如何說孩子才會聽集錦
在教育孩子的過程中，家長最頭疼的一件事情就是自己說的孩子不肯聽，一言不合就發脾氣，讓他往東就偏偏往西。那么如何說孩子才會聽呢？一起來了解下吧：
如何說孩子才會聽 1
1、不要用說教和長大論，越簡短越容易讓孩子理解和接受
一張口就剎不住車，講道理、同理心，全都用盡了，這種“耐下性子的共情”卻成了家長和孩子溝通過程中最容易犯的錯誤。
為什么呢？因為信息量太大，孩子的專注點原本就不在你的話上，反而會在你“不允許”的那些事情上。對他而說，幅越大的語句，越難引起他的注意，反而更像是節奏平和的背景音樂。
這也就是好多家長覺得“我溫和的說了很多道理，孩子卻跟聽不到一樣”的原因。
如果是說教，再加上脾氣暴躁，那就更糟。小孩子也是有脾氣的，可別低估了他的逆反心。
在迪士尼的皇家宴會廳吃飯，朋友家兒子總是忽然發出大分貝的尖叫聲，并以此為樂趣。
餐廳是比較安靜的，這么一來，難免引來周圍客人的各種側目。
估計這樣的情景不是一次兩次了，朋友剛開始很平和但語速很快的跟兒子擺事實講道理，流暢的像背書一樣，可孩子卻完全無視。
朋友怒氣上來了，雖刻意壓低分貝也難掩暴躁的對兒子吼了幾句，這下孩子更來勁了，嗷嗷的故意大叫起來。
正當事態有些難以控制的時候，我嘗試了一個舉動。
“噓。”
伸出食指放在嘴邊，依次對著吵鬧的男孩、六六，和另外一個小朋友做出這個表示安靜的動作。
小孩子都有很強烈的模仿愿望，在另外兩個小朋友很自然的隨我一起做起這個動作之后，小男孩愣了一下，也伸出食指輕輕說，“噓”。
“對呀，餐廳很安靜，不能吵鬧，因為會吵到別人，不禮貌?！?/p>
趁著小男孩安靜的空，我用緩慢卻有重音的語調，跟他說出了這句話。
告訴他“不能吵鬧”，因為“不禮貌”。
“你們都是懂禮貌的好孩子，對嗎？”
孩子們都在點頭，我想，小男孩聽懂了話里的“重點”。
總結：對孩子說話，情緒平和還不夠，簡短、有節奏、有重點，孩子才更容易聽。
2、給直接的指令，而非不要做什么，別做什么
曾經看到過一些觀點，說管教孩子時，不要用指令句式，要多用商量詢問的疑問句。但我在一個美國T2H3的管教課程里，看到了完全相反的說法，并且在我們的實踐中，直接指令是更有效的。
如果孩子在地上坐著時，你跟他說“別坐地上，裙子都臟了！”或者“不要坐在地上好嗎？裙子會弄臟的呀！”這些都不是最好的表達，因為對于孩子尤其是小寶寶而言，他們接受到的信息重點首先是坐地上，這是不利于他們正確理解指令的；而對于大些的寶寶而言，疑問句后如果孩子回答是“不好”，家長又該怎么做呢？而經歷過T2階段的家長都知道“不好”“不要”這些回答，實在不要太常見了。
跟孩子下指令時，最適合的表達，應該是直接告訴孩子該怎么做。
比如“你坐到沙發上去”
“咱們快走兩句，該遲到趕不上飛機了~”
總結：以最直接的表達，讓孩子知道正確的做法是什么，更方便他們理解指令。
有些家長會說了，下直接指令沒有用啊，孩子不聽怎么辦？
當指令無效時，就到了咱們要講的第三點。
3、注意溝通的技巧
有次六六和我在樓下健身器材玩，第一次讓她回家的時候，她不同意，我就說那看著表再玩十分鐘吧。可十分鐘后讓她走，她又做出依依不舍狀。我想了一下，沒有繼續去強迫她，跟她說“六六，咱倆比賽吧，看誰先跑到樓棟口，誰先跑到就可以讓對方當木頭人！”，然后說句“我先跑了啊”就開始跑，然后她也忘記了要繼續健身器材那件事，喊著“我要當第一名”就超過我往家跑去。
在迪士尼玩具區，同行的小妹妹玩的不愿走，朋友一邊說“不玩了，走去那邊看表演，可好看了”，一邊拉扯著孩子離開，小女孩使勁抻著媽媽不愿離開的畫面很不和諧；
我帶著六六走到他們身邊跟六六說“哇，那邊表演好好看呀，是你喜歡的冰雪奇緣哦，安娜公主會出來的～”，一聽這話，小女孩大喊著“我也要看我也要看”，就順從的跟著我們離開了。
總結：溝通技巧的使用，是不好照搬以及復制的，了解孩子的.性格以及喜好后隨機應變，就能達到很好的效果。
可能當媽的大多有過這樣的體會，有時跟孩子絮叨的口干舌燥真心累，可有時想跟孩子好好說說話，想要傾聽孩子的內心世界時，往往他們又不愿意說了，這是為什么呢？于是這就到了另外一個問題：
怎么聽，孩子才會說？
孩子年紀小時大多都是愛跟爸爸媽媽說話的，因為在他小小的世界里，家人就是最親近的朋友。而年紀越大，社交越廣，似乎和爸爸媽媽的話就越來越少了。
也許在孩子學齡前，這個問題并不是很突出，但“傾聽”這門功課，卻是家長需要提早學習的。
因為很多孩子，都是在家長無意間的錯誤做法下，失去了傾訴的熱情。
錯誤的做法：
1、過于主動的揣測小寶寶的想法
讓孩子覺得沒講話的必要。
在和朋友們的聊天中，發現很多開口講話晚的孩子，家里都有一個事無巨細，妥帖照顧的老人家。
不需要說自己想要什么，一個動作，一聲嗯啊，家長就能猜到想喝水呢，還是想要玩具。于是有些原本身體上早就做好說話準備的孩子，慢慢養成了不愛說話的習慣，長大后當意圖不能被正確猜到后，會著急會煩躁，卻不太習慣去表達自己。
所以，在小寶寶面前，不要過于善解人意，要盡量給孩子說的機會，讓他們知道一些訴求要在說出來后才能被滿足，那樣比較有利于養成和家長有效溝通的習慣。
2、傾聽的過程心不在焉
或是經常打斷，都會讓孩子感到氣餒。
常常幫助孩子回顧一整天發生的事情，或是詢問幼兒園和入學的孩子在學校發生的事情，不僅可以鍛煉孩子的語言表達能力，更是有助于了解孩子的日常生活和心理活動，是對親子關系的有效提升。
但這一切都是建立在家長認真傾聽的基礎上的。
有些家長覺得孩子說話嘛，不必當回事，該干嘛干嘛，裝作在聽就好。
可這個把戲真的很容易被孩子識破，他們會常常問，“媽媽，你在聽嗎？”
此時說多少句“在聽”，都比不上在孩子的陳述過程中，表現出的認真和回應來的真實。
另外，孩子的表達往往欠缺邏輯，說著說著就跑了題。這時需要家長適當的引導，而不是否定性的打斷。
每晚臨睡前我都會跟六六聊聊當天發生的事情，這個習慣從她1歲多的時候保持到現在。
當她語言表達還不足以敘述的時候，我就說給她聽。后來她能說出短句、整句，以及一段話的時候，我就鼓勵著她自己去說。
