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      怎樣才能學好高中化學

      時間:2024-11-01 23:39:30 夏杰 教育

      怎樣才能學好高中化學(通用20篇)

        化學作為一門既基礎又富有探索性的學科,在高中階段扮演著舉足輕重的角色。下面是小編整理的怎樣才能學好高中化學(通用20篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      怎樣才能學好高中化學(通用20篇)

        怎樣才能學好高中化學 1

        1、做好預習,心中有數

        每節課前都養成預習的習慣、知道老師上課要講什么,自己有什么不懂、模糊不清的問題,帶著問題去聽課,心中有數,課堂聽課有的放矢,避免盲目的聽,盲目的記,只有認真預習才能提高課堂聽課效果。

        2、認真聽課,做好筆記

        上課認真聽講,積極思考,學會聽課,如老師講化學反應方程式,聽老師分析反應過程,不能只記結果。老師做演示實驗,細心觀察老師的演示實驗操作方法,實驗現象。老師講計算,要聽解題思路,掌握解題方法,學會規范解題步驟,一時未聽懂的暫時放下接著聽,等下課后,再找老師解決遺留問題。化學知識點多而零散,課堂記筆記很重要。書上有的簡單記,書上沒有的詳細記。重點、難點、詳細記。兼顧記筆記和聽課,不能只聽不記筆記,也不能只記筆記而忽略聽講,顧此失彼。

        3、及時復習,避免越學越亂

        復習并不僅僅是對知識的簡單回顧,而是在自己大腦中對學過的知識進行歸納整理,形成知識網絡的過程。通過復習加深對知識的理解與掌握,避免出現越學越亂。例如學完同分異構體后,復習時就與同系物、同素異形體、同位素進行對比,找出四個概念的區別,這樣才會加深對概念的理解。

        4、規范解題,保證作業質量

        在寫作業時,首先要先看書,整理好筆記,然后再寫作業。作業要認真規范,按要求格式去做,不要馬虎大意。做完后還要仔細檢查有無錯誤,自覺嚴格要求,最后總結一下所答題目類型,在解題中培養嚴謹的學習態度。

        5、適量做題、舉一反三、總結規律

        做題是理解消化鞏固知識的重要途徑,選擇習題要有針對性,不能陷入題海戰術,應以掌握解題方法和解題技巧為目標,注意歸納總結,掌握技巧達到舉一反三。例如,無機框圖推斷題,解題技巧有:特征物理性質切入法、嘗試法、計算推理法、邏輯推理法、高頻信息切入法。化學計算中常用的技巧法有:守恒法、差量法、估算法、平均值法、十字交叉法、關系式法等。這樣堅持總結,形成習慣,學習成績會不斷提高。

        6、重視化學實驗,培養多種能力

        化學實驗分為四類:演示實驗、邊講邊實驗、學生實驗課、實驗習題。演示實驗是教師進行的操作,后三類是學生動手進行的。教師的演示實驗,能使學生具體地認識物質的外表特征,物質變化條件,現象和規律,幫助學生順利地形成概念和確信理論的真實性,并能培養學生觀察、分析、綜合能力,還可以給學生示范正確的實驗操作,嚴謹的`科學態度和工作方法。

        學生動手實驗是學生獨立的運用自己獲得的知識進行實驗操作、觀察實驗現象、做好實驗記錄,能更仔細地觀察實驗現象,對所得物質及其變化的印象更加深刻,從而掌握的知識也更牢固。

        7、建立題庫,進行學習反思

        把老師發的練習題,考試題都放在自備的習題袋中,以便查找方便,同時對做錯的習題用紅筆改正過來,對每一個錯,要認真分析做錯的原因,是知識點沒記住,還是審題錯誤,還是知識不會應用,還是馬虎,不能簡單寫上一個答案了事,對錯誤原因也用紅筆寫在錯題旁邊以示警告。經過一段時間積累,你就會發現自己在學習中存在的問題,針對自己的實際情況,對癥治療,如果知識點不準,則要強化記憶,如是馬虎,以后要細心,如果不會應用,應多做些題,對做錯的題,隔一段時間拿出來重做,經過這樣一改一做會留下很深的印象,以致在今后的學習中少出甚至不出此類錯誤。

        8、學會巧記、事半功倍

        化學要記的東西很多很雜,單靠死記硬背是難以記牢的,即使暫時記住了,時間長了也會記憶模糊,因此巧妙地記憶顯得非常重要,常用的記憶方法有:理解記憶、歸納記憶、口訣記憶,比較記憶等。如鹽類的水解,可編成口訣,“無弱不水解,有弱就水解,誰弱誰水解,越弱越水解,都弱都水解,誰強顯誰性,同強顯中性。”

        烷烴系統命名可編成口訣“選主鏈,稱某烷;編號位,定支鏈;取代基,寫在前,標位置,短線連;不同基,簡到繁,相同基,合并算。”對于烷烴同分異構體的書寫,可編成口訣“主鏈由長到短;支鏈由整到散;(支鏈)位置由心到邊;碳(原子)均滿足四鍵;不要重復多算。”學會巧記,就會事半功倍。

