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      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則

      時間:2023-08-19 14:22:31 管理

      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則(熱)

      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則1

        為全面貫徹落實(shí)《省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》、《XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《XX縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法(試行)》精神,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本實(shí)施細(xì)則。

        一、指導(dǎo)思想全面貫徹“以生為本”的教育理念,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高學(xué)校作業(yè)管理能力,提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

        二、工作目標(biāo)通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理,明確作業(yè)規(guī)范要求,形成得力高效的運(yùn)行措施,建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制,從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系,助推我縣良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

        三、規(guī)范要求1.作業(yè)設(shè)計(jì)與布置總量控制。一、二年級原則上不布置書面課外作業(yè)。可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置20分鐘以內(nèi)的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的聽說型、活動型作業(yè)。三至六年級書面課外作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)。除語文、數(shù)學(xué)、英語當(dāng)天可布置適量的書面課外作業(yè)外,其他學(xué)科原則上不布置書面課外作業(yè)。

        精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維,體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。要精選精編具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。反對布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè),杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。

        分層設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)置要尊重學(xué)生的差異,滿足學(xué)生的需求,實(shí)施分層設(shè)計(jì),由學(xué)生自主選擇相應(yīng)的層級作業(yè)。書面作業(yè)層級一般分基礎(chǔ)層和提高層兩類,基礎(chǔ)一般的學(xué)生可只做基礎(chǔ)層作業(yè),基礎(chǔ)較好的學(xué)生可只做提高層作業(yè),使各層次學(xué)生都有收獲。

        形式多樣。除了書面作業(yè)外,還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的“軟性”作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。既要有長作業(yè),又要有短作業(yè)。既要有個性化作業(yè),又要有小組合作型作業(yè)。既要考慮前置性作業(yè),又要設(shè)置課堂作業(yè)、課外作業(yè)。

        教師下水。設(shè)置的作業(yè),教師必須先做一遍,在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上,做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強(qiáng)。

        規(guī)范完成。布置的作業(yè),要求學(xué)生做到頁面整潔、格式規(guī)范、字跡工整、按時完成、及時訂正。一、二年級用鉛筆書寫,三年級逐步過渡到用圓珠筆或水筆書寫,四至六年級用圓珠筆或水筆書寫。作圖用鉛筆,并借助作圖工具。

        要求學(xué)生認(rèn)真完成階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè),要以適當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)“軟性”作業(yè)的過程與結(jié)果。

        2.作業(yè)批改與評價及時規(guī)范。按要求設(shè)置的作業(yè)要全批全改,無漏批、錯批現(xiàn)象。

        批改一律用紅筆,批改符號要統(tǒng)一規(guī)范。

        對后進(jìn)生作業(yè)要盡量做到面批。

        訂正后的`作業(yè)要及時進(jìn)行二次批改。

        一般作業(yè)(除作文外)的批改要求當(dāng)天完成。

        記錄典型。及時做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄,記錄獨(dú)特的解題思路與方法,記錄典型錯例,作為輔導(dǎo)與講評的依據(jù)。

        定性評價。各學(xué)科所有作業(yè)實(shí)行“等級+評語”的評價方法,不僅要有客觀公正的等級評價,還要有實(shí)事求是的鼓勵性評語,肯定成績,委婉指出存在的不足,幫助學(xué)生找到糾錯方法,使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進(jìn)的方向。

        等級雙評。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級雙評制度,一評作業(yè)的正確率,可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個等級。

        二評作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣,含書寫端正、頁面整潔、按時完成等,可分為☆☆☆、☆☆、☆三個等級,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

        3.作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

        全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程,包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,既要彌補(bǔ)知識的缺漏,又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo),特別要重視對后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo),做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。

        設(shè)計(jì)講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,要對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析,提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施,突顯問題解決的過程,形成作業(yè)講評設(shè)計(jì)寫入備課本。個別問題單獨(dú)交流,注重正面評價、適時鼓勵。

        作業(yè)展評。學(xué)生作業(yè)中獨(dú)創(chuàng)的方法要及時推廣,成果共享,對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵,定期進(jìn)行作業(yè)展評,通過相互欣賞比較,發(fā)揮榜樣的激勵引領(lǐng)作用。

        4.作業(yè)改進(jìn)與創(chuàng)新

        (1)鼓勵教師積極開發(fā)校本作業(yè)、設(shè)計(jì)“軟性”作業(yè)。

        (2)鼓勵學(xué)校創(chuàng)新作業(yè)管理制度,積極開展“軟性”作業(yè)研究。

        四、運(yùn)行措施

        1.專題學(xué)習(xí)宣傳,提高對作業(yè)意義的認(rèn)識。

        學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)研讀《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》、《XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《XX縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法(試行)》等文件,加大學(xué)習(xí)宣傳力度,提高對作業(yè)的功能、意義的認(rèn)識,促使教師更加關(guān)注作業(yè)的針對性、科學(xué)性和有效性。

