[集合]大班童話故事教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班童話故事教案,歡迎閱讀與收藏。
![[集合]大班童話故事教案](/uploads/00/cdafbbb0b9cacac2008_5fbf7f0c6bd68.jpg)
大班童話故事教案1
活動目標:
1、初步感知并理解故事的發生、發展和結束。
2、借助故事的情節發展,掌握故事的情感線索。
3、意識到朋友的重要,體驗有朋友的幸福。
活動準備:
1、課件。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程:
一、導入環節:
1、最近我遇到一件難過的事情,我的好朋友很久沒給我打電話了,我覺得沒人關心我了?
2、你們有難過的時候嗎?為什么難過?請你說說你難過的事情?
3、今天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。
二、觀看課件,了解故事發展線索和主要內容。
1、教師播放課件第一頁,并講述故事第一段。
提問:蛤蟆心里感覺怎么樣?它為什么難過?為什么蛤蟆每次等信都要難過呢?為什么青蛙看見了會和蛤蟆一起難過呢?青蛙看見了,你覺得他會怎么做呢?下面請你們打開椅子底下的圖書,自己翻看。
2、師請幼兒自由翻看圖書,了解故事內容,教師巡視。
三、師引導幼兒逐幅觀察畫面,了解故事情節。
(1)圖二:青蛙回到家,做了什么事情?信是寫給誰的?它會對蝸牛說什么?
(2)圖三:青蛙來到了誰的家里?它會怎么說?誰來講一講。
(3)圖四、五:這兩幅畫上有什么?它們在干什么?一起講一講。
(4)圖六:蛤蟆聽到是青蛙給它寫的信,心里感到怎么樣?蛤蟆青蛙念信給它聽。教師講述畫面內容。
(5)圖七:它們等到蝸牛送來的信了嗎?蛤蟆心里是什么感覺?為什么?好朋友想了什么辦法讓蛤蟆開心的?
(6)師先讓幼兒給故事起個好聽的`名字,然后教師揭示故事的名字《寄給蛤蟆的信》。
三、教師通過圖片和幼兒共同小結故事的情感發展線索。
從青蛙發現蛤蟆難過——它們都很難過——青蛙回家寫信——請蝸牛送信——告訴蛤蟆——蛤蟆高興——它們都非常快樂——最后蛤蟆笑的合不攏嘴。
四、師幼共同講述故事,體驗幫助別人后開心、快樂的情緒。
1、我們一起來講講這個充滿開心和快樂的故事吧!
2、幼兒看書講述故事。
五、討論、理解有朋友是件很幸福的事情。
師:你喜歡青蛙嗎?為什么?如果沒有青蛙,蛤蟆會開心嗎?
六、認識各種送信的交通工具:
1、蛤蟆的信是誰送來的呢?用了多長時間?
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,在我們的生活中,你知道哪些送信的方式呢?(出示各種送信的交通工具的圖片)
3、孩子們,你們有沒有想對你的小伙伴或者老師說些什么呢?把你想說的話寫在信里,然后送給你的朋友或者老師好嗎?(結束)
大班童話故事教案2
一、活動目標
1.理解童話故事內容,感知一波三折有趣的故事情節。
2.積極參與討論,知道水從哪里來。
二、活動準備
1.根據故事內容制作的教學掛圖(或多媒體課件)。
2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片;一組是它們笑的圖片。
三、指導要點
1.活動重難點:理解故事情節和內容,感知一波三折有趣的故事情節。
2.指導要點:通過圖文結合、啟發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。
四、活動過程
1.出示圖片激趣提問:圖片上有誰?他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑?
2.初步感知故事教師完整講述一遍故事。
提問:故事名字叫什么?故事里有哪些小動物?它們為什么哭呀?講了一件什么事?
3.分段理解故事看圖分段欣賞故事,理解故事內容
(1)出示圖片一,講述故事開頭至"他心里一急,就哭了起來。"提問:小熊在做什么?(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓,然后,舒舒服服地躺在河灘上休息。)他想到了一件什么事?心情怎樣?
(2)出示圖片二,接著講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。
提問:小熊對小鹿說了些什么?小鹿是怎么回答的?聽了小鹿的話,小熊怎么說?
(3)出示圖片三,讓幼兒觀察,提問:小熊和小鹿遇到了山羊,說了什么話?
山羊會怎樣回答呢?小熊又會問什么問題?(調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。)教師:請你們仔細聽聽,故事里說的和你們說的一不一樣。
接著講述故事至"天上的雨水總有一天也會下完的呀"。
(4)出示圖片四,繼續講述故事至最后,提問:小熊、小鹿和山羊為什么都哭了?
聽了它們話,狐貍表情怎樣?它是怎樣做的?
