怎么培養孩子發展智力
導讀：怎么培養發展智力？一個孩子語言能力發展的如何，是判斷其智力水平發展的主要標志之一。語言是人類交流和溝通的工具，通過語言人們可以表達自己的需要、耳望、疑慮、意念等。那么，怎么培養發展智力？
語言又是傳授知識和接受知識的媒介，語言能力的發展有助于擴展孩子的視野，豐富孩子的見聞。孩子在說話和傾聽的過程中豐富了知識，在掌握知識的過程中加速了思維的發展，孩子語言能力的增長將直接促進孩子認知能力的發展，進而促進孩子智力的發展，可以說孩子的語言發展是其智力發展的重要基礎。
人在說話時，總是先由大腦發出指令，支配語言器官活動。語宮器官和感覺器官不斷地把外界的信息反映給大腦，大腦又迅速地對各種信息加以分析、綜合、井愉送至記憶系統，同時指令語言器官作出反應，進行有效地語言活動。孩子在傾聽和說話的過程中，他們會不停地進行思考，選擇臺適地誘句與他人交流，大腦也要不斷地工作，這就能促進大腦的發育。所以孩子通過與他人交談或對話的過程，就可以使孩子的思維能力也得到不斷的發展。
極據美國的一項研究顯示，父母多與，個月到3歲的幼兒交談，會使這些孩了口后變得更聰明。從事該項目研究的科研人員指出，在所有家庭中，家長在防止孩子們發生危險以及麻煩方面所付出的努力，是相似或相近的。但在與孩子耐心地交談、細致地回答孩子的提問以及相互溝通方面。知識分子家庭和普通職工家庭有所不同。科研人員曾對42戶家庭的孩子進行了長達兩年半的跟蹤調查，發現白領家庭中家長比較健談，與孩子交談的頻率，比一般藍領家庭高兩倍，比靠救濟的家庭高4倍。而這正是為什么在不同家庭成長的孩子上學以后，呈現出智商以及學習成績差別的原因。多與孩子交談，重視孩子的語言能力發展，不僅能夠培養孩子的表達能力、理解能力，也對孩子是一種綜合訓練，可以刺滋孩子的聽覺、視覺、感官的發展，對孩子的智力潛能開發十分有利。
另外，語言和孩子的情緒也有關系。語言能夠滿足孩子的自我意識，滿足孩子的個人需要和愿望，調節孩子的行為和穩定孩子的情緒，促進孩子的心理妓康發展。
結合身邊的科學現象進行教學，激發學生的求知欲。
地理學是在前人不斷探險、考察、調查、研究的基礎上總結出來的科學。既然是科學，就不是只背背礦產、山河名稱等就可以了。對學生來說，掌握復雜的地理事物和地理特征，弄清其發展演變規律是比較困難的，也容易由此產生不愿學的想法。教學中，教師應盡量結合實際，使學生感到身邊有很多地理現象，孕育著地理原理。如講大氣對太陽輻射的削弱作用時，提出學生們熟悉的但又解釋不清的現象進行分析，如：晴朗時天空呈藍色，陰天為什么呈乳白色?日出日落時又為什么呈紅色?這是由于大氣對波長不同的太陽七色光散射、吸收狀況不同而造成的。波長較長的紅、橙色光，不易被散射，能夠傳播較遠的距離。這也正是紅、橙色光作為停車信號的道理，它使人們在較遠處就可看見，以減少交通事故。在講第二章氣旋、反氣旋，氣團和鋒面活動時，在講清基本原理的基礎上，結合在民間廣為流傳的觀云看天的諺語和天氣預報及當地的天氣變化，讓學生觀察、分析，用所學知識解釋，得出結論。這些身邊的地理現象會使學生感到學習地理的必要，同時結合這些實際，學起來會覺得并不難學，從而激發學習的興趣和學好地理的信心。