        化學是一門很有魅力的學科,豐富多彩的實驗更使學生感到樂趣無窮,只要我們喜歡化學,再加上科學的學習方法和自信,一定能學好化學。

        怎樣才能學好高中化學 2

        1、首先明確,任何化學反應,從元素周期表角度考慮

        化學的反應原理都是最外電子層是否飽和的問題,物態的化合價基本符合元素周期表分規律,只有少數多化合價的,要抄下牢記。做一個專門學化學的筆記本,把非常規的記錄,包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的注意的特殊反應和元素。

        通過復習反應方程式(按課本章節逐步復習出現的方程式),對照周期表思考,就能得出結論。你會發現,參照最外電子層分布規律和同主族元素排列順序,一切的氧化還原、水解電離,原本搞不清概念的你,現在在你面前,神馬都是浮云,一切都變得清晰明了,你會發現,小小的一張周期表,對你學化學的幫助,有多么的給力!

        2、其次重點記錄,特殊元素,一定要牢記分清

        神馬是特殊元素?就是反應能產生特殊氣體、沉淀、顏色的元素,還有變價元素、組合元素(酸根)等,這些都高考化學的考點與解題入手點。在本博有歸納化學解題入手點大全,里面全都是特殊反應、易混知識點。希望大家自己總結,而不是認為有了這些內容,就高枕無憂。

        3、判斷與推導要學習

        無機化學重在判斷,判斷反應機理,反應原理,如化合價是否對等,能否參與反應,如何配平,都是基于周期表規律進行判斷和推導的。而有機化學的判斷,首先是官能團的判斷,而后是碳鏈的推導。抓住官能團的反應特性,然后根據碳鏈分布規律(4個鍵位),就能把知識點吃透,把題拿下。

        4、圓規復習法

        什么事圓規復習法?就是立足于一個中心,然后不斷的`對外擴圈。無機化學的中心就是化合價,有機化學的中心就是官能團。

        無機中,無論是氧化還原、水解電離的知識點,都是化合價遷移的過程,所以整個中心點式化合價。而化合價的規律又來自周期表,所以學無機部分,必須以化合價為中心,堅持元素周期表、堅持特殊現象。

        有機中,以官能團為主軸,要區分官能團的特性,有機化合物的形成規則(主要是碳鏈、苯環規則),所有有機反應和考點都圍繞著這個形成規則和官能團特性,故有機部分,要一手抓碳鏈苯環、一手抓基層,兩手抓,兩手都要硬。其實高中化學知識真的不多,考點相對其他學科而言,非常之少,所以搞突擊是可行的。但是,切忌,不要等到臨考前再突擊,那樣神仙也幫不了你。突擊也要事先有基礎有準備。所以本文告訴你的是,學化學基礎的入手點和突擊的方向,而不是幫助你直接上考場。一定要記住,從現在開始,并持之以恒,那么,這時候就是你勝利的起點。

        怎樣才能學好高中化學 3

        精讀

        課本是知識的依據,我們對新學的知識必須認真細致、逐字逐句閱讀其概念,掌握其實質和含義,只有把課本讀懂了,才能深刻理解,應用時才能揮灑自如。如:“烴”的定義及其分類中說:“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質總稱。包含烷烴,烯烴,炔烴,芳香烴等。其中石油和煤的產品絕大多數是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類,它們的主要成份都是碳氫化合物。閱讀時,應邊讀邊想,多聯系老師課堂上所做的實驗,多聯系自己身邊的生活知識,多提問題,對于自己尚不理解的疑難之處應做好記號,及時請教老師和同學。課后精讀課本內容,概念清晰,理論理解透徹,利用短短的時間就輕而易舉地完成作業,這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

        歸納

        有些同學害怕化學,原因之一就是化學“繁,難,亂”。這時可以用歸納法來解決這些問題。

        1、我們可以從知識點出發用知識結構為主線,把所學化學知識歸納起來。如研究鹵素知識點結構可知其教學順序:結構→性質→用途→制法→存在→保存等。可得⑴結構的規律性:最外層電子數,核外電子層數,原子半徑等。⑵性質的規律性:由最外層電子數為7,可推知單質的氧化性較強,得電子后形成離子還原性較弱,而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數都有較強的氧化性等等。

        2、依據物質的特點,把所學過的一類物質歸納起來,如離子化合物與共價化合物,可以歸納出學過的原子晶體有金剛石,單晶硅,碳化硅等。

        3、根據典型的習題可歸納出常用解題方法,如高一化學的物質守恒計算、混合物計算等等。

        巧記

        理解記憶:理解的知識記憶得長久,且便于應用。如“物質的量”我們必須理解它是七個基本物理量之一,它的單位是摩爾,就是按照阿佛加德羅常數這個計數標準來定義的。即某系統中所含基本微粒的多少倍,該系統中物質的量就是多少摩爾。

        歸納記憶:把知識按照一定的規律進行聯想、組合或分塊,可增強枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF,NH3,Cl2,CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現象的有Na2SiO3溶液,NaAlO2溶液,C6H5ONa溶液,Na2CO3飽和溶液等。

        比較記憶:對容易混淆、相互干擾的`知識,通過比較可分清異同,防止干擾,掌握實質。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四種相似概念,都可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。