當然其中會有很多說錯的地方，比如她曾說白天媽媽上班時姥姥帶她去公園看到有奶奶跳舞，還有大象、大老虎、大熊、還有馬、猴子……
我沒有打斷她，而是夸贊她，“六六能說出這么多動物，真好?！?/p>
繼而引導她，“可是這些動物不是在公園里看到的吧？我記得是不是咱們上周末一起去動物園看到的呢？”
與人交談的時候，咱們一定是不喜歡被漠視、敷衍或打斷的，哪怕自己表達的并不完美，也希望能得到重視認真的聆聽。
其實，孩子也是一樣。
3、聽后不回應
或是不當個事兒，都會讓孩子有碰壁感
大部分孩子遇到困難或是情緒障礙的時候，首先想到的傾訴對象都是爸爸媽媽。
但如若爸爸媽媽不能真正做到像朋友一樣體諒以及積極參與到解決難題的過程中來，就會讓孩子覺得很受挫。
然而問題的關鍵是，很多家長雖然口口聲聲想要和孩子做朋友，但卻不自覺的認為孩子就是孩子，孩子能有什么大事兒。
確實，于我們而言孩子的心事都很雞毛蒜皮，但在孩子看來卻是天大的坎兒。
和小朋友爭玩具爭輸了、心愛的娃娃被刮破了、和小伙伴鬧別扭了，這些和成人世界中的升職被人撬了名額、昂貴的包包被劃道口子、和閨蜜吵架翻臉這些并沒有什么不同。
家長的無視，讓孩子感到碰壁后，就好像小火苗被潑下一盆水一樣，熱情熄滅真是分分鐘的事。
曾在網絡上看到過一個故事，一個網友說她在讀初中的時候，因為一些事情一度抑郁，鼓起勇氣和媽媽說自己不開心，可能是有點抑郁傾向了，可還沒來得及詳說心事，就被媽媽一句話頂了回去：
還不是不想去上學！胡亂找什么借口！明天按時上學去！不上學，想都不要想！
那位網友說，雖然后來有幸并未得抑郁癥，但自此以后，再也沒有跟媽媽說過心事。雖然媽媽有時也會問她一些事情，但她真的不想說，那種不被理解和重視的感覺，太難受了。
尊重孩子是和我們一樣的獨立個體，重視他們的情緒，不要覺得他們小，什么都不懂就可以隨隨便便的戲謔。真誠以待，這個道理對于孩子也一樣適用。
怎么說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說，其中的技巧掌握的得當，才更利于建立良好的亦師亦友的親子關系。
什么時候都不算早，什么時候都不會晚，優質有效的溝通，就從現在開始吧。
如何說孩子才會聽 2
首先要描述你所看到的，或者描述問題，比如孩子把濕毛巾放到你的床上，但是你肯定很生氣，如果按我們正常的習慣就會對孩子大喊：“告訴你多少次了，不要把濕毛巾放到床上，你怎么就沒記性呢？快點拿走?！边@時孩子肯定會很不高興，但是，本書卻提供一個更好的解決辦法：用簡單的語言描述你所看到的事情，比如：床上有一塊濕毛巾。孩子就會領悟你的意思，就會把毛巾拿走了，無需大喊，無需生氣，就解決了一個問題。還可以用提示的'方式：毛巾把我的毯子弄濕了。或者用簡單的詞語表達：“毛巾！”。也可以說出你的感受：“我不喜歡睡在濕床上。
其實，本書給我留下印象最深的情節是把問題寫出來的辦法。遇見一個問題，父母并不是去急著怎樣懲罰孩子，而是要心平氣和地坐下來，和孩子討論問題，解決問題。一起討論，找到大家都接受的解決方法。讓孩子自己分析出現問題的原因，自己找到解決問題的辦法，然后寫在紙上，父母并不要急著否定孩子的觀點，之后互相把解決的辦法都寫出來，之后再進行分析，哪項可行，哪項不可行，這樣孩子就會心服口服，也會遵守自己的諾言。
如何說孩子才會聽 3
阿黛爾.法伯和伊萊恩.瑪茲麗施是國際著名親子溝通專家，美國最暢銷親子教育書系的作者?！度绾握f孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》這本書自1980年在美國首次出版以來，已獲得世界上無數父母親的稱贊和盛譽，“不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身”——非常值得父母仔細閱讀。
近日中央電視臺《我們》節目中有人就推薦了這本書?！度绾握f孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》榮登《紐約時報》親子類暢銷書排行榜；美國兒童心理學家、親子教育專家的智慧結晶，迄今為止已風行美國近三十年；20多種文字版本廣泛傳頌，為全球父母所盛贊的親子溝通法則；中國青少年研究中心副主任孫云曉、中國“十大杰出母親”之一楊文傾情推薦。書中提供給家長們經驗和方法，讓他們能夠自學這些技巧；給父母一個機會，讓他們（或者和朋友一起）按照自己的進度去實踐，同時提供給家長們可以借鑒的眾多事例，以便他們能從中找出適合自己的最佳方法。另外，書中還配上了卡通漫畫，生動展現每個技巧，好讓性急的父母們可以看一眼漫畫就能很快復習一遍。
你知道如何對待孩子的消極情緒（挫折，失望，憤怒等）嗎？你知道如何向孩子表達你的憤怒，但又不傷害孩子的感情嗎？你知道有哪些比懲罰更好的教育方式嗎？你知道如何避免說“不”嗎？身為美國成人與兒童交流溝通問題專家及孩子母親的兩位作者阿戴爾.費伯和伊萊恩.梅茲立希，忠實于前著名兒童心理學家海穆.吉諾特博士“不要再讓孩子們的心靈受到傷害”的.信念，詳細列舉諸多真實事例和生活場景，細心地為家長們揭示了與孩子溝通的有效方法，從“如何幫助孩子克服消極情緒”等一系列親子溝通中最基本的問題開始，一一講解了與孩子順暢交流，從而令孩子學會這種尊重自己和他人的基本方法。
看來，聽和說都是一門學問，都是一種藝術。只有學會了聽、說，才能更好地做。好，就讓我們一起走進《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才肯說》，期待學會說，能讓孩子會聽；懂得聽，能讓孩子肯說！
如何說孩子才會聽 4
我花了很長時間讀完了這本書，并且仔細的閱讀了這本書的每一章，因為平時與孩子相處時，總是有很多的不融洽，所以在工作中也開始試用書中的方法，大都能起到較好的效果，尤其是在家長態度的改變、講話方式與講話語氣方面效果最為明顯，沒想到書中的方法盡會有如此神奇的作用，于是我認真、細致的看完了全書。
