父母要怎么教育孩子
教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。下面是小編為你帶來的父母要怎么教育孩子 ，歡迎閱讀。
一、愛孩子要有原則,要有底線,要注意方法的運用。
首先,對孩子可以物質精神并用。有的人會問,物質是不是以條件做籌碼讓孩子聽話或者和自己搞好關系呢?隨著時代經濟的發展,現在的家庭多是獨生子女家庭,出現了爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽等眾多家長圍著一個孩子轉的情況。孩子成了家中的寶貝,家中的小皇帝,出現了“含在嘴里怕化了,拿在手里怕摔了”的情況。于是孩子便肆意撒嬌,孩子的話便成了圣旨,家長為了討好孩子就開始濫許條件。有的家長會發現開始時還有效,可是時間一長,許的條件泛濫了,孩子就不以為然了。更遭的是,有時家長許的條件能實現還好,如不能兌現,則會使孩子養成一些不守諾言、說謊霸道等壞習慣。那么在教育孩子時,就不能用條件來做誘餌了嗎?當然可以用,但要把握住尺度,讓孩子明白條件是和獎賞與懲罰同在的。當然,在孩子進步時,給孩子許下一些條件在引導孩子方面當然會起到正面的作用,但是絕對要把握度。其次,在教育孩子時要從孩子的實際做起,制定符合孩子實際的目標,像幼兒的發展目標只是在語言、認知、社會、身體動作等領域。這就要求家長不要像要求小學生一樣去要求教育他們,一切要從實際出發以孩子的實際為出發點。最后,在教育孩子時,要捕捉時機加強教育注重對孩子的引導。如果家長能留心觀察,準確捕捉教育的最佳時機,適時地對孩子進行引導和教育,就能收到事半功倍的效果。當孩子受到委屈或挫折的時候,家長若能以冷靜、寬容、理解、同情的態度幫助他挽回局面,使其得到客觀公正的對待,孩子就會對父母產生由衷的感激之情,從而以后對父母的教訓甚至訓誡也能聽得進,樂于接受。興趣是最好的老師。當孩子對某一事物如繪畫、彈琴、踢球等產生濃厚的興趣時,往往會產生積極追求的欲望,對此父母應該尊重孩子的選擇,而不應該將自己的意志強加于孩子,逼其去做不愿做的事、學不原學的東西。聰明的父母大多支持孩子的興趣愛好,并幫其入門,在發展的過程中對其進行正確、科學的引導,教其夯實知識基礎,厚積薄發,少走彎路。總而言之,抓住最佳時機,教育孩子,十分重要。
二、家長教育孩子要從點滴做起,從自身做起。
幼兒時期的孩子是通過視覺、聽覺和觸覺等感知世界的,他們很小就能夠對外來的刺激進行分析,因而父母不要以為孩子還小不懂事而放棄言傳身教。在幼兒期和學齡前期,是孩子語言、行為能力迅速發展的階段,開始有了復雜的情感體驗。家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行都是表率,在孩子眼中都是榜樣,特別在極具模仿能力的幼兒眼中,家長更應注意自身的一言一行。如我班一個三歲的幼兒戴瑞軒在我要小朋友坐好時并不是小腳并攏,小手放在小腿上,眼睛望著老師;睡覺時也不像以前那樣規規矩矩;在我跟他聊天時也不是以前那樣,總是以點頭搖頭來回答我的問題。有時我生氣就讓他坐好,可是他說:“我爸爸就是這么做的。”記得有一次,小朋友玩游戲的時候,戴瑞軒叫:“老師,你看我。”我轉臉一看,覺得既可笑又可氣:他正翹著二郎腿坐在小椅子上,嘴里說:“我爸爸就是這樣子做椅子的。”其實說到從點滴做起,聽起來很容易,可是做起來卻是很難,很少有家長在帶孩子出去玩的時候注意到斑馬線、紅綠燈,在公交車上給需要的人讓座。其實這看似簡單的小動作很可能會在孩子心中引起不同的影響。有幾次,我班的李文欣跑到我跟前說:“老師,我奶奶是神經病,我奶奶不好,老跟我媽媽吵架。”這看似是小事情,可已經把一種感情帶進了孩子的心中。
三、不要對孩子的要求期望太高,不要剝奪孩子應有的快樂。
“不要讓孩子輸在起跑線上”成為了家長教育孩子的目標。孩子一旦上了幼兒園,既要學習舞蹈,又要學習繪畫,一系列的學習隨之而來。幾天前,我班張皓的媽媽來找我:“老師,你幫我們家張皓檢查一下作業吧。”托班的孩子自我獨立都有點困難,何來檢查作業一說,就沒放在心上。后來幾天張皓媽媽又接連跟著園長、保育員說幫她家張皓檢查作業,接下來幾天張皓媽媽又說了幾次。一天早晨,張皓來到學校,我打開他的書包發現果然有一個本子還有幾支鉛筆,翻開本子一看,上面密密碼碼地寫滿了數字,而且數字是倒著寫的。下午放學我就和張皓媽媽談了談,她媽媽說:“我們家張皓可以從1寫到10了。”于是,我就問:“那張皓愿意寫嗎?”張皓媽媽答道:“不愿意,總喜歡和小朋友跑來跑去。于是我就強制著他寫,可是他就是不愿意寫。”
顯然,這位媽媽是望子成龍,其心情是可以理解的,可是對于一個三歲的孩子來說,他知道什么呀?他知道什么是學習嗎?他知道什么是1、2、3嗎?他應該快樂成長,而這位家長卻活生生地扼殺了他的興趣,強逼著他去做不屬于他這個年齡段的事情。我認為,對孩子不要期望太高,應該給他空間讓他去找他該有的快樂,不要剝奪他這個年齡段應有的游戲興趣和愛好。
四、教育孩子就要做孩子的良師益友,讓孩子懂得爸爸、媽媽既是長輩,又是朋友。
新綱要提出:“我們教師是孩子的引導者、支持者、合作者……”家長同樣是孩子們的引導者、支持者、合作者,然而家長要怎樣做呢?“用錢買東西來討其喜歡,以此讓孩子來喜歡他,聽他的話嗎?”也許開始幾次會有效,可后來就不得而知了。也許像戴瑞軒爸爸說的那樣:“買了東西,孩子也不喜歡我,不和我在一起。”其實,孩子很容易知足,只要滿足他們一點點,他們就不會有更多的要求。三四歲的孩子只有一個目標,那就是玩,能找到自己喜歡玩的東西,能找到一個合適的玩伴,滿足自己的好奇心就知足了。如果家長能忘記自己的年齡,忘記自己的身份,靜下心耐心地和孩子一起動手玩游戲,玩孩子喜歡玩的,在孩子有一點進步時及時給予表揚;在孩子遇到挫折時,及時給予鼓勵,如此還愁孩子和自己的關系不好,孩子不喜歡自己嗎?還會擔心做不好孩子的良師益友嗎?在這里我只想說,爸爸媽媽們,每天只要在百忙之中抽一點點時間來和孩子玩玩,你們就會是一個好的玩伴,好的朋友,好的長輩。
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