班級管理故事
班級管理故事1
尊敬的評委老師們:

大家好!
感動是一種發(fā)現(xiàn),于人于自然;感動是一種感激,于理解于關(guān)懷;感動更是一種動力,于思想于志向于行動。總之,我們的生命少不了感動,是感動讓我們記住過去,體味現(xiàn)在,憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,一句溫暖的問候,一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時,我的這種感動就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸福快樂的人生。
20xx年9月,學(xué)校安排我任一年級43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個,很多人都不看好我們這個班,彷徨過,猶豫過。偶爾看到了作家席慕容的這樣一段話:在陰暗的畫室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強(qiáng)烈的感動,別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請求我們能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問心無愧嗎?它讓我警醒:班里的每一個學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長百分之百的希望。既然是語文老師兼班主任,除了對學(xué)生盡心盡力的幫助,別無選擇。
如今,這些孩子們在風(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月,說實話,我們43班走到今天并不容易。如果像得獎的明星那樣,“感謝CCTV,感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,感謝。"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽。每次為了能在比賽中取得好成績,為班爭光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅持不懈。是他們,推動著我一步步向前。
在四年級上學(xué)期學(xué)校舉行的會操比賽前,因為自己去介休講課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實,對于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏。賽前,孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場面,我還是會緊張。在整個比賽過程中,孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽(yù)的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后,也沒有去理會,甚至連碰都沒敢碰一下,生怕因為她的一動,而影響了集體。看著這群認(rèn)真的孩子,我被感動了。我們班雖然沒有得獎,但我已經(jīng)很滿足了,因為我和孩子們都已經(jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅強(qiáng)的意志,樂觀自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富,這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生。
每個學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天,老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。
工作的需要,得去太原聽兩天課,可我放心不下的是班里那50多個孩子,尤其是那幾個讓老師們頭疼的學(xué)生,胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒,是對孩子們隱瞞真相,讓他們誤以為我還在,只是請了一會假?還是實話告訴他們?我在的時候,這幾個孩子還經(jīng)常給我弄點小插曲,如果讓他們知道我走兩天,那還了得?可作為一名教師,又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,我決定說實話。
“孩子們,我要去太原聽兩天課,在這兩天之內(nèi),如果有什么想對老師說的,你可以寫在日記本上,好嗎?”
“好!”孩子們異口同聲地回答。
“可是,老師最擔(dān)心的是那幾個寶貝疙瘩,會不會因為太想我了,而弄出一些亂子呢?”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個關(guān)子:“如何是好啊?要不,我不用去了。”“老師,請你相信他們一次吧,您不在的日子里,他們一定能守紀(jì)律。”“是啊,他們不會讓您失望。”孩子們七嘴八舌地說著。“是嗎?我不太相信。”“老師,請您相信我,我一定不給您添亂。”他站起來說到。“我保證不犯錯誤,老師,您放心地去吧!”她也站起來。其他人也紛紛做了保證。
忐忑中,聽完了兩天的課。回到學(xué)校的我,第一件事就是看學(xué)生的日記本,迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。
“金老師,您不在的這兩天,咱們班學(xué)生很聽話……
“老師,這兩天,我很想你。”
學(xué)生的表現(xiàn)出奇的`好,這讓我很欣慰。
最讓我難忘的是袁浩東的日記:“老師,我沒有犯錯,很聽話。您雖然不是我的媽媽,可您非常關(guān)心我,我真想叫您一聲老師媽媽。”這是個從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子,五門功課就有三門考試不及格。有時,我真想放棄他。可當(dāng)我看到他的日記時,不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。
在前不久結(jié)束的接力賽中,我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先,可惜在最后一棒時,出現(xiàn)失誤,我們與第一就這樣擦肩而過。賽后,不斷地有老師跟我說,為我們班惋惜,還問我有沒有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,他們又何曾不想拿第一啊?看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,我怎么忍心再去責(zé)備他們呢?我在黑板上寫下“希望失望絕望”三個詞,并且告訴他們,“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過程,不過,我沒有絕望,只要夢還在,希望就在。”孩子們在日記里紛紛寫到:“下次比賽,我們一定要努力,決不再讓老師失望。”
升入六年級,知識難度增加,隨著學(xué)生年齡的增長,心理的日趨成熟,思想問題也越來越多,一切都壓得我喘不過氣來。任憑我怎樣努力,成績也達(dá)不到預(yù)期的效果。現(xiàn)實真的和理想有一段距離啊!曾經(jīng)一度,我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時,我說:“你們讓老師很傷心,我真不想帶你們了。”“那老師,您準(zhǔn)備帶哪個班?”“不知道,只要不是你們就好。”半晌,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信,就在我認(rèn)為這次聊天要結(jié)束的時候,學(xué)生打過一段文字來“老師,您不想帶我們了,可以再帶一個班,如果我們不想學(xué)習(xí)了,能干什么?也可以重新選擇嗎?”是啊,學(xué)生沒有退路,我也不能給自己留退路。“咬牙堅持吧!”這是這個學(xué)期以來,我對學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了,劉老師給家長打電話,孩子居然對老師說:“我等會吃了藥就來了,不用拿書包。”張瑜感冒了,渾身發(fā)冷,我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話,都被她阻止了,“金老師,我能堅持!”下課了,浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論;溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo);課堂上,因為犯困,主動站起來聽講的同學(xué)大有人在,往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是,有這樣的學(xué)生,我還有什么理由逃避,還有什么理由當(dāng)逃兵呢?
