班級管理措施

【合集】班級管理措施13篇

　　在社會一步步向前發展的今天，各種措施頻頻出現，措施是針對情況采取的處理辦法。你知道怎樣寫措施才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的班級管理措施，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班級管理措施 篇1

　　一、要用愛心去感化學生

　　由于每個學生基本情況有所不同，班主任應抓住每位學生的心理特點，熟悉每一位學生，無論在課堂上還是在課下，都要認真觀察學生的言行舉止，了解學生的思想、學習、紀律、家庭等情況。特別是對問題生更要了如指掌，要花費大部分時間和精力對他們進行嚴格教育，做細致的思想工作，持之以恒。

　　對沒有良好學習習慣的學生，絕不能遷就，要求當天作業必須當天完成，并及時和家長溝通，讓家長配合督促檢查。對有不良行為習慣的學生，更是要嚴格教育。特別是對待差生既要有信心又要有愛心，幫助他們克服心理上的障礙，個別輔導，使他們真正感到班主任的一片真情，從而揚起理想的風帆。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　現在的學生大部分是獨生子女，在家中很少做家務，缺乏勞動觀念，還有愛吃零食的不良習慣。教師可利用主題班會，幫助這些學生分析在校吃零食的危害一是容易養成愛花零錢的`習慣；二是不講衛生，容易傳染疾病。要求學生在家按時吃飯，在校不吃零食。

　　為了加強學生的勞動觀念，要從教室的環境衛生抓起，對教室的地面、桌面及窗戶都提出明確具體的要求，先給學生做出樣板，教給學生怎樣做，達到什么標準，通過開展值日競賽，評出每周的勞動標兵并給予表揚，這樣既增強了學生的勞動觀念，又增強了學生的責任感和團結協作精神。

　　三、增強班集體的凝聚力

　　要求學生無論是在學習、紀律還是各項活動中，始終要有高昂的斗志和良好的精神面貌。在平時的做操和升旗活動中，要求學生做到快、齊、靜，動作規范，態度認真；在學校組織的歌詠比賽、運動會等活動中，給學生定出“團結一心爭第一”的目標，注意培養學生的集體榮譽感和團結精神，讓學生在這個班集體中感到自豪和快樂。

　　在競爭激烈的現代社會中，班主任工作是千頭萬緒的，不僅要教書更重要的還要育好人，盡職盡責為社會主義現代化和中華民族培養出更多更好的高素質人才。

　　班級管理措施 篇2

　　一、班級整體情況分析：

　　云甸完小五二班有30名同學，19名男生，11名女生。云甸地處半山區，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分學生基礎差，無人輔導，學習較為吃力。有一小部分學生到三年級還不會拼拼音，不能流利朗讀課文，不能熟練計算個位數加減法，不能背誦乘法口訣。自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。多個男生調皮好動，對班級的學習氛圍，課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜，聽話，樂于助人。經過半月的行規教育，大部分同學們都能遵守行為規范，講道理講文明，尊敬老師。有4位男生行規表現較差，他們的壞習慣并非短期養成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，并且勞動耗時耗力，不大會勞動。男生的文化成績相對薄弱，女生的成績大多數為優良，只有一位女生基礎較弱，且無明確的學習目標。

　　二、班級建設發展目標：

　　圍繞“創優爭先”的主題思想，結合：學校德育部門開展的各項德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班干部的言行身教，使學生形成創優爭先的意識，打造一個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、

　　良好的行為規范的班集體風范。

　　三、實施策略：

　　1、選拔認真負責的勞動委員和每日值日班長，具體實施“兩掃一保潔”的團隊小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。當日勞動全權由值日班長管理，勞動委員每天進行配合，協調。為了讓每個學生都成為班級的`主人，能盡快的做到自主管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設置一些崗位，自愿與指派相結合，競爭與推薦相結合，使每位同學都成為班級的小管理者。

　　2、每周一次的班會是培養班干部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班干部總結一周以來的班級表現和提出有關班級事件討論，自行組織主持，自主進行評價。班主任最后做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓練班干部就能在班主任不在的時候發揮作用了。加強日常行為管理，不斷端正學生的學習態度

　　3、在每天的班級工作中采用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學生進行日常行為教育，對問題學生做到及時發現，及時處理。對學生的學習態度、學習情況及時了解反饋，每天都得讓學生知道教室是學習的殿堂，進到教室的第一件主要事情就是學習。通過與學生的談心，去了解學生的思想動態；學生反映的事件，認真去調查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學生都能切實感受到老師的關注。

