高中生家長如何教育孩子
優秀的家長不僅僅決定了孩子的成長環境，更重要的是可以決定一個孩子的高度，特別是處于高中的孩子們，家長們的做法直接影響到了高中生的成績。教育孩子這件事，只能是親爸親媽上手，才會有最好的效果出現。高中生家長如何教育孩子？下面就一起來了解看看吧！
讓孩子感受到父母的付出和愛
培養孩子的感恩意識
很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的。
讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
寬容與嚴格相結合
培養孩子的責任感
“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。
但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判地思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。
家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣；嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。
民主平等地交流
培養孩子的獨立自主意識
進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發現，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。
這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。
家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理要求和不良行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。
幫助孩子認識自己
打造孩子的核心競爭力
新教育理念認為：“人人有才，人無全才，因材施教，個個成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚長避短，是成材的必由之路。
每個孩子都是獨一無二的，哈佛大學教授、發展心理學家加德納的“多元智力理論”認為：
一方面，智力與一定社會和文化環境下人們的價值標準有關，這使得不同社會和文化環境下的人們對智力的理解不盡相同，對智力表現形式的要求也不盡相同；
另一方面，智力既是解決實際問題的能力，又是生產及創造出社會需要的產品的能力。他提出了關于智力及其性質和結構的新理論——多元智力理論。
加德納的多元智力框架中相對獨立地存在著七種智力：言語—語言智力、音樂—節奏智力、邏輯—數理智力、視覺—空間智力、身體—動覺智力、自知—自省智力、交往—交流智力。
1、言語—語言智力
這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治領袖等人身上有比較突出的表現。
2、音樂—節奏智力
這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現為個人對音樂包括節奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造者和樂器調音師身上有比較突出的表現。
3、邏輯—數理智力
這種智力主要是指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在偵探、律師、工程師、科學家和數學家身上有比較突出的表現。
4、視覺—空間智力
這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并藉此表達思想和情感的能力，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰略家的身上有比較突出的表現。
5、身體—動覺智力
這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當的身體反應以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。這種智力在舞蹈家、外科醫生、賽車手和發明家身上有比較突出的表現。
6、自知—自省智力
這種智力主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。這種智力在哲學家、小說家、律師等人身上有比較突出的表現。