在這六年半的日子里,我們因成功而歡呼雀躍,因失敗而相擁而泣。四年間,一千多個日子形影相隨。
一千多個日子,忘不了我的孩子們,更忘不了默默支持我的家長們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,多媒體集資時,我一籌莫展。動員會上,申祥容爸爸的一句話“為了孩子,我覺得值!”使工作打破了僵局,家長們紛紛慷慨解囊,李源的爸爸更是一個人出了2000元,確保我們的工作順利完成。
當(dāng)我心情低落的時候,看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當(dāng)我倦殆時,看到的是家長們那信任的目光。是他們,讓我感受到了當(dāng)老師的幸福;是他們,讓我體驗到了做班主任的幸福;是他們,讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,無時無刻不在感動著我。如果說自己這幾年取得一點成績,這都得歸功于那些孩子們,家長們。
感動,不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時的無言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風(fēng)般無聲的輕柔,它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂,感動與幸福。
前行,源于感動。
班級管理故事2
中途接手另一個班的語文課,工作量比平時多了一倍,這個尚且可以適應(yīng),最不能適應(yīng)的是這個班的紀(jì)律。
雖然之前沒有帶過這個班,但每周四中午都有一節(jié)這個班的輔導(dǎo)。僅一個午休,學(xué)生就能折騰個花樣百出。
接到這個通知時,我的內(nèi)心是拒絕的,拒絕的不是工作,而是這個班級。我坐在辦公室里,告訴自己,要先調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),才能更好地教學(xué)。不然,我?guī)е坝猩坨R”和不良情緒進(jìn)教室,勢必適得其反。
第一節(jié)語文課,大部分學(xué)生抬著頭,目光呆滯,問一個問題,沒幾個人看書,更不用說主動回答問題了。一節(jié)課下來,我是心累。
馬上就到期末考試了,我不能抱著得過且過的心態(tài),這也不是我的風(fēng)格。我決定主動出擊。
講完課,還有二十分鐘的自習(xí)時間。對,就是這個時機(jī),我開始做孩子們的思想工作。下課后,有學(xué)生主動問問題了。我抓住教育契機(jī),鼓勵這些孩子。等我第二次去上課時,班里有了回答問題的聲音。我再接再厲,在課堂上表揚(yáng)了這些學(xué)生。這幾次上課,已經(jīng)有學(xué)生主動舉手回答了。特別是昨天評講現(xiàn)代文閱讀時,部分學(xué)生能準(zhǔn)確答出問題的關(guān)鍵詞,這對他們以前不愿動腦來說,真的是莫大的進(jìn)步。
可班里的紀(jì)律依然時不時會騷亂一陣,總是那幾個調(diào)皮搗蛋的男生。任你眼神深情用盡,依然我行我素。課堂上的點名批評對他們已然不起作用,我得另想它法。
因為之前看他們班的午休,所以已經(jīng)對這幾個男生熟識得很。這也是我開展工作的便利條件。
其中一位,老師喊他談話,他永遠(yuǎn)是拿眼斜著老師,一副不服氣的樣子。當(dāng)然,他也拿眼斜過我。看來,硬碰硬行不通。那好,就賦予他一個權(quán)利吧,周四中午讓他坐到講臺上管理班級。果然,他沒再斜過眼,現(xiàn)在管起班來也是有模有樣。上課的時候,他也不再參與那幾個男生的搗蛋。
剩下的幾位,上課說話的時候,我暫時課上先不批評。輕輕走到他們身邊,小小提醒一下,他們也知道收斂。課下發(fā)現(xiàn)他們犯錯時,抓住他們犯錯的時機(jī),在調(diào)侃中說說他們的問題,和他們交談。一次兩次,他們上課時有時仍會不自覺;三次四次后,他們就明白了老師眼神的含義。
還有幾個女生拉幫結(jié)派,義氣得很。上周上課,三名學(xué)生接連回答問題,而這期間,一名女生一會兒拿東西扔扔右邊的`同學(xué),一會兒和后面的同學(xué)說話。我站在她的身旁,依舊如此,而我不想打斷其他學(xué)生的回答。學(xué)生回答完畢,我點名剛才那個女生。她站起來,一言不發(fā)。我轉(zhuǎn)身又喊了其他的學(xué)生。
這時,義氣的事出現(xiàn)了。我剛轉(zhuǎn)身,班里騰地站起另兩名女生,我以為她們要回答問題,弄清緣由,原來是陪剛才那位女生站的。我當(dāng)時就笑了,這就是她們以為的“義氣”。
“怎么,站起來是想比高兒的呀?”一句話把那兩名女生羞得趕緊坐下了。“別比了,都比老師高。”學(xué)生哄堂大笑,剛才那名女生也不好意思了。
第二天早讀,我允許她們幾個坐在一起復(fù)習(xí)。原先連書都不翻的她們,居然互相在背書、提問。下課了,還跑到我面前感謝老師給她們這樣的機(jī)會。
僅僅一周的時間,這個班上課的紀(jì)律和積極性明顯有了變化,學(xué)習(xí)的人也多了起來。早讀時,能聽到讀書聲了;自習(xí)課上,能安靜一段時間了。
這就是教育吧,不要總害怕出現(xiàn)問題,有問題才會有辦法,而積極地思考永遠(yuǎn)是教育的金鑰匙。
這就是我這兩周的治班之道。
班級管理故事3
和孩子們相處了三年,現(xiàn)在終于要邁入四年級了。很高興的是,做教師6年來,帶了兩輪的一到三年級。從來沒有上過四年級及以上的。這次終于有機(jī)會見識高段的課文了。這對于我來說也是一個挑戰(zhàn)。不過我相信沒問題,我對自己有信心,只要努力就一定能行!
題目中寫著:四年級新起航。新起航的不僅是我,還有孩子們。因為朝夕相處了三年的孩子,在四年級將進(jìn)行分班。他們將由原來的每班45個孩子變成不超過36個孩子一班。對于孩子們來說這是好事,小班化教學(xué),對每個孩子來說,益處還是大的,能得到老師更多關(guān)心。但是正因為要分班,所以我就不知道我要和哪些孩子分開了。因為注定會有孩子被換到其他班去了,也會有其他班的孩子到我班里來。我不能左右誰走誰留的問題,只能等待。
說實話,帶了三年的孩子,從什么都不會,到現(xiàn)在能夠懂得很多道理了。真要跟任何一個分開,心中都是不舍:聰明的琪,能干的楠,體育一級棒的浩,調(diào)皮的慧,哪怕是成績最不好的婷,此刻也是覺得難舍。雖然,孩子們分到哪個班都是能得到很好的教育的,但是帶了三年的.孩子,脾氣性格了若指掌,也能找到相對合適的方法。現(xiàn)在要換一些孩子了,孩子們需要適應(yīng),我也需要適應(yīng)。
不管怎么樣,希望每個孩子都能好好地度過小學(xué)時光,而我也能和新來的孩子建立起和過去孩子一樣的深厚感情。
以此貼紀(jì)念我和45個孩子走過的三年,也為新的開始,奠下一個新的美妙音符!
自工作以來,經(jīng)常在人教論壇轉(zhuǎn)悠,這里有太多東西值得學(xué)習(xí),太多寶藏值得挖掘。五年前,也是受了這里有些老師的感染,決定記錄教學(xué)筆記。這一記,就再也不愿停下來了。
我不知道我的記錄能不能給別人帶來什么,但是真的給我自己帶來很多快樂,我只希望孩子們能喜歡我,家長能認(rèn)可我,做個我心目中認(rèn)為的好老師就行了。
班級管理故事4
為響應(yīng)安海教委辦的工作要求,也為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理,探索班級工作管理經(jīng)驗,創(chuàng)新班級管理的新方法、新思路,促進(jìn)班級管理工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展。我校專門召開了“班級管理故事”交流會,全體教師參加了會議,大家紛紛暢所欲言,講述了各自的管理故事,分享經(jīng)驗,提出疑惑共同探究。
在輕松的氛圍中,畢業(yè)班的兩位老師首先圍繞“畢業(yè)班學(xué)生的教育和管理經(jīng)驗”,結(jié)合自己的工作實際,介紹了一些在班級管理工作中的心得,通過一個個真實、鮮活的典型案例,展示自己對教育事業(yè)的理解、對學(xué)生的熱愛,幸福地體驗著“與學(xué)生在一起所獲得的快樂”。會議氣氛熱烈,讓與會的老師們獲益匪淺。