　　4、加強家校聯系，形成內外結合教育在日常的教育教學工作中，當遇到一些問題時，主動與家長聯系溝通。在平時，也盡量抓住各種機會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學生校內的情況及時反饋到家長，形成相

　　互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學生的學習態度。

　　5、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。

　　6、根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。

　　（1）重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

　　（2）加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

　　（3）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

　　7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

　　9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體

　　育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

　　10、每天加強對學困生的學習指導，做好幫扶工作。

　　班級管理措施 篇3

　　一、用榜樣法給孩子確立行動的準則

　　小學生習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，也習慣于把教師的行為方式當作理想化的模式。在他們心目中，老師是無所不能，十分完美的。作為教師，要嚴格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學生，做學生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學教師。

　　二、把愛獻給學生

　　小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站，他們好比一株株嬌嫩的花枝，需要用愛心精心地培育。

　　一個教師要帶好這些孩子，首先就要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。你想想，一個五六歲的孩子整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢?因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。

　　近年來，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇有時比單親家庭的孩子更糟糕，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當想到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。在日常工作中，要讓每個學生充分感受到愛和尊重，對學生賦予期待，讓每個學生體驗滿足和成功的喜悅。

　　三、用一顆平等的心對待每位學生

　　在小學階段，教師往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，教師對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。

　　四、樹立服務意識，培養學生良好的行為習慣

　　一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。小朋友們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據他們喜歡聽故事的特點，經常講些小數學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽入了迷，我再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

　　在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據他們爭強好勝的心理，開展學習競賽，同學們的上進心是特別強烈的。這一下，同學們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫。一張張工整的作業展示在我的眼前。

　　當然，這種引導既是積極的`也是具體細致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發學生的上進心。只要我們服務周到，引導得當，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步!

　　五、不斷地學習修善自我提高班級管理水平

　　古人曰：“三人行，必有我師”，作為一名教師，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經驗的教師學習，學習他們管理班級的先進經驗為我所用。

　　剛教學時，教室里亂哄哄的，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時，我向一些教師訴苦，他們幫助我，給我傳授經驗。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導下，我采用鼓勵、對比、先進榜樣學習法，去激勵他們愛學習，遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起來也得心應手，對自己也有了信心。閑暇之余，再向其他教師討教經驗，讀一些小學生心理之類的書，確實受益匪淺。

　　重要的是我們不要去埋怨環境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法教不好學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質，去適應新的環境，接受新的挑戰，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當一名好教師，管理好班集體。

　　總之，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質水平。人無完人，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業服務。

　　班級管理措施 篇4

　　班主任是學生的守護者和成長的引導者。他們負責管理一個班級的多個方面，如學生的學習、行為、健康等。通過科學的管理措施和策略，班主任可以保證學生的學習和成長。在本文中，我們將討論班主任管理班級的策略和措施。

　　班委建設

　　組建一個穩定的班委是班主任管理班級的關鍵。班委應包括班長、副班長和其他職位的學生。班主任應該鼓勵學生自愿參加和競選班委，并幫助他們鍛煉自己的領導能力。

　　班委的主要責任是協助班主任來管理班級，每位成員都應承擔自己的職責并互相協作。他們應該設置班級目標，并通過各種活動激發全班學生的熱情和參與度。班委還可以在老師的指導下，給學生提供各種必要的幫助。

　　公平的班級管理

　　一個良好的班級氛圍應該建立在公平的基礎之上。班主任應遵循公正的原則，并讓學生理解公正和公平的重要性。他們應該確保每個學生都有平等的機會和待遇。如果有任何欺負或嘲笑行為，班主任應該采取果斷行動。班主任也需要確保學生成績評定的公正性。

　　鼓勵學生學習

　　班主任應該鼓勵學生熱愛學習，并提供激勵措施。他們可以以競賽的`形式鼓勵學生積極學習。其他方式，例如讓學生表現自己的成果和投入班內外的項目等，也是很好的激勵方式。

　　作為班主任，他們要想提高學生的學習成績，需要對每個學生的程度進行了解，制定合理的學習計劃和教學策略。盡量讓學生在自己喜歡的領域發揮自己的潛能，并鼓勵他們要對未來有一個清晰的規劃。

