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      幼兒講故事活動方案

      時間:2024-10-29 22:14:05 惠嘉 幼兒故事

      幼兒講故事活動方案(通用21篇)

        為確保事情或工作順利開展,常常需要預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的幼兒講故事活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒講故事活動方案(通用21篇)

        幼兒講故事活動方案 1

        為配合“江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽”,經研究決定,我園于4月27(星期一)日舉行幼兒教師講故事比賽。

        一、活動宗旨

        為了提高教師專業能力,鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習,我園特開展“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力,使青年教師較好地掌握“講故事”技巧,提高語言感染力并使其能在教學中發揮語言能力和水平,為今后進行語言活動教學打下堅實的.基礎。

        二、參賽對象

        本園全體一線教師。

        三、比賽規則和要求

        1.參賽作品可從本方案“備選故事”中選取,也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果,建議參賽教師對作品文本進行適當的改編。

        2.要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力,現場表現形象、生動、具有吸引力,所采用的講述方式有助于幼兒對故事的感受和理解。

        3.故事講述時間統一規定為每人3分鐘。

        四、參賽形式

        1.以抽簽形式決定比賽順序。

        2.比賽設一、二、三等獎,校園網公布,并頒發獲獎證書,予以表彰。

        3.根據比賽成績推選一名教師參加片級比賽。

        五、比賽時間、地點

        20xx年4月27日下午12:40 ;本園多功能廳。

        六、評委及評分原則

        1.要求評委本著“公平、公開、公正,實事求是”的原則給各位教師打分。

        2.評委組成人員:

        幼兒講故事活動方案 2

        一、指導思想:

        為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內涵,我園本學期特舉行“大嘴巴”故事比賽。

        二、活動目標:

        1.積極參與樂于大膽表現自己,體會表現自我的樂趣

        2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講故事

        3.認真傾聽別人的'講述

        二、參賽對象:

        大班全體幼兒

        三、活動準備:

        音響設備、舞臺布置、節目單、串詞、主持人

        四、賽事時間安排及具體流程:

        1.4月22日--把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務(韓園長處);

        2.4月24日(上午8:30)--初步審核各班“大嘴巴故事”節目;

        3.4月25日--整理“大嘴巴故事”決賽名單、主持稿(每班前5名進入決賽);

        4.4月29日(上午8:30)--“大嘴巴故事”比賽,比賽頒獎(宋校長、潘校長);

        五、比賽評分內容和要求:滿分10分

        1.形式新穎,主題突出(1分)

        2.音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優美(2分)

        3.表情:自然大方,能用相應的動作增強故事的感染力(2分)

        4.熟練程度:能完整地講述一個故事,不停頓(3分)

        5.預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分,服裝道具全部到位(1分)

        6.故事的處理:能根據故事的情節,處理得當(1分)

        7.師生同臺、家長參與的(1分)

        六、活動評委:

        家長各班2名

        七、評獎標準:

        參加比賽的幼兒分數從高到低排列,選出:

        一等獎:一名;

        二等獎:兩名;

        三等獎:三名。

        幼兒講故事活動方案 3

        活動目標:

        1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

        2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        3、通過參加節日《迎新年》環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。

        活動準備:

        1、物質準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

        2、知識經驗準備:豐富有關過新年的知識經驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

        3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

        活動過程:

        (一)通過談話,激發迎新年的愉快情緒。

        1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發幼兒的愉快情緒。

        師:發現活動室有什么不一樣?

        引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

        師:是為了迎接什么節日的到來?

        2、新年倒計時。

        師:離“新年”還有幾天?

        小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

        3、鼓勵幼兒大膽講述。

        (1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

        (2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

        (二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。

        1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

        一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

        師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

        2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

        啟發幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

        3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。

        師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠實現。

        啟發幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

        4、播放“新年老人”的錄音,萌發對新年的期盼。

        新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)

        (三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

        1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

        幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

        第一組:制作賀卡

        材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

        第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動室里的布置。

        材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。

        第三組:裝扮“新年愿望樹”。

        在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

        2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

        (四)活動延伸:

        請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

        教研組評析

        (一)選材

        豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的教材,教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

        (二)從組織實施來看

        1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的.原則中指出:“注意環境、利用環境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環境創設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

        2、能根據小班幼兒的年齡特點,創設一個能激發情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發幼兒大膽表達自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。

