基礎薄弱的孩子如何學好語文
孔子說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。以下是小編精心整理的基礎薄弱的孩子如何學好語文，希望對大家有所幫助。
基礎薄弱的孩子如何學好語文？土鱉相信，這是任何一個語文老師都無法繞過的問題。在深諳此道的老師面前，這確實不是問題。但這樣的老師數量少。這樣的困惑在語文教學領域普遍存在，在基礎薄弱的孩子和家長眼中，也被視為難以挽回的困境。
我們打比方來證明這個問題。
面對一個快要倒閉的廠家，無數人一籌莫展。這時來了一位臨危受命的新廠長，他該如何扭轉乾坤？
一、分析現狀并找到導致現狀的原因是查找問題的根源，準備對癥下藥。
二、分析手中的可用資源，找到自身的優點和缺點。
三、制定可行性戰略戰術計劃，并推演其可操作性。
四、和廣大員工一起分享發展路線，統一人心。
五、熱火朝天一起干，保持熱情和斗志，在正確的戰略下，執行會有偏差，但大體方向不會錯，所以干勁得以越來越旺，快速走出泥潭，并留下了很多無形財富，如理念、口碑、精英團隊、工作習慣、現金流等。
六、形勢大好，廠長高遷，急需解決其他高難復雜問題。
語文學習不好，也得如此。一個老師面對一個語文基礎整體薄弱的班級，同樣屬于臨危受命。需要明確語文教學的難處，并且和同學們達成思想上的統一，激發同學們的學習熱情，接下來快速努力，取得成效，進入良性循環。
對于孩子個體來講，這樣的視野很難達到。但對于我們家長來說，可以站在相對較高的高度來幫助孩子解決這個困難。對比前例：
一、分析孩子學不好的原因。是過去沒有努力，還是缺少興趣，還是畏難回避，還是老師不給力。
二、分析手中的可用資源。孩子的學習時間有多少可以拿出來補給語文、可以收集到何種學習的資料性資源、可以請到什么樣的老師來幫助孩子、家里的經濟實力等。
拓展：如何讓孩子如何學好語文？
俗話說得好，一口吃不成個胖子。這就是說，做什么事，并不是一下子就能做好做成功的。其它事如此，語文學習也是如此。要學好語文，我們平時就要在積累上多花功夫。
一、勤查工具書。
之所以把這放在首位，是因為我們小學生認識的字、知曉的知識畢竟很是有限。在平日的學習中，遇到了不認識的字、不明白的詞、不清楚的知識，怎么辦？除了請教老師和家長外，我們更多的就是要借助工具書，勤查工具書，予以解決。
小學生常用的工具書有：《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》、《中國少年百科全書》等。
二、擴大閱讀量。
俄國著名作家高爾基爺爺說：“書籍是人類進步的階梯。”通過讀書，我們可以汲取豐富的知識，領悟深刻的道理，知曉許多有趣的故事，認識更多的人，了解豐富多彩的世界。書，是我們智慧的寶藏，是我們強壯的營養。學好語文，不能不多讀書。我們要多讀些名家名作，多讀些對我們成長有益的書。在這方面，大家可以在老師、家長的指導下，進行選擇。
好記性不如爛筆頭。古人又說，不動筆墨不讀書。讀書，要取得最大的效果，不能不多動筆，不能不多做讀書筆記。準備專門的本子，將讀過的書中的好詞、好句、好段做一下摘抄，記記書中的主要人物、主要事件，寫寫讀后感，都是可行的，也都是有效的讀書方法。
三、勤練筆。
寫作并不是學校里老師讓大家寫作文這一種形式。學好語文，也不能只是在老師讓動筆寫東西時才動筆，而是在平時，自己要自覺地多動筆來寫。比如說，堅持記日記，練習寫片斷作文，自己給自己出個題目，自己寫篇作文，辦手抄報、給遠方的親人寫封信，寫寫留言條、請假條，……這些，都是練筆的好形式，也都有助于提高我們的寫作能力。
只要功夫深，鐵杵磨成針。平時每日都這樣細水長流，日積月累，我們的語文知識自是會積少成多，越來越豐富，語文能力也自是會越來越高，語文越學越好。
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