高中散文答題技巧

高中散文答題技巧

　　形散神聚：”形散“既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。下面為大家帶來了高中散文答題技巧，歡迎大家閱讀參考！

　　高中散文答題技巧1

　　1、找線索，理思路，明確文章主旨

　　散文一般都有一條組織材料的行文線索，或為人物，或為事件，或為事物，或為情感。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路，明確文章主旨。

　　當然，也有的散文沒有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結構入手了。分析文章結構，就是根據散文的結構特點，分析語段句與句之間的關系，找出中心句、過渡句、關鍵句，理解其含義，同時分析文章段與段之間的關系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。

　?。?）語段結構分析

　　一個語段，一般有起始、展開、終結三個層次。通常的情況起始層次只有一兩句話，同時這往往也就是段落的中心句；接著展開對本段的具體記敘、描寫或議論，最后用一兩句話對本段小結。

　?、迫膶哟畏治?/strong>

　　把握全文結構層次，是領會作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內容的重要方法。

　　分析全文層次，首先可抓標志性句子或詞語。

　　有的文章在文段的開頭或結尾處會有點醒題旨并彼此相互呼應的句子出現，這就是標志性句子。

　　其次，要抓文體。

　　不同文體的文章有不同的結構方式。敘事散文往往按時間推移、空間轉換或事件發生發展的過程來安排層次；抒情散文（敘事、寫景）既可按上述方式安排，又可按感情的發展變化來安排，還可按觀察的角度的變化來安排；說理散文則多是按材料的性質安排，或層進，或并列，或總分，或對照，或綜合。

　　2、析詞語，明情感，挖掘隱含信息

　　文章是由詞語和句子構成的。詞語在文章中不是孤立出現的，它要跟其他詞語組合成句才能表達意思。所以，對于文中詞語的理解，必須與句子聯系起來考慮，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義。特別是散文，它承載了作者充沛的情感，作為文章“細胞”的詞語就必然含著作者的情感，有時還可能蘊含著非常含蓄的隱含信息，這就需要我們在把握全文的基礎上對詞語進行語義和情感等方面的辨析，努力把其中的隱含信息挖掘出來。

　　3、抓開頭，重結尾，尋找關鍵語句

　　古人形容文章的開頭和結尾是鳳頭豹尾，可見十分重要。

　　散文的開頭是很講究的，有的文章開篇的句子就是“文眼”，比如朱自清的《荷塘月色》。

　　4、品語言，悟句意，分析寫作手法

　　散文的語言是文學語言，是作者塑造形象、表現主題的基本手段，它富于形象性，有很強的藝術感染力；它優美雋永，能給人留下深刻的印象。品味散文語言一般從以下幾方面著手：把握語言的含意和作用，思考表達了什么意義，有何表達效果，在結構、內容上起什么作用；語言的特點，或準確簡潔，或清新明快，或生動形象，或豐腴秾麗，或質樸明朗；語言的風格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧，可從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問、設問、借代、對偶等。

　　寫作方法多指表達方式和表達技巧。表達方式有敘述、描寫（包括人物描寫、環境描寫、景物場面描寫、細節描寫、白描等）、抒情、議論、說明。表現手法有象征、對比、烘托、襯托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚先抑、以小見大、托物言志等。另外，謀篇布局方面的線索、過渡、照應、詳略等也屬于寫作方法。

　　5、觀全文，明哲理，領悟深層意蘊

　　許多散文都有一個顯著的`特點，就是蘊含著深刻的哲理。所以，在解讀文本時，我們既要注意文中描繪的具體形象的特點，又要領悟深層意蘊，揭示具體形象與深刻哲理的內在聯系。另外，哲理散文往往卒章顯志，或抒情，或議論，或拓展境界，或意在言外，發人深思。因此，我們還要特別注意文章的結尾，細細咀嚼辨析。

　　6、按步驟，精答題，獲得理想高分

　　要獲得理想高分，掌握答題要領也很重要。做題前應先通讀全文，初步掌握全文意思；接著先做最后一道多項選擇題，因為這道題的五個選項總有兩項或三項是對的，分析這些選項有利于整體把握全文內容；然后再做其余三道簡答題。簡答題能在原文中找到答案的，盡量在原文中找，勉強用自己的話概括，常常既費力又難答好。從歷年高考試題來看，至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，這道題要盡量做到一分不丟。自己概括作答的題目則要注意分析題干及分值設置，推斷得分點，然后找到原文的相關處，前后兼顧，整體把握，精心寫出答案。

　　高中散文答題技巧2

　　一、讀懂散文

　　概述：形散而神不散，這是散文的重要特點。所謂“形散”，是指散文選取材料十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；組織材料，結構成篇自由；表現方法不拘一格。所謂“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，都是為了更好的表達文章的主題。

