教師課堂教學評比活動方案

教師課堂教學評比活動方案（通用10篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的 教師課堂教學評比活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　教師課堂教學評比活動方案 1

　　一、比賽時間：

　　xx年3月24日（第五周星期四）

　　二、比賽地點：

　　綜合樓一樓多媒體階梯教室

　　三、課題及容量：

　　（一）課堂教學為一節課（40分鐘）的容量。

　　（二）課題

　　高中課題：人教版普通高中物理教材

　　1、必修2第六章第5節、宇宙航行。

　　2、必修2第七章第4節、重力勢能。

　　3、選修3—3第十章第3節熱力學第一定律能量守恒定律。

　　4、選修3—3第十章第4節熱力學第二定律。

　　5、選修3—5第十六章第2節動量和動量定理。

　　四、參賽教師：

　　后磊、王旭、岑香珍、王宗煒

　　五、具體措施：

　　1、3月23日（第五周星期三）晚上通過抽簽確定比賽順序。

　　2、參賽教案于3月23日前發送至王業芳郵箱。

　　六、評比結果：

　　課堂教學評比活動評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學選撥賽活動。

　　七、組織機構：

　　xx

　　九、附錄：

　　附xx年城南中學高中物理教師課堂教學評比評分表

　　教師課堂教學評比活動方案 2

　　秉持“為每一位學生成才打好基礎，為每一位教師發展搭建平臺”辦學理念，聚焦課堂教學，打造高效課堂，促進教師專業化發展是我們的不懈追求。為此，學校定于四月下旬舉行20xx年江松一中中青年教師教學大獎賽，旨在深化教研組校本主題研修，營造濃郁的教學研究氛圍，推進星級教研組建設，提升中青年教師的課堂教學水平。

　　一、具體要求與安排：

　　1、參賽條件：年齡在四十五周歲以下，五年教齡以上教師。

　　2、參賽人數：語文、數學、英語學科各兩名，其他學科各一名教師。

　　3、組別設立：為體現課堂教學的.差異性，本次教學大獎賽按文、理科分別評獎，即語文、英語、政治、歷史、地理、藝術為文科組別；數學、物理、化學、生命科學、信息科技、體育為理科組別。

　　4、獎勵方式：分別設立一等獎，二等獎，三等獎；獲得教學獎教師給予證書及適當的物質獎勵，并把結果計入其所在教研組的星級考核。

　　二、評委組成：

　　評委由特級教師、區首席教師、區學科名師及學校課題組、校長室等組成，具體名單如下：

　　文科評委——

　　理科評委——

　　總評委——

　　三、時間安排：

　　1、第10周各教研組利用教研活動時間集體磨課，精心設計教案；授課教師上交比賽教案（電子稿）

　　2、第11周分文科、理科進行教學評比

　　3、第13周進行教學評比總結、表彰

　　四、比賽地點：

　　6號樓101錄播教室

　　教師課堂教學評比活動方案 3

　　一、活動目標

　　1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

　　2.引導教師將有價值的圖畫書有機結合在幼兒園各領域教育教學活動中，提高教師領域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。

　　3.引導教師根據相關圖畫書內容設計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設計能力。

　　二、活動安排

　　1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務必提交書面申請，得到批準后方可棄權。

　　2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學活動后自評、互評。

　　3.5月10日下午5:00前將格式規范的個人活動設計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設計落款日期統一為XX年5月6日，活動反思落款日期統一為XX年5月10日.活動設計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統一要求。

　　三、活動要求

　　1.各位教師選擇相應的圖畫書進行領域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領域的'教育教學活動。

　　2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領域和活動內容。

　　3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現提前退場或不完整聽課現象。

　　四、評比標準

　　1.活動設計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰性和全面性，活動內容具有價值性、興趣性和經驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

　　2. 活動環境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創設具備問題性與啟發性（20分）

　　3.活動互動的有效性：既有人與環境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）

　　4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經驗，有益于幼兒認知、情感、態度、價值觀、個性與社會性的發展。（25分）