教師:河里的、湖里的水會不會流完,天上的雨水會不會下完,小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題,讓它們懂得水是不會流完,雨是不會下完的道理。
4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣。
聽完整故事錄音一遍。
提問:
小熊提了哪三個問題?為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢?
小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的?(小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發抖,可讓幼兒用動作表現。)河里的、湖里的水從哪來?雨從哪里來?(引導幼兒按順序用故事里的.語言回答)
5.討論在我們的生活中,水有哪些用途?如何節約用水?(引導幼兒調動已有知識經驗用完整的語言在集體面前講述)
五、評價要素是否理解故事內容和情節。
六、活動建議
1.鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演,講述故事。
2.與家長一起查找關于有關水的來源、用途等資料。
附故事:
水從哪里來一天,小熊渴了,他來到小河邊,甜甜地飽喝了一頓,然后,舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然,他想到一件事:"小河的水天天這么流,如果有一天流完了,我不就沒水喝了嗎?"他心里一急,就哭了起來。
小鹿走過這兒,問:"喂,你哭什么呢?""我想,總有一天,小河的水會流完的,那喝什么呢?"小鹿笑了:"讓我領你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走,來到一個很大很大的湖邊,小河的水就是從湖中流出來的。"小熊,這下子你放心了吧?""可是總有一天,湖水也會流完的呀,那怎么辦呢?""是呀,湖水流完了,又怎么辦呢?"想著,小鹿和小熊一起哭起來。
山羊路過湖邊,看到小鹿和小熊在哭,感到很奇怪:"你們在哭什么呢?""你想,小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的,那怎么辦呢?
山羊聽得直笑,說:"天上會下雨的嘛,雨落到湖中,湖水不就又多了嗎?"小鹿和小熊聽了,也跟著笑起來,可笑著笑著,小熊又哭起來,他對山羊說:"你想想,天上的雨水總有一天也會下完的呀!"山羊不笑了,他把胡子一撅,也大哭起來。狐貍走來了,聽完了他們的話,笑得渾身發抖。他"咕咚"一聲跳進湖里,又爬上岸,趴在地上不動了。不一會兒,他問山羊他們:"瞧,剛才我全身濕透,現在又干了,你們說說,這是怎么回事?""讓風吹干了,讓太陽曬干了唄!""這話不錯,可身上的水哪去了呢?"山羊他們你看我,我看你,答不上來。
"告訴你們吧,變成水氣飛上天去了。水氣變成了云,雨點兒就是從云中落下來的。河里的水,湖里的水,被太陽一曬,也會變成水氣。你們想,雨會下完嗎?""噢,懂了,懂了。"大伙兒都高興地叫了起來。
大班童話故事教案3
一、活動目標
(一)認知目標
通過讓幼兒復述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內容,發展幼兒的語言概括能力,培養幼兒思維的流暢性、發散性和靈活性。
(二)情感與人格目標
理解故事內容,并有感情地朗誦,激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,對未來美好生活的向往,培養富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動,激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 欣賞《賣火柴的小女孩》。
(二)物質準備 vcd、電視機、錄音機,故事主要內容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。
三、活動過程
(一)提出要求,重溫童話。
1.這個故事發生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發生了一件什么事?(故事的四要素)
2.向幼兒提出要求后,完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。
(二)引導幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內容并嘗試復述童話。
1.幼兒用自己的`語言講出故事四要素,師出示漢字對幼兒所說的語言進行概括和規范。
2.鼓勵幼兒大膽地操作材料,復述故事,教師用正確的書面語言概括故事內容,并在黑板上出示。
(三)跟隨錄音朗誦童話內容,激發幼兒根據情節自由表演(激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情)。分三組進行,讓幼兒自由選擇。
1.表演小女孩。
2.運用人物圖像跟讀故事。
3.邊指字,邊跟讀。
四、各領域滲透
藝術:提供頭飾,讓幼兒自發地表演。
健康:組織幼兒參加扶貧助困的捐款活動,讓幼兒養成樂于助人,同情他人的品質。
五、生活中滲透 在餐前和午睡前讓幼兒聽優秀的童話故事。
六、環境中滲透 讓幼兒自制表演服飾和道具,并展覽、評比。
七、家庭中滲透 建議家長選擇童話故事講給幼兒欣賞。
八、活動評價
大班童話故事教案4
一、集體備課的思考
1、教材分析:
一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的老虎居然成了好朋友,這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起,這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當中的,比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一的小心眼,這些都會讓孩子覺得與繪本故事的親近,他們在閱讀中可以經歷著相同的感情變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解,比較完美的結局會讓幼兒雀躍,從中也能學到和朋友友善相處的一些方法。我想這就是故事的價值所在吧!
