小學(xué)班主任有效管理班級的技巧有哪些
導(dǎo)語：班主任對一個班集體的作用是非常強大的，不僅會影響到班級學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等方方面面，甚至?xí)W(xué)生本身產(chǎn)生重要影響，作為小學(xué)生的班主任，其班級管理能力對學(xué)生、對班級的影響更大。如何做好小學(xué)生的班主任，更好地、更有效的進行班級管理，是每位在職班主任需要認(rèn)真探索的。
小學(xué)班主任有效管理班級的技巧有哪些
一、充分利用班級干部的作用
班干的作用不可忽視，在班級中，他們是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生的楷模，同學(xué)們都想象他們一樣好，也就愿意聽他們的話。所以，只要充分調(diào)動好班干部的積極性，他們的能力就會有很大的展現(xiàn)，他們就是班主任的得力小助手。比如收作業(yè)，這項工作很普通，但卻不是一件輕輕松松就能完成的事。因為常會出現(xiàn)有人沒帶，有人沒寫，找不到了等各種各樣的插曲。
班主任沒有那么多的時間去挨個學(xué)生督促著要作業(yè)，時間久了，有的學(xué)生就會以各種理由不交作業(yè)。這時候小班干組長就發(fā)揮了其作用，每個小組長負(fù)責(zé)十個人的作業(yè)，每天早上上學(xué)后第一件事情，就是收作業(yè)。誰交了，誰沒交，是什么理由，他們心中最有數(shù)，并且能很負(fù)責(zé)任地督促沒交的同學(xué)快點交，幾個組長收齊后，統(tǒng)一交到老師手中，數(shù)量上就基本沒問題了。讓人意想不到的是，有的學(xué)生不寫作業(yè)，組長竟然能叮囑他們完成。漸漸地，學(xué)生自己就養(yǎng)成了早上第一件事就是交作業(yè)的好習(xí)慣。
再如班級早自習(xí)，有的班級，班主任來學(xué)校很早，班級紀(jì)律就好，學(xué)生也有事情做。有的班級，班主任家住的遠(yuǎn)，或者有事來不了那么早，教室里沒有老師，沒人組織早自習(xí)內(nèi)容，學(xué)生有的到校很早，由于無事可做，就隨意打鬧的現(xiàn)象也時有發(fā)生。如果出現(xiàn)事故，很難處理。我校有的班級，早自習(xí)教室里沒有老師，但卻十分安靜，學(xué)生們都有事可做。這與班主任平時對班干部的培養(yǎng)和對全體學(xué)生的訓(xùn)練是分不開的。
在前一天，老師給學(xué)習(xí)委員或者班長布置好第二天的早自習(xí)內(nèi)容，并在班級中制定好早自習(xí)的獎懲措施，寫完早自習(xí)的內(nèi)容后，可以自己默默地看看喜歡的書籍。或者是班干部帶領(lǐng)同學(xué)們讀課文。表現(xiàn)好的，班干部可以獎勵給他相應(yīng)的小粘貼以示鼓勵。學(xué)生們都想得到獎勵，自然就會認(rèn)真完成早自習(xí)的內(nèi)容。訓(xùn)練幾天后，學(xué)生自然就不會打鬧了，不但紀(jì)律和安全都得到了保證，時間長了，學(xué)習(xí)成績也會有很大提高，并且形成了良性循環(huán)，使班主任的管理變得輕松。
再如課間紀(jì)律，有個別學(xué)生，總是因為在走廊里跑跳說話而給班級扣分，學(xué)生自己管不住自己，老師也不能總看著他，跟著他。這時候，就可以選擇一個和該生比較要好的班級干部，每節(jié)下課時和他一起出教室，一起上廁所，一起在操場上活動，督促該生不犯錯誤。時間一長，習(xí)慣就養(yǎng)成了，學(xué)生自然就改掉了壞毛病。當(dāng)然，剛開始時可能不是很順利，短時間效果不會十分明顯，所以教師開始時要常關(guān)注效果，堅持督促和跟蹤考察，堅持一段時間，效果一定很好。而且要隨時進行總結(jié)，對進步的學(xué)生給予表揚，對班干部的管理給予肯定，久而久之，收效會更佳。
二、培養(yǎng)多方面人才，發(fā)揮群體的力量