“幫助孩子面對他們自己的感受”，全神貫注地傾聽，學會了解、體會并且接受孩子的感受，不要想當然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時，會感到困惑和憤怒。當我們在難過或者受到傷害時，如果有人能真正愿意傾聽，認同我內心的傷痛，我會感覺沒那么失落，這樣才會處理好自己的情緒和面臨的問題。這個過程對我們的孩子也同樣適用。如果我們能傾聽孩子，與他產生共鳴，那么也能有助于孩子自己解決問題；我們能理解孩子的感受，對孩子來說是很大的幫助。深入到孩子的內心，幫助他們了解自己最真實的想法。孩子一旦清楚了自己內心的想法，他們就能集中精力來應對出現的問題。有時，我們總會不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待問題的結果，我們忽視了一個最基本的事情，就是讓孩子自己成長。
作為一個老師，“恰到好處”的語氣同樣重要。所謂語氣“恰到好處”就是說，老師要將商量、鼓勵、信任的語氣用在最合適的地方。因為即使是同樣的話，用不同的語氣說，會帶來不同的.效果。比如，孩子進行美術操作時不認真時，如果老師用質問指責的語氣說：“你怎么這么不認真，看看你做的什么呀，真難看”，會讓孩子覺得潛臺詞就是“你怎么這么笨！”被人貼上了“笨”的標簽，自信心會受挫。如果換上一種柔和、鼓勵的語氣：“你雖然沒按照老師的要求做，可是做的也很漂亮，很有想法”，就表示潛臺詞是“沒關系”，只要思考了動手做了就好，這樣時間長了，就算是沒自信的孩子，慢慢也會信心倍增。
作者圍繞“如何說”“怎么聽”，從六個章節進行了探討和實踐：
1、幫助孩子面對他們的感受；
2、鼓勵孩子與我們合作；
3、代替懲罰的方法；
4、鼓勵孩子自立；
5、恰當地贊賞孩子；
6、讓孩子從角色中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡潔地提供了一套操作方法，給出了實現這六個方面的31種技巧，以大量的常見場景和問題加以說明，并配有相應的練習，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運用，隨時應付各種情況。
當我讀到第五章恰當地贊賞孩子，深受啟發，我們平時贊賞孩子就是“你真棒”，“表揚你”等。書中的技巧我又用到生活當中，幼兒經常在午睡起床后穿反衣褲，當他們穿好衣褲后會問：“老師，我穿的對嗎？”他們要是穿對了，我就說：“嗯，穿對了。”但以后還是會有穿反的時候，現在我學會了怎樣贊賞他們。當他們問我時，我會說：“寶貝，你穿對了，口袋在前面，ABC的標志也在前面，沒穿反，拉鏈拉上了，鈕扣也扣好了?！边@樣他增加了記憶，下次就不再穿反了。像這樣的例子，在我的平時工作中經常能遇到，是這本書教會了我怎樣更好的和孩子們相處，讓我能在行動中看清自己，不斷的改進。
如何說孩子才會聽 5
首次接觸這本書，我腦海中浮現的是在組織活動時，我在前面講，孩子在后面講的場景。我一直在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠專心聽我講話，并積極回應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果。也許這本書對我會有一些幫助吧?也許書里無非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例分析、專家支招深深的吸引了我。不僅因為每次我的處理方式都和錯誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導方式讓我佩服。細讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。
一、要愛孩子——走進孩子的內心，拉近彼此的距離
教育是一門學問，你千萬不要把孩子當花花草草來養，喜歡叫他怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時，請蹲下，和他平視不要命令式的，而是要看著他的眼睛說話，同樣要求他也看著我的眼睛；孩子表現好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當老師要愛孩子，作父母要愛子女。常常給孩子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強了他的信任感。所以說愛心可以培養孩子良好的行為習慣。
二、要知道，天才都是夸出來的
我在評價幼兒的作品或行為時不經意間往往用“你做的很棒”，“這幅畫很漂亮”。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導孩子來說說自己的感受。
三、要懂得“傾聽”
老師和父母光會察言觀色還是不夠的，你還必須用心的傾聽孩子心中的話。即使那段話又臭又長又難理解，對你來說或許很幼稚或一點意思都沒有。但是你也必須洗耳恭聽，那樣孩子才有被“接納的”感覺，才會把你當知己朋友，以后也才能跟你一五一十的打開天窗說亮話。心里有什么事才會主動找你排憂解難。也才會聽取你所說的話。
四、放下你的架子，尊重孩子
希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質的`追求。尊重、欣賞的最大奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異，允許錯誤和失敗。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子，讓他們在成長的過程中充分發揮自己的潛能。老師和父母與孩子談話的失敗，往往不是缺乏對孩子的愛，而是缺乏對孩子的耐心與尊重。
總之，要讓孩子愿意聽，就必須學會如何愛孩子，如何尊重孩子，如何賞識孩子。本準備簡單的看看，卻越看越覺得有滋有味，受益匪淺，感觸良多。如何說孩子才會聽，這是每一個做父母和做老師的都迫切想解決的問題。老師要能說會聽，及時溝通，消除隔閡，清掃孩子內心的塵埃，幫助孩子營造一片晴朗的天空。
如何說孩子才會聽 6