2、幼兒分析:
大班孩子的心理發展出現較大的質變。主要表現在認識活動的概括性和行為的有意性明顯地發展。其中表現之一是他們能自己組織游戲,這是他們的人際關系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧,常常會出現爭吵、搶奪的`現象,而且往往出現是強勢欺負弱勢的情景。借助大老虎和小老鼠的故事來教育孩子以自己的強勢去欺負自己的朋友,最終也會像大老虎一樣失去朋友,從而導出我們應該把好東西和自己的好朋友一起分享,一起玩才更好玩。
3、活動重點、難點:
本次活動的重點是:讓幼兒認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
本次活動的難點是:理解故事中兩個角色之間的各種矛盾及其情感變化。
二、小老鼠和大老虎
活動目標:
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整地語言表達自己的認識。
2、通過猜測、傾聽、想象等方式,加深對故事內容的理解。
3、初步認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。
活動準備:
1、《小老鼠和大老虎》的PPT。
2、故事情節圖片,一張大的故事情節圖示。
活動過程:
一、閱讀封面,激發活動興趣。
播放PPT1——封面,感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。
1、師:今天來了兩位朋友,它們是誰呢?這是一只怎樣的小老鼠和大老虎呢?(鼓勵幼兒用好聽的詞回答)
2、師:一只這么小的小老鼠和這么高大威猛的大老虎,它們的關系怎么樣?你從哪里看出來的?(學一學搭肩膀的動作)這一對好朋友一直都是這樣的嗎?來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!
二、自主閱讀,掌握故事情節。
(一)播放PPT2,讓孩子猜測它們之間可能會發生的問題。
1、師講述:我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后的那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友。可是,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。
2、師:你覺得它們之間會有什么小問題呢?(幼兒自由猜測)
3、師:那我們一起來看看它們之間到底出現了什么小問題。
(二)播放PPT3—PPT8,發現小老鼠和大老虎之間的小問題。
師:你看到小老鼠和大老虎之間出現了什么問題?(幼兒講述,教師點開相應的PPT,并出示小圖片貼在黑板上幫助幼兒理解故事)
①(PPT3)它們在玩什么游戲?誰是好人,誰是壞人?你怎么看出來的呢?(每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當好人,我總是當壞人。大老虎說:"好人最后總是會贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。)
②(PPT4)它們是怎么分甜面圈的?(每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的打。大老虎說:"這樣分才對嘛!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。)你們覺得這樣分對嗎?為什么?
③(PPT5)每次都是誰去采花?怎么看出來的?采到花后,大老虎讓小老鼠聞了嗎?(每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給它。大老虎說:"好美的花啊!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。)
④(PPT6)小老鼠在干什么?大老虎在干什么?它看的是什么書?什么叫空手道?(有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看——大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。")
⑤(PPT7)大老虎做了什么事情?(突然,他跳起來,大吼一聲"呀——"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!)
(三)播放(PPT8—PPT10),猜測小老鼠強烈的心理變化。
1、師:大老虎總是以大欺小,總是那么霸道,你們猜小老鼠會是什么反應?(幼兒猜測)
2、(PPT8)師:"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜——拜!"
3、(PPT9)兩個好朋友分開了,小老鼠在干什么?它的心里怎么樣呢?(幼兒講述)為什么?(我好生氣,好傷心啊!其實,我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……)
4、(PPT10)大老虎來了,小老鼠呢?它在害怕什么?(大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!")
5、師:你覺得它們兩個還能成為好朋友嗎?為什么?
6、師:那有什么辦法可以讓它們繼續做好朋友呢?(幼兒講述)
三、圖示梳理,了解故事結局。
1、(出示和前面有對比的圖示)師:大老虎是怎么做的呢?你們能看明白嗎?誰來說一說?(幼兒討論后講述)真的是這樣的嗎?讓我們接著往下看吧!
2、播放(PPT11—PPT15),驗證幼兒的說法,發現大老虎的變化和小老鼠的心里變化。
①師:(教師邊播放PPT11—PPT14邊講述故事)奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'啊?這樣吧,你當好人,我當壞人。"哈,終于可以當好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說:"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"最后,大老虎說:"要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去…… "嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很開心。
②師:為什么一開始小老鼠說:"我還是不想跟你做朋友"呢?(幼兒講述)原來大老虎做的壞事太多,所以小老鼠一下子還不能原諒大老虎。
③師:最后,小老鼠是怎么說的?為什么只是有可能呢?現在小老鼠和大老虎的心里會怎么樣?讓我們一起為它們的和好鼓鼓掌吧!
④師:原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是一件很高興地事情。如果大老虎一直這樣讓著小老鼠行不行?為什么(幼兒講述)
⑤師:它們是怎樣的呢?(播放PPT15)(從那天起,我們又高高興興地在一起玩了——有時候我當好人,有時候他當好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好了!)原來真正的好朋友是這樣相處的啊!