7、交往—交流智力
這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據此作出適宜反應的能力。這種智力在教師、律師、推銷員、公關人員、談話節目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現。
認識家庭教育的重要性
在孩子學習成長過程中，有下面兩個問題值得我們思考：
一樣的老師不一樣的學生：是不是家庭教育的差異？
曾經可愛的學生卻不可愛甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有問題？
教育是沒有機會改正錯誤的，所以我們一步都不能錯。
因為，在教育學生特別是問題學生的過程中，我們深切體味到家庭教育的重要性，然而許多家長卻沒有認識到這一點。
如：孩子送到學校就全靠老師了；我沒有文化，我不會教育孩子，老師就多費心了；我很忙，真的沒時間教育孩子。
很多父母只管孩子吃穿，給錢就萬事大吉了，孩子有喜怒哀樂、有自己的觀點和思想，他們更缺乏真愛！
我們認為：父母給孩子的不該是金錢，家庭撫養不僅僅是物質的，更重要的是心理和精神的撫養。
家庭教育成功的標志
1.什么心里話都跟父母說。
2.做個品行端正的孩子。
3.有好的生活、學習、交往習慣。
4.有責任意識。
5.有幸福感。
6.最高目標——品學兼優，考上理想大學。
家庭教育的最有效手段
溝通、表揚、適當的懲戒，嚴而有度、讓孩子做家務、身教。
家庭教育成功與文化無關、與物質條件無關——寒門出貴子。
我們相信：父母是100%愛自己的孩子的，但是有太多的父母不會愛！愛不僅是本能，更是一門科學，要講方法的！
今天父母教育孩子的最大困難：
不是條件不好，不是自己沒有文化，而是自己根本不了解孩子。你不知道病因，怎么能對癥下藥呢？
格言：不了解孩子的父母，就如一個枕頭，離孩子最近卻不知道孩子在做什么夢！
而不了解孩子的根源是：
不能尊重和平等對待孩子，沒有真正的溝通！而溝通卻是教育孩子的最有效手段。
好孩子是夸出來的，孩子最需要的不是物質，而是真愛，溺愛不是愛是害，壞孩子都是慣出來的；現在有許多家長說自己管不了孩子，為什么會管不了？
因為從小溺愛慣了！所以慣子如殺子，反過來，都說棍棒之下出孝子是有點道理的！現在怎么辦？溝通，平等地與孩子溝通！心平氣和地與孩子溝通！
能否有好的溝通與親子關系有很大的關系，親子關系的最好模式——朋友關系。
既不要高高在上，讓孩子覺得不可親近；更不要在孩子面前低三下四，毫無家長的威嚴。
怎么夸：
及時、具體、注重過程！精神重于物質！發現亮點時就表揚激勵孩子，使其獲得自信，他會更加努力。
家庭教育最失敗的手段：
溺愛、打罵、不管；溺愛：當你把孩子捧成皇帝時，你自己自然就成了孩子的奴仆，你能祈求皇帝去孝順他的奴仆嗎？
高中生打罵已經不起作用了，甚至會起反作用！這樣的例子太多了！
如何看待孩子的成績
智力不是最重要的，比智力更重要的是意志，比意志更重要的是品德！
要改變家長唯分數論的錯誤觀念，樹立人格第一、心態第一的觀念。
所有的成功人士的成功因素中從來沒有成績或是聰明一項，聰明不是資本！用功最重要！
所以，不能因為成績總是考不好，就看不起孩子，放棄孩子，或者非打即罵！我們老師都沒有放棄！
雖不以成績做為標尺，但家長也要關心孩子的學業問題，不能因為忙或者說自己沒有文化呀，甚至說老師你就管吧，就從不管孩子的學習問題了，內容你可以不懂。
但是孩子的作業、練習冊你總能看出來他做沒做吧！所以你要定期檢查孩子的這些東西！
考不好了怎么辦？不打不罵，心平氣和與孩子交流，找原因、想措施、定目標；要樹立進步即是成功的觀念。只要有進步，就要表揚和鼓勵孩子。
在學業上，不要總用尖子生的標準或者別人的孩子的優秀成績來要求自己的孩子。
家長要關注培養孩子的學習習慣，比如：預習、復習、做筆記、寫日記、考試反思、讀書的習慣；
擁有良好的學習習慣就意味著良好的學習能力，而有良好的學習能力意味著成功與幸福；習慣決定命運！好的習慣將鑄就成功和幸福的未來！
認識學習成長的殺手
1.手機問題：
許多家長認為給孩子配手機，可以方便聯系，可以更好地了解孩子！
其實正好相反，手機是孩子學壞的重要手段，給孩子配手機是錯誤的。
手機現在成了上課玩、發短信、上網、看小說、聊天、聽歌、處對象、考試作弊的手段，甚至用手機閱讀和傳播低級趣味的信息，對孩子的成長將造成無法挽回的遺憾。
因此，手機如不善加利用，就不再是手機！
特別強調：上課的時候不要給孩子打電話、發短信，真的影響孩子學習和成長！
2.早戀問題：
有幾種類型：放任型、管不了型、不知道型、默認型。
早戀的危害：從沒有一對早戀者能促進學習的，恰恰相反，早戀者都影響學習！