        2.制定項(xiàng)目方案,規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。

        學(xué)校要根據(jù)《XX縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法(試行)》,結(jié)合本校實(shí)際,制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案,明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程,確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。

        3.建立協(xié)商制度,控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。

        學(xué)校要建立如作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制,按班級做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作,由專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級課外作業(yè)量,并有一周作業(yè)布置計(jì)劃,且按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。

        4.建立報備制度,把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。

        學(xué)校要建立如作業(yè)報備制度,把握作業(yè)的量與質(zhì)。書面作業(yè)一周報備一次,由教師報教研組長審核、匯總后報教務(wù)處備查。

        實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)一學(xué)期報備一次,教師在期初制訂實(shí)施方案,報教研組長審核、匯總后報教務(wù)處備查。

        5.完善檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。

        學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度,對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查,突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。

        6.健全考評制度,強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。

        學(xué)校要對作業(yè)考評進(jìn)行專題研究,健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時,要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)的考評,做到定性定量相結(jié)合,過程結(jié)果相結(jié)合。同時,將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。

        7.加強(qiáng)研究指導(dǎo),解決作業(yè)實(shí)施過程問題。

        學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動,指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評等技術(shù),提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究,特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價研究,及時解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。要總結(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗(yàn),著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入,改進(jìn)教學(xué)方法,向作業(yè)要質(zhì)量。

        8.做好整合文章,融于教學(xué)常規(guī)全程管理。

        學(xué)校要將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理,一是與備課管理相結(jié)合:設(shè)置的課內(nèi)外作業(yè)要在備課中體現(xiàn),典型錯誤分析要與教學(xué)反思相結(jié)合。

        二是與上課管理相結(jié)合:在課堂教學(xué)中,要切實(shí)保證課內(nèi)作業(yè)時間與質(zhì)量。

        三是與評價管理相結(jié)合:將作業(yè)設(shè)計(jì)研究融入命題研修,要以命題的要求設(shè)計(jì)作業(yè)。

        四是與研修管理相結(jié)合:作業(yè)研究要納入校本研修的主要內(nèi)容。

        五是與資源建設(shè)相結(jié)合:

        優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)收錄于學(xué)校教學(xué)資源庫,實(shí)現(xiàn)作業(yè)研究成果資源共享。

        六是與課程建設(shè)相結(jié)合:“軟性”作業(yè)研究要納入校本課程、拓展性課程開發(fā)工程,提高作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量,助力核心素養(yǎng)培養(yǎng),促使作業(yè)管理功效最大化。

      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則2

        一。檢查小組

        組長:相振東

        成員:黃寶璐

        二。檢查內(nèi)容

        教師遵守勞動紀(jì)律、衛(wèi)生、安全及公物管理情況等。

        三。實(shí)施細(xì)則

        1、勞動紀(jì)律:

        1)嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,統(tǒng)計(jì)好遲到、早退情況,每周匯總一次。

        2)嚴(yán)格勞動紀(jì)律,杜絕曠課現(xiàn)象,配合教導(dǎo)處檢查,每月匯總一次,在當(dāng)月績效工資中體現(xiàn)。

        3)做好病假、事假、曠工的統(tǒng)計(jì),每月匯總一次。

        2、校園環(huán)境管理:

        1)校園內(nèi)必須保持整潔,校內(nèi)師生和外來人員均不得亂丟紙屑,果殼紙屑應(yīng)放入果殼箱內(nèi)。

        2)負(fù)責(zé)校園綠化的人員要定期治蟲、澆水,按季節(jié)培植花草,保持校園四季有花的特色,無雜草、無廢物,綠化、美化上水平。

        3)衛(wèi)生劃分:教師衛(wèi)生區(qū)、辦公室公共衛(wèi)生、辦公室個人衛(wèi)生、活動場所(或教室)。衛(wèi)生打掃要求:打掃及時、干凈整潔,無死角。分工負(fù)責(zé)打掃包干區(qū)的班級和清潔員,都應(yīng)按分工規(guī)定,每早晚各打掃一遍,每一周大掃,做到地面無雜草、無紙屑、無雜物、無煙頭。

        4)教職工的.車輛一律停放在車棚內(nèi),并要放置排列整齊,不得亂停亂放。

        5)嚴(yán)禁攀枝摘花,刻畫樹木、墻壁或桌椅等,如有違規(guī)者,嚴(yán)肅處理。

        隨時抽查,采用告知方式,告知后如再未整改,則按考核執(zhí)行,每周至少檢查上報一次。

        3、安全與公物管理:

        1)教具保持完好及時上,教師所使用辦公用品保持完好,下班及時關(guān)好門窗、關(guān)閉電器,如有因此原因造成財(cái)物丟失、損壞的,則按考核執(zhí)行,并承擔(dān)賠償。

        2)遇到突發(fā)事件時,任課教師做好學(xué)生的組織、疏散工作。

        隨時抽查,采用告知方式,告知后如再未整改,則按考核執(zhí)行,每周至少檢查上報一次。

        4、領(lǐng)物管理

        1)凡任課教師每學(xué)期發(fā)給的備課本和工作手冊及教學(xué)必須品,保管人員應(yīng)分項(xiàng)及時登記。

        2)有關(guān)辦公用品如擬稿紙,大小信箋、信封等根據(jù)需要領(lǐng)用。

        3)保管人員要按制度履行職責(zé),每月購進(jìn)的物品和庫存材料要盤查核對,庫存和領(lǐng)出數(shù)是否與帳面數(shù)相符,如有缺少應(yīng)查找原因,及時上報分管領(lǐng)導(dǎo)查處。

      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則3

        為貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于中小學(xué)招生工作的法規(guī)和政策,切實(shí)保障符合在深就讀條件且屬我校招生范圍的'適齡兒童接受義務(wù)教育的合法權(quán)益,推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,本著服務(wù)至上,規(guī)范管理的原則,特制定如下平城小學(xué)(平城外國語小學(xué))招生工作管理實(shí)施細(xì)則。

        一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高服務(wù)意識和管理水平。

        全體工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)法律法規(guī)和政策,吃透精神,把握原則,提高服務(wù)意識和服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)招生工作的規(guī)范化、制度化。

        二、實(shí)行二級審批,完善招生管理制度

        實(shí)行二級審批管理制度。即由學(xué)校黨總支成員、校領(lǐng)導(dǎo)組成招生工作一級領(lǐng)導(dǎo)小組,具體全程監(jiān)督招生工作,研究解決特殊情況;由校區(qū)負(fù)責(zé)人、教務(wù)處組成二級管理實(shí)施小組,具體按照招生政策進(jìn)行常規(guī)的招生管理工作。

        三、具體做法

        1.地段新生(A、B、C類),按規(guī)定流程辦理,由校區(qū)副校長負(fù)責(zé)。

        2.地段新生D類,地段插班生、非地段新生、插班生,第一步由校區(qū)副校長、教導(dǎo)處主任根據(jù)各校區(qū)招生情況,提出方案;第二步由黨支部、校領(lǐng)導(dǎo)以及招生領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)席會議會議討論審批。

      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則4

        一 總則

        教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作,搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證,為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階,調(diào)動全體教師的工作積極性,現(xiàn)依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本校教學(xué)常規(guī)管理方案。

        二 教學(xué)常規(guī)量化要求

        本著以人為本的原則,在加強(qiáng)教學(xué)研究的同時又突現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,依照各學(xué)科特點(diǎn),特制定本校教學(xué)常規(guī)工作最基本要求,作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的重要參照。

        (一)教學(xué)情況 37分

        根據(jù)隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價表等,一是了解落實(shí)課程計(jì)劃情況,二是了解學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定情況,三是考評課堂教與學(xué)情況。

        1、落實(shí)課程計(jì)劃 2分

        落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課程表上課,凡不按課程安排,隨意挪課、調(diào)課者不得分。

        2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5分

        能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃者得5分,未完成者不得分。

        3、備課、編寫教案情況 20分

        教案評價分一類、二類、三類三種評分。 一類教案分值20分;二類教案分值15分;三類教案分值10分以下。

        要求:語、數(shù)學(xué)科主寫本學(xué)科教案外,還應(yīng)完成所兼技能科的`教案(簡案),此技能科簡案檢查時以年段為準(zhǔn),相應(yīng)提供一份;技能課老師兼兩個年段以上者(包兩個年段),主寫一個年段的教案,另外年段的教案可寫簡案。未完成者,將不得分。

        教案評價標(biāo)準(zhǔn):

        一類教案:分課時教案,體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)突出,能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),有作業(yè)設(shè)計(jì)、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思,并有余糧。

        二類教案:與一類教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。

        三類教案:教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。

        4、課堂教學(xué)評價 5分

        以行政隨堂聽課為主,通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標(biāo)”的措施及學(xué)生對“三維目標(biāo)”的達(dá)成度情況,酌情得分。

        5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況:5分

        期初依據(jù)上學(xué)年期末成績?nèi)鐚?shí)向?qū)W校上報學(xué)困生姓名、成績并且建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案,有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié),得2分。

        期末質(zhì)量檢測,所任學(xué)科學(xué)困生考查成績合格率達(dá)100%,得3分;若末達(dá)100%的,按學(xué)困生合格比率得分。

        有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,受學(xué)校以上批評,此項(xiàng)不得分。