        (三)從師幼關系看

        小班幼兒是言語習慣養成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發展。

        幼兒講故事活動方案 4

        一、活動目的:

        為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活,在元旦來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強學生課外閱讀的興趣,學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法,體驗讀書的樂趣。

        二、比賽地點:

        學校食堂

        三、參賽對象:

        一、二年級學生。各班在班級初賽的`基礎上推薦一名學生參加比賽,各班班主任擔任指導老師,并于12月22日將比賽名單與節目上報給沈瓊瓊老師。

        四、比賽時間:

        (1)比賽時間:12月23日第三節班隊課

        五、比賽要求:

        1、故事題材不限,要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的關于小動物的童話故事,故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,充分體現積極進取的精神風貌。

        2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

        3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。

        六、評分標準:

        比賽采用100分制,評委現場打分,去掉一個最高分和最低分,保留到小數點后兩位取平均分。(朱嘉莉、胡曉瀟老師負責統計分數)

        1、故事內容(計45分):

        ①緊扣主題、生動活潑、不成人化(20分),

        ②語言流暢自然,有感召力(20分)

        ③講故事時間不超過5分鐘(5分)。

        2、語言能力(計40分):

        ①普通話標準,語調準確,表達流暢(20分);

        ②脫稿講故事(10分);

        ③表情自然豐富,肢體語言使用恰當(10分)。

        3、綜合印象(計15分):

        ①上下場致意、答謝(5分)

        ②觀眾反映好(5分)。

        七、獎項設置

        評出“故事大王”

        一、二、三等獎各2名,其中一等獎上送20xx年學校元旦晚會表演。

        八、評委:

        一二年級各班語文老師、柯麗麗、夏靈麗

        九、備注:

        1、攝影負責人:魏兵

        2、主持人:沈瓊瓊

        3、音響:陳海敏

        4、場地布置、計時:吳文松

        5、屆時請各班學生按時、有序地入場,在指定位置入座,認真觀看比賽,請班主任協助維持場內紀律。

        幼兒講故事活動方案 5

        教學目標

        1.了解故事內容。

        2.能夠簡單的復述故事情節,并大膽說出自己幫助過別人什么。

        3.愿意將故事講給他人聽。

        教學準備

        1.物質準備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊

        2.知識經驗準備:認識圖中的事物

        教學過程

        (一)導入環節:

        小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認真聽哦。

        (二)主體環節

        1.基本環節:

        (1).根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的`地方嗎?”

        (2).根據圖片分段講故事并提問,引導幼兒回答問題。

        講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

        講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”

        講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

        講故事第6~7段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

        2.遷移環節:

        小朋友們,小公雞和小鴨子遇到困難時,他們相互幫助,最終小鴨子吃到了蟲子,小公雞被就上了岸。那么,小朋友們,當我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

        那么,小朋友們,現在你們回憶一下,你們有幫助過別人嗎,是怎么幫助的呢?

        3.結束環節:

        在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

        (三)延伸活動

        小朋友們,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

        幼兒講故事活動方案 6

        活動目標:

        1、理解圖片內容,能大膽而恰當地講述,嘗試創編內容。

        2、發展觀察力和想象力。

        活動準備:大圖片2幅、操作小圖片4份

        活動過程:

        一、幼兒自由表達自己的心愿

        二、觀察圖片并回答問題

        1、觀察圖片1。

        師:請小朋友看看圖片中都有些什么?

        幼兒:小鳥、魚、樹、草......

        師:那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢?

        (各種能看到的物體回答中都有體現)

        師:如果是小鳥的心愿,你們覺得小鳥想干什么事情呢?

        昊瞳:小鳥想吃蟲子。

        柏伸:它想去河里面游泳。

        師:那小魚呢?或者其它的,它們又有什么心愿?

        樂希:那棵樹想自己拔起來,那條魚想爬上來。

        秋帆:我覺得那條小魚想和小鳥玩,想爬到樹上。

        2、觀察圖片2。

        師:這幅圖中你們看到了什么?

        幼兒:兔子、小魚、兩棵樹。

        師:那你們說說為什么有兩棵樹呢?

        柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的.。

        師:那這幅圖能體現是誰的心愿沒有?

        幼兒:小魚。

        師:你們從哪里看得出來呢?