作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師,許琳琳老師也分享了參加工作以來近一年的點滴感受。講述自己從青澀到慢慢上手的心路歷程,有疑惑,有生疏,有努力,有奮斗,有汗水……讓人為之動容。而有豐富班級管理經(jīng)驗的老教師們也針對她的.做法和困疑給予了更有針對性的指導(dǎo)和建議。
最后,李xx校長在總結(jié)講話中對本次交流會給予了充分肯定,對老師的工作給予了高度評價,同時要求所有老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)有益經(jīng)驗,取長補(bǔ)短。
通過管理經(jīng)驗交流會,每位老師都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂的分享。大家一致認(rèn)為:管理工作經(jīng)驗交流會對于提高班級管理的針對性、實效性具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。也讓大家懂得:在學(xué)生管理上,老師對學(xué)生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通、多一些關(guān)愛;在生活上關(guān)懷體貼,以情感人,在言行上潛移默化,以德化人。
班級管理故事5
當(dāng)前,班級科學(xué)管理的問題,已經(jīng)引起了教育界許多有識之士的關(guān)注,并展開了廣泛積極的討論,進(jìn)一步促進(jìn)了當(dāng)代班級管理的科學(xué)化。為了更好地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,我的班級實行了一系列的管理措施。下面就簡單談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。
一、建立班級常規(guī)管理制度
1.制定常規(guī)制度。制定相應(yīng)的每日、每周、每月常規(guī)制度;明確各班干部的職責(zé);制定操行量化細(xì)則、班級公約等。
2.制定班級常規(guī)檢查、獎勵制度:①實行學(xué)生輪流值班制。②值日組推出一名學(xué)生在早、晚自習(xí)時間巡視,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的要當(dāng)面制止、勸阻,并報告班主任。③檢查內(nèi)容:室內(nèi)衛(wèi)生、早晚自習(xí)、課間活動、文明禮貌、集隊等。④每月及時公布操行量化結(jié)果。⑤表彰。每學(xué)期末,取操行量化考核前三名給予頒發(fā)獎狀、發(fā)放獎學(xué)金,給以適當(dāng)?shù)墓膭睢A硗猓瑢χ等者^程中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)
馬卡連柯曾經(jīng)指出:“任何東西也不能像傳統(tǒng)那樣能夠鞏固集體。”班風(fēng)對于全班同學(xué)的思想、行為,往往比規(guī)章制度更具有約束力。我針對班上的情況,擬出“十不準(zhǔn)”,即:不準(zhǔn)說臟話,不叫綽號,不追逐打鬧,不起哄喧嘩,不亂寫亂畫,不隨地吐痰,不扔紙屑雜物,不踩桌椅,不損壞公物,不拿他人物品。打印在一張A4紙上,右上角寫著這樣幾句話:“1、我要做到‘十不準(zhǔn)’。2、我如果做不到,別人一提醒就立刻改正。3、別人做不到,我一定向他指出。”全班同學(xué)在紙下逐一簽名,張貼于班級管理欄,要求人人用“十不準(zhǔn)”自覺約束自己的行為,規(guī)范班風(fēng)。
三、開展小組評比活動
我利用學(xué)生自尊心強(qiáng)、好勝心強(qiáng),非常看重自己在周圍人的態(tài)度的評價的心理,開展了小組評比活動,激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。把全班學(xué)生分成7個小組,每組8人。全體學(xué)生投票一周一評比(分A、B、C、D四個等次),將評比結(jié)果張貼于班級管理欄。評比內(nèi)容包括上課時專心程度、自習(xí)課時的學(xué)習(xí)態(tài)度、按時到校、與同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛、做到“十不準(zhǔn)”、清潔衛(wèi)生等諸多方面。
四、組織形式多樣的班團(tuán)活動
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的有針對性的班團(tuán)活動,在實踐中證明是行之有效的。如:組織策劃了《信任,尊重》為主題的演講活動;以《怎樣做一個好學(xué)生》為題,通過朗讀做人的文章,然后對做人原則的討論,辯論,深刻剖析了中學(xué)生素質(zhì)和成績的重要性;舉辦了《安全連著你我他》主題班團(tuán)會活動等等。班團(tuán)活動的'開展,豐富了德育工作的內(nèi)容,創(chuàng)建了具有自己特色的班級,有利于班級團(tuán)隊建設(shè),增強(qiáng)了班級的向心力、凝聚力。
五、組織開展豐富多彩的文娛活動
1.舉辦“歌會”。孔子是中國歷史上影響很大的思想家和教育家,同時他還是一位卓越的古代音樂家。他認(rèn)為“移風(fēng)易俗,莫善于樂”,音樂具有怡情悅性、淳化民風(fēng)的社會功能。平日他經(jīng)常用歌聲來傳情達(dá)志。中學(xué)生正處于十三四歲的年齡,思想單純,活潑好動。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段后,他們普遍感到學(xué)科門類增多了,學(xué)科內(nèi)容深化了,學(xué)習(xí)時間增多了,心理壓力加大了。如何處理學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系?我采用了舉辦“歌會”的方法。一位學(xué)生上臺演唱,其余學(xué)生在下邊欣賞。文娛委員擔(dān)任主持人,節(jié)目的安排合理,通過一首首高亢、悠揚(yáng)的歌曲,讓聽眾心情格外激動。適時地舉辦“歌會”,學(xué)生踴躍參加,積極備唱,課堂上繃緊的神經(jīng)得到了放松;人人都上臺,壯大了膽子,陶冶了性情;全體學(xué)生欣賞,又使演唱者全身心地投入,增強(qiáng)了責(zé)任感。歌聲不斷,如同教室里也有了春天,團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體凝聚力正在形成,同學(xué)們的思想覺悟不斷提高。
2.積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動。通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
根據(jù)這幾年的實施情況來看,上述這些管理方法還是行之有效的。總結(jié)起來,我認(rèn)為它具有以下幾點優(yōu)勢:
1.擴(kuò)大了透明度。每個學(xué)生都可在“量化表”中及時了解自己在全班中所處的位置,充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足,及時反思;也便于班主任及時有針對性地采取相應(yīng)的措施對學(xué)生進(jìn)行教育,使其盡快向良好的方向轉(zhuǎn)變。
2.把握青少年的特點,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。“量化表”中清楚地顯示出各個學(xué)生增減分的原因,因此每個學(xué)生都不愿意因自己的過失而使自己失分,于是自然而然地也就增強(qiáng)了自制能力。
3.做好班級工作。因為量化的結(jié)果要及時公布,受到全班的共同監(jiān)督,因此在平時的工作中只有認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的本職工作。
4.利于增強(qiáng)班集體的凝聚力,形成團(tuán)結(jié)、健康、向上的班風(fēng)等。