　?。ㄒ唬╅喿x一篇散文，我們必須明白三個問題，即“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”

　　要搞清這些內容，必須從以下幾方面入手：關注“標題”，理清“思路”，抓“關鍵語句”，理解“主旨”。

　　“標題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內容等信息，與文章的主題有著密切的聯系，閱讀首先從標題開始，必須加以關注。

　?。ǘ├砬濉八悸贰?，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內容、情感主旨的把握。要理清思路，

　　可從以下方面入手：

　　1、概括段意、劃分層次，能理清思路。

　　2、捕捉“線索”，能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：

　　①以中心事件為線索，

　　②以感情為線索，

　?、垡跃唧w事物為線索，

　?、芤詴r空變化為線索。

　　3、分析表現技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應、對比、襯托、穿插、虛實結合、欲揚先抑等表現技巧都體現了作者寫文章的思路。

　　（三）局部把握，抓住關鍵。

　　要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關鍵詞語”“關鍵句子”。

　　中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力。

　　這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點，或者是作者的主觀情感，或者體現作者的觀點態度。因而，我們在閱讀時要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡。文章的主旨也就清楚了。

　　另外，我們更不能忽略文章的開頭、結尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內容，這些都是理解文章主旨的關鍵。

　　二、常見題型及答題規律

　　第一節：作用（意圖、好處）分析題

　　1、語句作用題。

　　2、段落結構作用題。

　　3、藝術技巧作用題。

　　4、人稱作用題。

　　5、標題作用題。

　　6、景物描寫的作用。

　　7、寫作內容作用題。

　?。ㄒ唬⒄Z句作用題

　　分析句子的作用：主要從內容或表達效果和在文句結構上的作用兩個方面去分析。

　　看語句的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。

　?。ǘ?、段落作用題

　　語句、段落命題特色

　　1、作用分析題是指題干帶有“作用”或“好（妙）處”等詞語，命題指向于分析綜合的一種常見題型。

　　2、這種題型具體的命題指向有二：一是某處句子（位置或在開頭或在結尾）的作用；二是文中所用材料，如詳寫的內容、引用的材料或其他穿插性材料。

　　3、這種題型考查角度分單向和多向兩種。單向考查為只考內容或結構或表達技巧。多向考查為同時考查內容和結構兩方面作用，或結構表達和表達技巧兩方面作用。單向考查題干中直接出現“結構（內容）作用”，雙向考查題干只籠統地問“有什么作用”或“對文章的表達作用”。

　　4、常見提問方式

　?。?）、句、段作用分析：畫線句子（或開頭、結尾）有什么作用（好處）？在結構中有什么作用？對文章的表達有什么作用xx變式提問：開頭為什么從xxxx寫起作者寫這些句子（節）的用意是什么？

　?。?）、文中材料作用分析：文章寫xxxx內容有什么作用（好處）？變式提問：這樣寫的好處是什么？

　　5、無論哪種命題指向或提問角度，答題時必須聯系文章整體，答案要具體、周全。語句、段落作用分析題總結：作用分析題主要是針對分析綜合考點而設置的常見題型。

　　要做好這種題型，須從三個方面建立模式：

　　1、知識模式（儲備）

　?。?）首句（段）——統領全文，提綱挈領，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。

　　尾句（段）——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮。

　　轉承句（段）——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

　　中心句（段）——點明中心，揭示主旨。

　　點睛句（段）——點明全文中心，統領下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

　　情感句（段）——抒發強烈內在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句（段）——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

　?。?）散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現主旨；穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。

　　2、思維模式

　?。?）位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。

　　（2）把握句段、材料的基本內容，以此作答，這是前提。

　　（3）抓住句段及材料在上下文中的關聯作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統回答“承上啟下”。

　　（4）根據不同文本的內容安排，有時還要結合表現手法所起的作用考慮結構作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。

　　3、答題模式

　　結構上：常見的表現手法

　　1、承上啟下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……過渡到……（物人，景情，事理），由……轉而寫到……