        沁瑤:因為那條小魚想飛到樹上和小鳥一起玩,但是它離開了水就會死掉,它在那個影子中好象在樹上了。

        三、小結

        幼兒講故事活動方案 7

        活動目標:

        1、讓幼兒傾聽故事內容,并表演故事中的情節,理解故事中的個別詞語:安慰、埋怨、手足無措。

        2、通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。

        活動準備:

        1、背景圖一張,動物圖片:小猴、狐貍、小白兔

        2、竹竿一根。

        3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。

        活動過程:

        一、導入故事:

        師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰啊?

        (師依次出示動物圖片:小兔,小猴,狐貍)

        師:今天天氣可好了,小動物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正高興的時候,小兔子撲通掉進了河里,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進了河里,心里會怎么想?會說些什么呢?

        二、引出故事:

        師:今天,老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作斗爭,勇敢的向岸邊游去,堅持到底就是勝利,小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,現在好了吧,看你怎么辦?”這時,小山羊忙趕了過來,小山羊不會游泳,它急的手足無措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。

        小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐貍,并告訴他們說:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。

        師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?

        師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?

        師:請一個小朋友上來表演。

        師:剛我們聽了故事里,小猴子和小狐貍也想了辦法,可是它們是怎么做的.呢?我們再來聽一遍故事。

        三、第二遍傾聽故事。

        師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)

        師:你會用安慰來說一句話嗎?

        師:可是小猴子說了以后,小兔子還是在水里掙扎著對不對?

        師:小狐貍看見小兔子落水后,它是怎么說的,怎么做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)

        師:你會用埋怨來說一句話嗎?

        師:小狐貍是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

        師:那么小山羊來后,它不會游泳,它看見小兔落到了河里,它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)

        師:那你會用手足無措來說一句話嗎?

        師:那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

        師:那小朋友們說說看,這個故事,誰的辦法?為什么?

        師:那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你會用什么辦法去就小兔?

        四、分組表演

        師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。

        師:那你們知道故事里,老師是怎么對它們說的啊?

        師:我們一起來學學老師的話:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了,不要只會說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?

        幼兒講故事活動方案 8

        一、活動主旨:

        為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒的`自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍。

        二、活動總策劃:盛靜

        活動負責人:各班老師

        舞臺布置:小班段長牽頭,小班段老師配合完成。

        攝像:盛芳

        三、參加對象:全園各班幼兒

        四、活動時間:20xx年11月24日大中班‘11月25日小托班

        五、地點:園多功能廳

        六、活動形式:各班推選5名幼兒兒參加園講故事比賽

        七、活動步驟:

        本次活動分為兩個階段:

        (一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽;

        (二)第二階段:以班級選拔出的幼兒代表班級參加全園比賽。

        八、評獎方式:

        評選出十佳故事大王,優秀組織獎、優秀指導師

        九、活動評委:外請。

        十、活動注意事項:

        1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的精神風貌

        2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

        3、講故事的時間不超過4分鐘。

        4、提前做好會場衛生并布置好會場

        幼兒講故事活動方案 9

        一、活動目的:

        為了讓每一位學生熱愛閱讀,走進經典,同時提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的.課余生活,學校決定開展“經典故事伴我成長”為主題的講故事比賽。

        二、比賽地點:

        文化宮

        三、參賽對象:

        一~六年級學生,每班推薦1人

        四、活動形式:

        3—5分鐘內脫稿演講

        五、活動步驟:

        本次活動分為兩個階段:

        第一階段:各班級內部進行初賽,每位同學都有參賽機會,各班選拔出一名同學代表班級參加第二階段的全校決賽;并將參加第二階段比賽的學生名單及內容于第三周周四(3月6日前)報老師處。

        第二階段:以班級為單位參加決賽。

        六、活動時間及評委:

        1、時間:第四周(準確時間另行通知)

        2、比賽評委:校長

        七、比賽要求:

        1、參賽材料以名人故事、英雄事跡、雷鋒故事等為主題,內容要求健康、充分體現積極進取,健康向上的精神風貌。

        2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

        3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。

        八、評分標準:

        比賽采用10分制,評委現場打分

        1、故事內容(計4分):

        ①緊扣主題、生動活潑、不成人化

        ②語言流暢自然,有感召力

        ③講故事時間不超過5分鐘。

        2、語言能力(計4分):

        ①普通話標準,語調準確,表達流暢;

        ②脫稿講故事;