作為新教師我有很多東西要學習，尤其第一次接觸一年級的孩子時，有更多的東西要去適應。面對那么多一年級的孩子，剛開始是那么的手足無措，焦頭爛額。有時因為孩子們的表現沒有達到要求而急躁，在看了很多前輩老師對待孩子的態度后，我更清楚的明白了作為低年級的教師要有更多的愛心、更多的耐心以及學會等待，最重要的是心平氣和。機緣巧合下，我發現了一本書--《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》。這本書就是一本帶給我驚喜、讓我覺得像是揀了寶的書。
對此我深有感觸，尊重、接納孩子的感受，非常利于我有效的溝通。強烈的認同感讓我對這本書產生了極好的第一印象。這本書討論了如何鼓勵孩子與我們合作、代替懲罰的方法、鼓勵孩子自立、學會贊賞孩子、讓孩子從角色中釋放。最后一部分叫做“融會貫通”，講這些技巧的綜合運用。也許這些辦法不會立刻改變孩子，但在心靈上留下的痕跡會慢慢的感化他，讓師生在心靈的碰撞中得到發展。在書里學的，這幾個月以來，我結合了在二班和四班的實際情況，我明白，要達到好的效果，我一定要有耐心并且要學會等待。面對懵懂未知的孩童，老師耐心的講解會引導他們，會讓他們內心充滿安全感，會讓他們樹立自信心。什么事情都不是一蹴而就的`，是需要時間的歷練和過程的培養。想一下子見到效果，有些著急、有些焦躁，這樣對孩子們是不公平的，想一想自己小時候不也是得慢慢來嗎？自己現在是小學教師就要找準自己的位置，對事情的思考、實施都要符合兒童的現狀，不能用對待成人的方式去要求孩子們。
這本書，我已經看了3遍了。放在床頭邊上，經常還是會翻開學習學習。我以后要做的第一件事不是急躁，而是想一想這些孩子們現在最需要什么樣的引導，什么樣的方法適合他，而且這些方法和做法不能一下子給的太多，一點一點地給，讓孩子的心理和行為在我們一點一點的給方法的過程中，一次一次心平氣和的交流過程中孩子的心理和行為得到有效的發展。我要做的就是改變自己的心態。因為一切源于心平氣和。
后來，又買了本新出版的《怎么說孩子才肯學》，感覺是《怎么說孩子才會聽》的衍生。我又像發現了寶物一樣啊，里面教如何幫助孩子面對每天在學習上出現的問題。吸引孩子合作的.七個技巧等等。
通過這幾個月的學習，加上這兩本書，我慢慢的感覺到，要讓每一位孩子受到關愛。即便是學習再不好的孩子，即便是習慣再不好的孩子，都要幫助他找到自信，這樣他才有可能成功。
如何說孩子才會聽 7
《如何說孩子才會聽？怎么聽孩子才肯說？》是美國作家阿黛爾法伯與伊萊恩瑪茲麗施合作編著。旨在通過實用的技巧與事例練習，教會廣大的父母如何與孩子正確的溝通，解決親子之間的沖突問題。
本書包過兩大板塊：第一板塊是技巧，包含如何感受、尋求合作、替代懲罰、如何贊賞與憤怒管理五個方面的內容。第二板塊是案例解答，包含了眾多的讀者來信以及作者的解答方案。
看完本書，最大的感受就是，這本書非常適合新手父母，以及迫切想要解決親子相處中的各種問題，但苦于不知采取何種方式的父母。相較于《孩子，你的情緒我在乎》，這本書更加通俗易懂，沒有太多的`理論知識，只有簡單明了的觀點，漫畫版的技巧演示，由淺入深的事例練習。如果照著此書去練習，成為情緒管理型的父母，便不再是難事。
在此，和大家分享一些書中的觀點和技巧：
1.當孩子不開心的感受遭到否認或忽略時，通常會變得更加難過，即使父母此時提供一個合理的解決方案，也不會有什么效果。
技巧：傾聽孩子的感受，并幫助他們表達出來，讓他們知道自己的感受被理解，在共同協商解決方案。
2.父母們指責、辱罵、威脅、命令的時候，孩子通常很難合作。
技巧：描述當時的事情，描述自己的感受，指出自己希望對方做的事情。
3.評價式的贊賞，如聰明、漂亮、完美之類的詞，不僅不會讓孩子關注到自己失誤的地方，更會讓他們灰心喪氣，不再繼續努力嘗試。
技巧：夸孩子聰明，不如夸孩子努力，描述你看到的和你的感受就能帶來不可思議的結果。
4.如果我們告訴自己，不要理會自己的感受，只能增添憤怒和絕望，我們所面臨的挑戰在于：要明白如何適當的表達我們無法遏制的憤怒來釋放自己，同時又不傷害到孩子。
技巧：憤怒時，對孩子說我非常生氣，非常非常生氣，我要打人了，所以快跑快去逃命。情緒冷靜下來之后，在和孩子進行情緒管理訓練（描述事情，描述自己的感受，指出希望對方做出的改變）。
以上是本書的重點，也是精華之所在，供需要學習的父母參考。也歡迎大家一起探討親子關系中的困惑與經驗！
如何說孩子才會聽 8
第一次聽說這本書，是在暑期培訓的時候，河南同事孫麗娜提到的，當時我就好想看看這本書，后來圖書館就新進這本書了，就急忙借回來，如饑似渴地品讀一翻。
本書的作者是美國的阿黛爾·法伯（Adele Faber）和伊萊恩·瑪茲麗施（Elaine Mazlish），國際著名親子溝通專家，美國最暢銷親子教育書系作者。她們是紐約市社會研究新校和長島大學家庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以千萬的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。
本書一共分為七個部分，第一章：幫助孩子面對他們的感受。第二章：鼓勵孩子與我們合作。第三章：代替懲罰的方法。第四章：鼓勵孩子自立。第五章：學會贊賞孩子。第六章：讓孩子從角色中釋放。第七章：融會貫通。通過這幾章的題目就可以看出，都是圍繞父母在教育孩子的過程中，經常遇見并為之頭疼的事情。本書通過一個個小案例，給與解答。拿起這本書，隨便翻看，就會發現有一個很特別的地方，就是書中有很多漫畫插圖。每一部分的漫畫，就解決父母在教育孩子中常見的問題，非常有借鑒性和可操作性。
鼓勵孩子與我們合作：
首先要描述你所看到的，或者描述問題，比如孩子把濕毛巾放到你的床上，但是你肯定很生氣，如果按我們正常的習慣就會對孩子大喊：“告訴你多少次了，不要把濕毛巾放到床上，你怎么就沒記性呢？快點拿走。”這時孩子肯定會很不高興，但是，本書卻提供一個更好的解決辦法：用簡單的語言描述你所看到的事情，比如：床上有一塊濕毛巾。孩子就會領悟你的意思，就會把毛巾拿走了，無需大喊，無需生氣，就解決了一個問題。還可以用提示的方式：毛巾把我的毯子弄濕了?；蛘哂煤唵蔚脑~語表達：“毛巾！”。也可以說出你的`感受：“我不喜歡睡在濕床上”。