        歌訣記憶:對一些需要記憶又無規律的化學知識,可編成通俗、生動的歌訣,提高記憶興趣和效果。如把過濾實驗操作概括成“一貼、二低、三靠”,六個字包括了整個操作過程和注意事項。還有常見化合價、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。

        勤練

        練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑,練習要有目的性,不要單純為解題而練,更不能搞題海戰術,課后的練習是為課堂中所講知識服務的,練前應回憶課堂的知識要點。分析某一習題時,要考慮用該課堂的哪些知識要點,哪些是課堂知識的補充、延伸和發展,哪些是與舊知識一起綜合運用。練習后還要想一想哪些知識尚未應用于練習中,但還需要掌握。通過練習,把所學過的知識在頭腦中再現,實現真真學會學懂。

        怎樣才能學好高中化學 4

        1、高中化學怎么能學會

        高中化學既有文科的性質,需要背誦很多的公式以及知識點,還有理科的屬性,需要計算大量的內容,化學的一個特點就是知識點多而且雜。很多人之所以學不好化學,沒有其他原因,無非是初中基礎沒打好,高中又覺得化學簡單,懶得背,輕視了化學這科,結果反倒折在了化學上。

        化學要想學好,就得從頭學,上課跟住老師的`思路,認真聽會每一個知識點,課前也要做好預習,課后還要及時復習,通過做題去鞏固。化學知識點很多,比較細碎,需要一步一步來,不能急躁,它不像物理只要會幾個公式就能把題目做出來,化學要會很多的公式以及掌握大量知識點,所以要注意細節問題。

        高中化學分為很多章節和板塊,有機部分、無機部分學習方法都不同,大家要學會自己畫知識框架圖,把所學知識整理出來,把重難點知識羅列出來,該背的背熟,該理解的理解透了。學化學還要通過多做題去總結哪些知識沒有掌握,然后對照課本再復習一遍。

        2、化學學習方法是什么

        學習化學除了最基本的預習、聽課、復習、做題、總結以外,還要把每一個過程做到極致,因為學霸學習時不會草率去做每一步,他們會把沒一個步驟都比普通學生做的好一些,所以才能把化學這科學的更到位。

        學化學最好的方法就是歸類,這樣對我們記憶知識點有很大幫助,通過對比性記憶能夠讓同學們對所學知識點有更進一步的認識和理解。當遇到問題時,就要及時去問,不要遺留,也不要拖延,直到把所有問題都解決掉為止。高中學化學會有很多實驗題目,大家在學習時,要特別注重細節,尤其是顏色、特征、溫度等要很留意去記。

        怎樣才能學好高中化學 5

        1、正確的學習方法。想要提高化學成績,就需要有正確的學習方法。化學雖然是理科科目,但是還有很多東西是需要背的,如:化學方程式,元素周期表等等。所以,高三學生在學習化學的時候,不能全靠做題,也要花時間去背。

        2、良好的學習習慣。這一點不僅僅是針對化學這一學科,而是學習高三其他科目也需要有良好的學習習慣。一個好的學習習慣才是你提高化學成績的前提。高三學生可以在上課之前將老師要講的內容自己先預習理解看看,上課的時候把要用的東西都準備好,然后把卷面整理的干凈些,這樣有利于集中注意力。

        3、上課認真聽。高三學生化學成績差最主要的原因是上課不認真聽講,下課之后自己學不懂,然后就把問題越積累越多。要知道學生每天最多的學習時間都是在上課,而且老師講解的知識,都是有助于你學習的,如果上課不認真聽講的話,那么,化學成績就很難提高了。

        4、重視實驗。高中化學學科中有很多實驗,日常或是考試中做的題目中考察實驗的`也是比較多的。所以高三學生在學習化學的時候,一定要注意化學實驗的學習,掌握實驗的過程、原理、結果及實驗所用器材的作用及用法等等。

        怎樣才能學好高中化學 6

        "在理科綜合的科目中,化學的地位至關重要。作為一個理科考生,即便不能憑化學提分、增彩,也絕對不能讓化學成為自己的軟肋"。從分值的分布來看,物理120分,化學100分,生物80分,理、化、生滿足6:5:4的比例;從題目的難易程度來看,化學的難度系數比物理要偏低,也就是說,化學的得分相對于物理來講要容易些;從題型的設計以及考查知識點的連續性來看,化學學科相對穩定。

        綜合以上幾點,我們想向同學們傳達這樣的意思:要讓化學成為水桶原理中最長的那塊木板,因為化學成績的'高低,起著至關重要的作用。換句話講,化學學科絕對不能稱為你的"軟肋"、接下來我們就高考化學復習方法對同學們提一些具體的建議:那就是,"重基礎,重概念,重方法,重規范,重精煉。"重基礎,要爛熟于心從最近幾年高考理科綜合的化學試題來看,所考查的知識點均按照高考說明的要求,并沒有出現偏題,怪題,難題,考查的大多是平時反復練習的基礎知識。所以,第一階段的復習 考試技巧,考生更應該明確自己的復習要點,即重視基礎知識的復習。對每一單元的基礎知識要做到知其然,知其所以然,能夠靈活運用,對化學原理的適用條件要進一步明確。化學方程式、物質的常見性質要爛熟于心,只有基礎知識掌握熟練了,才能在下一步的復習中如魚得水,再攀新高。

