《桌椅的對話》童話故事
在生活、工作和學習中，大家對童話都不陌生吧，童話故事多采用夸張、擬人、象征等表現手法去編織奇異的情節。被廣泛傳播的童話故事都有哪些呢?以下是小編精心整理的《桌椅的對話》童話故事，僅供參考，大家一起來看看吧。
《桌椅的對話》童話故事1
椅子還沒完全從家長會的余興中回過神來，仍然興致勃勃地說：“桌子老兄，你對今晚的家長會感覺怎么樣？”
“老弟，剛才不是有位家長回答了這個問題了嗎？她說，開過的家長會也不少，最中聽的就這一次了。聽了孩子們的.匯報后，心里感到特別舒暢。我也有同感啊！”桌子說，“這次家長會所營造的氣氛，可以與文藝晚會相媲美。”
“是啊！”椅子沉思著說，“我覺得這次家長會有三大特色：其一，是新理念指導，家長會成了一座心與心交流的橋梁。由以往教師一個人口干舌燥地唱‘獨角戲’，到教師、家長和學生共同唱一臺戲。其次，形式多樣，采用聯誼式、匯報式、談話式和展示式相互交融。特別是小主人寫的文章在各大報社選登，叫家長們大開眼界噢。再者嘛……就是我們的小主人們侃侃而談的講話藝術、沉著鎮定的演講風格、優雅華麗的言談舉止，令在場的家長們無不瞠目結舌。尤其是郭暢同學的《夸夸家長》，把她哈哈哈臉，夸得紅一陣，白一陣，多有韻味啊！”椅子一邊說，一邊擺正了一下自己的座位。
桌子摸摸自己的后腦勺，恍然大悟：“哦？這是新教學理念下的新模式家長會，值得我們大家去宣傳和提倡啊。”
《桌椅的對話》童話故事2
一個寂靜的夜晚，觀察了人們一天的桌椅們，圍在了一塊兒，開始討論它們觀察到的事情。
“大王”講臺對吵吵嚷嚷的“老百姓”說：“大家安靜！現在‘觀察故事討論會’開始！首先，有請‘國師’講話！”臺下響起了“異手同掌”的響聲。
“國師”慢吞吞地走上臺，向“老百姓”們講道：“親愛的‘人民’們，敬愛的‘大王’，大家好！你們知道嗎？人類越來越不知道要愛護我們了。你們看，他們讓我背了這么多的書，讓我的‘背’越來越駝，他們還把沒洗干凈的抹布扔在我的‘衣服’上，使我的‘衣服’變得又臭又臟。哎——真不不知道我還能活多久啊！”“國師”說完，就走下了臺。不一會兒，“小美美”走上臺，非常嚴肅地說：“國師說的對！你們看，我‘小美美’原本來是一張非常美麗的小桌子，可是，我的小主人太不珍惜我了，用過的餐巾紙。寫過的廢紙。不需要用的本子。礦泉水瓶等等，都橫七豎八地'躺'在我的.肚子里，更可恨的是，我的小主人還在我的臉上。身體上打草稿。畫畫！害得我現在遍體鱗傷，嗚~”說完。哭著走下臺去，臺下也傳來陣陣議論聲——“就是！他們說得太對了！”“對啊！我的主人跟別的主人起了別扭，別的主人發了怒，不朝主人打，卻朝我腰上。腿上踢，害得我現在腰疼得很，腿痛得很，不知道什么時候才能好呢！”“人類應該得到懲罰！我的主人把我當馬騎，害得我雙腳疼痛，走路都很麻煩哩！”
“大家靜一靜！”趁著“老百姓們”討論時，“大王”走上臺，說道：“我知道你們有自己的苦衷，但是，你們知道嗎？沒有人類就沒有我們。我們是人類創造出來的，所以，我們對待人類不保護我們，應該看成父母在教訓我們。我們一‘生’下來就是要為人類服務，而不是自顧自的！所以，你們應該忍，而不是‘火山爆發’！好了，今天的‘觀察故事討論會’到此結束，你們回去休息吧！”
“老百姓們”聽了“大王”這樣說了，也都安下心了，自己回去休息了。
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