代替懲罰的方法：
其實，本書給我留下印象最深的情節是把問題寫出來的辦法。遇見一個問題，父母并不是去急著怎樣懲罰孩子，而是要心平氣和地坐下來，和孩子討論問題，解決問題。一起討論，找到大家都接受的解決方法。讓孩子自己分析出現問題的原因，自己找到解決問題的辦法，然后寫在紙上，父母并不要急著否定孩子的觀點，之后互相把解決的辦法都寫出來，之后再進行分析，哪項可行，哪項不可行，這樣孩子就會心服口服，也會遵守自己的諾言。
贊賞孩子的方法：
用描述代替評論，會起到更好的效果。比如孩子把屋子打掃的很干凈，父母可以從另一個角度還贊賞孩子，可以描述你所看見的。“地板很干凈，床很平整，書都整齊地碼放在書架上?！?；也可以描述你的感受，最后要把孩子值得贊賞的行為總結為一個詞。比如：“你把筆都分類，彩筆、鋼筆都放在不同的盒子里。這就叫做’有條理’”。這樣，孩子就知道原來有條理就是這樣的啊，那我以后做什么事情都要做到有條理。
其實真正喜歡這本書，并且希望更多人知道這本書，還因為這本書帶給我的另外的震撼，我原本“求學”的目的是出于好奇和對教育知識的渴望，但當我讀完這本書之后，我發現，書上的真諦其實不只是可以用在孩子身上，確切地說，它是在告訴你如何待人接物，尊重他人，站在對方的立場上考慮問題。它讓我們把孩子當個“人”尊重，在乎他的思想，在乎他的立場，不是高高在上的“大家長”，而是和孩子能溝通交流的“好朋友”，基于這些，從而建立與孩子之間的信任，樹立在孩子心中的威信，正確地傳達你對他的愛，也讓孩子懂得如何去愛，如何珍惜愛。
也許由于中西方文化的差異，這些方法有可能對中國的孩子不是太適用，但是我們可以從中摸索出來適合自己孩子的東西。
這本書不能提供所有的答案，有些問題單憑溝通技巧是不能解決的。但是，相信這本書會為父母們提供最有力的支持，幫助他們以各種策略來應對在培養孩子過程中產生的挫折感；用明確的方法幫助孩子設立界限并建立正確的價值觀；為他們提供實用的技巧來維系親情，面對外部的負面影響，讓父母用充滿愛心的語言來管教孩子，和孩子一同成長。
如何說孩子才會聽 9
一直在飛翔，一直在找尋，一直在思索，一直在前行。我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍。因職業的關系，我接觸到了很多小孩子，這些孩子的個性不相同，家長們的教育方式也是都不一樣。從中看到很多失敗的教育例子，也看到很多很好的教育瞬間。對如何跟孩子溝通心中也有了很深的疑問。
在網上購買了《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》的書，讀完一遍，感慨甚多。我想老師們和所有的父母都應該讀一讀這本書吧，而作為尚未成為父母的年輕人，回想自己并不太遙遠的童年，也能發現書中所列出的或對或錯的場景。
看完后，真的被書的內容深深吸引住了，這本書通用豐富、實用的案例，生動的漫畫以及針對性很強的`練習題等形式來表現，將孩子與父母的錯誤對話和正確對話進行對比展示，當你看到那些錯誤的對話方式時，你會不自覺聯想到：原來之前我也是如此對待孩子的，那我以后應該如何與他交流呢？旁邊就是告訴你正確的對話方式。本書共分了六個實用章節，我只拿第一章來簡單說說自己歸納的重點，大家看了就可以知道這本書的魅力所在啦：如何幫助孩子克服消極情緒？答案：承認并接納他們的感受，不要否定孩子的感受。精彩對話舉例：錯誤方式：孩子：我的小烏龜死了，今天早上它還好好的。父親：不要這么傷心，寶貝。孩子傷心的哭。父親：不要哭，不過是一只小烏龜嘛，我明天再去給你買一只來。
孩子哭倒：我不要另外一只！父親：不許不講道理。正確方式：孩子：我的小烏龜死了，今天早上它還好好的。父親：噢，不會吧？太讓人震驚了！孩子：它是我的好朋友。父親：失去朋友是很痛心的。孩子：我還教它怎么玩把戲呢。父親：你們在一起玩得很高興。孩子：我每天喂它。父親：你對那只小烏龜真的是很有感情，它即使離開你，也不想看到你這么傷心，所以你要開心，它也會開心的！
總結：很多時候，我們越是叫孩子把不好的感受撇到一邊（不論我們說得多么親切），孩子似乎越傷心。很多時候，家長們通常都不會像第二種方式那樣回答孩子，他們擔心一旦把這種感情點明了，情況會更糟?？墒鞘聦嵡∏∠喾?，當孩子聽到可以描述他內心感受的詞語時，他會深感安慰，因為有人認可了他的內心感受。
關于這段對話，我有個同事采取了另外一種方式，她將這兩種錯誤和正確的對話方式都念給孩子聽，并且告訴孩子，如果他遇到這種情況，他也有可能會得到這兩種回答，這是每個人的思維差異所決定的，也要孩子諒解爸爸和媽媽教育方式的不同。她的用意是，讓孩子也能從這邊書的案例中去了解對方的感受。
可以說，這本書不單單只是家長看的，聰明的家長，完全可以通過這本書的案例，即時與孩子互動。其實我單單看完第一章，已經從內心認可了這本書的魅力，也完全了解了為什么這本書會被稱作“破譯父母與孩子交流密碼的神奇語言”。相信更多朋友看到了，也會與我有一樣的感受。
如何說孩子才會聽 10
這段時間，兩周歲半的女兒脾氣暴躁，動不動哭鬧，而這個時候大人的勸慰和安撫也不能絲毫緩和她的情緒，反而越哭越大聲，甚至拉扯我的衣服和頭發。當時我就特別的無助、憤怒和焦慮，甚至自己也跟著哭了起來。我不知道怎樣才能和這個小不點兒說明白，讓她能接受我的建議并且停止哭鬧。
正是憂心重重又焦躁不安的時刻，無意間看到別人在朋友圈推薦的由阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施合著的《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》這本書，像遇救星似地到一到手就讀了起來。讀著讀著，自己內心柔軟的一面開始被漸漸地打開，腦子里浮現出自己教育孩子的點點滴滴。與書對照現實，發現并審視了自己的一些不正確的做法，同時也讓我逐漸看清楚一個不能用成人思維來衡量的小小世界。