　　2、引起下文：為下文寫……埋下伏筆，為下文寫……張本，為……進行了鋪墊，呼應下文……，奠定了文章的感情基調

　　3、總結上文：呼應上文……，點明了全文的主旨，并進一步……，卒章顯志，表達了……

　　4、線索：貫穿全文的線索，在文中X次出現，層層遞進，逐層深入，把……感情推向高潮。

　　內容上：是為了寫什么或為了說明什么（主要內容或主題），抒發了作者……情感，表現手法、用得比較生動的詞句及其表達效果

　?。?）關于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。

　　①對當前語段的內容作用；

　?、趯θ牡腵作用；

　?、圬S富文章內容或富有詩意等。

　　④增加權威性、文學性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。

　　（三）、人稱作用題

　　【知識儲備】

　　三種人稱的作用

　　第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內心的喜怒哀樂，親切自然。

　　第二人稱：

　?、倮c讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；

　　②便于作者的感情抒發；

　?、墼谒鶎憣ο鬄槲飼r，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

　　第三人稱：直接表現生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內容。

　　（四）、標題作用

　　【知識儲備】

　　1、線索作用。

　　2、突出敘述的對象（人、物）

　　3、點明主題、承載作者情感。

　　4、象征意味、寓意深刻。

　　5、技巧（主要是修辭手法及效果）

　　6、吸引讀者（激發讀者興趣）。

　　（五）、景物描寫作用題

　　【知識儲備】景物描寫——具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

　　①自身的、獨立的審美價值；表現地域風光，提示時間、季節和環境作用。

　?、阡秩練夥眨瑸橄挛匿亯|；奠定情感基調。

　?、酆嫱袛⑹鰧ο螅ㄈ嘶蛭铮┠撤N特征。

　?、芟笳?、暗示作用。

　　（六）、寫作內容作用題

　　【知識儲備】

　　1、對文章內容表達的作用，如使內容豐富、充實，具體、生動等，更富有文化性、文學性，詩情畫意。

　　2、情感寄托或象征、寓意等。

　　3、懸念、激發讀者的閱讀興趣。

　　4、貫穿全文的線索。

　　5、照應（呼應）

　　6、突出主旨，升華（深化）主旨等。

　　第二節：原因概括題

　　1、分條列出依據題。

　　2、由果溯因題。

　　3、簡述概括題。

　　這類題常見的提問方式：

　?、僮髡哌@樣說（評價）的理由是什么？

　　②綜觀全文，概括xxxx的主要原因。

　?、鄹爬ㄎ囊?，說說xxxx為什么聞名遐邇。

　　其他提問方式：

　?、傥恼旅枥L了“時間”的各種行走方式。

　　③簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。

　　“原因概括題”雖說難度不大，但答案組織要求高：既要關注顯性要點，又要注意挖掘隱性要點，答案各點組織要盡量按照原文順序，且不要遺漏要點。

　　原因概括題型建模表現在三個方面：

　　1、關注提問模式（常見提問模式見前面“命題特色”部分）

　　2、把握思維模式？

　　（1）思考方法：由果溯因、一果多因。？很多散文，作家總是闡發某種生活感悟、明晰某些道理，而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這些“果”從何而來？就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個大因果復句，故這類題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇，盡量把這多“因”的數量找全。

　?。?）思考原則：就近原則和分散原則相結合。凡題干語句出現的地方，其上下文，往往是答案要點最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一兩點分散在離題干句較遠的上下文。這時，要適當擴大搜索范圍。原因概括題滿分答案是顯性要點和隱性要點的結合，隱性要點易疏漏，作答時要有挖掘隱性要點的意識和原則。

　　3、規范答題模式：它無固定的答題模式，但根據題目要求不同，一般有幾種具體的答題方法：

　　（1）、引述，即擇用原文中的某個詞語或句子作為試題的答案。

　　（2）整合，即在理解題意的基礎上，依據題目要求，對相關語意重新組合。

　?。?）概括，即不能用文中的現成的詞句作答，必須轉換為自己的語言進行概括。另外，原因概括題答案組織最好規范，可用：因為①②③……這種形式回答。

　　第三節：體會含意題

　　1、語句的理解題

　　2、語句意蘊

　　對這種題型：

　　1、關注提問模式體會句子含意題提問直接而明顯，主要有以下提問方式。

　?、賹@句你是如何理解的。

　?、谡埡單鲈摼涞膬热?。

　?、圻@句話包含著作者怎樣的思想情感。

　　2、把握思維模式對這種題型，要建立起“六看”思維模式。

　　所謂“六看”，指句內三看，句外三看。句內三看，一看句子關鍵詞語；二看句子內部結構關系三看句子。本身表達特點。句外三看，看該句位置特點（或在段首、開頭，或在段尾、文末等）；二看相鄰句；三看段、章的中心。