建議：必須堅決制止！看不住心，起碼要看住人——學習孟母三遷，決不能放任，否則將來你會后悔，也會落埋怨！
3.上網
網上不節制地玩游戲、聊天甚至瀏覽不健康的、黃色的內容。
說實話，許多孩子被網吧毀了！所以家長一定要看住孩子不能進網吧。
家里有電腦的，是不是也要關注一下孩子都上哪些網站？上多長時間？是學習了還是玩了？正確地利用網絡，是可以促進和幫助學生學習的。
4、其他不良的現象：
吸煙、喝酒、打架斗毆、奇妝怪服等，是中學生行為規范所不允許的。
孩子的著裝化妝問題，特別是女孩子化妝問題。
許多女生：染發、燙發、扎耳眼帶耳墜、描眼線、粘睫毛、戴項鏈、抹口紅，下課化，上課也化！這樣的孩子心思還有能學習嗎？
我想問一句：為什么家長能允許呢？為什么視而不見呢？
家長應該告訴孩子：外表漂亮不一定將來有發展或者幸福！而內心的充實才是根本！女孩子是千金但不是在外表！要養成自然淳樸的習慣。
男孩子許多抽煙的，我們看了同樣著急和心疼！
因為孩子還未成年，卻染上了抽煙的惡習！家長們，為了孩子的健康成長，真的應管管孩子抽煙的事！
別說你管不了，孩子抽第一顆煙的時候你管沒管？怎么管的？千萬不能等養成習慣再管！
家長也應該給孩子作榜樣。抽煙還會使學生誤交損友，近墨者黑！
正確對待批評處罰
沒有懲戒的教育是不負責的教育，不批評學生的老師是不負責的老師！必要的懲戒是教育的手段。
偏信孩子、偏袒孩子、與學校對立、與班主任對立，是教育的大忌，是孩子成長的最大毒藥！
在這個世界上，也許只有老師和父母不會害學生，批評是更加深刻的愛！教不嚴師之惰。
蔡衍晃說：“更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也。”
蔡衍晃說：“更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也。”
不要利用各種社會關系給孩子的錯誤開脫必要的懲戒，這樣只會害孩子，要讓孩子心中有對“規則”的敬畏！
很多孩子走上犯罪道路根源就是孩子心中沒有敬畏！天不怕地不怕，為什么不怕？因為有父母撐腰！
還有的家長對學校或班主任找家長不十分理解或者不太配合，認為：上課說個話、玩個手機、睡個覺、吃東西等等，多大的事呀！
教育無小事，事事是教育！孩子身上的毛病，從來都不是小毛病，任其發展下去，后果不堪設想！許多好孩子就是因為小毛病沒管從而犯大毛病而成千古恨的！
“冰凍三尺，非一日之寒”！“千里之堤，潰于蟻穴”！
更有甚者，家長幫孩子撒謊！這樣的家長真是天下第一糊涂之人！
溺愛是害不是愛
家務全包、生怕孩子吃苦；要錢全給；一切順著，有求必應；幫孩子出頭；替孩子撒謊。
現在家里都是一個孩子，而現在的家長又都是吃過苦的，所以在您們的心里，一定不能讓孩子吃苦！
所以想方設法去滿足孩子的所有要求！不管要求對不對，可能不可能！家長的心情我們能理解！可是往往這樣溺愛會毀了孩子呀！
溺愛不是愛是害！不要無原則地一味滿足孩子的所有要求，要讓孩子知道要求的“原則”。
否則，會使孩子養成自私自利以自我為中心的不良習慣，從而在將來的社會實踐中碰壁，孩子毫無生存能力。
常與班主任老師溝通
再忙也要經常與班主任溝通，再忙也要來學校與班主任交流。
學校、家長、班主任的協調一致才能有真正的教育效果，反之，誰的教育都沒有作用；不要吝嗇您的腳步，經常來學校看看。
不要吝嗇您的話費，經常與班主任打打電話，聊聊孩子；通過溝通，使家長和班主任共享孩子學習生活表現的信息，以利于孩子的教育成長。
正確引導孩子
要相信總體是好的，對社會的良好寬容心態決定孩子的未來幸福與成長。
總是看到社會陰暗面的孩子的心理也是灰色的，是不會有幸福的、不會有發展的；例：社會分配問題、腐敗問題等。
公平與公正是每個人的追求，但不是絕對的；要學會適者生存。
教會孩子學會感恩！幸福與金錢無關，相反懂感恩的人才會擁有幸福，即使沒有多少金錢！
家長不要抱怨！尤其不要在孩子面前抱怨！
身教重于言教
家長為了孩子，要注意自己的言行！
身教更重于言教！家庭教育成功與否與家長的文化程度無關，與家長的做人關系極大。
為了孩子，做好自己：不罵人、不酗酒、不抽煙、不抱怨、不埋怨、不逃避、實實在在做人，腳踏實地做事。
榜樣的力量是無窮的！
讓孩子學會做家務
很多父母心疼孩子，更怕影響孩子學習，所以什么家務全包了，甚至孩子洗頭都幫，可是這樣的結果真的如您意了嗎？孩子真的學習就好了嗎？是不是恰恰相反？
不讓孩子做家務是家庭教育的失誤！
孩子都是在做家務的勞動中成長的。責任感、同情心、愛心、自信、自強、獨立、孝道都是如此。
營造良好的家庭氛圍
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