《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》是一部親子溝通的寶典。它指導我們在煩心、勞累、焦躁和沮喪的時候，怎樣做到尊重、接納和理解孩子，并且建立起親密的親子關系。
阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助孩子面對他們的感受；2、鼓勵孩子與我們合作；3、代替懲罰的方法；4、鼓勵孩子自立；5、恰當地贊賞孩子；6、讓孩子從角色中釋放。
除此之外，作者提供了三十個實用的親子溝通技巧，通過翔實的真實案例進行分析并提供給讀者大量的模擬情景練習，做到了理論與實踐指導相結合。
通過閱讀本書的六個原則和三十個技巧，我根據自己的理解總結了親子溝通的三個關鍵點。
01、蹲下身來，平視孩子
作為父母，都是愛孩子的，只不過在日常生活中，父母很難做到與孩子“平起平坐”，除了保持父母必須的權威性之外，更多的父母都只把孩子當成了一個不獨立的個體。盡管我們能做到對孩子呵護有加，但以“愛”的名義居高不下的關心則會讓孩子感到厭煩?？吹竭^這么一個故事，大意是：
一個媽媽喜歡牽著三歲孩子的手一起逛商場，但是他每次都不高興。媽媽很不解，外面比家里熱鬧有趣多了，為什么孩子反而大哭大鬧呢？有一次，孩子又哭了了，媽媽無奈地蹲下身子打算拉起在地上打滾的孩子時才發現，原來小小的他根本看不到什么花花世界，瞥見的只是路人的小腿和鞋子。這時，媽媽趕緊抱起孩子，深情又抱歉地擦掉了孩子眼角的淚珠……
所以，孩子所有的不開心、委屈和無理取鬧的表現，都是他們對在自己視角下看到的，心里所感受到的一種情緒表達。如果父母能蹲下身，從孩子的視角看問題，也許就更能理解孩子的行為，尊重孩子的選擇，進而也能有效地教育孩子。
“蹲下身來，平視孩子”是把孩子當作平等的個體來對待，是以尊重為前提的愛。這是本書中，所有原則和技巧運用的前提。
02、學會傾聽，接納孩子的所有情緒
為人父母者，在教育孩子的時候滔滔不絕者多，擅于傾聽者少。在很多場合，我們看到的都是父母苦口婆心地勸慰或者訓斥，而孩子根本沒有聽進去，甚至還會招來更猛烈的`反抗。
讓孩子能聽進去，首先要父母去“聽”孩子怎么說。本書作者指出：當孩子不開心的感受遭到否認或忽略時，通常會變得更加難過。有時候，只是傾聽他們就會有效果；當孩子做錯事時，父母要和孩子做下來，一起想辦法解決問題的第一步也是傾聽，接納孩子的情緒。
我的女兒，經常會講一些我們聽不太懂的話。有一次，她正和我講一件事，這個時候來了個電話我就順手接了，她一看媽媽出去接電話了就急得大哭。等我回來就哭成驚天地泣鬼神的模樣，怎么也哄不好了，還引來一群好心的鄰居大嬸過來瞧事。鄰居大嬸見狀也紛紛拿出自己多年來育兒的招數，可就是怎么也降服不了她。于是，女兒“烏拉精”（寧波方言中形容孩子很會哭的意思）的大名從此就傳遍了街坊。
其實，她的確比較委屈。人家才兩周歲半，當她用自己現階段的認知水平和邏輯組織成語言，講給媽媽聽的時候，而媽媽卻漫不經心地跑出屋外接電話。她當時明顯感受不到媽媽的真誠，覺得失落和委屈，只是還未學會用語言來表達這種情緒，所以只能通過哭來發泄和表達對媽媽的不滿。
對于女兒經常性地哭鬧行為，以前我也覺得是孩子脾氣不好而從未想過父母自身的問題。事實上，我們大人不僅在她的講話的時候接電話，還漫不經心地回應并且誤解的她的意思，甚至有時還會經常打斷她的話。這些所有的行為，都是我們不尊重孩子，不善于傾聽和回應孩子感受的行為。
親子溝通是雙向的。父母不能只是一味地灌輸自己的思想給孩子，而更需要學會傾聽孩子的心聲，接納孩子的所有情緒。當孩子覺得自己被平等對待，受到尊重，又釋放了自己的情緒的時候，也就會平心靜氣地接受父母的建議和教育。
03、孩子的行為，需要具體描述
無論是對孩子的贊賞還是批評，我們成人很容易犯幾個錯誤：
1、空泛的評價式語氣
“孩子你真棒”、“完美”、“你真聰明”……“你好自私”、你好調皮”……
2、貼標簽
“拖拉鬼”、“不愛叫人的姑娘”、“膽小鬼”……
這些話，經常從我們大人口中說出。我們也會發現即便怎么夸孩子表現得好，他們依舊不領情；再嚴厲地批評，他們也不意識不到問題在哪里。給孩子貼上了某個標簽，原本是警示他們的，結果他們反而往負向的“期望”而走。
班里一個體育生，經常不交作業，上課也會講幾句空話，但成績居然還不錯。各任課老師經常批評他，“WJH，你真懶”。等考試考完后，又會說“要不是你腦袋瓜好使，就你這態度早就不及格的了”。在班上他還有個大名叫“王懶懶”。所以，王同學在過去一年的確變成了“王懶懶”。
老師在批評他的時候，都在使用是空泛的評價式語氣，同學也給他貼上了一張“懶惰”的標貼。一年來他也從未改變，甚至變本加厲地偷懶。這是我的一個學生在校的案例，類似的情景也會出現在家庭里。
作者在書中就“如何恰當贊賞孩子”這個問題，提出了這樣一個觀點：你可以描述一下你看到的，或者描述你的感受?！懊枋鲂缘馁澷p”是培養自信而又有愛心的孩子的強有力的法寶。雖然作者是以“贊賞”這個角度來闡述自己的觀點的，但是在現實生活中，同樣可以應用到孩子犯錯的行為評價。
作為老師，我們都要反思該如何更好的評價一個學生？作為父母，我們也要反思怎樣更好地評價我們的孩子？
真正有效地評價，是長者客觀地描述孩子當時的行為，是不帶以往偏見地描述自己當前的感受。我們只有讓孩子明白，父母和其他成人是就事論事的，發自內心地贊賞他們，真誠地指出他們所犯的錯誤，這樣孩子才會接受我們的善意。
總的來說，《如何說孩子才會聽，怎么說孩子才肯聽》是一本參考性和實用性極強的育兒書籍。在這本薄薄的小書中傾注了兩位作者多年的思考和實踐經驗的總結。她們幫助我們學會一些新的方法和孩子進行交流；鼓勵我們在勞累、憤怒、苦惱、沮喪的時候，仍能把所學到的方法和技巧堅持下去。所以，你在育兒中遇到了溝通障礙時，可以嘗試拿起這本書翻一翻，也許可以從中獲得一點啟示。
如何說孩子才會聽 11