　　關注學生的健康

　　班主任應該為學生提供健康、舒適的環境。學生們可以每周或每月參加身體健康相關的活動，例如運動會、足球賽、乒乓球比賽等。在體育課或干部訓練時也應注意重視學生的身體健康。班主任可以教學生們健康生活方式和飲食習慣。

　　與家長保持良好的溝通

　　良好的家長配合和支持是班主任有一個好班級的必要前提。班主任可以向家長介紹班級的情況、學生的表現、課程等，以及班內外的活動。同時，他們應該邀請家長來到班級進行交流和溝通，以對學生的成長和問題進行更好的了解。

　　總結

　　班主任是班級管理的核心人物，掌控著班級的方方面面。他們的工作不僅是讓學生學得更好，更要在學生的人際關系、情商等多方面有所提高。班主任要始終把學生的利益放在首位，提高管理效率，創造一個適宜學生成長和發展的環境。

　　班主任管理班級的策略與措施

　　班主任是學校管理者和學生家長的連線，也是學生成長與能力發展的關鍵角色之一。班級作為學生學習和交流的重要場所，班主任的管理策略與措施決定了班級的秩序和學習氛圍，影響著學生的學習成績和全面發展。因此，班主任需要具備一系列管理技能和行為準則，以便更好地管理班級，促進學生全面發展。

　　班級管理措施 篇5

　　班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。重視班級安全管理和對學生進行經常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩定的教育教學環境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發展創造良好條件。具體要求如下：

　　一、班級安全教育：

　　1、班級應認真組織參加學校組織的安全教育活動。

　　2、各班每月安排一次班會進行安全教育。

　　3、班級安全教育的內容應包括學習、活動、勞動、飲食、起居、交通、防火防盜等方面的內容。

　　二、班級活動安全

　　1、班級活動包括體育活動和戶外活動。

　　2、體育活動學生應了解運動有關的安全知識，在具備相關安全保障的前提下進行。

　　3、戶外活動更應注意安全，在提供安全保障措施的書面申請后，經上級考察批準后方可進行。

　　三、班級參加集會安全

　　1、參加集會前應進行安全教育。

　　2、班級參加集會應嚴格服從統一安排，做到進出有序

　　四、責任目標。

　　班主任全面負責本班學生的安全穩定工作，在任課教師的協助和配合下，重點抓好以下幾方面工作：

　　1、安全工作。研究制定各項制度并抓好落實，經常排查本班各種安全事故隱患，對水、電、門、窗及其他教學、管理設備要妥善保管，嚴防出現造成學生人身傷亡和學校財產損失的'各種事故。

　　2、認真排查和調解學生之間的各種矛盾糾紛。及時發現矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當而激化矛盾，造成事態擴大或產生惡性后果。

　　3、加強學生的思想政治工作。堅持以課堂教學為主渠道，利用班會、隊會、板報、墻報及各種有益的集體活動等多渠道開展對學生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通過對學生遵守校規校紀和日常行為規范的量化考核，強化學生遵紀守法的意識，減少事故的發生，堅決杜絕學生的違法犯罪行為。

　　4、加強對班級學生中有曠課、吸煙、交結不良朋友等劣跡學生的管理和教育工作，堅持定期匯報并以表揚為主的原則，促進他們盡快轉化。

　　4、加強制度建設。班級制定出詳細具體、可操作性強的安全穩定工作方案，采取有力措施認真落實，使安全穩定工作制度化、規范化、經常化。

　　5、班主任定期與家長取得聯系，溝通情況，共同關心和教育學生。班主任與本班學生和學生家長建立安全穩定工作責任制，嚴格執行我班安全責任追究制。實行責任目標分解，在全班學生及學生家長中形成班級安全穩定人人有責，家長、班主任、任課教師齊抓共管的良好運行機制，切實搞好班級的日常安全工作。

　　班級管理措施 篇6

　　特級教師魏書生教書經歷令人驚訝：他擔任實驗中學校長擔任與書記兼任兩個班的班長，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業，但他的就學學生在升學成績卻能比重點中學平均高7。 8分……面對這一切，人們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？

　　在我們認真研究了魏書生一系列教學經驗后，我們不難發現這樣一個論據，那就是：效率高的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的管理就沒有他今天的教學奇跡，借此那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

　　一、競賽機制

　　競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯管理工作特質之一。有一次，學習委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣繳，你可以用手表啊。學習委員很聰明，馬上拿著手表說，同學們注意了，各小組室主任請站在你們南站小組的左側，下面我們要開展收書費比賽，各就各位，預備開始。書費很快收恨不得了。可以想見，在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細，工作講求競賽。這樣，既活躍了教室的心情，又進一步提高了工作效率。

