怎么培養孩子邏輯推理
小學階段，孩子的推理能力是不高的，尤其是低年級，屬于只需一步就能直接判斷的應用題，即直接推理，孩子比較容易掌握。但數學計算中更大量的是需要多步驟的間接判斷，如兩步應用題，條件與間題不是直接聯系，中間多了一個步驟。如:弟弟拍了六次球，哥哥比他多拍5次，問一共拍了多少次?對這種間接推理，孩子一開始往往腦子轉不過來，這是因為在其料力活動中又多了一個環節。因此，要提高孩子的計算能力，必須著力培養他們的邏輯推理能力。
要培養孩子計算中的推理能力，關鍵是指導好他們的解題思路，使其學會分析數量關系。首先要教孩于正確認識應用翹的獨特結構:由一個‘問題，和兩個“已知條件”組成簡單應用題，由兩個以上的簡單應用題組喊復雜應用題。而學會找題目所給的條件和問題并弄清二者關系，正是小學生解答應用題所必需的分析能力。其次，應引導孩子掌握解算術應用題的基本步驟:第一步讀題，了解題意;第二步審題，弄清求答的問題;第三步找出已知條件，其中哪些條件還不夠，怎樣找到它;第四步是分析應用題中全部數量相依關系的性質，根據問題和所給的條件確定計算方法;第五步分步列式或綜合列式;第六步計算得數;最后驗算，并寫出答數。
解題思路，就是運用邏輯思維，溝通已知條件和所求間題之間的數量關系，然后用數字和符號把思維的結果記錄下來，轉化為算式。小學低年級孩子，由于邏輯思維還處于低級階段，再加上運算結果的吸引，往往表現出急于算而不善于想。比如對這樣一道題:“哥哥給了妹妹5面小紅旗，還剩下4面，哥哥原有幾面小紅旗”?有的孩子一見.還剩“，就與減去聯系起來，算成5-4=10這種只根據應用題中的個別字詞就確定算法和列算式的問題，在不少孩子中經常出現，家長對此必須給以注意。同樣，他們著到題中有“一共“、“增加”、“比”二多”就確定用加法，一見“倍”，就乘，一見“分”就除，遇到這種情況，家長應通過啟發性的間題，讓孩子自己分析數量關系，從問題到條件，從條件到問題。總之，要從小注意加強這方面的訓練。
怎樣培養孩子邏輯推理能力
0-1歲寶寶數理邏輯發展
初為人母，可愛的小寶寶可能會讓媽媽們手忙腳亂。媽媽們可千萬別以為這些小寶寶只會吃喝拉撒，其實你的一舉一動都會對寶寶有著潛移默化的影響。這個年齡段的寶寶正是感知覺發展迅速的時期，眼睛喜歡看顏色鮮艷的事物，耳朵喜歡聽發出響聲的物品，小手喜歡去摸各種各樣質地的東西。因此，媽媽可以給寶寶唱數字歌謠，用多彩的數字玩具，在生活中給寶寶先“灌輸”一些數字，培養寶寶的數感。
1-1.5歲寶寶數理邏輯發展
這個年齡段的寶寶開始能數簡單的數字，籠統地知道多與少的概念，能從多個中拿1個，并開始能識別物體的大小、形狀(如圓形、三角形)、顏色(如紅色、黃色)等。媽媽們可以從生活中的各種物品入手，讓寶寶從一堆顏色或形狀不同的物品中拿出1個指定的物品，先從理解數字1開始。
1.5-2歲寶寶數理邏輯發展
這個時期的寶寶空間意識加強，他們開始具備上下、里外、前后方位意識，并且知道空間是一個具體概念，如果一個球消失在長沙發后面，他知道球還存在著，并能夠去翻找。
同時，他們的邏輯思維能力也在加強，對于圖形、色彩、分類等與數學能力相關的概念更能掌握。因此，爸爸媽媽可以在生活和游戲中教寶寶一些相對概念，如大與小，高與矮等，和寶寶一起玩一些歸類、配對游戲，促進他們邏輯推理能力的發展。
2-2.5歲寶寶數理邏輯發展
這個年齡段是寶寶計數能力發展的關鍵期，爸媽可以在生活中多對孩子進行一些“數量與數字的積累”教育，如可以一邊走，一邊說：“1步，2步，3步……”
2.5-3歲寶寶數理邏輯發展
這個年齡段的寶寶自主獨立意識開始萌芽，他們開始有了簡單的邏輯思考，可以運用自己了解的數目、概念及工具架構自己的小世界了。因此，爸爸媽媽們在這個時候，一定要有耐心，給小天才們更多思考的機會和動手的機會，給他們更多的主動權。