四、完整欣賞,提升幼兒情感。
1、師:小老鼠和大老虎之間發生了這么多事情,讓我們一起跟著小老鼠完整地來講一講這個故事吧!(一起邊播放PPT邊講述故事)
2、師:你有好朋友嗎?你們會怎么玩?(幼兒講述)
3、(播放PPT16)有一天,來了一個更大更壯的家伙,它們之間會出現什么問題呢?下次我們再來說一說。
活動延伸:
1、在表演區進行創編表演。
2、在語言區續編故事。
大班童話故事教案5
設計意圖
針對現在獨生子女較多,家長尤其是祖輩的過分溺愛,導致幼兒產生多種不良個性、行為、心理。如:自私、自大、孤僻、任性、愛發脾氣、不合群、以自我為中心等,防礙幼兒身心健康成長。因此,我設計這個教學活動,旨在通過故事中的人物使幼兒得到啟發,讓幼兒明白一味的自私自利、任性亂發脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助,團結友愛,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個性行為,促進幼兒的健康成長。
活動目標
1、理解故事內容,并能簡單概述出來。
2、知道朋友之間要互相幫助,團結友愛,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。
3、體驗幫助他人的快樂感受。體驗集體繪畫的快樂。
活動準備
1、教學課件,故事掛圖及相關道具。
2、故事背景圖、彩筆。
活動過程
聽《花仙子》的音樂,幼兒邊唱歌邊拍手進入活動室,幼兒在地毯上坐下。
開始部分
師問:今天我們來到花的世界,小朋友們感覺心情怎么樣?
幼兒:高興快樂等等。
師問:那當你高興快樂的時候,你會怎么樣表現出來呢?
幼兒:告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX,然后大家一起跳舞唱歌等。
師:你們有這么多的好朋友啊,但是有一個叫林立的小朋友就跟我們不一樣,他一個朋友都沒有。今天老師就給小朋友們帶來一個非常好聽的童話故事,名字就叫做《精靈王國之旅》
基本部分
1、教師結合教學掛圖完整講述第一遍故事。請幼兒回答問題。
2、教師引導幼兒結合教學課件分段講述第二遍故事。并請幼兒回答問題。
3、出示相關頭飾,老師與小朋友一起邊表演邊講述。進一步理解故事內容。
4、小朋友你們想不想去精靈王國旅游啊?教師出示故事背景圖,小朋友們看漂亮嗎?這就是精靈王國,你們想不想把自己的快樂也帶給第一幼兒教育呢?(想)好,現在就請小朋友們把你自己畫到精靈王國里面去和第一幼兒教育們分享快樂!
(1)幼兒合作繪畫,并用教師提前準備好的材料進行裝飾。_
(2)裝飾完成,把自己的快樂帶給第一幼兒教育。
當小朋友們像快樂第一幼兒教育那樣每做一件快樂的事,心里面就會開一朵美麗的花,快和你的朋友們比一比誰的花最多。
結束部分
一味的自私自利、任性亂發脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。我們在擁有快樂的同時不要忘了把快樂帶給其他的小朋友,現在就讓我們把快樂帶給他們。在歡快的《花仙子》的音樂聲中走出活動室。
活動反思
本次活動幼兒能理解故事內容、合作完成作品,并能在繪畫的同時感受幫助他人是一件很快樂的事情。學會與他人友好相處。
附:童話故事內容
《精靈王國之旅》
“在我們不知道的世界里,有一個神奇的地方,那就是精靈的王國,那是花的世界。在花海的'中央,有一棵巨大的樹連接著天與地。這棵樹就是精靈們的家。
可愛的第一幼兒教育們,都有一對五彩的翅膀,每天最快樂地事情,就是和朋友們在一起,互相幫助團結友愛,每做一件好事就會開一朵美麗的花……”
“別講了,別講了,我才不要朋友呢,一個人多好啊,想干什么就干什么。我要看噢特曼,我要吃冰激凌,玩滑板車。媽媽你快喂我吃,爸爸去放 VCD,爺爺,你去給我把滑板車拿過來。快點快點……”晚上10點,6歲的林立還在大聲吵鬧著。唉,誰讓他是家里的小太陽呢!可是在幼兒園,卻沒有人愿意和他玩。因為他不是耍賴就是打人,也不知道怎么交朋友。所以林立一個朋友都沒有。
講到這里有人要問了:“林立和這個故事有什么關系呢?”請聽我慢慢講來……
“一天夜里,精靈們都在做著香甜地美夢,卻不知道災難正在逼近。被施了魔法的第一幼兒教育——愛愛,走到了花海的邊緣,將一顆名叫罪惡的種子種在了泥土里。種子生根發芽長成了一朵黑色的花,黑暗中一道閃電劈來,從黑色的花里鉆出一個巨大、恐怖的身影。第一幼兒教育的天敵——‘花妖怪獸’出現了……”
天亮了,一直在魔法中昏睡著的第一幼兒教育愛愛,醒了。一睜眼就看到花妖怪獸正在用那血盆大口吃著自己最愛的伙伴們。它馬上拿出充滿希望的綠色種子,種在泥土里念起了咒語。種子生根發芽開出一朵五彩的花。然后,林立出現在精靈王國。