有句諺語說好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。大多數(shù)人即使不是班干部，也要廣泛任用，例如：我在一個班級的墻上看到一張表格，班級的瑣事十多項工作，都有專人負(fù)責(zé)。比如擦黑板由兩名同學(xué)固定負(fù)責(zé)，班級掃地由哪三人負(fù)責(zé)，擦地由誰負(fù)責(zé)，倒垃圾由誰負(fù)責(zé)，每節(jié)下課和體育課時，教室里的燈由誰負(fù)責(zé)關(guān)，發(fā)作業(yè)紙的數(shù)量由誰來查，檢查關(guān)窗戶關(guān)門由誰負(fù)責(zé)，科任課的書不用往家背，放在教室一角，課前由固定人員下發(fā)，衛(wèi)生記錄由誰寫，誰去送水桶等等這些細(xì)致入微的事情，都有專人負(fù)責(zé)。
每件事都有人負(fù)責(zé)，班級幾乎每個學(xué)生都有事可做，多用人讓學(xué)生覺得老師信任他才用他，雖然不是班干部，但也需要有責(zé)任心的同學(xué)來做，教師得經(jīng)常對此項工作總結(jié)，獎勵做得好的同學(xué)，也鍛煉了孩子的責(zé)任心和堅持不懈的做事態(tài)度。班級中大多數(shù)學(xué)生都在班里有固定的職務(wù)或負(fù)責(zé)的事物，因為有事可做，有的學(xué)生不再打鬧、貪玩。真是人多力量大，這樣班級瑣事再多也不會忙不過來，相反會秩序井然，管理得當(dāng)。
三、運用多元評價，輕松管理
我校特色工作之一就是多元評價，每個學(xué)科都有自己的評價體系，班級管理這一塊，同樣有自己的評價體系。班級中，統(tǒng)一評價記錄本，每生一本，上面每一頁都粘貼自己在班級中各種表現(xiàn)得來的帶有“紀(jì)律好”、“講衛(wèi)生”、“關(guān)心他人”等激勵語句的小粘貼。在每項班級活動中，都有對應(yīng)的`粘貼，學(xué)生的積極性被調(diào)動得非常高。學(xué)生積累10個小粘貼，就可以換一個印章，5個印章可以換一個小獎狀。同樣，如果表現(xiàn)不好，就要扣除一個粘貼，做到賞罰分明。
每班都有待進步學(xué)生，對于他們來說，得到10個粘貼可能不容易，為了不打消他們的積極性，班主任可以悄悄告訴他，“你可以用5個粘貼就換小印章，3個小印章就可以換一張小獎狀。”使班級中待進步學(xué)生也對自己充滿信心。對于待進步學(xué)生要隨時地進行獎勵，只要有一點點進步就表揚，并且多給他們制造機會。讓每個學(xué)生快樂地成長。
四、教育學(xué)生學(xué)會做人的道理
孔子說：“有余力，則學(xué)文。”作為教師，不僅僅是教授知識，重要的是要教會學(xué)生做人的道理。從新生入學(xué)開始我就提出每個學(xué)生每周在家做三件家務(wù)事。讓每個學(xué)生通過學(xué)做家務(wù)活的切身體會，讓他們認(rèn)識到做家長的辛苦，學(xué)會關(guān)愛他人，感恩他人，并能在學(xué)校遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)來報答給自己關(guān)愛的親人、朋友。
平時和家長用通訊保持聯(lián)系，尤其是班級里一些特別的學(xué)生，要多關(guān)注他們在家里的表現(xiàn)，使他們盡快地提高。每周進行班會課時，我都會進行總結(jié)，讓學(xué)生說一說你會做什么家務(wù)活，定期進行比賽，如：疊被子比賽、系鞋帶比賽、收拾書包比賽……效果非常好，不會的學(xué)生很想去做，會的做得更好。在日常管理中滲透做人道理，做到“潤物細(xì)無聲”，相信每個學(xué)生就會健康快樂地成長。
只要班級中每一名成員都發(fā)自內(nèi)心地想進步，想使班級更優(yōu)秀，大家的力量一定比班主任自己一個人要強。雖然小學(xué)班級管理很瑣碎，但是如果做到細(xì)致、細(xì)心，堅持不懈，那一定會有意想不到的效果。以上是筆者學(xué)習(xí)到的一點經(jīng)驗，希望對各位班主任們有所幫助，給大家一點啟發(fā)，使大家產(chǎn)生更多的“管理班級的好方法”，愿與大家一起共享。
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