　　二、代謝機制

　　魏書生直接參與指導管理活動，但魏書生班級管理的主體是學生。他設立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學號輪值），這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同地負責班級各種行政當局的處理。同時他要求學生照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。這里的臨時常務班長制，就是所謂的代謝機制，班長象人體內的血液一樣，不斷的循環，常換常新，具有強大的生命力。

　　三、協調機制

　　魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協調，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。另外，他讓學生辦《班級日報》，溝通了同學間的聯系。促進了班集體的班風建設，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發展進步為客戶提供了一個良好的外部環境。他監督管理注意整體規劃，分層管理。內外協調，有序運轉。由此可以想到，魏書生的“協調小組”在班委的“執法”過程中，起著重要的催化劑的積極作用，大大降低了班委的活力。

　　四、督導機制

　　魏書生大大強化了規劃、決策過程中的學生民主參與。魏書生的管理目標系統地反映在他們師生共同制定的“班規班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督、有多種體育鍛煉、衛生保健，做到事事有人管，人人有事管；內容涵蓋了學生和德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。他通過引導學生自主參與制訂班規班法，既使學生的實現意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道給與了充分的滿足與發揮，又大大密切拉近了師生關系；同時由于學生家長有為自己的目標負責學生的傾向，所以它容易使學生對自己高中學生的言行產生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。

　　在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。如此管理，教師如何不輕松？可以想象，一個“督導組”在對班委起著規范，監督，制約的`作用。

　　五、引導協調機制

　　魏書生非常引導注意提高學生對管理活動的認識。魏書生在報告會上明確指出學生能干的事班委不干，班委能干的事班長不干，班長能干的事我不干……曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個個人信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束小學生學生，而是學生在學習活動中的自我約束，在客觀效果上，減少了對管理的抵觸以至對抗的情緒，大幅度降低極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態；再次，他大大強化了發展規劃、決策過程中的民主可以參與，通過正確引導學生糾偏制訂班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。

　　六、監控機制

　　魏書生提出“尊重學生，理解學生，關心學生”的口號，他還擅長賞識教育，寬度這樣就很容易拉近與師生的距離。他找學生談話，不管是普通學生，還是“班官們”，總能得到學生的真話。這為他能夠有效地對班級實施遙控埋下了重重的伏筆。從而全面實現高度自治。

　　班級管理措施 篇7

　　班級衛生是學校管理的重要組成部分，良好的班級衛生不僅是學生健康成長的保障，也是提高教學效果、塑造班級良好形象的重要途徑。衛生管理需要重視，而且需要制訂詳細的.管理計劃，其實也不需要太多的物質投入，關鍵在于學生和老師共同努力，積極參與。

　　一、學生自律

　　班級的衛生整潔需要靠學生來維護，每個學生都應該認識到自己的義務，努力做好自己的部分，不亂扔垃圾，保持課桌、椅子、板凳、黑板、地面等衛生。老師應當引導學生合理翻食，不遺余力地普及衛生知識，提高學生的衛生意識及自衛能力，這樣既能提高學生的健康管理水平，也能有效保護學生的身體健康。

　　二、班級管理

　　班級的管理可以通過班委來協助老師來進行，班級要制定守則，認真執行，把“愛護班級環境”、“保持班級整潔”寫入班規；要堅持每天定時打掃衛生，不僅僅是把垃圾清理干凈，也要注意一些角落的清理，保證衛生的整潔。并建立作業巡查制度，幫助學生培養及時整理自己物品和杜絕抄襲作業；定期打掃物品和雜志等課內材料，避免積灰、變形、進入蟲媒、沉積各種細菌。

　　三、用品管理

　　由于學生每天要在班級使用各種物品，因此物品管理很重要。如衛生紙、洗手液、紙巾等，要及時補充；此外，要規范管理教材及學生的紙張等材料，紙張可以再利用，教科書要防潮防霉，購買好質量的紙張和教材很關鍵。還要注意班級室內的靜態電總量，定期用椰子紗風扇降溫，以防止機電運轉中產生靜電火花而引起火災。

