小學校長管理的經驗分享
導語：校長是一個學校的靈魂，主管學校的全面工作。學校的管理成功，教師的積極進取，學生的成長進步，學校的持續發展，都離不開校長的苦心經營，用心管理，更凸顯出一個校長的綜合素質和管理能力。
小學校長管理的經驗分享
一、以先進的理念帶動學校發展，在辦學理念的定位上校長應當有全面的思路
多年來，我校在抓常規管理上，堅持制度管理與人文管理相結合，過程管理與考核結果相結合，充分調動了教師工作的積極性和主動性，辦學質量逐年提升。
1.度管理到位，激發教師的主觀能動性
我校近年來制定出了一整套符合本校實際的規章制度，并在實踐中不斷充實和完善，日趨科學合理。對學校各項工作任務、完成目標、工作措施、注意的問題提出明確要求，并在狠抓落實上下功夫。以制度規范教職工的言行，建立起激勵機制、競爭機制和約束機制，調動教職工的積極性，激勵教職工奮發向上、開拓進取、求實創新，形成一種人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。
2.核管理到位，提高辦學質量
科學化的考核方式是檢驗各項工作完成情況、質量高低的重要依據。多年來，我校在狠抓制度落實的前提下，嚴格考核管理：一是認真研究制定考核細則。依據制度要求制定各項工作考核辦法，經過自上而下的研究討論，修改完善，達成共識，形成考核細則;二是在嚴格落實考核上下功夫。
在考核方法上，采取平時考核與期末考核相結合，工作成績考核與基本技能考核相結合，突出教學工作全程考核這一重點。
3.校長必須率先垂范且與教師共擔教學任務
當一個好校長，必須先當好一個好老師。校長必須言傳身教，率先垂范，其言行和舉止直接影響著一所學校的教風與學風，其信心和干勁是推動學校各項工作前進的原動力。校長身體力行，教師才會與你同心同德，共同戰斗，出色地完成任務。作為小學校長而言，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發展的必然選擇。
二、抓隊伍管理，重培養培訓，努力提高教師綜合素質
1、加強政治理論學習，增強教師的使命感和責任感
近年來，我校堅持抓教師的理論學習不放松，確保學習時間、內容、人員三落實，取得了較好的學習效果。一是組織教師系統地學習黨的教育方針政策，教育法律法規，使廣大教師提高思想認識，增強做好教育工作的責任感和使命感，激發教師努力工作的積極性和創造性。二是抓好師德行風建設，認真學習和貫徹落實《中小學職業道德規范》、《教師職業行為十不準》，使廣大教師嚴于律已，勤奮工作，形成良好的教風、學風和校風。
2、切實抓好校本教研工作，促進新課程改革健康發展
校本教研是立校之本，是優化課堂教學、提高質量、提高教師教學水平、培養教師成長的有效途徑。近年來我校重視抓好校本教研工作的管理，重在培養教師業務能力和教學技能上下功夫。
一是認真學習先進的教育理論，吸收借鑒他人的先進經驗，不斷充實和完善自我，更新教育觀念，改進教學方式，把先進的教學經驗運用于自己的教學實踐之中。
二是充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。學校重視骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養工作，每學期組織上好1-2節示范課，組織廣大青年教師聽課評課，為青年教師提供學習和借鑒平臺。
三是開展課堂大練兵活動。在上好示范課的前提下，組織廣大教師參與課堂教學練兵活動，根據說課、做課、評課的基本要求，為每位教師提供學習和實踐的機會，取人之長，補已之短，互相學習，共同提高。
3、抓好教師基本功訓練。
一是建立教師培訓制。利用學校的校本研修時間，定期組織教師學習先進的教學理念和管理教育方法，以此提高教師的思想素質和業務水平，不斷提高教育教學質量。二是完善全員聽課制度。校長、中層干部深入課堂，采取聽、說、評、研等方法，促進教師教學技藝的提高。開展新教師上見面課，全校教師上轉轉課，骨干教師上優質課，青年教師上合格課，以此提升教師備課和上課的質量。三是積極主動申請教學研討課。
三、校長自身素的提高
1.較高的思想政治覺悟
首先要熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，擁有一顆把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心，才能當好一名掌舵手，確立正確的辦學思想與辦學理念，引導教師對黨的'教育方針從理論高度到具體實踐的清醒認識，確保教育方針的貫徹和素質教育的全面實施。
2.過硬的業務管理能力。
為一名校長，在學習上除了參加上級主管部門正常的業務培訓外，要堅持寫好業務學習筆記，平時在校內多聽課，自己堅持上好一門主課，并力求做到多帶課，帶好課。管理中要尊重教師，充分調動教師的工作積極性，做教師的表率。
3.全面的溝通協調的能力
作為一名校長，要學會溝通的技巧，除了協調好學校與社會、家長的關系之外，還要處理好學校內部的各種關系，確保各部門、各個人都能獲得工作所需的信息，并增進相互間的了解和合作，使學校能發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、相互配合。
4.積極的開拓創新意識
創新是發展的載體，校長要帶動教職工創新，要努力培養學生的創新意識。校長作為學校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新辦法，各項工作要有新舉措，運用新的教育方式和管理模式管理學校。
總之，學校管理是一個錯綜復雜的過程，只有通過在優化中實踐，在實踐中優化，才能更加完善、更加科學，更加實用。才能發揮科學管理的職能作用，真正達到提高辦學質量的目的。
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