家長應如何利用家務勞動對孩子進行教育
孩子干的雖是一些在成人眼里微不足道的簡單的家務勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大。孩子在做家務的過程中，不僅可掌握一些簡單的家務技能，養成良好的勞動習慣，而且有利于責任心和義務感的培養。因此，家長應重視利用家務勞動對孩子進行教育。
一、給孩子分配力所能及的家務
家長應針對孩子的年齡特點和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務。一般來說，三四歲的孩子可以做一些如整理報紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡單的勞動，但重點是讓孩子觀察成人的勞動和勞動成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸拖的干凈的地板等，啟發孩子干家務的欲望。四五歲的孩子可做一些較為固定的家務，如打掃房間時讓他抹桌椅、吃飯時讓他收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情。五六歲的孩子勞動技能有較大提高，可讓他們獨立完成一些家務活，如洗耳恭聽碗筷、洗耳恭聽手絹等。在給孩子分配家務時，一定要注意安全，一些有危險的事，尤其是與電、煤氣、開水等有關的勞動盡量不讓孩子做，且在勞動強度和時間上也不宜過量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務勞動。
二、向孩子傳授相關的勞動技能
做家務活需要掌握相關的勞動技能，家長應耐心細致地給孩子講解并示范，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應順著一個方向抹，整個桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學著做，并逐步掌握這些技能。
三、和孩子一起做家務勞動
孩子是樂于和家人一起做家務的，如和媽媽一起擇菜洗菜、收疊衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木；節假日全家人一起包餃子等。父母和孩子一起勞動，可以提高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養孩子的協作精神。在與孩子一起勞動時，父母應以身作則，以自己對勞動的熱愛之情來感染孩子，給孩子樹立一個良好的學習榜樣。同時，父母還應注意觀察孩子的勞動情況。由于孩子自控能力差，加上勞動本身就是一件辛苦的事，因此孩子勞動興趣容易轉移，做事往往不能善始善終。這時父母應及時提醒孩子，并幫助孩子克服困難，引導孩子有始有終地完成家務勞動。
四、對孩子的勞動予以表揚和鼓勵
對孩子的勞動予以表揚和鼓勵是一種正面強化。孩子十分希望自己的勞動能得到成人的承認和肯定，家長應及時肯定孩子的勞動成果，保護孩子的勞動積極性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能盡善盡美，有時甚至還會好心辦壞了事，對此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而應在表揚優點的基礎上提出改進的要求。“今天掃地掃得很干凈，就是角落里忘了掃，明天你肯定會把地掃得更干凈。”對孩子家務勞動的鼓勵，應以精神鼓勵為主，但也不排斥適當的物質獎勵，一件孩子喜歡的玩具，一本好看的書，都會使孩子進一步體會到勞動帶來的快樂。但是，物質獎勵不可濫用，用多了就失去了吸引力，而且物質獎勵不可濫用，用多了就失去吸引力，而且物質獎勵不要許諾在孩子勞動之前，而應放在孩子經過艱苦努力較好地完成了某項勞動之后，這樣就不至于使孩子覺得是為了得到某個東西才干家務活的，他們對家務勞動的義務感就不會被削弱。
勞動教育對孩子成長有哪些好處
勞動能促進身體健康、增強體質
勞動，可以培養孩子動手習慣和吃苦耐勞的精神，在營養良好的情況下，勞動能促進大肌肉、小肌肉的發育。勞動在培養完美體魄上所起的作用，同運動一樣重要。許多勞動能顯示體力與技能技巧多種多樣的結合。蘇霍姆林斯基認為：勞動不僅使人“心地正直，而且能使人“身強力壯。
勞動能促進良好個性品質的形成
對孩子進行早期勞動教育能培養孩子珍惜勞動成果，培養對勞動人民的思想感情，體會勞動創造世界的真實含義，從而促進良好個性、道德品質的發展。年輕的爸爸媽媽們，如果您期望你的孩子有一個聰明好學的頭腦，有自強不息的性格，有健壯的體格，切勿剝奪了孩子早期勞動訓練的機會。
勞動可以培養孩子的獨立性
事實上，孩子出生一歲后，就會表現出一種獨立的意向，走路會推開你的手，有“我自己來的要求。這種可貴的自發獨立意識如果得到健康發展，長大后能獨立思考，辦事果斷。從小讓孩子進行勞動鍛煉，使孩子學會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助的獨立意識形成，這對培養孩子的獨立性，創造性將起著巨大的作用。
勞動能促進手腦并用，促進智力發育
動手是兒童發展思維的體操。俗話說：“心靈手巧，而對兒童來說，則是手巧心靈。 體力勞動，是通過手腳的活動來實現的，而孩子勞動和成人勞動在意義和內涵上有所不同。對孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務等。通過這些基本勞動訓練，可以使孩子的雙手和大腦協調發展。 對孩子進行早期勞動訓練，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，加快腦細胞發育成長，更有利于開發腦細胞的作用。
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