專家告訴你如何讓孩子做好期末復(fù)習(xí)
幫助孩子搞好期末復(fù)習(xí)考試臨近，家長(zhǎng)朋友們一定是既期待又緊張，期待孩子的一個(gè)學(xué)期好的展示，緊張的是害怕孩子們不能在這次考試中發(fā)揮正常的水平。這種心情，我能夠理解，那我們?cè)诤⒆舆@次考試中能做些什么呢？
如何讓孩子做好期末復(fù)習(xí)
第一、教材為本，整體復(fù)習(xí)
課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡(jiǎn)單重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。
立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。
第二、定計(jì)劃、繪知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。
緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)，其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。
第三、看錯(cuò)題集，溫故而知新。
將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)，這樣做，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集，除復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào)，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過(guò)一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本掌握。
第四、針對(duì)考點(diǎn)，專項(xiàng)練習(xí)
練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠M試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流，對(duì)于那些偏題、怪題笑而棄之。
老師告訴你如何讓孩子做好期末復(fù)習(xí)
1、勞逸結(jié)合，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，千萬(wàn)不能將所有的時(shí)間都用來(lái)復(fù)習(xí)。
（2）分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？ 心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。 對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
（3）交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
2、要將課本上會(huì)認(rèn)與會(huì)寫的字一一過(guò)關(guān)，不能有漏網(wǎng)之魚(yú)。生字是低年級(jí)階段重要的知識(shí)點(diǎn)，幾乎每個(gè)老師在復(fù)習(xí)階段都會(huì)先讓家長(zhǎng)在家里給孩子報(bào)聽(tīng)寫，然后再到學(xué)校老師再報(bào)過(guò)關(guān)。因此，家長(zhǎng)要嚴(yán)格給孩子過(guò)關(guān)，我們老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，但也有部分家長(zhǎng)不重視，要么讓孩子抄寫，要么在報(bào)的時(shí)候看孩子寫錯(cuò)了，就告訴他答案。而孩子第二天到學(xué)校就是錯(cuò)很多，過(guò)不了關(guān)。往往這部分同學(xué)也是平時(shí)基礎(chǔ)很差的人，也是家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)真輔導(dǎo)的同學(xué)。這樣跟其他人的距離會(huì)越來(lái)越大。報(bào)完之后，在批改時(shí)，可以既是地與孩子交流錯(cuò)別字易錯(cuò)的原因，教給他記字的方法。再讓他改錯(cuò)。負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)還可以再過(guò)一會(huì)的時(shí)間把錯(cuò)的字詞再報(bào)一遍，加深正確的印象。
2、小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，我們都是以課本為主，以平時(shí)的評(píng)價(jià)試卷為主，家長(zhǎng)也要把握這一重點(diǎn)。課文后的練習(xí)題，語(yǔ)文園地里的專項(xiàng)訓(xùn)練題都是重點(diǎn)，課文的精彩片斷是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，老師常常以此為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的各種好習(xí)慣，家長(zhǎng)也要和老師一起配合檢查。
臨近考試，學(xué)生有一個(gè)平靜的心態(tài)，認(rèn)真的習(xí)慣，把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，這就是高效。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我舍得拿出時(shí)間讓學(xué)生抄一抄、背一背課文后的題目，課文中的精彩片斷，抄寫之前，我會(huì)要求學(xué)生先放平靜心情，不要急躁。然后告訴他們抄句子的時(shí)候，要一句一句的抄，不要看一個(gè)字抄一個(gè)字，抄的過(guò)程中要求學(xué)生時(shí)刻提醒自己，一次寫好些對(duì)盡量避免出錯(cuò)后再改。學(xué)生在抄寫的過(guò)程中，慢慢地鍛煉自己的調(diào)控能力，在追求一次成功的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的好習(xí)慣。抄寫之后要求讀一讀，不能為了抄而抄，抄的目的是為了記憶，加深印象和理解方法。
在復(fù)習(xí)試卷題目時(shí)，我們家長(zhǎng)可以重點(diǎn)把孩子易錯(cuò)的題目進(jìn)行歸納，和他一起交流此類題目的方法和規(guī)律。這樣才能真正地理解知識(shí)點(diǎn)。避免以后出錯(cuò)。
背誦的課文的時(shí)候家長(zhǎng)要求要更為嚴(yán)格。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們面對(duì)的都是學(xué)過(guò)的就知識(shí)，心理上往往有放松的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)過(guò)的課文，一看就會(huì)，一背就錯(cuò)。學(xué)生開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)先把明確的目標(biāo)告訴他，那就是背的時(shí)候要一字不錯(cuò)。然后加大檢查力度，對(duì)于先達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有困難的同學(xué)給與幫助。如，幫他們分析一下文章的脈絡(luò)，教給一定的記憶方法，如抓關(guān)鍵詞等。為了提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源，發(fā)揮“兵教兵”的作用。不叫一個(gè)學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)。在教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。
復(fù)習(xí)階段的各種練習(xí)，我們都要這樣嚴(yán)格要求，檢查輔導(dǎo)到位，有條不紊。
3、要作好孩子的心理輔導(dǎo)工作，不能給孩子太大壓力，讓孩子以一顆平常心去對(duì)待它，更不能以物質(zhì)條件去誤導(dǎo)孩子。
4、要將好的考試習(xí)慣告訴孩子：認(rèn)真聽(tīng)老師讀題，讀完題后再一題一題做，并讓孩子知道好成績(jī)是檢查出來(lái)的，千萬(wàn)不要漏題、錯(cuò)題。
5、每天和孩子一起準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，比如低年級(jí)要五支鉛筆、二塊橡皮（能擦得干凈的）、一把尺子。這樣讓他在學(xué)校更專心地集中復(fù)習(xí)。
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