        ③表情自然豐富,肢體語言使用恰當。

        3、綜合印象(計2分):

        ①上下場致意、答謝

        ②服裝得體,自然大方,

        ③觀眾反映好。

        九、記分方式:

        比賽項目單獨記分的方式,加總分并取平均分的記分方式。

        十、獎項設置:

        本次比賽全校可分為高、中、低三個年級段,

        一、二年級為低年級,

        三、四年級為中年級,

        五、六年級為高年級,每個年級段將評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名,同時每個年級段也選出最佳指揮員一名。

        十一、會場布置分工:

        1、主題名稱:老師

        2、位置安排及紀律維持:體育組老師及各班正副班主任

        3、音響設備:老師

        4、比賽現場攝影:老師

        5、評分表、筆的準備及記分員:老師

        6、比賽主持人:

        十二、注意事項:

        1、參賽選手必須按照指定時間準時到場,遲到者按照自動放棄處理。

        2、參賽選手必須遵循在場教師指揮,比賽時,參賽需遵循比賽規則,現場觀眾需自覺遵守紀律。

        3、參賽選手演講完后應回指定地方欣賞他人比賽,不可亂走。

        4、我部將根據實際情況調整比賽時間,并通知各班班主任。

        幼兒講故事活動方案 10

        一、活動主旨:

        為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力。講故事,使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉,豐富幼兒的詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的`膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下:

        二、參加對象:

        全園小朋友

        三、活動時間:

        10月26日(決賽)

        四、活動地點:

        校園

        四、活動形式:

        各班推選2名幼兒參加園講故事比賽

        五、活動步驟:

        本次活動分為兩個階段:

        (一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽;

        (二)第二階段:以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。

        六、參賽形式

        按抽簽順序講述故事,評出一、二、三等獎和優秀獎

        七、評委及評分規則

        1、評委:托班、小班組比賽由中班、大班組老師評分,中班、大班組比賽由托班、小班組老師評分。

        2、統分:翟瑞娜

        3、要求評委公平、公開、公正,實事求是的原則給參賽人員打分。

        4、評委不記名計分

        5、計分去掉一個最高分,去掉一個最低分取平均分。

        八、評分標準

        略

        九、獎項設定:

        評出一、二等獎和優秀獎。

        幼兒講故事活動方案 11

        一、活動主旨:

        為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化,我園特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閱讀,以閱讀促活動,增強幼兒講故事的興趣,提高教師指導幼兒的能力,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的'舞臺,比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍。

        二、活動總策劃:

        盛靜

        活動負責人:

        各班老師

        舞臺布置:

        小班段長牽頭,小班段老師配合完成。

        攝像:盛芳

        三、參加對象:

        全園各班幼兒

        四、活動時間:

        20xx年11月24日大中班‘11月25日小托班

        五、地點:

        園多功能廳

        六、活動形式:

        各班推選5名幼兒兒參加園講故事比賽

        七、活動步驟:

        本次活動分為兩個階段:

        (一)第一階段:各班級內部進行比賽,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽;

        (二)第二階段:以班級選拔出的幼兒代表班級參加全園比賽。

        八、評獎方式:

        評選出十佳故事大王,優秀組織獎、優秀指導師

        九、活動評委:外請。

        十、活動注意事項:

        1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣,格調清新、明朗,充分體現積極進取的精神風貌

        2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

        3、講故事的時間不超過4分鐘。

        4、提前做好會場衛生并布置好會場

        幼兒講故事活動方案 12

        指導思想:

        為了給幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富幼兒園的校園文化內涵,我園于X月X日特舉行第X屆講故事比賽。具體方案如下:

        活動目標:

        1、能夠積極參與樂于大膽表現自己,體會表現自我的樂趣。

        2、提高自信和勇氣,能生動、有聲有色的講故事。

        3、認真傾聽別人的講述。

        參賽對象:

        中、大班全體幼兒均可報名參加。

        活動準備:

        音響設備、舞臺布置、節目單、串詞、主持人。

        賽事時間安排

        1、X月X日—XX日進行各班級選拔賽。

        2、X月X日進行全園總決賽。

        活動內容:

        中、大班小朋友自選故事內容,題材、故事內容長短不限,需要家長朋友們的全程指導,希望家長朋友鼓勵小朋友踴躍報名參加。

        比賽評分內容和要求:(滿分10分)

        1、音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優美;(2分)