　　規范答題模式體會含意題設有固定的答題模式，但不同的句子還是有各自的答題特點。

　?、俑爬ǔ橄蟮木渥泳唧w化：先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意。

　?、谏鷦泳唧w的句子概括化，即把形象生動具體的關鍵詞語作抽象化處理。

　?、郾磉_有特點的句子突出其特點。有些句子用了象征手法。用了比喻、擬人、反語、雙關的

　?、苄揶o手法，體會時應重點突出對這些表達特點的解讀。

　?、萁Y構復雜、較長的句子切分之，即把這些句子切分成幾塊，逐層體會。

　　第四節：鑒賞表達特色題

　　1、列出技巧題。

　　2、鑒賞技巧題。

　　3、技巧作用題。

　　4、語言特色題。

　　鑒賞表達特色題命題特色鑒賞表達特色題主要是針對“分析作品的主要表現手法”“品味精彩語言的表達藝術”而設的一種題型。

　　鑒賞表達技巧（藝術表現）重心放在判斷運用了哪些手法上，兼及表達效果的分析。而且，在“判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達技巧的綜合運用。？鑒賞可以是整體（一般找表現手法）的，也可以是局部（一般是找修辭手法）的。

　　【知識儲備】

　?。ㄒ唬┦煜こＳ谜Z

　?、俦磉_方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

　　記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補敘順敘（使事情來龍去脈清晰）倒敘（能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調）插敘（對主要情節起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）補敘（增強文章的審美效果）。

　　①人稱運用：第一人稱、第二人稱、第三人稱

　　抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊藉，耐人尋味）。

　?、诒憩F手法：襯托（突出事物特點，強化思想感情，形象分明，主次分明）

　　對比（特點鮮明，反差強烈）

　　抑揚（在行文的反差中，突出事物，突出特點；強調語意，行文跌宕，曲折含蓄）

　　渲染（營造氛圍，情景相生，深化主題）

　　象征（形象含蓄，寓意深遠，引發聯想，感染力強）

　　反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題）

　　反復（強調作用和情感，有氣勢，感染力強，）

　　類比（以淺寓深，以此類彼，生動形象，通俗易懂）。

　　③修辭手法：比喻（化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔）

　　擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富）夸張（揭示本質，給人以啟示，烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛）

　　對偶（形式整齊，結構對稱；節奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，抒情酣暢）

　　排比（內容集中，增強氣勢；節奏鮮明，強化情感）

　　反問（語氣強烈，加重語勢，激發讀者感情；加深讀者印象，起強化作用）

　　設問（提出問題，引起注意；啟發思考，加深理解）

　　借代（以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情）。

　　反復（用于說理性文章，起強調作用；抒情寫景，感染力強；承上啟下，劃段分層。）

　　④語言特色：從語言風格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。語言精煉、用詞準確而形象，詞語豐富而多樣。

　?。ǘ┧囆g技巧作用答題樣式：

　　技巧本身作用+文本內容（寫幾點，一般看分值）運用了……手法，生動傳神表達了……，突出（渲染）……，刻畫了……人物形象，

　?。ㄈ╄b賞表達特色題總結：鑒賞表達特色題，須從三方面建立起模式：

　　1、構建起關于表達特色（表達技巧、藝術表現）的知識網絡系統模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認及表達效果，都應在頭腦中建立并儲存起來，同時要在實際練習中不斷地加以強化，培養自己對“表達特色”敏銳的感知力。

　　2、把握思維模式

　?。?）從五個角度切入思考。

　　①修辭手法（優先）；

　　②表現手法（次之）；

　　③表達方式（其次）；

　　④文章章法；

　　⑤語言表達（④⑤兩個角度考查時，一般有明確的提示）。

　　（2）、思考分析時的兩個結合。

　　①解答任何表達特色題必須與文章的中心相結合。沒有純客觀的藝術技巧，任何藝術技巧都是為文章中心服務的。

　　②解答表達特色題應該和語言相結合。語言是文章的載體，不論是評價文章的主旨，還是鑒賞藝術技巧，都離不開對語言的體味、把玩、涵詠。否則，一切鑒賞都是空談。

　　3、規范答題模式明確概念+具體解釋+簡述好處。其中“明確概念”最為重要。后兩個環節應根據題干要求具體處理，切勿死板地模式化操作。

　　第五節：結構思路題

　　1、文章結構題。

　　2、內容思路題。

　　3、情感變化題。

　　結構（行文）思路題總結：

　　第一，抓文中標志性語句。文章或段落層次內，往往有一些銜接上下文的標志性語言，具有提示、總結、承上啟下等作用。其中關聯詞和標點符號的提示功能也值得重視。

　　第二，分析思路情感脈絡。局部服從整體，文章各語段、各層次所表達的內容總是圍繞全文中心展開的，各語句之間有一定的語脈，語脈在內容組合上就體現為文章的思路，而文章結構只是思路的外在形式而已。