總之,我班通過這些管理辦法之后,局面是可喜的:每天班上非常整潔,衛(wèi)生無死角;學(xué)生早晚自習(xí)非常安靜,無一名學(xué)生在教室外亂跑;課間活動正常,追逐打罵的現(xiàn)象基本消失;學(xué)生見到老師都能主動打招呼等。這些管理方法有效地調(diào)動了全班學(xué)生的積極性,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
綜上所述,我們不難看出:只有深入了解、把握青少年學(xué)生的特點和教育規(guī)律,才能使班級管理工作體現(xiàn)出更強(qiáng)的教育性,才能使采取的各種管理措施為學(xué)生所接受,而且成效顯著。
班級管理故事6
我班有一名學(xué)生,除了體育好點以外,成績是我班最差的一個,紀(jì)律更不用說,隔三差五的遲到,上課說話、抽煙,不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,他都每次“虛心”聽取我的意見,主動承認(rèn)錯誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣,曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,跟家長談話,但這并沒有解決本質(zhì)問題,他這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變。
一次午自習(xí)時間,我去班里巡視,還沒進(jìn)教室,在樓道就聽見他的聲音,當(dāng)時我的心情可想而知,心里一肚子火,心想這回可得好好的批他一頓,他一看見我進(jìn)來,就趕緊坐好不說話了,當(dāng)我正要開口時,他先說了,“老師,我錯了,您放心,以后我一定不說話了。”聽到他說這話,我有點無奈,他什么都明白,但就是做不到,作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說了,“老師,咱們倆掰手腕吧,你要贏了我保證一個月不說話。”,當(dāng)時我靈機(jī)一閃,覺得或許這是一個好的教育契機(jī),就說“行,不許反悔”,他說,“我決不反悔”,經(jīng)過一番激烈較量之后,他輸了,但他還是不服輸,說,“老師,我左手的勁比右手大,咱們再來試試?”又一番較量,他最后輸?shù)男膼傉\服。可能當(dāng)時他很自信,覺得我不是他的對手,借此可以在班里顯示一下自己的實力,的確他的手勁很大,不過他畢竟是個孩子,我確信他不是我的對手。經(jīng)過這件事后,他那一個月的確比較老實。
既然事情有了一個良好的開端,那下一步該怎么辦呢?面對這樣的學(xué)生,單純批評教育,采取懲罰措施是解決不了問題的,那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信,讓他特別信服你,讓他去認(rèn)可你,這樣他才會對你言聽計從,從心底真誠的去接受你的勸導(dǎo)和建議,而不是那種表面上的應(yīng)付。
為此,我便從他興趣愛好入手,他愛好籃球,我就在體活課上陪他和班里的其他男生一塊打會籃球,給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛踢足球我也陪他一塊去練練,另外,我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時間喜歡下象棋,我也不懂下棋的方法,但高陽同學(xué)卻能講明白什么是開局、中局、殘局的知識,于是我利用這個機(jī)會讓他給同學(xué)們講解下棋的知識,加深了我們師生之間的溝通,這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信,然后我把以前的批評教育改為表揚(yáng)鼓勵,一次他主動要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購站賣了作為班費(fèi),這種為了集體利益而犧牲個人時間的精神我在班級大加贊賞;對他近來一個月能夠不說話,按時交作業(yè)我也給予表揚(yáng)鼓勵,這樣漸漸的去樹立他的自信心,讓他覺得自己在體育方面好以外,其他方面也可以做的更好。現(xiàn)在,雖然他的學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提高,基礎(chǔ)差點,但紀(jì)律方面有名顯好轉(zhuǎn),我在管理班級方面也覺得輕松了許多。
平時對他鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)他的閃光點。這類學(xué)生大多數(shù)自信心不足。因此老師要放大他的優(yōu)點。去年的校運(yùn)會,他報名參加了1500米項目。比賽結(jié)果不盡人意,但是我還是在班級好好的表揚(yáng)了他。我首先肯定他的集體榮譽(yù)感,其次強(qiáng)調(diào)比賽的強(qiáng)度,只要堅持到底就是勝利,贊揚(yáng)他堅強(qiáng)的毅力。雖然沒有獲得好名次,他聽了我的話之后,心里美滋滋的。元旦晚會,他當(dāng)任主持人,整個主持過程節(jié)目緊湊,幽默風(fēng)趣,有中央電視臺李詠的主持風(fēng)采。我看完之后大吃一驚,想不到他還有這能力。第二天,他知道我把他和李詠相媲美覺的很自豪。我順勢鼓勵他:只有在學(xué)習(xí)上有所突破,才有機(jī)會發(fā)揮自己的.特長,找到屬于自己的舞臺。之后他對學(xué)習(xí)興趣明顯提高。
作為一名班主任要做良師還要做益友。有一段時間我發(fā)現(xiàn)他與班上的女同學(xué)陳某走的特別近。并且周末還發(fā)現(xiàn)他們單獨上街。現(xiàn)在看來是屬于青春期的萌動。每個人都有自己的隱私不愿意別人知道,每個人都有強(qiáng)烈的自尊。對于他這個個性很強(qiáng)的男生來說,唯有采取合適的方法與他溝通,否則的話勢必會適得其反。于是,在掌握了所有的動向后。我心平氣和的把小盧叫到了一間空的會議室。在那里:沒有老師和學(xué)生之分,有的是朋友間的協(xié)和;沒有責(zé)備和鄙視,有的是關(guān)愛和尊重。
記得我當(dāng)時說的第一句話是:現(xiàn)在我不是你的班主任,你可以當(dāng)我是你的姐姐或朋友。
第二句話是:今天我想聽聽你對這件事的心里話,走出這扇門我就當(dāng)沒聽過,但是必須是發(fā)自你內(nèi)心的。
那時我的態(tài)度是極其嚴(yán)肅而認(rèn)真的。在沉靜或是猶豫了片刻之后,小盧終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無保留的講給了我聽,在這期間我只是靜靜的聆聽著,并不時的用自己真誠的目光鼓勵著這個早熟的“男子漢”。最后我站在朋友的立場給他提出一些忠告,這樣就沒有抵觸情緒,也容易接受我觀點。
通過這件事,我覺得做一個好班主任的先決條件是:了解學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生。因為現(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早,思想較為獨立,遇事希望自己解決,希望老師以一種平等的姿態(tài)來對待他們。單方面的責(zé)罵、過分的包辦往往會引起他們的反感。因此指導(dǎo)學(xué)生對已出現(xiàn)的情感問題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重有時往往會取得意想不到的效果。
班級管理故事7