        2、表情:自然大方,能用相應的'動作增強故事的感染力;(3分)

        3、熟練程度:能完整地講述一個故事,不停頓;(3分)

        5、故事的處理:能根據故事的情節,處理得當;(1分)

        活動評委:

        家長委員會代表及每班教師代表。

        評獎標準及獎項設立:

        參加比賽的幼兒按《中班組》和《大班組》分別進行比賽。分數從高到低排列,分組選出:一、二、三等獎各一名,共6名,參賽選手鼓勵獎若干名。

        幼兒講故事活動方案 13

        一、指導思想

        幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事,能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高。鍛煉、豐富幼兒的.詞匯、句子,有利于幼兒綜合素質的健全與發展,更重要的是鍛煉幼兒的膽量,培養幼兒自信與勇氣。借著我園書香節的這股東風,我們將舉行講故事比賽。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,為幼兒提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。

        二、活動目標

        1.積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。

        2.提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。

        3.認真傾聽并學會評價別人的講述。

        三、參加對象:

        中班幼兒

        四、活動時間:

        xxxx年11月24日活動場地:各班教室

        五、活動準備:

        班主任組織活動、副班教師和生活老師準備協作以及負責拍照、組織孩子等準備工作。

        六、活動形式:

        本次活動分為兩個階段:

        第一階段:各班級內部進行海選,每位幼兒都有參賽機會,各班選拔出3名幼兒代表班級參加第二階段比賽;

        第二階段:班級選出的3名幼兒進行全園總決賽

        七、參賽要求:

        1.內容要求:

        內容應積極向上、健康活潑、富有童趣,以養成教育為主(包括:文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容)

        2.技巧要求:

        (1)語言表達:使用普通話講述,語言清晰、標準,講述流暢,聲音響亮。

        (2)舞臺表現:表現力豐富、演繹生動有趣。

        (3)個人形象:落落大方、精神飽滿,動作、表情生動自然。

        3.時間要求:3~5分鐘

        八、評分標準:

        1.故事內容:切合主題,內容精彩具體,情節完整。20分

        2.表演技能:表演生動,富于吸引力,感情充沛配有適當的動作手勢。30分

        3.表達能力:語言準確流暢,條理清楚,語音、語調規范、吐字清晰。40分

        4.儀表形象:儀表整齊、儀態大方、體態自然10分

        九、活動評委:

        副園長、年級組長、各班教師

        十、評獎設置:

        一等獎兩名;二等獎四名;三等獎六名

        幼兒講故事活動方案 14

        一、活動主旨

        為了積極響應學校加強書香校園文化建設活動,在學校讀書月活動期間方大實驗小學少先隊通過組織講繪本、講紅色經典故事比賽,培養學生的口語表達能力和主動參與的精神,在活動中將充分體現“在閱讀中健康成長”的活動主題。

        二、參加人員

        一至四年隊員、中隊輔導員、校領導、優秀家長代表、少先隊大隊干部

        三、比賽時間

        20xx年3月28日下午1點

        四、比賽地點

        一樓大隊部

        五、活動步驟

        本次活動分為二個階段:

        第一階段準備:在班級內部進行比賽,每位同學都有參賽機會,各班選出一名優秀的隊員參加全校比賽。

        第二階段比賽:選手參加全校比賽。

        六、活動說明

        1.參賽材料的內容健康、高雅,格調清新、明朗,充分體現積極進取,健康向上的精神風貌(一二年級:繪本故事。三四年級:紅色經典故事。)

        2.選擇故事時間:3-5分鐘。

        3.參賽選手可穿校服,也可以穿適合講故事的.演出服。(必須佩帶紅領巾,入場、退場需敬規范的隊禮。)

        4.參賽選手可用mp3音樂現場配樂。(不要準備ppt,比賽現場不能播放)

        5.一至四年,除參賽選手外,每班再選一名優秀的小干部做現場觀眾。

        七、評分標準

        1.故事內容4分、流暢3分、普通話2分、儀表1分。滿分10分。

        評委在評分過程中,以一位小數為標準。(3.9、2.5、0.8……)