　　綜上所述，班級衛生管理是長期穩定的工作，除了要求學生自律外，班級領導和老師更要發揮重要作用。建立衛生工作制度，嚴格執行，定期檢查落實，加強衛生教育，提高學生的衛生素養，是班級衛生管理的有效途徑，以不斷提高班級衛生管理水平，為學生的成長成才保駕護航。

　　班級管理措施 篇8

　　班名：心天空（暫定，請大家出謀劃策）

　　班訓：做人誠心學習細心友情真心生活開心。

　　班級目標：每天進步一點點，自信自主我最強。

　　班級公約：

　　小學生，愛學習，有禮貌，守紀律。

　　勤鍛煉，身體棒，愛生命，講安全。

　　發言響，勤開口，愛動腦，細觀察。

　　做事情，不拖拉，惜時間，學本領。

　　對父母，要孝順，對老師，要尊重。

　　對自己，嚴要求，寬待人，樂奉獻。

　　負責任，肯擔當，要誠實，守信用。

　　不浪費，不攀比，節資源，愛自然。

　　好學生，人人夸，乖寶貝，人人愛。

　　班規：

　　一、紅領巾

　　負責人：

　　1、每天必須正確佩戴紅領巾（夏季是隊徽），如果忘佩戴，無論扣分與否，一律上交兩條紅領巾。

　　2、多余的紅領巾有負責人保管，借出的紅領巾需及時歸還。

　　3、每節下課后和出教室門前，需檢查自己紅領巾是否佩戴。

　　二、教室地面衛生

　　負責人：

　　1、每天值日的大組負責打掃本班教室地面衛生和門前走廊的衛生，有大組長負責組織組員認真打掃，每個組員必須聽從組長安排，配合組長工作。

　　2、該哪一大組的學生打掃衛生，要提早20分鐘到校。

　　3、打掃衛生的順序是：掃地、拖地、擺桌子。（負責擦瓷磚和黑板的同學與掃地、拖地的'同學同時進行）每次清潔不超過20分鐘。

　　4、每天打掃的時間為下午放學。早上和中午為清掃，時間不超過10分鐘。

　　5、打掃完有負責人認真檢查合格后，才算完成任務。

　　6、每人負責保持好自己周圍的地面衛生，每節課下課先撿干凈自己周圍的垃圾，對齊桌子再出去玩。

　　三、門、窗、燈、電扇

　　負責人：

　　1、拿鑰匙的學生要比別人來的稍早一些，鎖門前要把所有窗戶所好，燈、電扇關掉。

　　2、上室外課時負責人要關好燈、風扇才可關門離開。

　　四、上課

　　負責人：

　　1、每節課都端端正正坐好，認真聽講，不開小差，不跑神，不玩東西。

　　2、積極回答老師的問題，舉手回答問題，聲音要洪亮，做到每個角落的學生都能聽得見。

　　3、別人回答問題時，要尊重別人，認真聆聽，不得交頭接耳。

　　4、上課時不靠后面學生的桌子，不提前面學生的凳子。

　　5、有事有病必須請假，可以用電話請假，也可以家人來請假，總之不能不給老師說就不來校上課。

　　六、課間

　　負責人：

　　1、注意安全，不打架，不罵人，做一些危險性小的游戲。

　　2、別人做游戲時不去打攪別人，不和別人搗亂。

　　3、做操站隊要做到快、靜、齊，帶隊到操場后不圍著玩，趕快把隊散好，前后左右照齊。

　　4、做操時認真做好每個動作，真正起到鍛煉身體的作用。

　　七、放學

　　負責人：

　　1、聽到“站隊”的口令，迅速出教室站隊，不準慢慢吞吞。

　　2、排隊走時，也要時時把隊照齊。

　　3、在大門口把隊再次排整齊，與老師相互問好后才可離校。

　　4、不準不站路隊，自己回家，如發現，視為嚴重違反紀律。

　　八、作業

　　負責人：

　　1、家庭作業是指在家完成的作業，一律讓家長檢查，并簽字。

　　2、家庭作業完不成的學生，來校之后將作業重做一次。

　　3、在校作業是指在學校內完成的作業，在校的每項作業必須按老師規定的時間上交。

　　4、如果作業沒完成，放學自覺留下來，寫完交了再走。

　　九、其他

　　1、以上各條例如果被扣分，被扣分的個人或小組，必須在一星期內把扣的分掙回來。

　　2、各小組長、各大組長必須切實負起責任，各學生必須配合班委、組長的工作。

　　3、以上各條例誰違犯哪一條，站在條例前把那一條反復念讀，直到記住為止。

　　星級學生評比加減分細則：品德星

　　加星：1、好人好事，上報班長，經證實加一顆星相對突出的事跡可酌情再加星。