　　第三，把握語句銜接特點。句與句之間的排列與組合大致有三種情況，即并列、承接和總分。這三種情況可作為劃分層次的依據。

　　文章的思路是指文章的脈絡，解答步驟一般如下：

　　第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。

　　第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來。

　　第三，分析段落（句子）之間的內在聯系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。

　　第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括性的語句關鍵詞語，分析合成段意。

　　第六節：探究題

　?。ㄒ唬┨骄糠秶?/strong>

　　1、語句探究題。

　　2、段落結構探究題。

　　3、文章意蘊（主旨）探究題。

　　4、作者創作意圖探究題。

　　5、個性化解讀探究題。

　?。ǘ┨骄款}總結：

　　1、建立起對這種題型的認知模式

　?。?）探究題的主要特點？

　?、兕}干有標志。一般出現“探究”字樣，有時出現“你的理解”“你的看法”“請聯系實例”等字樣。

　?、谒伎加幸罁Ｒ笠罁谋緝热葑饕欢ǔ潭鹊奶骄?，而不是隨心所欲地發揮。

　?、塾^點有創新。要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。

　　④答題有層次。要求考生從不同層面和角度思考，答案要表述的意思一般不會只有一層。

　?。?）探究題的主要題型？

　　①探究賞析題。該題型是對文本的一些亮點，如篇章結構安排、語言特色、文學藝術處理等方面進行探究與賞析。

　?、谔骄吭u價題。該題型是針對文本閱讀中的某一疑點或難點，在對文本閱讀、體會的基礎上再結合自己的經歷或認知，發表自己的看法。

　?、厶骄客卣剐?。該題型是對由文本內向文本外所延伸的意義、價值的探究。

　　2、探究題答起來沒有統一、固定的模式。但探究題屬表述題，有基本的行文結構和模式：表述觀點+分析論證+總結點題?！胺治稣撟C”環節是主要的，它一般要求就文本的具體內容作合理分析，且分點分層列出自己的分析。

　　高中散文答題技巧3

　　第1招———整體感知文章內容，學會和文本、作者對話

　　閱讀中值得強調的是學生和文本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發現、質疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知文章內容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完成和文本對話過程中的多元思考，才能根據文意和題干的要求回答好閱讀試題。具體說，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關鍵語句和詞句，初步把握文章的主要內容———全文中心、主旨、行文思路和情感基礎。例如：說明文要把握說明事物的特征，文中用了哪些說明方法，用這些方法有什么作用？文中滲透了哪些科學精神和科學道理；議論文要明確文中論述的什么問題，告訴我們什么道理，在說理過程中運用了哪些論證方法，運用了哪些典型的論據材料；記敘文主要寫了什么人和事，表達了作者怎樣的情感，文中運用了哪些表現方法，線索是否明顯等。這些內容在整體感知這一環節中要思考到位并且一定要準確，若有一點偏差后面答題全盤皆錯。整體感知立足全文，強調于“感”，落實于“知”，“感”與“知”也就是信息篩選整合的過程。接下來要依據整體感知的內容，深入思考文章的主體和局部，重點是對關鍵語段和關鍵詞語的理解，努力思考它們在文中的作用。最后根據題干的要求再從局部回到整體思考，對全文有更深入的理解，圈鎖題干要求回答的內容，完成和文本的對話。

　　第2招———多角度思維，縝密篩選信息

　　在整體閱讀的基礎上，考生要根據不同文體的具體要求善于多角度思考問題。不同文體思考的角度也不同，我們要善于篩選各題干要求的.明顯信息，更要學會篩選隱含在文章字里行間包含在文章內容和主旨之中的隱含信息。以2007年市中考現代文散文閱讀《被遺忘的稻草》第18題為例：第3段中加點詞語“戰栗”在文中是什么意思？回答這道題我們從語段中能讀出“稻草”在田野中急切地想被人發現，他因興奮而顫動。我們還要讀出隱含信息，“稻草”是不甘心被遺忘的?？匆娕沓圆菖d奮得抖動草葉，盼望被發現。在分析關鍵語句時更要注意思考問題的縝密性。仍以2007年市中考試題《被遺忘的稻草》第19題為例：大雪之后稻草將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一條曲線說明了什么？第20題：第6段寫道，“高高的如盼望著什么的稻草堆也消麼下去”結合全文內容說說稻草都在盼望些什么？這兩道題的問法乍一看似乎是一個層面的問題，可是理解全文內容之后就會發現這兩道題都在考查考生對文中內容隱含信息的理解，19題著重于稻草本身不屈服惡劣環境、不甘心被遺忘這一點來回答，20題要從全文積極向上的主旨出發，想到稻草不僅不甘心被遺忘，而且盼望被發現、被利用，以此來體現自身價值。這正是文章的關鍵之處，屬于較難的閱讀題。從多角度思考問題并考慮的周密、嚴謹，這是閱讀得分的關鍵所在，答較難的閱讀題最忌只理解字面意思而不理解文章的核心內容。