班干部是班集體的核心力量,是班主任的得力助手級。在班干部的選拔中我采取毛遂自薦,學(xué)生推薦的方式。我先公布了班干部應(yīng)具備的三個條件:一有組織能力;二要心地善良,胸懷開闊;三頭腦聰明,思維敏捷,有正義感。很多樂于表現(xiàn)的同學(xué)都躍躍欲試,自薦當(dāng)班長的是易陽同學(xué)。她的一番就職演說讓同學(xué)們心服口服。我心里一亮:有這樣一個班長,我可能省不少心啊!果然,第一次入學(xué)勞動被她安排的井井有條。還無私地為班級買了一些連我都沒有想到的清潔用品,像清潔球,洗衣粉,毛巾等;自習(xí)課上,同學(xué)們也在她的指揮下井然有序……然而,正當(dāng)我為有這樣的一位得力助手而得意時,同學(xué)們卻開始陸續(xù)打她的小報告了,“老師,易陽不以身作則,上自習(xí)時她不讓別人說話,她卻說;她不讓我們吃零食她卻吃口香糖,別人指出她還不服,她想管誰就管誰,太霸道了……”我聽后火冒三丈,真想立刻叫她到辦公室殺一殺她的威風(fēng),為什么不以身作則,枉費(fèi)老師的信任?但想到她幾天來的工作熱情,其“功德”還是不可磨滅的,她畢竟還是個孩子。于是我把她叫到辦公室,語重心長地和她交談。她真是個聰明又能說會道的`孩子,很快意識到了自己的不足,并向我保證以后一定改掉自己的不足,做個稱職的班長,我會心地笑了。在同學(xué)面前,我又樹立起她的威信。同學(xué)們又開始接納她這個班長了。然而,好景不長,沒過多久又有同學(xué)不服她了。一次早自習(xí),我故意去得比平時早,偷偷地在門口觀察,我看到了易陽口里嚼著口香糖,與一個同學(xué)在打鬧,其他同學(xué)都在用不屑的眼神看著她。我一個箭步?jīng)_上去,厲聲喊道:“你就是這么當(dāng)班長的啊?在教室吃東西,自習(xí)課隨便打鬧……”一連串的質(zhì)問,讓她面紅耳赤,她覺得自己在同學(xué)面前太沒面子了,便哭著說;“這個班長我不當(dāng)還不行么!誰能當(dāng)就誰當(dāng)吧!”看她那副漫不經(jīng)心的樣子我更是火冒三丈:“你以為你還有資格當(dāng)這個班長么?沒有你我們班跨了不成?”就這樣當(dāng)著全班同學(xué)的面我停了她班長之職。
從那時起,她在我面前的表現(xiàn)就和最初給我的印象判若兩人,以前活潑開朗的她變得就像一只受傷的小鳥,英語課上也無精打采。顯然是在和我作對。同學(xué)們私下反映她趁老師不在的時候越來越不像話了,誰管都不聽,說反正自己也不是班長了……聽了同學(xué)們的話,我陷入了沉思,是不是我的做法太過火了?像她這樣一個性格倔強(qiáng)的女孩,如此下去可能真的會自暴自棄。我必須得以另一種方式來教育她,而不能和她這樣硬碰硬!畢竟她還是一個孩子啊。于是我開始找班級里一些對她反應(yīng)比較強(qiáng)烈的孩子談話,詢問他們班里的紀(jì)律情況,他們也意識到了易陽當(dāng)班長還是很負(fù)責(zé)任的,只是偶爾有一些小脾氣,現(xiàn)在班里的紀(jì)律不如從前了……
我暗自高興,告訴他們“人無完人”每個人都有自己的優(yōu)缺點,我們應(yīng)該幫助易陽改掉她的缺點,這樣我們的班集體才更有凝聚力!接下來我又找了幾個在班級同學(xué)心目中比較完美的優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們來評評易陽。其中,有個叫韓雪的女孩,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最佩服的,這個女孩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,樂于助人,表達(dá)能力也很棒,是同學(xué)心目中最完美的班長形象了,但可惜這個女孩的身體不好,沒有能力主持班里的工作。當(dāng)我問到她對易陽的看法時,她說,其實她很欣賞易陽,因為她熱情,有正義感,雖然有些小脾氣,小個性,但她的組織能力在班里是無人能比的。她希望易陽還能當(dāng)班長……
聽了韓雪的話我很欣慰,孩子們的心是那么的善良,寬容。于是我又精心準(zhǔn)備了和易陽的一次深刻談話,我向她轉(zhuǎn)達(dá)了同學(xué)們對她的評價。她很驚訝,她說她原以為同學(xué)們都討厭她了,都在“整她”,可沒想到大家還這么認(rèn)可她。她在我面前哭了,她決心一定要努力改掉自己的不足。我為她擦干眼淚,告訴她一個人難能可貴之處就是知錯就改,有勇氣證實自己的不足!于是我又精心策劃了一個以“批評和自我批評”為主題的班會。讓同學(xué)們都能勇敢的剖析自己的不足,同學(xué)們都直言不諱的剖析了自己。易陽也在我的期待中勇敢的站了起來,哦,她還精心準(zhǔn)備了一個發(fā)言稿呢,她直言不諱的進(jìn)行了自我批評,真心誠意的向大家道歉,細(xì)心的同學(xué)看到了她眼中的淚花,讀懂了她的那份真誠!同學(xué)們用熱烈的掌聲表達(dá)了對她的諒解。孩子們的這種真誠讓我感動。我問同學(xué)們可否再給易陽一個機(jī)會,重新當(dāng)我們的班長。同學(xué)們齊聲回答:“愿意!”就這樣她又官復(fù)原職了,我不失時機(jī)的告訴她一定不能讓大家失望,一定要做的比以前更出色!
在我們班級我還特設(shè)了一個特殊職位------思想顧問。這個職務(wù)自然是韓雪當(dāng)之無愧了,韓雪也像一個小大人一樣向大家表示她愿意解決同學(xué)們的思想問題,當(dāng)好思想顧問!這個班會開的太成功了,它無形當(dāng)中增強(qiáng)了班集體的凝聚力。從那以后我發(fā)現(xiàn)易陽和韓雪兩個人特別好。在期末總結(jié)的時候,韓雪以絕對優(yōu)勢被同學(xué)們評為“三好學(xué)生”,易陽也以相當(dāng)?shù)钠睌?shù)當(dāng)選為“優(yōu)秀班干部”。
班級管理故事8
教書五年來,我主要扮演的都是班主任角色,在“摸爬滾打”中,也品嘗過鮮花掌聲所給予我的快慰,但最為刻骨銘心的卻是那些親歷的管理過程中“失敗”的故事。……
“失敗”故事一:過多承諾而未兌現(xiàn)的尷尬
去年,我所教的班級是全校有名的散班。俗話說,新官上任三把火。剛接手這個班,我是起早貪黑地工作。要求每位學(xué)生制定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),要求每位學(xué)生為班級出謀劃策。
為增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感,我鄭重承諾帶他們?nèi)ヒ淮我按叮酪淮紊剑阋淮蜗駱拥漠厴I(yè)典禮……這之后,我卻沒有兌現(xiàn)我的承諾。
因為班級管理的混亂;因為少數(shù)同學(xué)厭學(xué)違紀(jì);因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不支持;因為課任老師的反對;因為怕?lián)?fù)“萬一出事”的責(zé)任。總之,我似乎有一萬個理由,但我沒有太多地給學(xué)生解釋,我以為這些解釋不必要,不兌現(xiàn)也無所謂。
只因為我是班主任,我能夠說了算!事實證明,我的這個做法錯了,而且是極大的錯誤。學(xué)生明里不直接和我“交涉”,但他們卻有了“造反”的念頭,且逐步升級。
由一兩個人不按時完成作業(yè)到幾個人不按時完成作業(yè),由一兩個人違反紀(jì)律到十幾個人違反紀(jì)律,由一兩個人不講文明禮貌到十幾個人出口臟話……不要說幾個星期,一直到學(xué)期結(jié)束,我班都沒有拿到過一面流動紅旗,在六項競賽的名次排行榜上是一片空白。
學(xué)生的破壞欲之盛是我始料不及的,我開始靜下心來思考我在管理上的疏漏,我找來了我認(rèn)為聽話的學(xué)生,我想問出個子丑寅卯,他們的回答讓我瞠目——您沒有兌現(xiàn)您那么多諾言。這就是他們的理由,僅此而已!我難以形容我當(dāng)時的尷尬和內(nèi)心的傷痛。
試想,如果我沒有這些帶“欺騙性”的承諾,怎么也不會有如此難堪的結(jié)局吧!雖然,我不敢完全肯定僅因為這個緣由,但有一點我是必須承認(rèn)的.:那么多的承諾而未一次兌現(xiàn),確實給學(xué)生心理上造成了無言的傷害。
一個言而無信的老師,一個不講民主的老師是難以得到學(xué)生的理解和尊重的!又怎么能要求學(xué)生“言而有信”呢?!
“失敗”故事二:大動肝火,缺少寬容,結(jié)果適得其反。
在一個星期二中午休息時,我匆匆吃完午飯趕往辦公室,欲將當(dāng)日的日記本批閱完,臨近辦公室的時候,只聽見我所帶班教室里打鬧嬉笑聲大有地動山搖之勢。
我心里納悶:上課一向沉寂得像一潭死水的班級怎么會如此張揚(yáng)?我三步并作兩步趕到教室門前:十多個男女同學(xué)臉上、手上、衣服上全是粉筆灰,他們手拿各色粉筆在瘋趕著互相涂抹,鬧得正歡,全然不知班主任就在門前。
我那個氣啊,不打一處來,我大吼一聲:你們翻天啦!接下來洋洋灑灑怒斥他們約30分鐘,以發(fā)泄我心中的憤怒與不滿,最后“啪”的將粉筆盒摔在地上,扔下一句話,讓你們今天抹個夠!上課鈴響了,我又暴跳如雷一番!