“嗯!這是哪兒啊?”林立覺的很奇怪,“媽媽——爸爸——你們在哪兒?這里究竟是什么地方啊?”林立正在納悶呢?耳邊傳來細細地聲音:“請救救我的伙伴們吧!”愛愛飛到林立的面前:“花妖怪獸正在吃它們呢!”“你是誰啊?哪有怪獸啊,那不就是一只小狗嗎?”的確,在精靈王國里,林立就像巨人一樣,在他眼里,花妖怪獸只不過是一只小狗,第一幼兒教育們也只是一群蝴蝶而已。“這里是精靈王國,我是愛愛,你是希望種子召喚來的守護神。請你把這個鈴鐺系在花妖怪獸的脖子上,將它制服吧!”愛愛哭著說到。林立雖然不知道發生了什么事情,但是當他看到身負重傷的第一幼兒教育們沒有放棄同花妖怪獸的戰斗,于是他鼓起勇氣,拿起鈴鐺向小狗追去……
林立以為這一切都是自己做的夢呢,可當他睜開眼睛,卻發現自己沒有睡在床上,而是躺在花叢中,難道不是夢嗎?他想起昨天晚上第一幼兒教育,于是他大喊:“愛愛,你在哪兒?”“我在這呢。”林立低頭一看,發現在每一朵花上,都站著一個小東西,“林立,歡迎你來到精靈王國,我們就是掌管關心、友愛、團結、幫助、善良、勇氣……的第一幼兒教育們。感謝你冒著危險,制服了花妖怪獸,救了我們。現在,我們就是朋友啦,你有困難時,喊我們一聲,我們會馬上飛來幫助你的。”“真的,你們真的愿意做我的朋友嗎?”“當然了,你可是我們最好的朋友呢!”“我不信!”林立說:“我一個朋友都沒有,他們都說我太任性,愛發脾氣,誰也不愿和我玩。”“誰說你沒有朋友啊!你有很多的朋友呢!你的朋友都很擔心你,一直到處找你呢!你知道嗎?”然后,愛愛在林立的眼前揮了揮魔棒,一面鏡子就出現在他的面前, 鏡子里面出現了正在到處找他朋友們。林立笑了,接著又哭了,哽咽著說:“原來、原來我有這么多的朋友,他們就在我身邊,我怎么沒發現!我要回去!我要回去!我要和朋友們在一起!”愛愛說:“別哭了,只要你在心里想著你的朋友們,馬上就會回去的。但是,你一定要記住我們,我們永遠是你的朋友!”
精靈王國多了一大片花海,第一幼兒教育們依舊快樂的生活著,那我們的林立呢?他早就回到了家,并且改掉了自己的壞毛病,他的朋友也越來越多啦!
精靈王國之旅讓林立明白了,只有和朋友們在一起,互相幫助,團結友愛,分享快樂和喜悅的人,才最幸福。
故事到這兒就講完了嗎?沒有,還有許多小朋友沒見過第一幼兒教育呢,希望他們能像林立這樣,進行一次精靈王國之旅。
大班童話故事教案6
參賽作品名稱
音樂欣賞《童話故事》
參賽作者
葉結梅
單位名稱
廣東省佛山市南海區九江南方幼兒園
教學領域
音樂
年齡段/班
大班
設計意圖
童話故事深受孩子的喜愛,其中《白雪公主》的故事是孩子們非常熟悉的。幼兒在欣賞故事之余,已經不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經具備了一定的欣賞能力,對音樂活動非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此,我打破了以往單一的學科教學,將音樂欣賞與文學欣賞有機的結合起來,通過圖譜演示,幫助幼兒分辨四段風格各異的音樂,并通過音樂對故事中的人物形象進行詮釋,引導幼兒進行藝術表演活動。根據《新綱要》中:喜歡參加藝術活動,并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。
活動目標
1、引導幼兒根據故事線索,初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象,體驗表演的快樂。
3、在活動中體驗表演帶來的快樂。
重點難點
重點:了解作品的結果與它所表現的形象和內容。
難點:大膽嘗試用動作、表情表現人物形象。
活動準備
1、創設森林情景。
2、錄像資料(故事:白雪公主)
3、代表四種不同人物的音樂:
★《天使小夜曲》——白雪公主遇難 ★《七個小矮人》——小矮人
★《波斯市場》——巫婆 ★《歡樂頌》——王子與公主過上幸福快樂的日子
4、表演道具(籃子、水果、頭飾、巫婆帽子等)
活動過程
(一)情景導入——欣賞森林美景并用動作表現
在活動的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的`表演作好準備,因此,我設計了以下這個活動:模仿森林里小動物。
(二)故事欣賞——分析人物特點
1、結合課件引導幼兒簡單講述故事大意《白雪公主》。
2、讓幼兒討論、分析故事中的人物特點。
(三)音樂欣賞——找出與人物特點相符合的音樂。
師:原來小朋友對《白雪公主》的故事都很熟悉,老師還為故事中的4個人物配了4段音樂,小朋友們聽一聽、分一分,這段音樂像誰?