　　第3招———流暢完整的組織語言，準確嚴密的表述答案

　　如果說考生在現代文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關鍵語段和詞句，并能理解全文的主旨和情感這已經具備了答好閱讀題的較強能力，那么還有很重要的一點，就是怎樣把想好的答案準確無誤地表現出來。以往有些考生思考問題的過程是正確的，但在表達時卻因語言組織不嚴密、說話不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現象出現，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據題干的要求，在提煉篩選信息的基礎上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了不少字，結果徒勞無益。例如2007年市中考說明文第16題：漫步在凡爾賽宮的鏡廊內，為什么會滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中？有些考生只寫因為鏡廊有反射的作用，結果失分。從答題結果看，考生讀懂了文章內容，但從語言表述看并不準確。語言表達能力分為兩種：一種要求準確簡潔，另一種則要求生動、典雅、優美。前者能力不足，造成答案偏頗或多而不準；后一種能力不足，造成語言干枯無味，缺乏感染力。在復習中，一定要有意識的提高這兩種語言的表達能力。表述不好的另一個原因是缺少生活積累。現代文閱讀中，往往會要求考生結合生活實際來回答個性感悟的問題。即我們平時說的開放題。要想答好此類題得滿分，語言表述是非常重要的。或評價、或鑒賞、或品味、或簡述、或建議、或倡導等都要有完整縝密的語言表達模式。力求準確、流暢、完整地組織好問題答案。

　　高中散文答題技巧4

　　散文閱讀答題技巧：散文知識儲備

　　(一)、明確概念

　　何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　(二)、理解特點:

　　形散：

　　1、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

　　3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)抒情散文(2)記敘散文(3)議論散文

　　(四)、常見的藝術表現手法

　　象征 襯托 對比借景抒情 托物言志、詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚以小見大

　　(五)、散文的線索

　　散文線索就是文章結構的紅線。

　　抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的方法：

　　一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素);

　　二要注意文中反復出現的詞語、句子;

　　三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語言

　　(1)質樸、自然

　　(2) 生動、形象

　　(3)深刻、雋永

　　散文閱讀答題技巧：考點及常見題型分析

　　(一)、整體感知

　　考點1.寫什么(文章的主要內容)

　　考點2.為什么寫(寫作意圖，即 文章要表達的情、理、觀點)

　　考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

　　例1：2006年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：

　　本文以 為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個 的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

　　(二)辨析句子所運用的修辭及作用

　　1.比喻：生動、形象

　　2.擬人：人格化、生動化、形象化

　　3.排比：增強語言氣勢

　　4.反問：加強語氣

　　5.反復：強調

　　6.對比：突出其中一個。

　　7.對偶：句式整齊 結構統一

　　8.夸張：極力的表現。

　　理解句子的深層含義

　　有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。

　　例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香?！@句話的實際意思什么?”

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般應兩方面去分析：

　　1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。

　　2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿寫句子

　　例如：《給我未來孩子的`信》第4題的仿寫句子：

　　你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

　　散文閱讀答題技巧：答題指導

　　一仿句式結構：你的 要如 般 ，你的 要像 一樣 。

　　二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點;

　　三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;

　　四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。

　　參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

　　高中散文答題技巧5

　　一、高考現代文散文的特點

　　1．散文的主要特征是“形散神聚”

　　“散”主要表現在選用的材料、材料的組織和表達方式的運用這些外在的形式上。散文的“神”是指蘊含于外在的“形”中的思想感情。它是內在的，體現了作者的寫作意圖?！吧瘛笔俏恼碌撵`魂、統帥，駕馭著看似散的“形”，并使之為“神”服務。

　　散文選用的材料靠線索貫穿全文，線索是散文“形散神不散”的必要條件，是貫穿整個作品的情節發展的脈絡。它可以是人、物，也可以是事件，作者的感情，還可以是時間、空間。

　　閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神”，三要注意體會意境。重點是把握“神”。方法有：尋找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。閱讀散文，用心體察、品味到了作者的感性，就等于理解了文章的思想內容。意境是文學作品所描繪的生活圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界，能使讀者借助想象，如身臨其境，在思想上受到感染。

　　2．高考散文閱讀測試重點

　　高考散文閱讀重點考查評價鑒賞能力，即評價文章思想內容和鑒賞作品的形象、語言及表達技巧的能力。

　　(1)分析評價思想內容

　　作者在文中的觀點態度是文章思想內容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。有的直接考查，有的間接考查。材料是文章思想內容的載體，所以對文中所用材料的分析評價也是每次必考，只是題目難易度不一，考查形式不一。