事后,我此舉并沒有換來學(xué)生的理解,明顯的我感覺到他們的行為更加肆無忌憚。第二天,班長的日記中寫道——寬容是一種美德,“人無完人,金無足赤”,我們不愿接受你的憤怒,我們需要理解和寬容。
面對學(xué)生的日記,我當(dāng)時竟有一種失去語言的感覺。可以說,是他們教會了我應(yīng)該學(xué)會理智,是他們告訴我大動肝火該付出怎樣的代價。原以為這樣兇神惡煞一次便使學(xué)生有所畏懼,殊不知卻適得其反。
現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女,他們有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和較高的“家庭地位”,一部分學(xué)生從小就養(yǎng)成一種桀驁不遜的個性。回過頭來審視這些學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們心理上有很多叛逆和不安分的東西,如果不因勢利導(dǎo),一味的專橫,只會造成更大的師生隔閡。
“失敗”故事三:經(jīng)常與別班作比較,只是自尋煩惱。
同級的一個平行班,是比較守紀(jì)律的班級體。于是我就拿它作榜樣,號召全班向他們學(xué)習(xí)。一有違反紀(jì)律的事,我就拿出平行班來作比較,吹捧他們班如何如何,這幾乎成了每天晨會課上必做的功課。我本意是想激起學(xué)生的競爭意識,增強(qiáng)班級凝聚力。
起初,我的確能從學(xué)生臉上讀到競爭和拼搏意識。隨后,更多的時候,我就有祥林嫂訴說阿毛故事的感覺,學(xué)生已開始麻木,甚至于有些失望,他們不禁對自己產(chǎn)生懷疑,甚至丟失了自信!他們對我評價是:王老師太嚴(yán)肅,王老師不喜歡我們班,我們班太不爭氣了!
學(xué)生的評價讓我震驚!本意是激勵他們的斗志,希望他們奮發(fā)向上,結(jié)果卻讓他們丟掉了自信?!回想這段時間,我真真切切地懷疑了我的做法。
其實,適當(dāng)?shù)募钍潜匾模坏┳鲞^了頭,就變成“長他人志氣,滅自己威風(fēng)”了,反而讓學(xué)生產(chǎn)生自卑情緒,認(rèn)為自己樣樣不如別人!
當(dāng)我一口起氣寫到這里時,禁不住淚流滿面。我是這樣熱愛教育事業(yè),這樣摯愛著學(xué)生,怎么會有這么多失敗?!教學(xué)生涯的這些失敗將成為我心中永遠(yuǎn)的痛!不過這種痛也會成為我永久的動力!
×××、×××……一串閃光的名字使我感到“仰之彌高,鉆之彌堅”,也許我一生都無力接近特級教師這個稱號,但樹給葉以養(yǎng)分,葉使樹蔥蘢,我們的人生何嘗不是因?qū)W生而繁茂?縱然永遠(yuǎn)是一棵小樹,四季風(fēng)中的樹葉沙沙,我在校園駐足傾聽,那也是我生命的回響!
班級管理故事9
記得曾經(jīng)教過一個比較“亂”的班級,應(yīng)該是由于前任班主任無心管理,很多孩子們作業(yè)不做成家常便飯,上課不守紀(jì)律,小打小弄更是經(jīng)常出現(xiàn),對于這種情況一開始我也覺得束手無策。后來,無意中讀了魏書生老師的書,領(lǐng)略他管理班級的兩大法寶:科學(xué)與民主。也試著做一些。
首先,召開班干部會議。孩子們可高興了,他們可能還是第一次參加這樣的會議。我說了班級的一些不好現(xiàn)狀,他們也表示深惡痛絕(這個詞好像有點太嚴(yán)重了)。他們也給我支一些招,如老師應(yīng)該兇一點,罰抄作業(yè),罰掃地等等。或許這些都是他們從以前老師那里學(xué)來的。其實我的主要目的還是讓他們自己先做好,起到榜樣示范作用,他們在班級里建立起威信,并相互監(jiān)督(不是相互揭發(fā))。
其次,召開后進(jìn)生會議。先找一些他們各自的優(yōu)點,(通常這些學(xué)生更需要老師夸獎),然后指出他們的“罪行”,并說:“老師知道你們也不想這么做,一方面是受別人的影響,一方面是你們覺得沒事做。”然后,向他們宣布一些紀(jì)律。兩頭抓住了,中間容易帶起來。一開始非常難,不斷地出問題,第一次讓我真正體驗了教育學(xué)上學(xué)習(xí)的.“教育的反復(fù)性”這個詞的意義。于是該懲罰的要懲罰,最主要是老師要做到好學(xué)生與差學(xué)生一視同仁。一些學(xué)困生由于以前罰怪了,他們表現(xiàn)出一副“死豬不怕開水燙”的樣子,這時候還得抓住他們的軟肋,做好引導(dǎo)。對于一些作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生,我就一開始對他們特別照顧,少做幾題。還是不做的,我就陪著他們在學(xué)校里完成,做完在回去。發(fā)現(xiàn)一次回家作業(yè)沒完成的,這個星期的家庭作業(yè)都在學(xué)校里完成。
當(dāng)然貴在堅持,一個星期過去了,一個月過去了,一個學(xué)期過去了,班級的面貌有了明顯地好轉(zhuǎn),師生關(guān)系也從以前“貓與老鼠”式轉(zhuǎn)化為“朋友式”。還有一點體會就是:不能跟學(xué)生太接近,不然他們也不把你當(dāng)回事,慢慢失去了原有的威信。
班級管理故事10
在當(dāng)今社會中,許多影視網(wǎng)絡(luò)等媒體中,很多的光彩照人的男明星都是長發(fā),且還有不同的發(fā)型,這給正處在青春期高中生起了榜樣的作用,很多學(xué)生都喜歡留長發(fā),而我們的學(xué)校在學(xué)生的行為規(guī)范中明確要求男同學(xué)不能留長發(fā),我班上有幾個男同學(xué)恰恰就是留長發(fā),這此,我在班上特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校的這條規(guī)定,希望他們能自己解決這一問題,但是過了兩天,發(fā)現(xiàn)還是沒動靜,依然如故。于是我決定從行為習(xí)慣較差的張某同學(xué)入手,如果他能剪頭發(fā),其它同學(xué)就會解決。
第二天,我利用晨會課的時間找張某同學(xué)談心,根據(jù)張某同學(xué)平常比較散慢,不合群,喜歡獨來獨往,易與他人抵觸的特點,我先從其它方面開始,從學(xué)習(xí),生活方面談,最后引到正題,剪長發(fā),他說是是是,我一定去理。可是過了兩天,還是沒動靜,這時候我還是有點生氣,想點名批評,但冷靜一想,這樣容易引起矛盾,對處理事情解決問題并沒幫助。我決定再一次找他談,讓他來說說為什么想留長發(fā)。
第二次再找到他時,他已感到我為什么找他,他顯得有點不耐煩,我想這樣的心態(tài)談話是沒有效果的,我決定還是從其它方面入手,先說其它的事情,讓他來說一說自己的一些生活,學(xué)習(xí)上的事情,緩和態(tài)度,解除敵對情緒。最后讓他說說為什么喜歡留長發(fā)的原因,這時我才明白他的理由,他的腦后有一塊傷疤想用長發(fā)來遮掩,有的同學(xué)頭發(fā)也較長為什么只爭對他。我仔細(xì)一想,他確實也有道理,愛美是人的天性。用長發(fā)來遮掩傷疤,也是合情合理。由于他較為孤癖的性格,把我找他的談話理解為只爭對他個人,反而引起抵觸。這樣我想從他入手來解決班能中留長發(fā)的問題看來是達(dá)不到目的`。于是我決定用迂回的辦法,我說,不能留長發(fā)是學(xué)校的規(guī)定,不是爭對你個人,你想用長發(fā)來遮掩傷疤,這也不過分。但你也可以把再修得更短些,這樣符合學(xué)校的規(guī)定,至于第二個理由,如果其它同學(xué)如果能剪掉長發(fā),你能做到嗎?他遲疑了一下,說行。
當(dāng)天,我就找到一個表現(xiàn)較好,但頭發(fā)稍長的同學(xué),讓他利用中午時間帶頭先去理發(fā)。當(dāng)天晚自習(xí)的時候我再次找到張某同學(xué),他連忙說老師我明天一定去理發(fā)。第二天我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)確實短得多了。更高興看到長發(fā)的現(xiàn)象在班上消失了。
通過這事情,我想執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,管理班級,做學(xué)生的思想的工作,不能簡單粗暴,要有耐心,循序慚近,要明白學(xué)生的心理,這樣才能有的放矢,解決實際問題。
班級管理故事11