　　2、好人好事，受到學校以為的表彰，經證實加三顆星；相對突出的事跡酌情再加星。

　　扣星：1、周一升旗儀式或做操無故缺席減兩顆星。

　　2、進入學校沒有佩戴紅領巾減一顆星；若因此班級規范星扣分則減三顆星。

　　3、損壞學校公共設施等，視情節嚴重性扣星。

　　4、有打架、惡性爭吵、罵人說臟話等現象出現，一次減一顆星，若情節嚴重酌情再扣星。

　　智慧星（與基礎學科掛鉤）：

　　加星：1、每次聽寫、口算測試滿分加一顆星。

　　2、每次測驗一百分加三顆星；與前次比有進步加一顆星。

　　3、參加各類學科性比賽加兩顆星；獲獎者再加星，一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。

　　4、參與各類作文比賽加兩顆星；獲獎者再加星，一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。文章在報刊、雜志發表加五顆星。

　　5、平時作業5次優加星或100分加一顆星。

　　扣星：1、作業遲交、漏交，若能在規定時間內補交則不扣星，如超過規定時間尚未上交一次減一顆星。

　　2、考試作弊減十顆星。

　　3、課堂上擾亂老師同學教學秩序，視情節相應扣星。

　　體育星（包括體育課和課間體育活動）：

　　加星：1、眼保健操、早操受到表揚加一顆星；

　　2、參加學習體育類比賽加兩顆星；獲獎者再加星，一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。

　　扣星：1、做操時被值日班長或老師批評減一顆星；

　　2、下課進行危險游戲、不文明游戲，視情節而定。

　　藝術星：

　　加星：1、音樂、美術課受到老師特別表揚加一顆星。

　　2、參加各類藝術類比賽加兩顆星；獲獎者再加星，一等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。

　　扣星：1、音樂、美術課影響課堂秩序減一顆星

　　2、音樂、美術和藝術類作業沒有完成或沒交減兩顆星

　　綜合實踐星（包括小隊活動、綜合能力、勞動值日等方面）：

　　加星：1、組織小隊活動加三顆星。參與加一顆星；活動者表現突出加三顆星。

　　2、能在課外積極搜集查找有價值的資料，為班級做貢獻者加三顆星。（如出板報、復印、布置教室等）。

　　3、注意保潔工作，值日特別認真或主動拾起路邊垃圾者加一顆星。

　　扣星：1、值日不認真或缺席減一顆星。

　　2、破壞別人勞動成果（衛生扣分、垃圾亂扔等），視情節扣星。

　　家庭表現綜合分：

　　加星：1、一周內家長評價有三次優秀或以上加一顆星。

　　2、家長特別表揚加一顆星。

　　扣星：1、一周內家長評價有兩次差或更糟糕的減一顆星。

　　2、和長輩頂嘴，不尊重長輩者視情節嚴重減星。

　　注：1、積累十顆小星星換取一個大蘋果，五個大蘋果滿足一個合理并且能夠實現的愿望。

　　2、各項優秀學生的評比中星星顆數將作為一大依據。

　　3、期末根據星星的顆數評定星級學生。

　　班級管理措施 篇9

　　以前班里的小紅花都加在了“雛鷹奮飛”欄里，可是今年暑假我們學校對各個教室進行了整修，墻壁煥然一新，于是學校規定不能在墻壁上掛或貼任何的東西，于是“雛鷹奮飛”欄就被取消了。那么如何管理學生呢？于是在開學之際，我就想了這樣一招，經過這段時間的實踐還真管用。

　　一般情況下我們語文的進度都是兩星期一個單元，于是，我讓孩子翻到語文書的目錄，在目錄每一單元的前面的空地方寫上周次，每一單元寫兩周，每一周的獲小紅花情況就記錄在周次的旁邊。這樣既便于記錄，也便于家長隨時了解孩子本周在校的表現。具體的操作是這樣的：組長記錄孩子們每天的各項得分，星期五中午的時候組長把加分本拿回家，在家里計算組內每個學生的得分情況，根據分數的多少一半人可以獲得一朵小紅花，組長在獲得小紅花的孩子的姓名前加小紅花，下午到學校把每組組長把小紅花獲得者的書拿到“作文大王”楊志軒處，由楊志軒為其加蓋小紅花章，然后我再利用校訓通把獲獎情況發送給每個家長。學期末的三好學生、優秀隊員的'評選與此息息相關。每個孩子的得分是這樣得來的。