        (二)學(xué)生作業(yè) 30分

        1、語、數(shù)學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書寫是否工整、作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評學(xué)生“三維目標(biāo)”的達(dá)成度。

        其中語文作業(yè)包括:作文本、練習(xí)冊、寫字本、讀書筆記、周記

        數(shù)學(xué)作業(yè)包括:作業(yè)本、練習(xí)冊

        2、技能科從課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的訓(xùn)練量是否適中,訓(xùn)練是否面向全體,是否有彈性,是否有創(chuàng)新,訓(xùn)練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的達(dá)成度情況酌情得分。

        3、作業(yè)批改合格者語、數(shù)得30分,非語、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分,95%以上扣1分,90%以上扣2分,以此類推。作業(yè)以抽查為準(zhǔn),未改1次扣1分;作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分;作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。

        (三)教學(xué)效果20分

        1、此項(xiàng)分?jǐn)?shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計(jì)算,所得分?jǐn)?shù)結(jié)果乘20%,此項(xiàng)得分分值不封頂。

        2、教學(xué)效果的獎勵方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。

        (四)聽課 5分

        每學(xué)年完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù),并有聽課筆記,筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評),經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得5分,少聽一節(jié)扣0.5分,無課堂隨筆和總評的每節(jié)扣0.2分,扣完為止。

        (五)校級公開課 3分

        按學(xué)校的規(guī)定任務(wù)要求完成,承擔(dān)校級公開課,(35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課;35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節(jié)校內(nèi)公開課。),得3分。未完成者不得分,并扣3分。

        (備注說明:各年段語、數(shù)組教師上、下學(xué)期均要推出一節(jié)教研組公開課,其余人員方可在各年段里完成公開課教學(xué)任務(wù);技能組教師公開課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。)

        (六)教研教改工作(包括課題實(shí)驗(yàn)) 5分

        1、承擔(dān)市級以上(含市級)、區(qū)級(包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動)、校級(對外)的教研活動或課題研究項(xiàng)目的組織者,每次獎5、4、3分。

        2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師,并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項(xiàng)課題任務(wù)得4、3、2分。

        3、此項(xiàng)得分可累計(jì)計(jì)算,但不超過總分5分。

        (七)教師獲獎情況(附加分 40分)

        1、公開課、指導(dǎo)教師情況 10分

        2、承擔(dān)國家級范圍組織的公開課教學(xué),得10分;

        3、承擔(dān)省級范圍組織的公開課教學(xué),一等獎得9分,二等獎得8分,三等獎得7分;

        4、承擔(dān)市級范圍組織的公開課教學(xué),一等獎得7分,二等獎得6分,三等獎得5分;

        ④、承擔(dān)區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開課教學(xué),得5分;

        ⑤、接受市級以上(含市級)、區(qū)級檢查的隨堂聽課,教學(xué)效果良好的,每節(jié)得4、3分;

        ⑥、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)撸曂壒_課給分;推薦參加各項(xiàng)教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分;

        ⑦、在同一學(xué)年內(nèi),教學(xué)內(nèi)容相同(相仿)的公開課,考核計(jì)分時,級別上取高不取低,不重復(fù)記分。(執(zhí)教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內(nèi)容末完成者不予加分。)

        ⑧、各類公開課(或優(yōu)質(zhì)課)的指導(dǎo)教師,得分情況為上課教師分?jǐn)?shù)的一半為準(zhǔn)。區(qū)級以上指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。(市級及其以上指導(dǎo)教師3-4人;區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2-3人;校級<教研組公開課>1人)。

        1、師徒結(jié)對子 5分

        能按時完成“師徒結(jié)對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分,其內(nèi)容包括:指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對子”的教學(xué)提高計(jì)劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫師徒結(jié)對子成長體會。

        2、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分

        校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文,每篇得2分;區(qū)級教育刊物,獲一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,發(fā)表得2分;市級教育刊物,獲一等獎7分,二等獎6分,三等獎5分,發(fā)表得4分;省級教育刊物,獲一等獎9分,二等獎8分,三等獎7分,發(fā)表得6分;在CN級教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分,不同論文可以累計(jì)加分,論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學(xué)校認(rèn)可的正規(guī)單位及出版社為準(zhǔn)。

        3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況 15分

        經(jīng)學(xué)校推薦指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動。指參加本學(xué)科競賽活動,獲校級一、二、三等獎,每人次分別得3、2、1分;獲區(qū)一、二、三等,每人次分別得5、4、3;獲市一、二、三等,每人次分別得7、6、5;獲省一、二、三等,每人次分別得9、8、7;獲國家級,獎10分。指導(dǎo)教師分?jǐn)?shù)折半計(jì)算,同學(xué)年內(nèi)同類項(xiàng)取最高獎項(xiàng),不同的項(xiàng)目可累計(jì)得分,總得分不超過15分。

