高中班主任怎么才能管理好班級
導語：班主任工作是一項長期細致的教育工作不僅有其自身的規律也有許多方法和技巧。掌握和運用這些方法與技巧會使班主任工作收到事半功倍的效果。
高中班主任怎么才能管理好班級
一、說理施教，師生溝通
“教學是一門藝術”，“班主任說理也是一門藝術”。說理要達到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情實感來感化學生，讓學生從心靈上產生共鳴。學生性格各異。班主任應因材施教，一視同仁，不偏袒誰，不歧視誰。班主任不但要一碗水端平，還要有“慈母”的愛，“嚴父”的心。平時多與學生接觸，多與他們交流思想。
隨時了解他們在想些什么，干些什么?經常同他們一起活動的是些什么人?當他們的想法不現實時，應因勢利導，批評教育要講究方式方法。尤其對學習基礎差的學生，要隨時注意發現他們的閃光點，應在充分肯定的基礎上指出不足，講清他們存在問題的嚴重性及危害性。對違紀學生，批評教育要嚴，處理要寬嚴適度，并且在處分前給他們講清道理，使他們能在接受處分時有思想準備，不至于產生逆反心理。同時在處分后要經常關心他們，了解他們的改進情況，對凡屬作過處分記錄的學生，當他們改進到符合撤消處分的條件時就應及時撤消。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，是心靈的耕耘，因此必須講究教育的藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說，“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”
我班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的'時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，一旦我不在學校就會出問題。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，在生活、飲食等方面給他們大量幫助。以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又給予最大的尊重，他們慢慢地轉變了自己的學習態度。
三、充分發揮班、團干部作用
良好的班風的形成，班干部起著不可低估的作用，班干部是班級的核心力量，是形成良好班風的骨干。因而班干部應由那些品學兼優且有一定感召力與組織能力的學生擔任。班主任對班干部應嚴格要求，使他們在各方面起模范帶頭作用，真正成為學生中的表率、班主任的得力助手。班主任在班級管理工作中切忌忽視班、團干部的協助作用。
首先應選好班、團干部。但在現有的中學生中，多數不愿從事班、團干部工作，因為高中階段學生學習負擔普遍較重，因此大多數學生認為從事班、團干部工作會耽誤學習，尤其是學習成績較好的學生表現尤為突出。
針對這種情況，班主任應給他們講清從事班、團干部工作，對自己是一種組織能力、管理能力的培養及鍛煉，同時對自己是一種約束和鞭策，尤其對今后從事社會工作能夠奠定良好的基礎。故在選擇班、團干部時，一方面要物色有能力勝任且有興趣從事班、團干部工作的學生擔任。同時在他們的工作中經常給予指導和幫助，隨時傾聽和采納他們合理的意見及建議，充分發揮他們的協助作用。
四、以人為本，尊重學生
“長大未成人”是高中學生心理發展總體特點。高中生處在一個特定的年齡階段，處于從幼稚的兒童期走向成熟的青年期過渡的時期，在這一時期，高中生的生理發展迅速走向成熟，而心理的發展卻相對落后于生理的發展，他們在理智、情感、道德和社交方面，都還未真正成熟。相比于初中生，高中生在思維、情感、價值觀都有了很大的發展，他們有思想、有個性，希望得到他人尊重和理解。
但相比于成年人，又顯得自主意識還不成熟，知識水平還有限，觀察分析事象還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗，易沖動，自我管理和控制能力不強。面對這樣一個特殊的群體，傳統的強制性管理，已不能適應新的情境。因此，班主任首先要以人為本，尊重學生，尊重他們的想法，但對他們的行為要給予引導，要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，逐步培養學生的自我管理能力，實現學生的自我管理，最終實現管理的最高境界，也即管是為了不管。
五、班主任對“后進生”的轉化是工作中的重頭戲
班級有良好的班風，班主任能夠對大家一視同仁，后進生除了學習上的問題，應該就沒有其他的大問題了;但怎樣把他們從后進生的行列中轉化出來仍然是一個艱難的任務。我們在做工作的時候，后進生出現的原因應該是解決這一問題的根本，我們找到了這個源頭，就知道工作應該從什么地方抓起，就能做到“有的放矢”了。
教師對后進生的關心應該不比任何一個同學差，甚至是要比一般同學更加用心，他們需要的關心比其他同學要多，當我們真正地走入他們的生活，走入他們的內心，我們就不可能帶有色眼鏡去看待他們。除了班主任要做努力之外，還要私下動員其他同學行動起來，對他們進行學習、生活方面的幫帶，他們能感受到老師給予的溫暖，能感受到大集體給予他們的溫暖，我相信他們應該沒有理由不進步。
六、結束語
總之，高中班主任的工作是很重要的，因為就人的一生來說，高中階段是人的世界觀、人生觀、價值觀初步形成的時候，而高中班主任在這階段市對學生最有影響力的。“教師是人類靈魂的工程師。”高中班主任應當多思考、多學習，不斷地反思、總結，找出適合自己的工作方法，把高中班主任工作做好。
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