　　教師課堂教學評比活動方案 4

　　根據本學期區英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學三校進行協作區交流活動。為了進一步提高我校英語教師的課堂教學能力，展示一節精彩的英語課，同時結合我校英語教研組的計劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學設計評選活動。現將有關事項通知如下：

　　一、參賽對象：

　　全體英語教師。

　　二、活動內容與方式：

　　1. 主要針對譯林版義務教育教科書英語四年級上冊的Unit 5 Our new home內容進行設計，課型為對話教學：Story time，1課時內容。

　　2. 參賽教學設計以Word文檔為主，輔助教學PPT課件內容。具體包含內容參見附件。

　　3. 格式要求：⑴所有參賽教學設計須采用統一的`“教學設計模板”(見附件)，提交紙質稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。

　　4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發送給教研組長，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。

　　5. 10月10日進行現場教學設計展示評比活動，每位參賽老師根據PPT課件闡述各自教學設計。請各位英語教師及時安排好課務，準時參加活動。

　　三、活動要求：

　　1. 教案的.編寫要充分體現新課標理念，符合英語學科特點。教學目標的設定應多個維度全面考慮;教學方法應注重學法的指導，激勵評價;教學過程注重創設情境引導學生學習，重視組織學生自主、互動式的學習活動，以及引導學生交流，評價。

　　2. 參賽教學設計須為作者本人原創，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發現有雷同作品，取消參賽資格。

　　3. 評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經驗豐富的李玉堂老師進行點評指導。評審組堅持公開、公正，本次評選設定一等獎、二等獎、三等獎。

　　附件：

　　參賽作品基本信息

　　作者姓名 學 校

　　設計主題

　　1.教學內容分析

　　2. 教學目標分析

　　3. 教學重點、難點分析

　　教學重點：

　　教學難點：

　　4. 教學過程設計(注意：每一教學步驟后要說明設計意圖)

　　步驟1：

　　設計意圖：

　　步驟2：

　　設計意圖：

　　步驟3：

　　設計意圖

　　5. 教學板書設計

　　6.教學評價設計

　　評價內容：

　　評價方法：

　　教師課堂教學評比活動方案 5

　　一.活動目的

　　教學設計是教師以現代教學理論為基礎,依據教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經驗、風格,運用系統的觀點與方法,分析教學中的'問題和需要,教學設計是教師為教學活動制定的藍圖,是教學活動得以順利進行的基本保證。為了更好的推進電子備課,提高教師備課的有效性,根據教科室工作計劃,決定舉行教師教學設計評比活動。

　　二、活動時間

　　20xx年5月29至6月1日

　　三、活動形式

　　本次教學設計評比采用非現場形式,每備課組或個人送交一篇教學設計參加評比。教學內容自定,電子稿送交郵箱。

　　本次評比以教研組為單位,設一等獎1名,二等獎2名,優秀獎若干名,學校頒發證書并給予適當的獎勵。

　　四、參加人員

　　全體一線教師

　　五、比賽要求

　　1.各參賽教學設計,要以學校提供的教學設計模板為藍圖,進行設計。

　　2.教學設計要符合學校實情、要針對學生的實際水平,設計教案。

　　3.參賽教學設計主題明確、材料詳實、系統多元、跟進提升。

　　教師課堂教學評比活動方案 6

　　為貫徹落實我縣教育振興計劃，激發廣大教職員工投身教育教學熱情，全面落實課程理念，深化課程改革，確實提高小學英語學科教學質量，經研究，決定組織開展縣小學英語學科課堂教學觀摩研討暨評比活動。特制定如下工作方案：