偶然間看到同事在翻看《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》這本書，順便我也借過來看看。從序言介紹上了解到這是一本融合愛與溝通技巧的神奇之書，這是一本曾在美國家教類圖書中累計銷量第一的圖書，這是一本具有神奇魅力的圖書，這些評論更引起了我閱讀的興趣。它由美國的Adele Faber和Elaine Mazlish著，兩位作者都是國際有名的親子溝通專家。全書分為七章：《幫助孩子面對他們的感受》、《鼓勵孩子與我們合作》、《代替懲罰的方法》、《鼓勵孩子自立》、《學會贊賞孩子》、《讓孩子從角色中釋放》和《融會貫通》。
細細閱讀，這本書給了我一種真實并實用的感受。作為一名年輕老師，我雖未為人父母，但是作為一名教師，我確實感受到看書后的效果，一個個鮮活真實的案例，一把把與孩子良好溝通的金鑰匙，讓我深深地感受到良言一句三冬暖的神奇魅力，驚嘆于語言的藝術性。這本書就像給我走向學生內心世界的鑰匙，指引我切身感受學生的內心感受，站在學生的角度思考孩子們的世界，讓我思考如何與孩子們進行有效溝通。
今年剛接手一年級，作為一年級的老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對我們也很有啟發。書中用了大量的圖片來說明做老師的在平常不知自覺的一些不好的習慣，也教了我們很多好的處理方式，讓學生能接受的好方式。翻著書中的漫畫部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：我也像書中的老師/家長一樣這么做過。其中一個小漫畫說孩子：“長大了，我想當工程師”家長：“就你的數學成績，算了吧?！甭嬛刑岢鼋ㄗh：“不要毀掉孩子的希望，保護他們的希望、夢想和實現夢想所付出的努力?！笔堑?，我也非常贊同這種觀點，未來充滿了不確定，不論夢想實現的可能性有多大，我們應該保護孩子的夢想。書中的很多案例，每一個細節，都是我們生活中所看到的，完全就是好像我們生活中在指導我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間有些章節配有漫畫，漫畫中左邊一欄指出一些錯誤的做法、反例，右邊提出一些建議。
整本書讀下來，讓我感受最深的是在我們與孩子們交往的過程中，最大的溝通技巧就是注意我們的態度，自身要做學生/孩子良好的示范。如果我們自身不做良好的.示范，沒有真正和孩子產生共情，無論我們說什么，在孩子眼里都是想對他們進行操控、要求。只有設身處地地想想孩子的內心，從他們的角度理解才會打動孩子的內心。
這本書中提到幫助孩子面對他們自身感受的四個技巧。我想，在我們的教育教學中，如果我們能好好傾聽學生，與他產生共情，那么就能有助于學生自己解決問題。這讓我想起來這學期在班級內發生的一件事：一次語文課上，我在給學生評講試卷，有一個連線題目孩子跟孩子以往接觸的不太一樣，有很多同學做錯了，做錯的孩子連得比較亂，當時我就跟孩子建議：“同學們，這一題如果你扣分了，哪怕錯了一分，也把它全部擦了，按照老師的方法重新連一遍，下次你就不會錯了。同桌可以幫忙擦，這樣不耽誤課堂時間?！庇幸粋€干事利落、熱心腸的孩子幫她的同桌全擦了，孩子不開心，心想著我有的對了怎么也幫我擦了，實際是沒聽到我說的那句話。這個孩子課上沒有跟我反應，回家跟媽媽說了這件事 ，后來了解情況，我分別找了兩個孩子對話，沒有批評任何一方，相反是站在他們的角度看問題，孩子們欣然接受，握手言和。我想，無論發生什么事情，都把學生當作成人來尊重，換位感受，體驗學生心情，學生更容易和一個接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋，逼著他們作出解釋，可能得到非孩子心中的實際解釋。學生并不需要我們認同他們的感受，而是需要我們回應和了解他們的感受。老師厭惡的眼神、輕蔑的語調能很深地傷害到學生，語言也是具有殺傷力的，也有時間延續性。所以我們作為老師應該很注意自己對小孩的一言一行，注意自身的榜樣性，一言一行都會影響到學生。在平時的教育工作中，與學生溝通上，如果我們每一位教師都能使用書中的一些溝通技巧，既把問題處理好，又能起到教育學生的作用，那將是事半功倍的效果。
建議老師們有空去讀讀這本書，相信這本書會為我們老師提供一定的支撐，讓我們用充滿愛心、鼓勵的語言來管教學生，和學生一同成長，讓我們用各種積極的對策應對學生的挫敗感。作為一名老師，我們也是人，我們不可能要求自己每次都能對他人的感受做出準確的判斷，但我們能盡力而為，盡量去理解學生的感受，尤其是對于一年級的孩子，心平氣和去聽聽他們的想法，蹲下來聽聽，再采取合適的方式教育孩子。
我想，人與人之間的溝通是一門藝術，成人與孩子的溝通更是一門藝術，作為父母或老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結。作為老師，我們要去摸索、了解孩子的性格，根據不同孩子的性格，了解哪些方式是對哪些孩子是他們能接受的、有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰，孩子的哪些行為是不能縱容的……沒有什么更能代替你自已的親身體會。我們總想給孩子一片藍天，心中卻總會騰起陰云，遇到一些特殊情況的孩子，讓我們束手無策，不妨利用茶余飯后的空閑時間，多讀讀書。閱讀《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》這本書，會慢慢稀釋你的情緒，拓寬你的思維，這本書適合慢慢地去看，慢慢地去體會。在閱讀中我用心品味，細細琢磨，在今后的工作中我也將慢慢地學習，積極去嘗試、思考，不斷摸索怎樣才能教育好、培養好孩子的人格等。
如何說孩子才會聽 12
這個暑假，我認真讀了《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》這本全球最暢銷的家教書，這本書幫助我學會一種讓孩子聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受你的要求和忠告。許多父母用自身的親身實踐證明了書中提供的方法非常有效。兩位作者，不僅是作家。國際著名的親子溝通專家，更都是三個孩子的母親，她們在長期的教育實踐中摸索出的這套語言是這樣行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關系，結束父母與孩子的沖突對抗，帶來父母和孩子的'親密合作。