        重概念,彼此區分不混淆

        化學學科的特點之一是概念較多,而考查對概念的理解也是高考的熱點。所以,通過第一輪的復習,要進一步理解化學中概念的內涵和外延,尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解這些概念之間的聯系,更要掌握它們之間的區別。例如:同位素、同素異形體、同系物和同分異構體;共價鍵、離子鍵、化學鍵;無機反應類型和有機反應類型等。

        重方法,提高速度和效率

        守恒法、查量法、平均法、極限法、圖像法、轉化法等是化學計算中經常考查的內容之一。可以這樣來理解,高考試題中的計算題。絕大部分是重在考查同學的化學思維,而不是單純地考查計算能力。所以,在下一階段,同學們要經常總結歸納,多嘗試用簡單、快捷的方法,只有掌握了這些方法,才會大大提高你的解題速度和效率。

        重規范,避免無謂失分

        有一些考生在平時不注意養成規范的習慣,總想到了高考再注意。殊不知到了高考會更緊張。這種由于不規范引起的失分既普遍存在,同時也是對考生致命的打擊。生化組參加過高考閱卷的老師做了統計,因為不規范而失分的同學大有人在,而且他們中的很多人還是化學基礎相當不錯的,或是元素符號書寫不規范,或是科學術語錯誤等。而解決這一問題最好的方法就是在平時養成良好的習慣。所以,強烈建議同學務必從現在起就高度重視這一問題。

        重精練,莫入茫茫題海

        現在的高考理科綜合試題由于諸多方面的原因,每題的分值較大,所以題目相對減少,考查的重點已經轉向了精準考查。所以,在保證基礎知識熟練掌握的前提下,也要進行適當的練習,要精選一部分試題,重點來練習:練解題思路,練基礎知識,練規范表述,練分析能力等,但不要陷入題海戰術。避免不加取舍地把全國各地市的模擬題統統拿來,一定要經過篩選,選擇那些比較經典的題目來練習,切不可一味求多,求新。

        怎樣才能學好高中化學 7

        1、對基礎知識進行歸納總結

        高考化學如何的高分?學生應該對化學基礎知識進行歸納總結,把基礎概念和原理順便一遍,把一些概念和原理容易混淆的區別開,有針對性的把自己還是不明白的地方多次復習。高考生對元素化合物知識要掌握熟練,這部分也是化學中的重點與考點,要理清知識的脈絡聯系以及分清知識的主次關系。可以利用圖表的形式,也可以利用文字歸納。

        2、培養自己的實驗能力

        高考化學如何得高分?我們知道,化學中的實驗是一個重要的部分,學生想要提高自己化學實驗的能力。每年的.化學高考中,最后的實驗方案設計算是一個很難的部門,學生在做這種題時,可以從題目出現的實驗方案來修改一下,在文字描述上用詞要嚴謹和規范,這樣獲得高分的可能性也會很大。

        3、把握住當下社會熱點

        高考化學如何得高分?高考的化學考試中,當社會的熱點也是一個很容易考到的部分,比如環境問題和能源問題,或者是科學新發現的問題等等。這類題目看起來很新穎,不過落腳點不是很高,學生要仔仔細細讀題,可以從中獲得有用的信息,再與自己所學的知識聯系起來,找到答案也是不難的。

        怎樣才能學好高中化學 8

        1、通過感性認識來掌握概念

        化學基本概念是從大量的化學事實中抽象概括出來的,如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,可以形成化合反應的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導電性可形成電離的概念。所以脫離化學事實只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解,更談不上能熟練掌握了。

        2、找出概念間的聯系和區別

        化學概念之間即有本質的區別又有聯系,學習時不要孤立地機械地單一記憶,應將不同的概念進行比較,從中找出它們之間的不同點和內存聯系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學反應中分子可分,原子不可再分,原子可構成分子,分子是由原子構成的.。相同點都是構成物質的微粒。元素是描述物質宏觀組成的,而原子是描述物質微觀構成的。使用時要注意物質拽元素,分子拽原子避免出現錯誤。

        3、要理解概念的組成和系統

        學習中要弄清每個概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關系如何,其中關鍵部分是什么如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關鍵部分是第二、第三部分,弄清并搞懂了,書寫和判斷氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達到飽和狀態,四為溶解的質量。四部分缺一不可真正懂了在判斷和溶解度的有關計算題就不會出現錯誤了。

        4、要注意概念中關鍵字、詞的意義理解和記憶。

        每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義,更不可斷章取義,要理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念,關鍵詞為純凈物,若不強調純凈物而改為物質的話,你還判斷為單質就是錯誤的。因為物質包括純凈物和混合物,那么由同種元素組成的物質不一定就是單質也可以為混合物如紅磷與白磷,O2與O3它們都是由一種元素組成,但可組成兩種單質。由此延深的題:某物質經分析只含一種元素,則該物質是( ),A、一定是單質 B、一定是純凈物 C、一定是混合物 D、可能是純凈物與可能是混合物。很明顯應選D。