　　1、家庭作業，字體工整，家長認真批改，簽名，并無錯別字的加5分。字體比較工整，由家長批改，簽名，并無錯別字的加3分，再次之加1分，有錯別字的不加分。

　　2、衛生，一周中掃地的同學，能夠做到認真掃地，不磨蹭，按時完成掃地任務，并在本周的四項評比中班里得衛生小旗的每個值日的孩子加1分，男生因為掃男廁所，一掃就是一周，所以為每個值日的男生加5分；班干部檢查衛生時誰的桌子下有紙、桌子上的物品沒有擺放整齊扣一分。

　　3、做操，做操是口令響亮加一分，做操認真加1分，遲到扣2分，做操不認真扣一分。

　　4、路隊，站隊時沒有做到快、靜、齊扣1分，走路隊時不認真，沒有對齊，說小話的扣一分，無故不站路隊的扣2分。

　　到目前為止很實效，很好用，如果大家覺得還可是，也可以試一下。

　　班級管理措施 篇10

　　班級衛生是學校教育管理的一個重要方面，對于學生的健康成長有著至關重要的作用。隨著疫情的流行，班級衛生管理顯得更加重要。本文將從班級衛生管理的必要性、方法和常規措施三個方面來探討如何保證班級衛生。

　　一、班級衛生管理的必要性

　　1.衛生理念的引導：班級衛生管理可以引導學生正確的衛生理念，增強學生的衛生意識，提高自我保健和疾病預防的能力。

　　2.疾病的預防：班級是學生活動的主要場所，衛生環境好壞直接影響著學生的'健康。班級衛生管理可以預防傳染病的傳播，降低疾病感染的風險。

　　3.學習和生活的質量：班級衛生管理可以讓學習和生活環境更愉悅，提升學生的學習和生活質量，進而提高學習成績。

　　二、班級衛生管理的方法

　　1.定期環保清潔：定期進行環保清潔，保證班級內部通風良好，沒有異味。衛生清潔可以針對墻角、桌椅、地面、黑板、衛生間等目標區域進行，保證整個班級干凈整潔，環境衛生合理。

　　2.配置衛生用品：召集家長會等社會力量，籌措必要的衛生用品，如垃圾筒、衛生紙、洗手液、消毒水等供學生使用。

　　衛生用品的擺放應該合理，方便使用，保證學生使用時的方便性和有效性。

　　3.加強班級管理：視學生班級管理的水平而定，需要針對各個班級做相應的管理。教育班主任和家長們共同合作，要求學生自覺維護班級衛生。可以通過班級播報、班級例會等形式，營造良好的學習環境，強化學生的責任感以及班級榮譽感。

　　4.實行常規檢查：每個學期至少開展一次衛生檢查，評選“最美衛生班”的獎勵，使學生從內心感受班級衛生的重要性，加強班級衛生常態性管理，把衛生檢查結果及時通報學生，與家長進行溝通，形成班級師生家庭共同維護班級衛生的長效機制。

　　三、常規措施

　　1.保證班級內部有良好的通風條件，適當增加房間內的常溫，避免空氣不流通。

　　2.保持教室內的日常清潔衛生，班主任和學生值日生要核查衛生清潔工作，保持班級干凈整潔。

　　3.在教室的門口、窗戶及黑板旁設置“不吐痰”“不亂扔垃圾”等宣傳標語。加強宣傳，形成班級文明交往習慣。

　　總之，班級衛生管理是非常重要的一件事情，對于學校管理來說，也是必須要做好的一項事情。希望每個班級都能夠充分推進班級衛生管理，為學生提供一個干凈整潔的學習、生活環境。

　　班級管理措施 篇11

　　一、抓好常規考核，創新班級管理內容

　　1、要抓好常規教育考核的管理

　　通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育。組織學生學習并遵守學生守則、組織學生學習并遵守文明班級評比規定、組織學生學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規定、組織學生學習評優評獎規定、組織學生學習學校和教務處下達的有關文件和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規和措施等。

　　2、要制訂正確的班級計劃

　　職中對班級管理的要求更高，標準更嚴，獎罰分明。要對照文明班級評比規定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規，要求學生努力實現這一目標。