這本書不僅用文字，還用了一些圖畫，結合生活中的一些實例，給了家長讀者一個很好的指導。通過一些小故事也是我身邊在同樣發生的事情；書中的卡通漫畫，生動展現每個技巧，可以讓我們更容易地模仿、操作。閱讀這本書帶給了我走進孩子內心世界的鑰匙，指引我切身體會孩子內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助家長和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。
為了建立這個快樂溝通的平臺，圍繞如何說怎么聽，作者從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助孩子面對他們的感受；
2、鼓勵孩子與我們合作；
3、代替懲罰的方法；
4、鼓勵孩子自立；
5、恰當地贊賞孩子；
6、讓孩子從角色中釋放。
尤為可貴的是作者清晰簡潔地創造了一套操作方法，給出了實現這六個方面的30種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，并配有相應的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運用，隨時應付各種情況，做到游刃有余。
現實中我們教育孩子的時候，會忍不住參雜發泄的情緒，想到哪，說到哪，自己痛快了再說。在于孩子交流時，一定要控制情緒，如果覺的自己要發火了，趕緊走出去，緩和情緒。書中多次提到要關注孩子的感受，從孩子的角度去體驗他們的感受，去體驗家長用不同態度說的一些話，對孩子心理感受的影響。孩子雖小，但他們是有喜怒哀樂、獨立思想、獨立人格的人。只有真正地把孩子當做是一個獨立的個體，與他們交流，才能真正做到尊重。
看了這本書，我知道自己不可能在短時間內徹底改變教育觀念，今后還有不斷地學習書中給出的很好的理念和方法。學會如何和孩子更好建立有效的溝通，陪伴孩子在快樂中成長。幫助孩子最終成為獨立、自強、充滿愛心和具有責任感的人。
如何說孩子才會聽 13
如果從全書的定位上來講，《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》（精華版）的書名，應該叫“操作版”，或者“實操手冊”更為合適。相較于《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》的原版來說，這本書更像是一本實用練習手冊。
全書的結構分了兩個大的板塊，分別是“原則和技巧”、“問題與答案”，我將它概括為“方法”和“解惑”。前者是普適性的辦法，后者是個別化的解決。這就是全書的總體樣貌。
相比原版而言，這本書就是一本親子溝通的“短平快”。沒有枝枝蔓蔓，直奔問題解決。
事實上，依我的理解而言，父母與孩子的溝通百分之八十以上都是在言語當中進行的。因此，怎么說就顯得至關重要。當然，身教是更為重要的教育。不過，我們今天探討的是關于溝通的問題。除掉表情、動作以外，語言的比例就是百分百了。因此，說成為了頭等大事。我們每天生活在言語當中，但是，要做到真正正面的、有效的說，是非常難以達到的。
所謂正面，意味著話語的指向不是冷漠、不是嘲諷、不是對立、不是拒絕、更不是打擊，“每天早晨，我都發誓今天會不一樣。今天我會是一個熱心、耐心、充滿愛心的父母。但每天早上，我又都變成一個可怕的、歇斯底里的瘋子。”相信這是很多父母的切身感受，這本書提供了五種基本的解決方案——關于感受、關于尋求合作、代替懲罰、關于贊賞、關于憤怒、我認為，“關于感受”這一點，是整本書也就是作者阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施全部的立論基礎。好的溝通源自于對感受的接納。正如心理學中所積極倡導的'“無條件積極關注”，無條件接納孩子的一? 主站蜘蛛池模板： 不文女学堂 蒙嘉慧| 偷窥无罪2诱人犯罪| 空即是色2015| 交换上司的秘书免费观看| 色即是空2迅雷下载| 包青天之孝子章洛| 电脑危情| 一个朋友的母亲| 部长来家里吃饭2免费观看日| 闪婚影帝全集免费| 不扣的女孩| 日历女郎 韩国| 阿丽塔:战斗天使2| 入室暴行HD电影在线观看| 三年成全免费观看大全电影| 花子vs倔强驱魔在线观看 | 美国伦理《生殖按摩》电影| 孤注一掷电视剧免费观看完整版国语| 插曲的痛30集免费播放观看| 螳螂捕蝉电影| 美国式家庭忌讳| 法国版《俄罗斯女子学院》| 援助交际网站| 女保险公司的推销员8中| 贞观长歌高清| 创世纪1国语在线观看| 《诱人的护士》在线| 怒海潜沙之秦岭神树| 女员工的付出中文版| 纯真年代2015| 窈窕淑女免费观看完整版| 我妻子的新妈妈双字ID| 地铁笨蛋4视频| 商务旅行中戴绿色帽子的女老板同行台词| 亲爱的她们| 美丽屋景6普通话版免费| 古代厨娘：美食京城全集免费| 冰雪奇缘成人片在线观看| 中国vs法国| 龙陵县| 沉沦肉欲的娇妻第十一章| 徐元《保险推销员》在线| 会昌县| 新金瓶梅3d 龚玥菲| 动感之星168妖精全集免费看 | 俄罗斯空乘4完整版| 日本H视频| 法国高压监狱2完整免费高清原声满天星| 朋友的姐姐 720p| 战狼6欧式少女全部视频努努| 你们对象怎样抠你们的| 代替不孕的丈夫HD中字| 林风短剧免费全集播放| 我想爱着你| 前田香织种子| 商务旅行中戴绿色帽子的女老板同行台词| 东京奥运会回放| 小马利亚| 日本幼女| 凤凰腾演员表| 一休哥动画片免费观看全集| 亲爱的热爱| 阜南县| 租一个女友回家过年| 《女律师的坠落》大结局剧情解析| 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