        怎樣才能學好高中化學 9

        聽是關鍵,思是核心,課堂上能不能高度集中力,聚精會神聽講,排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學習效率高低的關鍵。有些同學課上精神不集中,打盹兒,做小動作,不注意聽講,而在課余時間補課,就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣,久而久之知識缺陷越來越多,造成學習吃力,形成惡性循環。更重要的是還要會聽課,不僅聽會知識的來龍去脈,對概念、例題要能理解同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。要學會巧妙地完整記筆記的方法,課上一定要養成“先聽后記”的習慣,將聽到的內容加以思考整理,提綱挈領地記錄本節的重點、難點,須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發的地方。當時沒聽懂的,沒明白的地方,課下要及時請教老師和同學。還要記清課本內容和發散性問題及要求當堂完成的鞏固性、檢驗性、提高性的訓練試題。課后應全面系統地整理筆記,將自己對所學知識的理解,感受作筆錄。這個過程可以提高每個同學的悟性也就是消化、理解變為自己知識的過程。

        “思”是貫穿于整個課堂教學之中,只有積極思考,才能使自己獲得知識,實現由感性到理性的飛躍,因此課上要勤于思考,學會思考,積極參加討論,敢于發表自己的看法,甚至是爭論,以此來鍛煉和培養自己思維能力及表達能力。從而達到使當堂所學知識能消化、理解。

        要 “練”一定量的習題來鞏固和消化所學知識并可培養一定的技能技巧,是達到會、透的一個重要環節。但不能搞簡單的重復或題海戰術。要通過作一定量的.題自己能悟出什么道理,總結出一些規律來,要把作題的過程看成為培養自己的思維和思維能力再提高的過程,做題后不要僅滿足對答案,對解法而已,當每做稍有些難度的題后要回味一下,理順解題思路邏輯關系和題目的類型是很有益的。可以想這道題用了哪些概念和原理,解題的基本方法是什么,不這樣解行不行,哪種方法最簡捷這便是一題多解的過程。能否通過改變物質、數據、操作順序或已知條件和未知條件的互換來重解,這便是一題多變。回憶一下這道題與過去做過的題有無相同、相似之處這便是多題一解的訓練。這樣不僅可以加深對知識的理解,也能提高分析問題和解決問題的能力。

        抓住聽、思、問、練四個學習環節,提高課上的吸收率,使所學知識不斷地消化理解變為自己的知識,不僅能達到懂、會,更重要的是達到透,這樣你就能運用自如,靈活多變培養了應變能力做到以不變應萬變。

        怎樣才能學好高中化學 10

        1、加熱方式

        有機實驗往往需要加熱,而不同的實驗其加熱方式可能不一樣。

        a、酒精燈加熱。酒精燈的火焰溫度一般在400~500℃,所以需要溫度不太高的實驗都可用酒精燈加熱。教材中用酒精燈加熱的有機實驗是:“乙烯的制備實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”、“石油蒸餾實驗”。

        b、水浴加熱。水浴加熱的溫度不超過100℃。教材中用水浴加熱的有機實驗有:“銀鏡實驗(包括醛類、糖類等的所有銀鏡實驗)”、“硝基苯的制取實驗(水浴溫度為55~60℃)”、“乙酸乙酯的水解實驗(水浴溫度為70~80℃)”和“糖類(包括二糖、淀粉和纖維素等)水解實驗(熱水浴)”。

        c、用溫度計測溫度的有機實驗:“硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”(以上兩個實驗中的溫度計水銀球都是插在反應液外的水浴液中,測定水浴的溫度)、“乙烯的實驗室制取實驗”(溫度計水銀球插入反應液中,測定反應液的溫度)和“石油的蒸餾實驗”(溫度計水銀球應插在蒸餾燒瓶支管口處,測定餾出物的溫度)。

        2、催化劑的使用

        a、硫酸做催化劑的實驗:“乙烯的制取實驗”、“硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”、“纖維素硝酸酯的制取實驗”、“糖類(包括二糖、淀粉和纖維素)水解實驗”和“乙酸乙酯的水解實驗”。

        其中前四個實驗的催化劑為濃硫酸,后兩個實驗的催化劑為稀硫酸,其中最后一個實驗也可用氫氧化鈉溶液做催化劑

        b、鐵做催化劑的實驗:溴苯的制取實驗(實際起催化作用的是溴與鐵反應生成的溴化鐵)。

        c、銅或者銀做催化劑的實驗:醇的去氫催化氧化反應。

        d、鎳做催化劑的實驗:乙醛催化氧化成酸的反應。

        e、其他不飽和有機物或苯的同系物與氫氣、鹵化氫、水發生加成反應時,為避免混淆,大家可直接寫催化劑即可。

        3、反應物的量

        有機實驗要注意嚴格控制反應物的量及各反應物的比例,如“乙烯的制備實驗”必須注意乙醇和濃硫酸的比例為1:3;苯酚與濃溴水反應時要滴入過量濃溴水。

        4、冷卻

        有機實驗中的反應物和產物多為揮發性有害物質,必須注意對揮發出的反應物和產物進行冷卻。

        a、需要冷水(用冷凝管盛裝)冷卻的實驗:“石油的蒸餾實驗”。

        b、用空氣冷卻(用長玻璃管連接反應裝置)的實驗:“硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”和“溴苯的.制取實驗”。