　　(2)分析歸納思路

　　思路，是作者思維活動的趨勢的形象說法，結構是作者謀篇布局的外在表現，高考對此項的考查形式多種多樣。

　　(3)鑒賞表達技巧

　　表達技巧包括表達方式、表現手法、修辭方法以及人稱運用等。全國卷每次考的是表現手法、修辭手法。常用的表現手法有象征、對比、比較、反襯等?？疾榉绞?，一般不要求辨認，而是分析鑒賞，即分析運用某種技巧的'作用、好處、效果等。

　　3．命題所遵循的原則

　　經過多年的命題實踐，文學作品命題技術日趨成熟。命題者對閱讀能力測試試題的設計是遵循一定的原則的。大體上可概括為以下五點：

　?、疟M量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料。

　　⑵盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序。

　?、桥w現由語意理解到綜合分析的過程。

　?、扰M成內容由淺到深的系列。

　　⑸力求題型穩定、整齊，即由填空到簡答。

　　二、散文閱讀鑒賞步驟

　　⑴要從整體上理解作品。整體把握散文，要先辨其類型是敘事、寫景，還是詠史；是托物言志，還是闡發人生哲理。次看話題，是對社會現象的思考，還是對個人生活的感悟；是就歷史作闡發，還是就現實作聯想。然后再逐段概括內容大意，以辨清段落之間的關系，梳理思路，進而對文章的思路和結構框架形成明確的認識。在這個基礎上再研究主要表達技巧和重要語句，并獲得正確的認識，這樣就可以看作對作品有了整體的理解，就可以進人答題狀態。

　?、埔⒁獯φZ言。所謂揣摩語言，就是通過對語言的辨別、比較、思索，正確把握語句的含義，另外，許多考查評價鑒賞表達技巧的題目也需要揣摩語言。

　　⑶要注意因果。因果聯系是世間最具普遍性的聯系。散文的形與神、情與景、內容與形式、主旨與材料等等，是近年來散文閱讀考查的重點所在。在考試中，考查因果關系能力最典型的方法，就是問“為什么”。對表現技巧和語言風格的賞析和評說，大都采用這一題型。

　?、纫鸷眠@類題目，就要帶著問題到信息區域去，從上下文梳理中，加以條分縷析的理性判斷，篩選出答題要點，再根據題目的具體要求組織文字作答。

　　⑸要注意對散文思想內容和作者觀點態度的評價。要注意三點：

　　其一是抓住文章主要人物和關鍵語言。文章的主要人物的語言、行動以及作者評述、詮釋的一些關鍵性的語言最能說明問題，可以幫助我們分析文章的思想內容；

　　其二就是必須整合此前對作品的形象分析、對結構和表現手法的揣摩，成為正確評價的依據；

　　其三是必須聯系作品的時代背景和寫作意圖。尤其是主題較為深刻，情感較為含蓄或象征意味很深的作品，聯系它所產生的社會背景就可能推斷出作者的創作意圖乃至作品的主旨。如《長城》有著鮮明的時代印記，要聯系改革開放的時代背景推知作者的創作意圖。

　　三、特別警示

　　文學作品類文章閱讀做題時，有一點是可以肯定的，就是答案都在原文中，特別是前幾個小題，有時往往可以按圖索驥，直接摘錄，有時需要對分布在幾處的內容進行整合，關鍵是看理解的程度。一般來說，考生大都讀一遍就去做題，準確率是比較低的。準確率的高低與讀的遍數、認識的程度有密切關系。讀的遍數越多，做對的可能性就越大。因為設題點比較細小，需要仔細領會和核對。

　　一般要求是：先看一遍全文，不是瀏覽，而是仔細閱讀。第二步是大體瀏覽一下題目，這一條也是幫助你理解把握全文的最好提示。第三步是結合所給的題目定位，判斷、搜尋、概括、抽取、轉化，這些方面不是一個過程，一遍成功的，而是反復進行的。這里的“定位”特別重要，是這一段還是那一段，是這幾句還是那幾句，要權衡、推斷。一般來說，命題者命制試題時，往往抓住中心思想、中心內容設題，而不是枝葉。所以權衡時，要考慮段落，又要考慮全篇中心。

　　考場答題時，要密切關注以下幾點：

　?、蓬}目與文章

　　文章的題目，絕不是可有可無的信息。一般來說，它都會直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪，提供一些有益的幫助。所以，在考場閱讀中，我們一定要惜字如金，仔仔細細地過濾閱讀試題中的每一個字，包括文章前后所標示的題目與出處，利用好每一個字所發出的信息，解答好每一道題。