1、引導幼兒完整欣賞樂曲,初步熟悉樂曲的旋律。
欣賞后提問:請幼兒說說樂曲旋律的特點。
2、教師借助圖譜引導幼兒分段欣賞樂曲:
(1)欣賞第一段音樂——《森林狂想曲》并模仿白雪公主的形象。
欣賞完后提問:A第一段音樂給你什么感覺?B這段音樂像故事里的誰?為什么?
★教師小結:這段音樂聽起來很悲慘,正如是白雪公主不能回家,很凄涼。
★請幼兒隨音樂模仿白雪公主的動作、表情。
(2)欣賞第二段音樂——《七個小矮人》并模仿小矮人的形象。
欣賞完后提問:A、欣賞完第二段音樂你有什么感受?跟第一段的音樂想同嗎?
B、第二段音樂像故事里的誰?為什么?
★教師小結:音樂聽上去很很開心、愉快的。誰來學一學小矮人走路的樣子?
(3)欣賞第三段音樂——《波斯市場》并模仿巫婆的形象。
欣賞完后提問:A、這一段音樂跟前面的兩段音樂一樣嗎?有什么不同?B、音樂像故事里的誰?為什么?
★教師小結:這段音樂很神秘,很恐怖,好象巫婆要吃了白雪公主一樣。誰來學學巫婆走路的樣子和狡猾的表情?
(4)欣賞音樂——《歡樂頌》并模仿王子威武的形象。
欣賞完后提問:A、這一段音樂的旋律怎樣的?你有什么感覺呢?B、這一段音樂像故事里的誰?為什么?
★教師小結:這個音樂非常愉快,開心的,所以節奏都是很歡快的。誰愿意表演白雪公主與王子開心的跳舞?
★幼兒進行了創編后,教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。
(四)音樂表演——體驗并表現人物的特點。
1、幼兒商量并自由分配角色。
2、提出要求并進行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場。
3、集體評價。
4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)
活動反思
1、亮點
“童話故事”這個活動選擇了幼兒最為熟悉的故事,將一個舊的活動內容以一個全新的活動體裁去詮釋,以文學欣賞與音樂欣賞兩種獨立的活動形式相結合的授課方式正是教法的一個創新。
為了讓幼兒更容易地理解四段不同風格的音樂,我借助了圖譜教學,分段地讓幼兒感受音樂,從而幫助幼兒進一步辨別出與人物特點相符合的音樂。
通過多種方式相結合的方法組織活動,是一種適合大班幼兒的集體活動形式,充分體現了建構式課程的理念;通過游戲、討論等多種教學方法體現了師幼的互動性;讓孩子以肢體語言表現人物的鮮明特點,充分發展了幼兒的創編能力;老師的有效提問,充分調動和拓展了幼兒的想像及創造能力;讓孩子自主創編及自由選擇角色,充分體現了孩子在活動中的自主性。
2、不足之處
(1)幼兒在音樂表演的過程中,老師要適當提醒幼兒眼神、表情的交流。
(2)在表演過程中,個別幼兒未能按旋律表演故事,因此,在往后的活動中,加強節奏訓練。
大班童話故事教案7
活動目標
1、理解作品內容,感受作品展示神奇的情節及天真美好的人物形象。
2、通過欣賞童話故事和討論活動,懂得“做事情不能只想到自己,要為他人著想“的道理。
3、能大膽地發揮想象并樂意在集體面前表達個人見解。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊。
2、幼兒會唱歌曲《森林音樂家》
活動過程
1、音樂活動《森林音樂會》,引起幼兒的興趣和好奇。
——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱。
——教師:在熱鬧的森林里還有什么動物?他們帶著什么樂器在演奏?
——教師帶領幼兒演唱仿編的新歌曲。
2、感知閱讀故事《魔術喇叭》
——教師:森林里的動物們都有樂器,他們用樂器演奏出了好聽的音樂。有那么一只神奇的喇叭它還會變魔術呢。你想知道關于這個喇叭的`故事嗎?
——引導幼兒打開《幼兒用書》,并輕聲地講述畫面內容,教師請個別幼兒在集體面前講述。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內容。
——誰愿意把這個故事講給大家聽?
4、初步感知童話語言,感受其中的情趣和神奇。
——教師用輕松、歡快的語調講述故事‘
5、理解故事的發展線索。
——建議教師提問:
①老爺爺拿出魔術喇叭,對小動物們說了些什么?