        這些實驗需要冷卻的目的是減少反應物或生成物的揮發,既保證了實驗的順利進行,又減少了這些揮發物對人的危害和對環境的污染。

        5、除雜

        有機物的實驗往往副反應較多,導致產物中的雜質也多,為了保證產物的純凈,必須注意對產物進行凈化除雜。如“乙烯的制備實驗”中乙烯中常含有CO2和SO2等雜質氣體,可將這種混合氣體通入到濃堿液中除去酸性氣體;再如“溴苯的制備實驗”和“硝基苯的制備實驗”,產物溴苯和硝基苯中分別含有溴和NO2,因此,產物可用濃堿液洗滌。

        6、使用沸石(防止暴沸)

        需要使用沸石的有機實驗:實驗室中制取乙烯的實驗;石油蒸餾實驗。

        7、尾氣的處理

        有機實驗中往往揮發或產生有害氣體,因此必須對這種有害氣體的尾氣進行無害化處理。

        如甲烷、乙烯、乙炔的制取實驗中可將可燃性的尾氣燃燒;“溴苯的制取實驗”和“硝基苯的制備實驗”中可用冷卻的方法將有害揮發物冷凝回流。

        怎樣才能學好高中化學 11

        一、化學學科特征和課程目標:

        化學是一門基礎性、創造性和實用性的學科,是一門研究物質組成、結構性質和變化規律的科學,是研制新物質的科學,是信息科學、材料科學、能源科學、環境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研究的重要基礎。

        1、知識與技能:

        認識幾種常見物質的性質、制法,掌握化學的基本概念和基本理論,理解物質的多角度分類,認識化學變化的多樣性和規律性,能分析簡單化學問題,并用化學語言表達。能分析化學問題中量的關系,學會簡單的化學計算。認識常用化學問題的方案設計、操作和完成實驗報告。

        2、落實課后復習鞏固課堂所學課后復習是鞏固知識的需要。

        常有同學這樣說:課內基本上聽懂了,可是做起作業時總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。

        課后復習的方法如下:

        (1)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,能夠“學新悟舊”,自我提高。

        (2)“后”作業:閱讀教材之后才做作業事半功倍。有些同學做作業之前沒有閱讀教材,于是生搬硬套公式或例題來做作業,事倍功半。

        (3)常回憶:常用回憶方式,讓頭腦再現教材的知識主線,發現遺忘的知識點,及時翻閱教材相關內容,針對性強,效果很好。

        (4)多質疑:對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考,不斷提高對知識的認識水平。

        (5)有計劃:把每天的課外時間加以安排;把前一段學習的內容加以復習;能夠提高學習的效率。

        3、有心有意識記系統掌握知識

        有意識記的方法:深刻理解,自然識記;歸納口訣,有利識記;比較異同,簡化識記;讀寫結合,加深識記。

        有意識記是系統掌握科學知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法,從而系統掌握科學知識。

        4、增加課外閱讀適應信息時代

        課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩,同學們應該增加課外閱讀,不斷拓寬知識領域,以適應當今的信息時代。

        課外閱讀的方法:選擇閱讀;上網查找;注意摘錄。

        5、科學歸納

        知識學習過程的完整分為三個階段,即知識的獲得、保持和再現。

        歸納方法之一是點線網絡法。這個方法在總結元素的單質和化合物相互轉換關系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4為統領。

        歸納方法之二是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也最常用于元素化合物性質的學習。通過對比,找到了新舊知識的共性與聯系。

        歸納方法之三是鍵線遞進法。高中化學基本概念多,一些重要概念又是根據學生認識規律分散在各個章節之中。這就要求我們學生及時集中整理相關概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關系。在歸納整理中,可以犧牲一些具體細節,突出主要內容。 “勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善于總結。

        二、高中化學與初中化學相比有下述幾方面的特點:

        1、概念抽象

        初中化學是化學教育的啟蒙,注重定性分析,以形象思維為主,從具體、直觀的自然現象入手和實驗入手建立化學概念和規律,使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能,很大程度上是記憶型,欠缺獨立思考能力的培養,習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外,還有定量分析,除形象思維側重抽象思維,在抽象思維基礎上建立化學概念和規律,使學生主動地接受和自覺獲取知識,發展智能。如氧化――還原反應有關概念既抽象,理論性又較強,第二章摩爾概念一個接一個,學生一時不適應,這是學生進入高中所面臨的挑戰,給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。

        2、進度快,反應方程式復雜

        初中進度相對高中較慢,要領定律學習鞏固時間較長,在往后的學習中有較充裕的時間加以消化,而進入高中以后,教學內容的深度、廣度、難度顯著增加,進度加快,化學方程式增多,多數反應失去了初中掌握的反應規律,這在理解和掌握上都增大了難度,如果不及時消化,就會在以后的學習中相當被動,如高一Cl2 的實驗室制法,Cl2與水、堿的反應,NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應的不同情況等,學生一時難以理解,深感難掌握、難記憶,不太適應。

        3、內涵深,聯系廣

        如摩爾使微觀與宏觀聯系起來,滲透在高中教材的各個章節,對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質結構、元素周期律是整個中學化學的重點,學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合,實現由感性認識上升到理性認識的飛躍,并能使學生以物質結構、元素周期律為理論指導,探索、研究后面的化學知識,培養分析推理能力,為今后進一步學好化學打下堅實的基礎。