　　一、活動目的

　　以課堂教學觀摩評比活動為平臺，以開展研讀教材、優化教法、探究信息技術與學科教學有機融合的`教、學、研為目的`，培養和發現一批教學骨干力量。

　　二、活動要求

　　1．宣傳發動：3月份，各基層學校要廣泛開展宣傳發動工作，并組織全體英語教師開展教材研讀、集體備課、上研討課等活動，并通過預賽推出參加縣級競賽選手。

　　2．上報人員。各學校4月份10日前上報參賽人員名單和指導教師（每名參賽者，限報2位指導教師）。

　　三、活動時間

　　縣局評選初定4月中、下旬（具體時間另行通知）。

　　四、活動流程

　　1.抽取參賽順序號。比賽前兩天由選手或學校代表現場抽取參賽課題和節次。

　　2.選手進班：各選手根據抽簽順序號提前一節課，進入抽到的執教班級與學生見面及交流。

　　3.現場展示。各選手按照抽簽順序號準時到達現場展示點，進行課堂教學展示。

　　五、評價項目

　　教材處理（20分）、目標達成（30分）、英語能力培養（10分）、信息技術運用（10分）、學生學習狀態（20分）、教師素養（10分）。

　　六、縣級參賽名額分配

　　實驗小學2名；鎮嶺及各農村中心小學各1名。

　　七、觀摩人員

　　1.全縣所有小學英語學科專任教師；

　　2.各小學英語學科兼職教師2—3人；

　　八、領導小組

　　組長：（教育局主任科員、分管副局長）

　　副組長：（教師進修學校校長）

　　成員：（初教教研室主任）

　　教師課堂教學評比活動方案 7

　　一、 指導思想：

　　以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學習和發展指南》為指導，全面提高課堂教學質量，促進教師把先進的教學理念轉化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領悟能力，從而達到優質高效。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13—5月14日

　　三、活動形式

　　采取“同課異構”形式，各年齡段教師按照規定的內容選取不同的切入點，結合本班孩子的年齡特點設計教學活動。

　　四、活動步驟

　　1、評比對象：35周歲以下青年教師

　　2、評比內容

　　（1）活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，領域特征體現明顯。

　　（2）活動目標定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點。

　　（3）教學過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配。

　　（4）教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效；富有啟發性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。

　　（5）活動設計富有新意，體現知識的`整合性。

　　3、同課異構內容

　　大班：三年的變化（社會）

　　中班：空氣變變變（科學）

　　4、活動結束后，形成過程性資料，分享交流。

　　教師課堂教學評比活動方案 8

　　根據府教發[20xx]184號文件精神，為進一步激發學區中小學教師教學的積極性和創造性，引導廣大教師積極投身于新課改的實踐與研究，改善自身教學行為，促進教師能力發展，提升教師專業素養，推動學區廣大教師從經驗型成長為科研型、學者型教師，切實提升學區教師專業化水平，提高教育教學質量，全面實施有效教學，結合學區實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　隨著基礎教育課程改革的不斷深入，素質教育的不斷推進，有效教學已成為師生互動和共同發展的過程。要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學。通過舉行“教學反思”評比活動，引導廣大教師進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質量的課堂教學，教中學，學中教，不斷提升教育教學品位，進一步推動學區校本教學研究，不斷提升教師專業素養和新課程實施水平。

　　二、活動目標

　　通過“教學反思”評比活動，促使教師自覺把握課堂教學實踐，優化教學狀態，使學生得到全面發展。通過“經驗+反思”，進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構建師生互動新機制和學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成個性化的.教學風格，推動學區教育又好又快地發展。

　　三、活動主題

　　本次“教學反思”評比活動的主題為：“互相學習、共同成長，踐行有效教學，提升教學管理”。

　　四、組織領導

　　為確保本項工作有序高效進行，學區成立首屆中小學教師優秀“教學反思”評比工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、活動組別劃分及時間和地點

　　1、組別劃分與“榮興杯”教學大賽組劃完全相同（初中文科組、初中理科組、小學語文組、小學數學組、綜合組）且組內成員不變。

　　2、時間：20xx年12月1日（第十七周星期四）下午430。郭家灣小學、石巖塔初小相關老師帶自己今學期全部教學和經驗交流材料于當天下午420前抵達中心參加評比活動。

