幼升小如何幫孩子做好心理銜接
專家建議：
1.生活習慣的適應
孩子在家庭或在幼兒園里，生活的時間性不強，他的腦子里缺乏時間概念；而進入小學后，首先要適應打鈴上課，上課要坐在固定的位子上，要注意聽講，不許隨便說話，上課時不能去廁所等等。上學前家長一定要加強對孩子在這些方面的訓練，有些孩子上過學前預備班，情況可能會好點，但無論如何，家長都不能掉以輕心。
2.自理能力的提高
家長要有意識地鍛煉孩子學會自己穿、脫衣服，系鞋帶，洗手和上廁所等，培養他們自己管理自己的文具、書包以及如何使用這些文具的能力等。
3.學習動機的激發
6～7歲的孩子，對為什么要學習并不明確，父母要通過各種方法，激發孩子的學習興趣與積極性。家長要結合孩子的理想、愿望，給孩子講學習的重要性，而不要空洞地只講大道理。如可先問他：“你長大后要做什么呀？”答：“我長大后要當科學家。”這時可進一步給他講科學家是做什么的，科學家必須要讀書、有知識等道理。讓他知道，要想實現自己的愿望和理想，就必須好好學習。
4.上學程序的訓練
在上學前，家長可在家里對孩子進行“模擬常規訓練”：上學帶齊學習用具，準時到校；聽到鈴聲響走進教室，坐在自己的座位上，把書包放進課桌；老師來到教室時，起立向老師問好；坐的姿勢要端正，上課認真聽講，發言先舉手等一整套的學習程序的訓練。家長充當老師，對孩子進行反復的訓練而使其形成習慣。
5.學習方法的培養
家長應教會孩子上課注意聽講及識字、閱讀的方法，書寫和做作業的技巧，培養孩子按時準備功課、完成作業的習慣。只有讓孩子能自覺地適應這種學習方法，入學后才能順利地開始正規的學習生活，并取得好成績。
6.角色轉變的演練
孩子入學后，就要從“玩耍的孩子”轉變為一名按時完成學習任務的小學生，所以家長要在孩子入學前進行這種角色轉變的預演。如對他的稱謂上應有意識地稱呼“某某某同學”，來啟發他的角色意識，并對他講：“上了學就是一名學生了，就要遵守學校紀律、和同學搞好團結、尊敬老師、愛護公物等，這些都是學生要做到的。”
好家長社區：一個家長學習與社交的平臺，為家長自身年教育和成長提供多元化的服務。社區的理念是只有家長好，才有孩子強。另外，好家長社區會不斷邀請家庭教育的相關行業專家與家長們進行互動交流;也會為家長之間交流創造空間，比如會陸續設立旅游、健康、美食等多個圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長也提供一個自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長社區希望成為家庭教育和家長成長的長期幫手，為了孩子，一起加油。
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