哪些本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率最低
導(dǎo)語(yǔ)：高考結(jié)束后，應(yīng)該選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)可能是擺在每個(gè)學(xué)子面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題了。選對(duì)專(zhuān)業(yè)，不僅能夠?qū)蜆I(yè)帶來(lái)幫助，而且在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中能更快找到對(duì)自己的定位，深刻影響到未來(lái)的生活。再好的大學(xué)讀一個(gè)不理想的專(zhuān)業(yè)結(jié)果都是令人失望的。而對(duì)于2017屆考生，高考志愿填報(bào)該怎么選擇專(zhuān)業(yè)呢?
哪些本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率最低
生物科學(xué)與工程
生物科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門(mén)中生物產(chǎn)品 的技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測(cè)分析等工作及教學(xué)部門(mén)的研究與教學(xué)工作。
生物科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的下游技術(shù)工作，
工作內(nèi)容一般較單調(diào)。
美術(shù)學(xué)
美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)涉及到很多問(wèn)題，首要的一點(diǎn)就是要在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上樹(shù)立一種吃苦精神，在大學(xué)階段豐富個(gè)人的學(xué)識(shí)，只有這樣才能在今后所從事的文字理論工作中有建樹(shù)之地。
另外，還要盡可能獲得較高的學(xué)歷，社會(huì)對(duì)就業(yè)者理論水平的認(rèn)可度已經(jīng)成為美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)硬性標(biāo)準(zhǔn);在理論界，本科生就業(yè)日益嚴(yán)峻，大多數(shù)學(xué)生都選擇考研或在工作一段后再攻讀研究生，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)理論工作者的需要。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的母專(zhuān)業(yè)。無(wú)論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作還是從事金融保險(xiǎn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
但專(zhuān)業(yè)的原因，很難找到對(duì)口的工作，所以選擇工作的時(shí)候就沒(méi)有局限性，卻也很容易出現(xiàn)什么都不合適的尷尬情況。大多數(shù)會(huì)選擇當(dāng)數(shù)學(xué)老師，或選擇考研。
法學(xué)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉法律和黨的相關(guān)政策，能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)，曾一度被人們公認(rèn)為是捧著“鐵飯碗”的好專(zhuān)業(yè)，但是隨著公檢法單位人員的飽和、法學(xué)畢業(yè)生人數(shù)暴增等，法學(xué)就業(yè)的寒冰期已到來(lái)。這種現(xiàn)象已經(jīng)不僅僅存在于一般本科生就業(yè)的情況中，而且一些知名的法學(xué)院校也存在著這樣的問(wèn)題。
教育學(xué)
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)是研究“培養(yǎng)什么樣的人才，采用什么樣的方法進(jìn)行教育”的一門(mén)專(zhuān)業(yè)。主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)。
隨著國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。主要有六大去向：新技術(shù)教育領(lǐng)域、政府單位、出版社、報(bào)社、特殊教育機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校、普通高校。
歷史學(xué)
歷史學(xué)主要課程：中國(guó)通史、世界通史，史學(xué)導(dǎo)論、中國(guó)史、西方史學(xué)史、考古學(xué)通論、歷史地理學(xué)、古代漢語(yǔ)、中外歷史文化原典導(dǎo)讀與選讀、中國(guó)斷代史等。
歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)一直是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻。就業(yè)方向一般集中在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、考古、文物等政府機(jī)關(guān)單位。
應(yīng)用心理學(xué)
本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為能夠系統(tǒng)掌握應(yīng)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外應(yīng)用心理學(xué)的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)最新研究方法與技術(shù)，能獨(dú)立完成應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究或現(xiàn)場(chǎng)研究。
就業(yè)流向主要包括高校、公安司法機(jī)關(guān)、中小學(xué)、醫(yī)院診所、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等，從事咨詢(xún)、研究、教學(xué)、心理輔導(dǎo)等工作。但實(shí)際的就業(yè)情況與薪酬水平、事業(yè)發(fā)展等，還不太理想。尤其是一些崗位，社會(huì)能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)也并不多。
動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備電影、電視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在電影、電視等各種媒體制作崗位上，從事動(dòng)畫(huà)，原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)以及動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作理論研究方面的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
動(dòng)漫游戲被譽(yù)為21世紀(jì)最具有發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)行業(yè)，在中國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作技術(shù)發(fā)展還仍處于初級(jí)發(fā)展階段，發(fā)展?jié)摿Ω遣蝗莺鲆暋?/p>
生物技術(shù)
生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型人才。
近年來(lái)，世界各國(guó)把發(fā)展生物技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)。我國(guó)的生物技術(shù)研究雖取得了一定的.科研成果，但尚未形成產(chǎn)業(yè)化格局。無(wú)論是生物技術(shù)的研究人員，還是生物技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的人才，都存在嚴(yán)重不足的問(wèn)題，未來(lái)一段時(shí)期我國(guó)對(duì)生物技術(shù)人才有極大需求。
地理信息系統(tǒng)
地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)是近20年來(lái)新興的一門(mén)集地理學(xué)、計(jì)算機(jī)、遙感技術(shù)和地圖學(xué)于一體的邊緣學(xué)科，主要培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學(xué)、遙感技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)、基本技能。
本科生的就業(yè)形勢(shì)不太好，很簡(jiǎn)單，能力鍛煉不夠，這是個(gè)多學(xué)科交叉的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)要有較高的計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐知識(shí)，還有就是測(cè)量相關(guān)的知識(shí)，最后才是地理信息系統(tǒng)理論。所以根據(jù)自身的情況合理安排。
注：
①畢業(yè)生規(guī)模過(guò)小的專(zhuān)業(yè)不包括在此排序中。
②就業(yè)率：本科畢業(yè)生的就業(yè)率=已就業(yè)本科畢業(yè)生數(shù)/需就業(yè)的總本科畢業(yè)生數(shù);需要注意的是，按勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)率定義，已就業(yè)人數(shù)不包括國(guó)內(nèi)外讀研人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生數(shù)也不包括國(guó)內(nèi)外讀研的人數(shù)。
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