        (八)其他

        1、教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù),不按時間完成遲交每次扣2分,拒絕完成或未完成者每次扣5分;

        2、代課作為課時量計(jì)算,對教務(wù)處或年段長安排下來的代課應(yīng)自覺接受,若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整,拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。

        3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不健全的班級,將取消評優(yōu)評先的資格。

        4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。

      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則5

        為了貫徹落實(shí)好20xx年全區(qū)教育工作會議精神,規(guī)范我校教育教學(xué)管理,引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)育人理念,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),努力提升人民群眾的教育獲得感,學(xué)校制定了xx小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定工作的實(shí)施細(xì)則。

        一、嚴(yán)控作業(yè)總量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

        (一)嚴(yán)控書面作業(yè)總量一、二年級不留書面家庭作業(yè),教師根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持不少于20分鐘的閱讀和不少于10分鐘的體育鍛煉;三至六年級每周由班級各科教師協(xié)調(diào),以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格控制好每天作業(yè)總量,書面作業(yè)時間不超過60分鐘。禁止教師布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè),不得通過家長微信群等布置作業(yè)。鼓勵教師針對不同層度、不同潛質(zhì)、不同愛好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。

        (二)嚴(yán)格實(shí)行無作業(yè)日制度每周三為無書面家庭作業(yè)日,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、課外閱讀、動手實(shí)踐等有意義的活動。

        (三)督促學(xué)生自主完成作業(yè)學(xué)校、教師對家長進(jìn)行宣傳、指導(dǎo),引導(dǎo)家長切實(shí)履行家庭教育職責(zé),督促引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè),不抄襲、不敷衍,不利用網(wǎng)絡(luò)手段下載作業(yè)答案,不額外給學(xué)生安排書面作業(yè),家校合力,提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。

        (四)嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)批閱責(zé)任教師不得要求家長檢查批閱作業(yè),不得要求家長在作業(yè)上簽字。

        (五)不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo),鉆研教材,研究教法,課堂上努力做到講練結(jié)合、精講精練,在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

        (六)對標(biāo)依規(guī),確保落實(shí)制定作業(yè)布置、批閱、檢查具體細(xì)則,并作為考核指標(biāo)。學(xué)校將面向家長、學(xué)生、教師開展不定期地隨訪或問卷調(diào)查,了解教師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,及時整改。

        二、保證學(xué)生睡眠充足,培養(yǎng)良好作息習(xí)慣

        (一)加強(qiáng)宣傳教育通過班隊(duì)會課、科學(xué)課加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于睡眠方面的.知識科普,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。定期向家長宣傳睡眠對小學(xué)生身體發(fā)育以及學(xué)習(xí)的重要性,提醒家長不盲目給孩子跟風(fēng)報班、參加課外培訓(xùn),避免學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)。

        (二)合理布置作業(yè)布置作業(yè)堅(jiān)持”難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的原則,不額外布置課后作業(yè)。

        (三)培養(yǎng)良好作息習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生制定作息時間表,保證中午半個小時以上的午休,每天睡眠時間不少于10小時,建議每天21:00之前上床休息。

        三、關(guān)于手機(jī)管理

        (一)加大宣傳力度利用國旗下講話、班隊(duì)會、板報、演講、辯論會等形式的活動,引導(dǎo)每位同學(xué)從自身做起,堅(jiān)決拒絕手機(jī)進(jìn)入校園,并形成長效機(jī)制。

        (二)嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)課堂嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。為方便與家長聯(lián)系,學(xué)生可以帶電話手表。

        (三)嚴(yán)格手機(jī)管理教導(dǎo)處將不定期抽查各班學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)課堂相關(guān)情況,做到有監(jiān)督、有落實(shí)。值周教師巡查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生持有、使用手機(jī)的,堅(jiān)決予以收繳并交于班主任統(tǒng)一保管。

        (四)做好家校合作向家長宣傳《xx小學(xué)關(guān)于執(zhí)行“五項(xiàng)管理”規(guī)定》,號召家長以身作則,引導(dǎo)學(xué)生健康使用電子產(chǎn)品,減少非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時間。

        四、控制教輔種類,嚴(yán)格圖書管理

        (一)控制教輔種類堅(jiān)持一科一輔的原則,三至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語選用xx人民教育出版社教材《學(xué)習(xí)之友》,一二年級語文、數(shù)學(xué)不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦或要求學(xué)生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。

        (二)嚴(yán)格圖書管理嚴(yán)格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度,及時補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖書。

        (三)強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況,一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

        五、加強(qiáng)體育管理,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

        (一)上好體育常態(tài)課組織體育教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn),通過錄制游戲或輔助練習(xí)的短視頻,突破技能教授的重難點(diǎn),讓學(xué)生樂學(xué)、樂練,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好眼保健操,定期給學(xué)生講解愛眼護(hù)眼相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運(yùn)動,緩解用眼疲勞。