        4、抓典型,帶一族

        初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質,了解在生產和生活中的重要用途,而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點,詳細介紹它們的物質及重要化合物,通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性;運用歸納、對比培養學生科學研究的方法,這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。

        三、學生學習困難的原因:

        1、教材的原因

        初中教材涉及到的基礎知識,理論性不強,抽象程度不高。高中教材與初中教材相比,深廣度明顯加深,由描述向推理發展的特點日趨明顯,知識的橫向聯系和綜合程度有所提高,研究問題常常涉及到本質,在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內容如:“摩爾”、“元素周期律”、“氧化還原反應”等知識理論性強,抽象程度高,這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。

        2、教師的原因

        由于初中化學學習時間短,造成教師側重向學生灌輸知識,抓進度,而沒有重視學生能力的培養,造成高分低能;常識性介紹及選學部分沒有講述,造成知識缺陷;高中教師對初中教材的特點了解不多,往往未處理好初三與高一銜接,就開快車,抓進度。有的'把教材過度深化延伸,對化學知識講得面面俱到,課堂欠活躍,限制了學生思維的發展,易使學生產生厭學情緒。

        3、學生的原因

        學習目的不明確,學習態度不端正,競爭意識不強,思想松懈,學習缺乏緊迫感;堅持已有的學法,相信自己的老習慣,過多地依賴老師,學習的自覺性、自主性較差;不遵循學習活動的一般規律和方法,忽視學習過程的基本環節。如:預習聽課復習獨立作業總結評估等。聽課時,把握不住知識的重難點,理解不透。有的知識印象不深,造成知識缺陷日積月累;

        四、高中化學學法指導:

        1、堅持課前預習積極主動學習

        課前預習的方法:閱讀新課、找出難點、溫習基礎

        (1)、閱讀新課:了解教材的基本內容。

        (2)、找出難點:對不理解的地方做上標記。

        (3)、溫習基礎:作為學習新課的知識鋪墊。

        2、講究課內學習提高課堂效率

        課內學習的方法:認真聽課;記好筆記。

        (1)認真聽課:

        注意力集中,積極主動地學習。當老師引入新課的時候,同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候,同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候,同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節課進行小結的時候,同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

        (2)記好筆記:

        詳略得當,抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記,不思考;這些都不好。對于新課,主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出,富有啟發性的分析。對于復習課,主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課,主要記下老師指出的屬于自己的錯誤,或對自己有啟迪的內容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標記等,有利于騰出時間聽老師講課。此外,對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記,便于課后繼續研究學習。

        課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習最主要的時間是課內。在這學習的最主要時間里,有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究,都會在很大程度上制約學習水平的發揮。

        怎樣才能學好高中化學 12

        一、化學學科特征和課程目標:

        化學是一門基礎性、創造性和實用性的學科,是一門研究物質組成、結構性質和變化規律的科學,是研制新物質的科學,是信息科學、材料科學、能源科學、環境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研究的重要基礎。

        1、知識與技能:認識幾種常見物質的性質、制法,掌握化學的基本概念和基本理論,理解物質的多角度分類,認識化學變化的多樣性和規律性,能分析簡單化學問題,并用化學語言表達。能分析化學問題中量的關系,學會簡單的化學計算。認識常用化學問題的方案設計、操作和完成實驗報告。

        2、落實課后復習鞏固課堂所學

        課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說:課內基本上聽懂了,可是做起作業時總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。

        這正是課后復習的'意義所在。

        二、課后復習的方法如下:

        (1)再閱讀:上完新課再次閱讀教材,能夠“學新悟舊”,自我提高。

        (2)“后”作業:閱讀教材之后才做作業事半功倍。有些同學做作業之前沒有閱讀教材,于是生搬硬套公式或例題來做作業,事倍功半。

        (3)常回憶:常用回憶方式,讓頭腦再現教材的知識主線,發現遺忘的知識點,及時翻閱教材相關內容,針對性強,效果很好。

        (4)多質疑:對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學習、再思考,不斷提高對知識的認識水平。

        (5)有計劃:把每天的課外時間加以安排;把前一段學習的內容加以復習;能夠提高學習的效率。

        怎樣才能學好高中化學 13

        化學記憶方法:

        技巧一:形成網絡,優化記憶

        技巧二:突出關鍵,濃縮記憶

        技巧三:分析對比,理解記憶

        技巧四:形象比喻,增強記憶

        技巧五:口訣韻語,靈活記憶

        技巧六:前后聯想,鞏固記憶

        “化學是一門記憶加實驗的科學”,這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然,說句武斷一點的話:化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法,高效而又輕松地記憶化學知識。