　　3、地點：

　　①、初中文科組（組長：王xx）：會議室；

　　②、初中理科組（組長：張xx）：物理實驗室；

　　③、小學語文組（組長：楊xx）：化學實驗室；

　　④、小學數學組（組長：馬xx）：勞技科技室；

　　⑤、綜合組（組長：xx）：多功能會議室。

　　六、活動形式和內容

　　此次優秀“教學反思”評比活動，將充分發揮廣大教師在反思活動中的主體作用，在開展“有效教學、實施素質”的基礎上，重點結合我校申報的.市級教科研課題——《課堂提問的有效性策略研究》，教師在教學反思中著重體現課堂教學提問的有效性策略反思。

　　七、評比辦法

　　（一）、評比范圍：全學區各中小學教師。

　　（二）、評比方式

　　1、本次優秀“教學反思”評比個人成績實行百分制，由兩部分組成：

　　①、本學期教學設計中所撰寫的教學反思（占65%）；

　　②、經驗交流過程（占35%）。

　　2、教學反思評比：組內成員根據評分標準人人參與評比、打分，個人成績（去掉最高分和最低分后）取平均分。

　　3、經驗交流：根據學科特點，接合工作實際，撰寫交流材料，并在組內交流、互評。

　　八、表彰獎勵

　　獎項設置：本次教學反思評比以組設獎，一等獎（10%），二等獎（20%），優秀獎若干名。

　　（1）獲獎教師由學區頒發獲獎證書，并表彰獎勵。

　　（2）所有參評教師經驗交流材料全部上交歸檔，學校將擇優編著成輯，供廣大教師交流見解。

　　教師課堂教學評比活動方案 9

　　一、指導思想

　　為貫徹中學部校長室對青年教師的培養目標，為有效促進青年教師的業務成長，為真正落實教科室本學期提出的“打破成長瓶頸，贏得寬廣空間”的.校本教研目標，為更有效地幫助新教師發現并解決在課堂教學過程中出現的各類問題，激發教師們的教研熱情，充分展現教師們的教學智慧，特組織開展本次“本色課堂”評比活動。

　　二、領導小組

　　組長：

　　組員：

　　三、活動方式及要求

　　本次活動采取領導小組策劃、教科室協調組織、教研組內效果落實相結合的方式進行。基本要求：

　　（一）“本色課堂”旨在鍛煉教師教學基本功，脫離對現代教學設備和手段的依賴，回歸教學原生態，所以課堂教學中只能使用粉筆、黑板以及借助教案、學案、教材、教輔書等；

　　（二）為增強活動效果，切實解決問題，規定課堂教學設計總原則為“貼近學生生活、一根紅線貫穿”，使教學設計增強整體性和藝術性；

　　（三）為有效激勵教師教研熱情，對參加老師進行盡可能公平的評比，對表現優秀的教師進行精神和物質的雙重獎勵；

　　（四）各教研組、備課組人員要積極參與教學設計、教學觀摩、教學反思，切實促進教師教學水平的提高。

　　四、參加對象

　　凡本校中學部五年教齡（含五年）以內的教師必須參加，也歡迎其他教師參加。

　　五、活動時間

　　本周（第12周）是預備周，第14、15、16周是本次活動實施時間；各教研組務必在本周進行動員，下周（第13周）5月3號以表格形式上報本組參賽教師名單、時間、地點等信息至田書軍主任處以便統籌協調，教師上課時間要考慮和本組教研會議時間匹配，以便及時評課。

　　教師課堂教學評比活動方案 10

　　一、活動目的

　　以提高我校教師的整體素質為著眼點，通過“簡約、求實、高效”課堂教學研究和以“磨課”為基礎的課例探討，激勵教師在教學工作中開拓創新，持續促進新課程改革。一方面為青年教師搭建展示自我的教學舞臺,提升教師個人教學水平，引領中青年教師深入課堂，關注教學反思，促進教師個人教學特色與教學風格的形成；另一方面，通過活動促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，搭建有效的校本培訓平臺。為此，經學校研究決定，開展第十屆“耕耘杯”課堂教學評比活動。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、參評對象

　　年齡在40周歲以內的全體在職教師。

　　四、評委成?