班主任工作看起來簡簡單單,就是管理幾十個孩子而已。其實,做過班主任的老師都知道,班主任的工作特別繁瑣,方方面面都要考慮到:班干部的培養(yǎng),學(xué)生的衛(wèi)生紀(jì)律,和家長的溝通等……在這樣眾多的班務(wù)中,我覺得了解學(xué)生的動態(tài),研究學(xué)生的心理,更能幫助學(xué)生及時解決問題,有助于學(xué)生用愉悅的心情,飽滿的精神去面對每天的生活和學(xué)習(xí)。
我根據(jù)自己工作的定位,在擔(dān)任三年級班主任的時候,用愛心紙條的形式和孩子們進(jìn)行談心和交流。每個學(xué)生,都可以把自己的心里話和老師交流,交流的內(nèi)容方方面面,自己在學(xué)校受的委屈或者欺負(fù),和某個學(xué)生發(fā)生了矛盾、對任教的學(xué)科老師有什么建議或者看法、自己的心事或者煩惱等……都可以和老師說,紙條可以放心班級里面指定的盒子里,也可以直接給老師。可以選擇署名或者匿名。署名的,老師直接紙條回復(fù);匿名的,就在晨會上面解決。
有一天晚上,我在箱子里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,是班里一個叫子萱的女孩寫的。她平時很文靜,話語很少,課下更多的時間是讀課外書。她說自己的爸爸準(zhǔn)備再婚,她很害怕,不知道自己的后媽會不會和《白雪公主》里面的王后一樣兇惡。會不會也想害了她。她的這個想法嚇了我一跳,一個九歲的孩子,面對這樣的問題,對她來說,真的就是天大的問題。我給她回復(fù)說,我會幫助你的。
我第一時間聯(lián)系了孩子的爸爸,讓他在不要告知孩子的情況下到學(xué)校一趟,我們就這個問題進(jìn)行了交流,最后制定了以下方案:
1、讓子萱未來的繼母,多帶孩子出去玩耍,增進(jìn)彼此之間的感情。
2、送孩子一些衣服,玩具,零食之類的東西,讓子萱感覺自己備受關(guān)愛。
3、多和孩子接觸交流,給孩子語言上的關(guān)心和身體上的接觸。消除陌生感和恐懼感。
以后的日子,子萱經(jīng)常和我說,阿姨帶她去吃飯啦!和她一起去買衣服啦,帶她去書店看書啦……看著孩子每天幸福的笑臉,便覺得所有的付出,都是值得的。
就是通過這樣交流的方式,助學(xué)生解決了很多他們認(rèn)為天大的問題,讓學(xué)生用陽光般的心態(tài)面對每天的生活和學(xué)習(xí)。
滋味,更有一種難以名狀的.感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),我和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他,更不該動手打他。對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了,但十多年來,這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
班級管理故事12
記得曾經(jīng)有人說過,作為一名教師,在他/她的教書生涯中,如果沒有當(dāng)過班主任,那么他/她的職業(yè)生涯是不完整的。這句話不無道理。大家都知道,班主任是班集體的組織者,指導(dǎo)者和教育者,在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,形成良好的班級班風(fēng)等方面起者特殊而重要的作用,在學(xué)生全面健康成長的過程中起者導(dǎo)師的作用。同時班主任也是聯(lián)系班級各科教師的紐帶,是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭、社會的橋梁。一個班級的好壞,與班主任的工作作風(fēng),工作方法,人格魅力有很大的關(guān)系。
初中生正處在從少年時期向青年時期的發(fā)展階段,是從幼稚走向成熟的一個過渡時期,其生理和心理處于急劇變化的狀態(tài),心理特點很不穩(wěn)定,具有簡單、幼稚和半成熟的特點。他們隨著年齡的增長,知識的豐富,視野的擴(kuò)大,尤其是中學(xué)教師開始訓(xùn)練他們的獨立思考和活動的能力,他們迅速地成長起來,他們逐漸地感到已不是“小孩子”,而是一個“小大人”了,他們開始不屑與小學(xué)生為伍,渴望加入成年人的行列,遇事開始獨立思考,不再一味盲從教師和父母。但這種“獨立意識”卻帶有與生俱來的幼稚性和片面性。作為教師的我們,既不能采取“惟我獨尊”的壓制方法,也不能過分地相信他們的獨立能力,而應(yīng)加以正確的指導(dǎo)。作為初中班主任,在班級管理中,我們要結(jié)合學(xué)生的這一特殊時期的特點,引導(dǎo)學(xué)生以健康發(fā)展為班級目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,樹立遠(yuǎn)大的理想,不斷探索班級管理的新思路,才能收到較好的教育效果。因此,我在班級管理中更注重管理的藝術(shù)性。即“五心”的教育方式。
一、“用心”做好學(xué)生的德育工作
學(xué)生的道德觀念是在生活實踐中逐步形成的,因此班主任要培養(yǎng)學(xué)生注重實踐,使道德在實踐中深化,讓優(yōu)良道德銘刻在心,并化為他們自己自覺的行動。不論是教育學(xué)生在學(xué)校做好學(xué)生,在家庭做好孩子,還是在社會上做個好公民,都應(yīng)注重實踐。通過平時的一些細(xì)節(jié),讓學(xué)生學(xué)會感恩,懂得感恩。從而善待自己,善待他人。
首先,我充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源,如政教處組織的一些有關(guān)學(xué)生德育的活動,適時的對學(xué)生進(jìn)行教育和要求。記得去年學(xué)校組織了全校師生和學(xué)生家長一起聆聽了由著名演講家鄒越先生的《讓生命充滿愛》的精彩演講,在場的每一個人都被當(dāng)時的情景所感染了,很多學(xué)生、家長都流下了感人的淚水,可以說收到了前所未有的效果。學(xué)生進(jìn)班后,我沒有就此罷休,而是讓學(xué)生就今天的演講寫一篇聽后感,說出自己的心里話,說說自己曾經(jīng)是如何的不懂事而惹父母生氣,是如何的不應(yīng)該,以此來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的那一份良知。
其次,我還通過學(xué)校組織學(xué)生觀看愛國主義影片,組織學(xué)生進(jìn)行討論、寫觀后感等形式來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自尊心。
第三,我還利用班會課對學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”等方面進(jìn)行教育和要求,并舉行“放飛夢想”、“理想伴我成長”等主題班會活動。讓他們懷揣夢想,滿懷激情的對待學(xué)習(xí)和生活。
第四,我還充分利用家長會這個平臺,架起學(xué)校和家庭教育溝通的橋梁,充分發(fā)揮家庭教育的作用。每學(xué)期我都會精心組織家長會,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,家校溝通,也使家長對學(xué)校的教育方式、教育目的、教育過程做到心中有數(shù),最大限度地推進(jìn)了家庭教育中的德育工作。
二、“細(xì)心”做好環(huán)境育人工作
優(yōu)美的校園環(huán)境,濃厚的文化氛圍,能凈化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操。因此,班主任要結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“文明校園”、“文明班級”等活動,精心布置教室,在教室內(nèi)張貼醒目的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語和名言、警句、名人畫像及行為規(guī)范圖解,在黑板報上開辟引人注目的“班級光榮榜”專欄,使助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、尊敬師長、誠實守信、文明禮貌、熱愛集體、堅持鍛煉等各方面取得成績的同學(xué)榜上有名,充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。讓班級的正氣不斷得到發(fā)揚(yáng),讓歪風(fēng)邪氣無立足之地,教育學(xué)生爭做“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”,形成人人為班級作貢獻(xiàn)、個個奮發(fā)爭先進(jìn)的熱潮。