②小猴子、小松鼠、小兔子,他們想要什么?結果怎樣?
③老爺爺又說了些什么?
④這次,小動物們是怎么說的?結果怎樣?為什么這一次能變出來呢?
6、幼兒嘗試講述童話故事。
——教師:你喜歡這個魔術喇叭嗎?為什么?
7、幼兒自由想象,談論:
——教師:動物園里其他小動物會向魔術喇叭要什么呢?
——教師:如果你有一個這樣的魔術喇叭,你會向它要些什么?給誰呢?
——引導幼兒發揮想象創編童話故事,鼓勵幼兒用較完整的語言講述自己創編的故事,教師進行簡單的總結:這只魔術喇叭真神奇,自己想要的東西變不出來,只要你替別人著想,立刻就變了出來。我們也來做一樣神奇的禮物,送給你的好朋友。
大班童話故事教案8
活動目標:
1、感知并理解作品,能復述故事中部分相同結構的語句,豐富相應的詞匯。
2、結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念,并嘗試借助畫面的順序,有序地復述部分故事內容。
3、體會小老虎王王經創造性的組合變成修路機的驚喜。
活動準備:
幼兒用書人手一冊
豐富幼兒有關城市方面的知識
活動過程:
一、引發幼兒自主閱讀幼兒用書,初步感知連環畫《山里來的小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問,引導幼兒完整地感知、理解故事。
1、教師講述故事至“來到了修馬路的建筑工地”,引發幼兒的傾聽興趣。
2、教師講述“小老虎王王在工地上看來看去”至“壓路機說:“現在不行,等我下班吧!””,提問:小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰?它們說了什么?
3、教師講述“天亮了”至“哇!這下小老虎王王回答司機變成了什么?”,引發幼兒新的傾聽興趣
4、教師講述“清潔工阿姨”至“小老虎王王回答司機說“不是。””提問:都有誰看見了小老虎王王變成的`奇怪東西?它們注意到了什么?問了什么?小老虎王王又是怎樣回答的呢?它究竟變成了什么?
5、教師講述“一群小朋友去上幼兒園”至最后,提問:這個東西有點像鑿路機,有點像挖土機,有點像大吊車,還有點像壓路機,它到底是什么呢?小老虎王王又是怎樣回答的呢?它究竟變成了什么?
三、教師再次講述故事,重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意分別引導幼兒發現粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的提示下,引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語句。
四、引導幼兒分析小老虎王王的新歌特征。談論,這個小老虎你們喜歡不喜歡它,為什么?
師生共同小結,進一步體會創造性組合的驚喜。引發幼兒新一輪的思考:這個故事,小老虎王王借到了……變成了小老虎王王修路機。如果讓你也編個故事,你會讓誰借到……變成……
大班童話故事教案9
活動目標:
1、理解故事內容,感知野貓介紹城市詼諧幽默的故事情節。(重點)
2、大膽猜想故事情節,用完整連貫的語言表達自己對城市的了解,并進行故事續編。(難點)
3、感受故事的趣味,增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
1、出示圖片,講述故事第 1、2段,創設故事情境,引出活動主題。2、結合圖片,猜想故事情節,初步理解故事內容,感受故事的詼諧幽默。
(1)出示第一幅圖片,引導幼兒觀察圖片、大膽講述,理解“城市是一個很疼的地方”。
提問:野貓想要介紹城市的什么地方?它是怎么做的'?
斑馬是什么感受?斑馬認為城市是一個什么樣的地方?
教師小結:斑馬身上黑白相間的條紋就像斑馬線,小動物都從斑馬身上走過去,斑馬感覺很疼,所以斑馬覺得城市是一個很疼的地方。
(2)出示第二張圖片,幼兒自主觀察圖片、幼幼互動感知“城市是一個很癢的地方”。
提問:哪里像地圖?野貓在花奶牛身上劃來劃去去,花奶牛什么感受?它認為城市是一個什么樣的地方?引導幼兒互相在身上劃來劃去感受、表達花奶牛“癢癢”的感覺。
教師小結:花奶牛身上的花紋這一塊那一塊,可真像城市的地圖呀!野貓在花奶牛身上劃來劃去,花奶牛感覺城市是一個很癢的地方。
(3)出示第三幅圖片,幼兒猜想討論、完整講述、角色表演“野貓是怎樣介紹城市的馬桶”,理解“城市是一個沒羞的地方”。
提問:城市里的爸爸在干嘛?你來猜猜,野貓會請誰來當馬桶那?
小鼯鼠認為城市是一個什么樣的地方?請完整的說一說野貓是怎樣介紹馬桶的?你能表演一下嗎?