        (二)創(chuàng)新體育特色課開設(shè)足球、籃球、羽毛球、花樣跳繩等體育特色技能課,指導(dǎo)學(xué)生掌握1至2項(xiàng)體育技能。

        (三)設(shè)計(jì)個性化體育作業(yè)圍繞國家體質(zhì)健康測試項(xiàng)目,每周給學(xué)生布置一定量的個性化體育作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。針對不同學(xué)段制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練量,學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)選擇完成當(dāng)日訓(xùn)練任務(wù)。

        (四)組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學(xué)、以賽促練,結(jié)合運(yùn)動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項(xiàng)運(yùn)動競技賽,豐富課余生活,提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過學(xué)校拓展課、體育社團(tuán)、校隊(duì)的專項(xiàng)訓(xùn)練,達(dá)到培優(yōu)提升效果,發(fā)展學(xué)生體育特長。

      小學(xué)管理實(shí)施細(xì)則6

        第一章 總則

        第一條 為規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理,提高新形勢下基礎(chǔ)教育科學(xué)管理水平,保障適齡兒童、少年受教育的權(quán)利,根據(jù)教育部《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定,制訂本實(shí)施細(xì)則。

        第二條 本細(xì)則適用于我省所有由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的小學(xué)、初中、普通高中、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校(以下簡稱學(xué)校)和在這些學(xué)校就讀的學(xué)生(以下簡稱學(xué)生)。

        第三條 學(xué)生學(xué)籍管理采用信息化方式,實(shí)行全省統(tǒng)籌、分級負(fù)責(zé)、屬地管理、學(xué)校實(shí)施的管理體制。

        省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全省學(xué)生學(xué)籍管理工作,制訂學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則,指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查本行政區(qū)域內(nèi)各地和學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理工作;按照國家要求建設(shè)電子學(xué)籍系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境和學(xué)生數(shù)據(jù)庫,確保正常運(yùn)行和數(shù)據(jù)交換。

        市州教育行政部門負(fù)責(zé)督促、檢查縣級教育行政部門認(rèn)真落實(shí)國家和省關(guān)于學(xué)生學(xué)籍管理的各項(xiàng)規(guī)定和要求;作為學(xué)籍主管部門指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)學(xué)生學(xué)籍管理工作,原則上應(yīng)用電子學(xué)籍系統(tǒng)對普通高中、直屬學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)管理。

        縣級教育行政部門具體負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理工作;作為學(xué)籍主管部門指導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)籍管理工作并應(yīng)用電子學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)管理;督促學(xué)校做好學(xué)生學(xué)籍的日常管理工作。

        學(xué)校(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校)負(fù)責(zé)學(xué)籍信息收集、匯總、校驗(yàn)、上報,應(yīng)用電子學(xué)籍系統(tǒng)開展日常學(xué)籍管理工作,確保信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

        第二章 學(xué)籍建立

        第四條 學(xué)生初次辦理入學(xué)注冊手續(xù)后,學(xué)校應(yīng)為其采集錄入學(xué)籍信息,建立學(xué)籍檔案,通過電子學(xué)籍系統(tǒng)申請學(xué)籍號。

        入學(xué)新生須在新學(xué)年開學(xué)一周內(nèi)到錄取學(xué)校辦理入學(xué)注冊手續(xù)。因特殊情況不能按期注冊,其父母或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)持有關(guān)證明,在開學(xué)后二周內(nèi)到學(xué)校辦理延期注冊手續(xù)。

        接受九年義務(wù)教育的新生因故不能按期到錄取學(xué)校辦理入學(xué)注冊又未辦理延期注冊手續(xù)的,由學(xué)校督促其入學(xué),督促無效的由學(xué)生戶籍所在地的街道辦事處或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府責(zé)令其父母送學(xué)生入學(xué)。各地可根據(jù)本地學(xué)位實(shí)際等情況,確定小學(xué)入學(xué)法定年齡的計(jì)算日。

        高中新生按照各市州、縣市區(qū)當(dāng)年普通高中學(xué)校招生規(guī)定入學(xué)。高中新生未按期到錄取學(xué)校辦理入學(xué)注冊又未辦理延期注冊手續(xù)的,除不可抗力等正當(dāng)事由外,視為自動放棄入學(xué)資格。

        學(xué)籍主管部門應(yīng)通過電子學(xué)籍系統(tǒng)及時核準(zhǔn)學(xué)生學(xué)籍。

        第五條 學(xué)籍號由電子學(xué)籍系統(tǒng)自動生成,一人一號,終身不變。

        逐步推行包含學(xué)生學(xué)籍信息的免費(fèi)學(xué)生卡。

        第六條 學(xué)校不得以虛假信息建立學(xué)生學(xué)籍,不得重復(fù)建立學(xué)籍。學(xué)籍主管部門和學(xué)校應(yīng)利用電子學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行查重。