        2.由學校各部門領導、優秀輔導員代表、優秀家長代表、大隊干部組成評委,現場打分,公布分數。

        八、評獎方式

        個人獎項(以年級為單位評選):一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名。

        集體獎項:根據學生獲獎成績,參加活動過程中學生表現進行評選。

        幼兒講故事活動方案 15

        一、設計意圖

        童年是美好的,因為每一個孩子都可以在爸爸、媽媽的懷抱里,聽著暖暖的故事進入夢鄉。

        在我園特色建設的過程中,家庭是我們不可缺少的一部分,只有家園合作,形成教育合力,對幼兒的教育才能事半功倍。結合我園語言特色建設,為營造家庭閱讀的良好氛圍,激發幼兒對文學作品的興趣,春宇幼兒園將在12月開展首屆爸爸媽媽講故事比賽活動。

        二、活動目標

        1、充分發掘家長教育資源,搭建家長與幼兒園之間的互動橋梁。

        2、推廣普通話,提高幼兒對語言的感受力,增強閱讀的興趣。

        3、增進家園互動,提高家庭閱讀氛圍。

        三、參加對象:全園各班幼兒的爸爸媽媽均可參加

        四、活動時間:20XX年12月25日

        五、活動過程:

        (一)宣傳動員階段: 12月3至7日

        1、制定活動策劃書及比賽評比要求,向教師宣傳本次活動。

        2、利用網站進行活動宣傳。

        3、利用校訊通給家長發送活動的動員短信,鼓勵家長積極報名參加。

        4、家長報名。

        (二)活動進行階段:12月10至25日

        1、家長向本班教師報名參賽,并錄制講故事的視頻或音頻進行初選。

        2、在初選中選拔表現優異的爸爸媽媽進入決賽。

        3、中大班的春鴿兒小喇叭廣播節目對本次活動進行報道。

        4、12月25日利用圣誕節的契機,開展講故事決賽活動,并請在園小朋友擔任評委。

        (1)選手抽簽比賽順序。

        (2)主持人宣布活動開始,園長致辭。

        (3)主持人宣讀比賽相關要求。

        (4)進入決賽的'爸爸媽媽選手依次上臺講故事,每一次講故事后由小朋友舉牌對爸爸媽媽的故事進行打分。

        (5)對參賽選手的成績進行匯總,并安排各獎項。

        (6)頒獎儀式。

        (7)結束語。

        (三)活動總結階段:12月27、28日

        1、將本次活動的實況照片在網站上進行展示。

        2、將獲獎爸爸媽媽的視頻在網站上進行播出。

        3、邀請獲獎的爸爸媽媽參與小喇叭廣播站的播音活動。

        4、進行最后活動總結等文案資料的收集整理工作。

        六、參賽要求

        1、普通話標準,吐字清晰,語速適當。

        2、精神飽滿,富有表現力,能打動小聽眾。

        3、故事內容健康有趣,簡單易懂,適合幼兒欣賞和閱讀。

        4、講故事時間控制在3-5分鐘之內,盡量脫稿講述。

        七、備注

        1、根據報名人數隨時調整,人數多可分為爸爸專場和媽媽專場來進行。

        2、根據家長的表現,最佳表現獎、最具人氣獎各三名,優秀參與獎若干。

        幼兒講故事活動方案 16

        一、指導思想

        按上級愛國主義讀書教育活動組委會的工作部署,為了更好地開展好我校以“輝煌六十年”為主題的愛國主義讀書教育活動,選拔參加縣級以“輝煌六十年”為主題的愛國主義讀書教育活動,小學生講故事比賽,結合我校實際情況,經研究決定,開展我校以“輝煌六十年”為主題的講故事比賽。

        二、比賽方法

        1、比賽時間:

        20XX年4月28日下午第一節課后。

        2、比賽地點:

        后教學樓前。

        3、參賽選手:

        三至六年級,每班各選派二名選手參加,一、二年級此次不派選手參加,但和其他年級同學一樣參加聽講。

        4、主持人:待定

        5、評委:待定

        6、比賽要求:

        參賽選手必須以“輝煌六十年”為主題。要求以生動的語言和感人的事例,表達對活動主題的`理解和參加讀書活動的感受,展現新時期青少年熱愛祖國、奮發進取的精神風貌。主題要鮮明,內容要實在。

        參賽選手講故事時,語言要符合年齡特點,使用普通話,

        口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然;表演服裝自備,要求大方得體,符合身份特征;比賽采用無伴奏、無輔助設備方式;時間不得超過6分鐘;講稿必須自創,講故事時要脫稿。

        三、獎項?

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