首先,我對教室、宿舍的衛(wèi)生及物品的擺放有明確的要求,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的環(huán)境。我常跟學(xué)生說的一句話是:“把身邊的每一件平凡的事做好就是不平凡”。推進(jìn)精細(xì)化管理。其次,我盡可能的在班級要營造一個催人奮進(jìn)的文化氛圍。教室的文化布置做到美觀、大方、高雅,力避凌亂、品位底下。努力讓大家在干凈、祥和的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。
三、用“平等心”對待每一位學(xué)生
用心對待學(xué)生,必須平等而又民主地對待學(xué)生,班主任對全班同學(xué)都要一視同仁,公平對待,不能有優(yōu)差之別、貧富之別、親疏之別;更不能歧視任何一個學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點,全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生,不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。平等地對待學(xué)生就是要為學(xué)生提供公平的競爭,尊重每個學(xué)生的個性,尊重每個學(xué)生的進(jìn)步。
班主任時刻要以學(xué)生的事跡感動自己,關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生身上的每一個閃光點,并及時預(yù)以表揚(yáng)和肯定。并將這種心態(tài)傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。作為教育者的'我們要“蹲下來看孩子”。以學(xué)生的眼光看問題,看世界,這樣才能真正尊重孩子,理解孩子。班主任要真正走到學(xué)生中去,與學(xué)生平等交流,營造一種平等的氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中真誠的表達(dá)自己。
四、“精心”管理規(guī)范學(xué)生
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高成績作為班級管理的中心工作。為此,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃,如何從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣要與提高學(xué)生的成績緊密結(jié)合的,跟學(xué)生講明良好的生活習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的前提和保證。同時,我們也不要擔(dān)心學(xué)生犯錯誤、鬧矛盾、違紀(jì)。班主任應(yīng)以積極的心態(tài)捕捉這些時機(jī),對全班同學(xué)進(jìn)行教育,將壞事變成好事。另外,班主任更是學(xué)校各項校規(guī)校紀(jì)的貫徹者、落實者,在執(zhí)行這些規(guī)章制度時要結(jié)合本班學(xué)生的實際,將學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行合理的調(diào)整與補(bǔ)充。
五、“誠心”溝通以激勵學(xué)生
班主任如能與學(xué)生相互理解、相互信任,形成共識,這樣才能形成心靈上的溝通。因此,班主任要用一顆真誠的心去關(guān)愛每位學(xué)生,以自己的言行為表率,從而得到學(xué)生的認(rèn)可,建立良好的師生關(guān)系。班主任應(yīng)時時留心,處處用心,捕捉時機(jī),選準(zhǔn)火候地對學(xué)生進(jìn)行信心教育,要將宣誓活動與實際生活緊密聯(lián)系。一是激勵學(xué)生的愛國熱情,并將這種熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,掀起班級的學(xué)習(xí)熱潮。二是學(xué)校開展的各項活動,如借外出踏青、社區(qū)活動等適時開展教育活動。三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要想辦法設(shè)計活動,想辦法以激勵學(xué)生。
總之,班級日常管理工作是一項繁瑣的工作,同時也是一門藝術(shù)。班級日常管理有自己的客觀規(guī)律,同時又千變?nèi)f化。所以,我們在平時的日常管理中,應(yīng)充分發(fā)揮工作中獨創(chuàng)性,以順應(yīng)新形勢的發(fā)展,這樣才能創(chuàng)造出班級管理的新特色。
班級是學(xué)校教育工作的重要組成部分,一個管理良好的班級對學(xué)生的行為習(xí)慣、身心健康、人格塑造等都有極大影響。而班主任是班級工作的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,尤其是在小學(xué),學(xué)生處于培養(yǎng)習(xí)慣階段,創(chuàng)建一個良好的班級,為學(xué)生養(yǎng)成健全人格、進(jìn)行全面發(fā)展提供一個適宜的環(huán)境是小學(xué)班主任義不容辭的責(zé)任。
管理好小學(xué)班級工作,班主任需要付出辛勤的勞動,更要根據(jù)小學(xué)生自身發(fā)展的特點制定一些管理策略,掌握一定的管理技巧。
一、愛
教育家馬卡連柯說:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛,就沒有教育。”我國著名教育家陶行知也說過:“誰不愛學(xué)生,誰就不能教育好學(xué)生。”“愛”是班主任管理班級學(xué)生的一個特殊秘密武器。
一個班級就是一個大家庭,要讓這個家庭充滿溫馨、和睦的氣氛,需要班主任這個“大家長”努力營造。教師“愛”學(xué)生,首先要懂學(xué) 主站蜘蛛池模板: 至尊无上粤语| 电影贵妇人街免费观看| xl司令第一季全集在线无马赛克观看| 哇嘎免费高清在线| 平舆县| 使徒行者3在线看免费| 末代皇帝电视剧| 网购迪士尼套餐最终民警护送入园| 敖婿电视剧免费观看| 聊斋之婴宁| 名侦探柯南免费观看普通话| 永不磨灭的番号剧情| 爱我几何原版无删减版在线观看 | 木府风云39集| 跑男第七季| 程序媛哪有这么可爱| 暗黑森林满天星版美国| 女人村庄| 一个好汉两个帮| 比思特区东方美人| 人民海军74周岁| 你给我的喜欢1-24全集免费| 女超人满天星版麦乐迪第一季| 碟中谍8:最终清算未删减| 武动乾坤788| 品味人生完整版坎贝奇免费观看无憾| 战狼6免费下载完整版| 妈妈的学生ID| 爱欲告白完整版韩剧免费| 《办公室3》完整版电影| 离婚律师结局| 《想入非非》台湾电影| 总裁的小甜妻短剧全集| 国产未发育的学生洗澡电影| 妈妈的职业5韩| 忍者龟第四季| 小小姑娘电影免费播放高清下载| 甄嬛传舞蹈| 夏娃韩剧电视剧在剧免费第七集| 1986《牙医姐妹》在线观看| 玉女心经之官人我要| 美国《不忠》原版| 罗百吉老婆| 大冒险家电影| 高压监狱2大佬喜欢怎罚| 《激战丛林》洛可希佛帝在线观看| 仙班校园| 仁心解码下载| 艾米加油主题曲| 漂亮女人免费观看版| 还珠格格第1部全集| 与女部长出差的日子电影在线观看| 《特殊的治疗》中字| 苍空电影完整版在线观看| 支配的教坛未删减免费观看| 断背山百度影音| 援助交际扑灭运动| 碟中谍5在线观看高清完整版| 我让最想被拥抱的人威胁西班牙篇| 《公的浮之手中字一2| 功夫熊猫2电影| 《overflower》真人版动漫全集免费! | 插曲的痛30集全集免费播放| 天下第一演员表| 人间四月天在线观看免费| 黄造时曹查理隔世情电影| 大男孩电影| 强奸快播| 天使与龙的轮舞| 陪讨厌部长出差旅| 好妈妈高清在线播放| 粉红女郎完整版免费观看| 一生一世电视剧免费播放| 撕裂人电影| 火口的两个人 在哪看| 保罗芭芭拉3| 林妙可歌唱祖国| 你好骚哦我好喜欢什么歌的歌词| 李宇春 新专辑| 大都市小爱情 电视剧| 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