        學(xué)籍管理實(shí)行“籍隨人走”。除普通學(xué)校接收特殊學(xué)校學(xué)生隨班就讀、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校外,學(xué)校不接收未按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。殘疾程度較重、無法進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,由承擔(dān)送教上門的學(xué)校建立學(xué)籍。

        第七條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)生入學(xué)之日起1個月內(nèi)為其建立學(xué)籍檔案。

        學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)容包括:

        (一)學(xué)籍基礎(chǔ)信息及信息變動情況;

        (二)學(xué)籍信息證明材料(戶籍證明、轉(zhuǎn)學(xué)申請、休學(xué)申請等);

        (三)綜合素質(zhì)發(fā)展報告(含學(xué)業(yè)考試信息、道德品質(zhì)、體育運(yùn)動技能與藝術(shù)特長、參加社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐情況等);

        (四)體質(zhì)健康測試及健康體檢信息、預(yù)防接種信息等;

        (五)在校期間的獲獎信息;

        (六)享受資助信息;

        (七)省教育行政部門規(guī)定的其他信息和材料。

        學(xué)籍基礎(chǔ)信息表由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制訂。

        第八條 學(xué)籍檔案分為電子檔案和紙質(zhì)檔案。電子檔案納入電子學(xué)籍系統(tǒng)管理,紙質(zhì)檔案由學(xué)校學(xué)籍管理員負(fù)責(zé)管理。

        逐步推進(jìn)學(xué)籍檔案電子化,同時原則上保留第七條的(一)、(二)、(三)、(五)款紙質(zhì)檔案。

        第九條 如學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人提出修改學(xué)生基礎(chǔ)信息的,憑《居民戶口簿》或其他證明文件向?qū)W校提出申請,并附《居民戶口簿》復(fù)印件或其他證明復(fù)印件,由學(xué)校核準(zhǔn)變更學(xué)籍信息,并報學(xué)籍主管部門核準(zhǔn)。

        第三章 學(xué)籍變動

        第十條 轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)

        (一)學(xué)生符合下列條件之一的,可申請轉(zhuǎn)學(xué):

        1、學(xué)生戶口隨父母或監(jiān)護(hù)人戶口遷移,新戶口所在地不在原就讀學(xué)校服務(wù)范圍的;

        2、學(xué)生隨父母或監(jiān)護(hù)人實(shí)際居住地或工作所在地變更,變更后的居住地或工作所在地不在原就讀學(xué)校服務(wù)范圍的;

        3、其他特殊原因確需轉(zhuǎn)學(xué)的。

        (二)轉(zhuǎn)學(xué)由父母或監(jiān)護(hù)人向轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出學(xué)校提出申請,由接受申請學(xué)校同意并簽章,并上傳學(xué)校蓋章后的轉(zhuǎn)學(xué)申請電子影像件;經(jīng)雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批及其學(xué)籍主管部門審批后生效。審批過程在網(wǎng)上完成。

        義務(wù)教育階段轉(zhuǎn)入學(xué)校無法提供學(xué)位的,由縣市區(qū)教育行政部門協(xié)調(diào)解決。

        (三)普通高中不得接收普通中專、職業(yè)高中和各類技校在籍學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué);一般普通高中不能轉(zhuǎn)入省級示范性高、省級特色高中;同一城市區(qū)域普通高中不能轉(zhuǎn)學(xué);原則上學(xué)期中不能轉(zhuǎn)學(xué),畢業(yè)年級不能轉(zhuǎn)學(xué)。

        (四)符合招生規(guī)定的學(xué)生,畢業(yè)學(xué)校和錄取學(xué)校學(xué)籍主管部門;符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的學(xué)生,轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)校和雙方學(xué)校學(xué)籍主管部門都應(yīng)當(dāng)分別在10個工作日內(nèi)完成學(xué)生學(xué)籍轉(zhuǎn)接。不按規(guī)定時間或條件進(jìn)行審核操作的,上級主管部門或系統(tǒng)可進(jìn)行強(qiáng)制干預(yù)。

        第十一條 特殊教育學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入普通學(xué)校隨班就讀,或普通學(xué)校隨班就讀殘疾學(xué)生轉(zhuǎn)入特殊教育學(xué)校就讀的,其學(xué)籍可以轉(zhuǎn)入新學(xué)校,也可保留在原學(xué)校。

        進(jìn)入工讀學(xué)校就讀的學(xué)生,其學(xué)籍是否轉(zhuǎn)入工讀學(xué)校,由原學(xué)校與學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人商定。

        第十二條 休學(xué)、復(fù)學(xué)