        作為高一化學,特別是高一的第一、三、五章,屬于理論基礎知識,這需要我們花很多的時間去記憶。但是記憶不是單純地去死記硬背,而是在理解的基礎上去記憶。有些同學可能不理解了,什么叫理解記憶,這里我跟大家舉個簡單的例子。比如高一化學離子反應這個概念,“凡是有離子參加或者離子生成的化學反應叫離子反應”,那么我們就要具體的來理解這個概念中的每個字詞句的具體含義。首先是離子,中學化學中的離子指的是可自由移動的離子,進而聯想到什么情況下才有自由移動的離子呢?通過前面對電解質電離知識的學習知道,能夠產生自由移動的離子的有兩種情況,一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態下,一種是在水溶液中,也就是說只有在這兩種狀態下才有可能產生自由移動的離子。對下面這個反應:2NH4Cl+Ca(OH)2=2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑,雖然反應物中均含有離子,但是不是自由移動的離子,在生成物中也是沒有自由移動的離子,中學階段對這樣的反應不研究,也寫不出它的離子反應方程式來,只能用化學方程式來表示。其次是“有離子參加或者離子生成”,這里包含了兩層意思,第一,很明顯反應物中有離子參加而沒有要求生成物中一定要有離子生成,同樣,生成物中有離子生成時也不一定非要反應物中有離子參加,比如以下兩個反應:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2=2CaCO3↓+2H2O,(2)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;第二,在離子反應的概念中,其中一個“有”字,說明并非一定要所有的反應物都以自由移動的離子來參加反應,至少有一種即可,當然也就并非生成物中也一定要有自由移動的離子生成。在這樣理解的基礎上,我們不難用這樣一句好理解的話來總結離子反應的概念,即“只要化學反應中包含有能夠自由移動的離子,那么該反應就是離子反應”,而這句話是要大家在分析和理解后才得出的結論,這樣記憶起來也就容易得多了。我相信,只要大家經常持之以恒的做,大家的思維一定可以提高,思考和處理化學問題的'能力一定大大加強。這個時候我們來談記憶,我想不再是一件難事了吧!

        另外,除了理解記憶之外,還有其他的記憶方法,這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。比如,有些常用的,平常的,符合大家思維習慣的東西,大家就容易記住,而有些受前者的干擾常被大家混為一談,這些就是需要特別關注的。我們應時時對之進行關注,以免關鍵時刻出現“粗心”情況。例如我們通常對氧化還原反應有這樣簡單的記憶“凡是有單質參加或者生成的反應就是氧化還原反應”,殊不知,如“石墨→金剛石”,“O2→O3”,這些單質之間的轉化由于沒有化合價的升降,因而該類反應不屬于氧化還原反應。由這個事實說明,我們要抓住判斷一個事物的本質依據。

        除了以上的記憶方法以外,其實學習當中聽課也是一個重要的中心環節,怎樣上好課,這本事一件很平常的事情,談不上什么方法問題,但是就是這個簡單的環節,也并非盡人盡知。其實聽課也要有一種好的習慣,這樣才能收到事半功倍的效果。下邊我講一講聽課的一些注意事項:

        (一)課前預習不可少。

        所謂預習,就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時注意把握教材的總體思想:這節書主要講些什么物質?各物質之間有何聯系(如物理性質,化學反應)?重點物質是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。預習時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強聽課的針對性。另外,也可以通過相應的參考學習書,解決這些問題,以提高自己的自學能力,同時為預習了解更多的知識。

        (二)巧妙聽課,主動思考。

        課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。抓住基本概念,領會主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學生聽講也應有不同的“響應度”。在預習中以懂的東西就不必多話力氣。而對疑難點則要仔細聽,聽課中可進行合理的“聯想”和適度的停留。“聯想”主要是課堂內容的相關知識,可以有“樹木”聯想到“森林”。譬如,在聽到AgI可用于人工降雨時,自然聯想到初中是學過的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個簡單的例子,但只要廣泛聯想,對于知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細味這個問題。也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課,爭取把課聽活。

        還有,課堂筆記也很重要。有人說“過不動筆墨不看書”。我們也應做到“不動筆墨不聽課”。記筆記,就是在理解的基礎上,用自己的語言,記下一些概念,思路,疑難點等。那種課上抄筆記,課下讀筆記,考前背筆記的做法是不可取的。

        (三)鞏固課堂成果。

        每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內容:中心要旨。這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。

        因為遺忘的過程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。這樣,課后一定要及時安排復習,整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質水平。總之,只要你掌握了聽課,也就擁有了學習的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。

        同學們要樹立信心,只要你花時間去學化學,我肯定你會提高的。除此之外,還有一個因素,即興趣。有些同學也許會說,“我知道學化學一定會提高,但是我就不感興趣,不想去學。”那么我要勸你,同學,興趣也是培養出來的,愛因斯坦也不是一生下來就對物理感興趣的。同學,高考需要你學化學,所以你一定要學,你不得不學。但是,當你學了一段時間后,你會體驗到成功的喜悅,你會認識到化學的內部規律,那也是一個奇妙的世界。同學,你一定會對化學感興趣的。

        相信你自己,在明天的天空定能增添幾分蔚藍!

        怎樣才能學好高中化學 14

        高中化學學習方法之化學計算

        各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑,大家一定要在平時的練習中不斷積累,下面為大家整理了高中化學學習方法之化學計算,希望同學們牢牢掌握,不斷取得進步!

        1、牢固掌握化學計算的基礎知識

        基本概念、原理和元素化合物是進行化學計算的依據。若概念不清,原理不明,物質的變化規律不十分明確,就會把題做錯。如式量這個概念它只表示一個化學式如H2O的式量為18,5H2O中水的式量仍是18而不是90,再如A+2B=C+2D中已知C和D的式量比為22:9,若生成4克C同時還?

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