引導幼兒通過猜想討論、完整講述野貓是怎樣介紹馬桶的,并通過簡單的角色表演感知“城市是一個沒羞的地方”。
教師小結:野貓把自己的屁股坐進了大河馬的嘴巴里,這種行為真不文明,所以小鼯鼠認為城市是一個沒羞的地方。
3、完整欣賞故事,進一步理解故事內容,引導幼兒用準確的語言續編故事。
提問:野貓介紹的城市是一個什么樣的地方?動物們喜歡嗎?
你能向小動物們重新介紹我們城市的斑馬線、地圖、抽水馬桶嗎?引導幼兒觀察圖片,請幼兒結合自己關于城市設施的經驗,用自己的語言講講城市的樣子。
小結:我們的城市是一個很有秩序、有規劃、出行方便、很文明的地方。
4、結合圖片以及自己的生活經驗,鼓勵幼兒用完整、連貫的語言進行介紹城市設施。
提問:我們的城市還有很多地方,你能把城市中其他的地方介紹給小動物嗎?
幼兒自主討論,重點引導幼兒用野貓的方式,向小動物們介紹貼近幼兒生活的城市事物,如:像的滑梯、像鳥兒的飛機、像大樹的房子,感受到我們的城市是一個好玩、方便、美麗的地方。
5、出示城市美景,進一步激發講述興趣,感受家鄉美。
提問:這是我們的家鄉青島,快來夸夸我們的家鄉吧!
教學反思:
本節活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。
大班童話故事教案10
活動目標:
1、理解故事內容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。
2、發現并能糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練逆向思維和判斷能力。
3、增進對城市認識和喜愛。
活動準備:
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。
4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很羞的地方。
活動重點:
引導幼兒熟悉、理解故事內容,從而發現故事中野貓犯的錯誤。
活動難點:
啟發幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學過程:
一、興趣導入,引出活動主題。
教師導語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。
二、出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問:
1、出示圖片一提問:
過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇。)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
2、出示圖二提問:
過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)老師小結:城市是有斑馬線的地方,人們過馬路要走斑馬線。
3、出示圖片三提問:
過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什? 主站蜘蛛池模板: 一代廉吏于成龙老版电视剧全集| 美丽教师意大利未删减版在线看| 冷箭电视剧| 田耕纪电视剧免费观看完整版| 陈翔六点半之疯狂代号| 白蛇传说之天乩| 黄金瞳在线观看免费全集高清| 小辣椒电影免费观看完整版| 我的父亲母亲大结局剧情介绍| 勇者的故事| 人生马戏团粤语全集| 雪迷宫40集电视连续剧| 机器人总动员百度影音| 老友记第三季| 九歌在线观看| 念无双动漫免费观看完整版| 私人航空在线观看完整版电影| 呼啸山庄全集观看| 《法国女狱警》完整版| 电影 廊桥遗梦| 麦乐迪版满天星无删减观看·字数:720·| 缉私群英电视剧国语版在线观看| 女销售的秘密2韩剧三级| 武朝迷案| 入青云免费观看全集完整版| 烽火儿女情| 9080电影网| 法国满天星《蛇妖》| 爱的证明全集观看| 叶倩文三级大尺度电影| 从指尖传递热情竹马是消防2 | 中字年轻漂亮的儿媳BD| 星际穿越洛丽塔| 高清《贝尔法斯特天堂路》电视剧| 天注定在线观看免费完整版 | 杉杉来吃电视剧全集| 法国疯马秀歌舞表演| 泽村レイコ| 猎罪图鉴1电视剧全集完整观看 | 哈利波特1中文版| 美丽小蜜桃5满天星| 家有艳妻| 交换上司的秘书在线播放| shameless第三季免费观看| 爱我有几何完整版哪里看| 出手短剧| 电子情书电影| 五道口宏楠怎么死的| 去同学家拿作业被他弟| 乘龙怪婿4| 电视剧好事成双电视剧免费观看| 女儿国满天星版 美国| 定格动画制作教程| 银瓶梅韩国| 短剧蛇园全集免费播放| 韩国电影修理工的艳遇| 指环王:力量之戒第二季| 日本战狼6免费完整版| 求婚大作战日剧| 新战狼6,欧美版| 原罪电影| 密挑aV| 电视剧战狼| 奶酪陷阱 韩剧| 谍战深海在线观看| 售楼女的秘密在线观看国产| 妈妈的工作5| 七夜怪谈电影| 卖房子的女销售员1| 孤堡惊情 下载| 出差被迫和讨厌部长| 修罗战神:谁敢动我家人全集免费| 安斋拉拉《躲雨》| 巨人最终季PART3在线观看| 农厂保卫战满天星| 超级警车动画片全集| 暴躁少女16集全| 高清《钢铁森林》电视剧| 私人女性监狱电影| 皇家战士| 寂寞的人妻水电工维修| 一起老去| 美味的快递员| 黑人RAPPER大全 顶级 | 浪漫女家教台剧在线播放| 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