        (一)學(xué)生有下列情況之一者,可以休學(xué):

        1、因病經(jīng)診斷,需停課治療休養(yǎng)時間占一學(xué)期總學(xué)時三分之一以上的;

        2、學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)連續(xù)請假(包括病、事假)時間超過學(xué)期總學(xué)時三分之一仍不能到校上課的;

        3、因其他原因(包括參軍、出境就學(xué)等),需要休學(xué)的。

        (二)因病假辦理休學(xué)手續(xù)須由父母或監(jiān)護(hù)人持學(xué)籍主管教育行政部門指定醫(yī)院診斷證明,因事假辦理休學(xué)手續(xù)由父母或監(jiān)護(hù)人持相關(guān)證明,向?qū)W校提交書面申請,經(jīng)學(xué)校同意,報學(xué)籍主管教育行政部門核準(zhǔn)后,發(fā)給休學(xué)證明。

        (三)休學(xué)期限不超過一年。學(xué)生休學(xué)期間保留學(xué)籍。休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)的,應(yīng)當(dāng)由學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人持縣級以上醫(yī)院診斷證明或其他相關(guān)證明向?qū)W校申請延長休學(xué)期,經(jīng)學(xué)校同意,報學(xué)籍主管教育行政部門核準(zhǔn)后,可繼續(xù)休學(xué)。

        學(xué)生休學(xué)期滿或休學(xué)期間要求復(fù)學(xué)的,由學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請,因病休學(xué)的還應(yīng)當(dāng)提交持學(xué)籍主管教育行政部門指定醫(yī)院認(rèn)定治愈或認(rèn)定可以正常學(xué)習(xí)的證明,經(jīng)學(xué)校同意,即可復(fù)學(xué)。

        學(xué)生休學(xué)期滿,未提出延期休學(xué)申請,又不復(fù)學(xué)的,按曠課處理;義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時督促學(xué)生復(fù)學(xué),督促無效的由學(xué)生戶口所在地的街道辦事處或鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府責(zé)令其父母或監(jiān)護(hù)人送學(xué)生復(fù)學(xué)。

        學(xué)校對準(zhǔn)予復(fù)學(xué)的學(xué)生,按照接續(xù)學(xué)業(yè)原則安排就讀年級。

        第十三條 退學(xué) 輟學(xué)

        (一)義務(wù)教育階段學(xué)生不能退學(xué)、輟學(xué);高中學(xué)生有下列情形之一的',應(yīng)當(dāng)予以辦理退學(xué)手續(xù):

        1、多次留級且年齡超過20周歲,不宜在校繼續(xù)學(xué)習(xí)的;

        2、一學(xué)期內(nèi)連續(xù)曠課超過15天或累計(jì)曠課45天,學(xué)校與學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人多次聯(lián)系幫助教育無效的;

        3、休學(xué)期滿,經(jīng)學(xué)校與學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系仍未復(fù)學(xué)或超過復(fù)學(xué)時間一個月以上仍不辦理繼續(xù)休學(xué)申請的;

        4、父母或監(jiān)護(hù)人申請退學(xué)的。

        (二)高中學(xué)生辦理退學(xué)手續(xù),由父母或監(jiān)護(hù)人提出退學(xué)申請,學(xué)校同意并簽章,上傳學(xué)校蓋章后的退學(xué)申請電子影像件,報縣、市州教育行政部門核準(zhǔn),準(zhǔn)予退學(xué)。學(xué)校出具退學(xué)通知書送達(dá)學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人。

        (三)學(xué)校應(yīng)將義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)情況依法及時書面上報當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣級教育行政部門和學(xué)籍主管部門,在義務(wù)教育年限內(nèi)為其保留學(xué)籍,并利用電子學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行管理。

        義務(wù)教育階段外來務(wù)工人員隨遷子女輟學(xué)的,就讀學(xué)校的學(xué)籍主管部門應(yīng)于每學(xué)期末將學(xué)生電子學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)交其戶籍所在地學(xué)籍主管教育行政部門。

        第十四條 留級、跳級

        義務(wù)教育階段學(xué)生、高中三年級學(xué)生不能留級。高二年級留級學(xué)生比例不得超過本年級學(xué)生總數(shù)的2%。

        德、智、體、美諸方面特別優(yōu)秀,且具備超前學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,未修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生,其父母或監(jiān)護(hù)人可提出跳級或留級書面申請,學(xué)校同意并簽章,上傳學(xué)校蓋章后的跳級或留級申請電子影像件,經(jīng)學(xué)籍主管教育行政部門核準(zhǔn)后,可以跳級或留級。

        留級、跳級不能跨學(xué)段,且限于本校范圍內(nèi)辦理。

        第十五條 學(xué)生死亡,學(xué)校應(yīng)當(dāng)憑相關(guān)證

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