　　⑵文章與文段

　　在考場閱讀中，我們同樣需要重視文章與文段的關系。既要利用對每一文段理解的基礎來形成對整個文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來加強對每一文段的準確深入的理解?？紙鲩喿x的考察中，很多情況是考我們的精讀，尤其是對某一段某一節的深入理解。

　?、俏亩闻c中心句

　　根據中心句的相關因子作答；根據對中心句的邏輯分析解題；根據中心句的關聯判斷解題。

　?、戎行木渑c標志詞

　　利用文段里的中心句可以迅速準確地理解內容，此外，還可以利用一些標志性的詞語來加快對文章的理解。如：總之、進一步說、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。

　　利用中心句以及標志性的詞語來提高考場閱讀的速度，常常可以通過它們來檢索、補充、概括以及作文意補充等，以達到明重心、作比較、摳字眼、畫標志的考場閱讀中所需的一些具體試題的作答的目的。

　?、深}面與題眼

　　題眼，就是題目命制時的著眼點，常常能反映出命題者在設置這道題時的測試目的，以及構思這道題時的興奮點。

　　考場是面對試題，首先要注意讀懂題面，將命題者真正要考的地方找出來，才能有的放矢對準靶子進行進一步的閱讀與思考，也才能真正集中精力去解答好每一道試題。這需要我們認真分析試題的關鍵性的詞句，包括詞性、修飾成分，乃至句式，從中找出命題的真實意圖。

　　近年來也開始考查考生對作品內容進行綜合概括理解及自己組織語言的表述能力，做題就務必注意深思精寫，閱讀主觀題的答題較少受到字數的限制。這就提示我們，如果時間允許，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分。回答賦分較高的概括性題時要設序數號，以便答案清晰明了。

　　高中散文答題技巧6

　　一、散文的特點

　　內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

　　形式上：

　　(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐;

　　(2)從細處落筆，小中見大;

　　(3)從側面暗示，發揮讀者的想象力;

　　(4)行文自由，結構靈活。

　　綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優美的語言。

　　二、散文分類

　　記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

　　抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

　　議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類;作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

　　三、散文的線索

　　散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索;以行為為線索;以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標志(或是標題本身，或在文中反復出現)。

　　四、散文的.語言

　　散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

　　五、散文的意境

　　意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要善于通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想象，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升華。

　　六、散文的表現手法

　　常見的表現手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

　　(1)象征

　　散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。

　　(2)托物言志

　　就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，

　　(3)對比烘托

　　在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

　　(4)欲揚先抑

　　文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達對它沒有好感;想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然后根據情節的發展，達到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。

　　六、關于散文閱讀的解題技巧

　　(一)散文閱讀的一般方法

　　(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。

　　(2)看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。

　　(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

　　(4)品味散文的語言。

　　(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點

　　1.把握文章內容，概括文章主題

　　散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：

　　(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。

　　(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

　　考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

　　答題要點：

　　(1)能利用原文詞語，盡可能使用。

　　(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

　　2.理清文章脈絡，把握順序

　　作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索;《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

　　考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

　　答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

　　3.品味語言

　　在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點?？梢园芏嘈№?，分析如下：

　　(1)字詞含義

　　解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：

　　①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義;

　?、诟鶕~語前后語句的內容、含義來推斷。

　　注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

　　(2)詞語妙用

　　考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

　　答題思路：

　　①解釋詞語(在語境中)的含義。

　?、诒磉_作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

　?、垠w現詞語的準確性或生動性。

　　(3)哲理性語句的深層含義

　　這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

　　4.表達方式的作用

　　一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

　　(1)描寫的作用

　　散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

　　(2)議論的作用

　　散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

　　(3)抒情的作用

　　要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

　　5.表現手法

　　泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：

　?、賹懢邦悺杈笆闱椋⑶橛诰?，情景交融，移情于景

　?、谠佄镱悺形镅灾?/p>

　　③懷古類——借景抒情、即事抒情

　　④詠史類——借古諷今、借題發揮

　?、菟蛣e類——即事抒情、即景抒情

　?、捱吶悺笔阈匾堋⒔杈笆闱榈鹊?/p>

　　表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。

　　6.發展性考題

　　(1)仿寫

　　此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：

　　①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;

　　②例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題;

　?、墼跊]有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。

　　(2)談感受

　　這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：

　　(1)對描寫對象;

　　(2)對人物情感;

　　(3)品味富有表現力的語言;

　　(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。

　　此考點靈活多變，把握的關鍵是

　?、倌軠蚀_讀懂原文的含義和作者的思想情感。

　?、谝凶约好鞔_的觀點或態度，不能模梭兩可。

　　③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

　　高中散文答題技巧7