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      小班幼兒語言活動方案

      時間:2024-07-10 11:33:56 活動方案

      小班幼兒語言活動方案

        為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細(xì)過程。方案要怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的小班幼兒語言活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小班幼兒語言活動方案

      小班幼兒語言活動方案1

        活動目標(biāo):

        1、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

        2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。

        活動準(zhǔn)備:圖片若干、ppt、超市場景

        活動過程:

        一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

        1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會,它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎么做呢?(ppt1—3)

        2、媽媽為小雞開了一張購物清單,請小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)

        3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

        二、按購物單的提示購相應(yīng)物品

        1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(請小朋友領(lǐng)任務(wù)卡,同時去超市購買)

        2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。為什么?

        3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號?

        4、誰為小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖?(ppt8)

        5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)

        6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的'購物清單要買多少個雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)

        7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)

        8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會嘍,看看來了誰?來了多少?

        9、又來了誰?來了多少?

        三、尾聲

        1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)

        2、伴著新年音樂結(jié)束活動

      小班幼兒語言活動方案2

        活動目標(biāo)

        1、能愉快地跟著詩歌做動作。

        2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        1、課件-落葉

        2、圖片-蝴蝶

        活動過程

        一、欣賞落葉

        1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

        2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

        二、感受詩歌意境

        1.秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

        2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

        3.詩歌中的.樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

        4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

        5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

        三、嘗試仿編

        1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

        2.根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

        3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

      小班幼兒語言活動方案3

        活動目標(biāo):

        1.掌握故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。

        2.學(xué)習(xí)故事片中的對話語言"別哭,別怕,我們來了""我再也不怕天黑了"。

        3.愿意做個勇敢的孩子。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件,小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程:

        一、展示多媒體圖片(小鳥),師生談話,引出故事。

        有只小鳥在樹林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?還有許多動物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的。

        二、欣賞故事。

        1.教師講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。

        誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?

        2.教師邊播放課件,邊講述故事。

        小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲,是怎么說的'?

        小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢?

        三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。

        1.教師播放課件,幼兒欣賞故事。

        2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

        四、延伸活動。

        請個別幼兒表演故事,其他幼兒說故事中角色間的對話。

        10:05-10:15 盥洗活動要求:

        1.盥洗時不擁擠。

        2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

      小班幼兒語言活動方案4

        活動目標(biāo):

        1. 能有禮貌地向他人表達自己的想法。

        2. 學(xué)說禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

        故事ppt、錄像。

        活動過程:

        一、 看錄像,引起學(xué)說禮貌用語的興趣。

        導(dǎo)入語:早上來到幼兒園,看見老師你會說什么?

        1. 錄像片段一。問題:早上進入幼兒園時,你還會遇見誰?應(yīng)該和他們怎樣打招呼?(早、好)

        2. 引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。

        3. 小結(jié):你們真聰敏,都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢?我們一起來聽一個故事。

        4. 看ppt聽故事《甜甜話》。

        5. 問題:(1)有誰知道,小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿鷼猓焕硇⊥媚兀浚?)小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢?你能告訴它嗎?

        過度語:除了打招呼要時說甜甜話,還有什么時候也要說有禮貌的甜甜話呢?

        二、 我會說的甜甜話。

        1. 看錄像,學(xué)說禮貌語。

        片段二。問題:(1)小朋友在洗手時遇到了什么困難?可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢?(請你……、謝謝!)(輔助提問:衣服拉鏈不上?你會怎么說?別人幫了你,還要說什么?)

        小結(jié):需要別人幫忙,要說“請”。可以說:“請你幫幫我”。 別人幫了你,還要說“謝謝!”

        片段三:這個小朋友在玩積木,看,發(fā)生了什么事?這時候,應(yīng)該說什么甜甜的話?(對不起、沒關(guān)系)

        小結(jié):不小心做錯事,要道歉,可以說:“對不起,沒關(guān)系。”

        過渡語:有禮貌的甜甜話有許多,你能聽出哪些是“甜甜話”嗎?

        三、識別“甜甜話”。

        1.仔細(xì)聽辨老師說的話,老師說的.是“甜甜話”(即禮貌用語),幼兒就拍拍手。反之,就不拍手。

        2.小結(jié):經(jīng)常說有禮貌的甜甜話,你的朋友就會越來越多,你也會成為一個有禮貌的文明好寶寶。

        四、結(jié)束:

        引導(dǎo)幼兒與客人老師道別,說再見。

      小班幼兒語言活動方案5

        活動目標(biāo):

        1 、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。

        2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

        活動重點:

        幼兒能完整地朗誦兒歌。

        活動難點:

        感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。

        活動準(zhǔn)備:

        小草、小花、白云的圖片、頭飾。

        活動過程:

        (一)播放歌曲,引領(lǐng)幼兒進入教室。

        (二)、情境表演,引入課題

        1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"

        2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?

        3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

        小草:我夢見綠綠的小草。

        小花:我夢見紅紅的小花。

        白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

        寶寶:我夢見五顏六色的花。

        (三)、學(xué)習(xí)兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。

        1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

        2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

        討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?

        提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的`小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

      小班幼兒語言活動方案6

        一、設(shè)計意圖

        小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現(xiàn)性很強,符合小班幼兒愛動的特點。并且,這個內(nèi)容具有很強的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

        二、活動目標(biāo)

        1、感受詩歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會兒歌快樂的情感。

        2、能夠大膽想象,積極表述"如果我會飛,我要飛到X X X,變成X X X X"的美好愿望。

        三、活動準(zhǔn)備

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

        2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步認(rèn)識,如果……我會……,認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。

        四、活動過程

        (一)出示翅膀,激發(fā)幼兒興趣。

        師:小朋友,今天劉老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物,看,是什么?沒錯這是一對天使的翅膀,它有一個神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飛起來。(互動)現(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

        (二)通過飛翔游戲,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

        1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

        提問:如果你能飛,你要飛到哪里?

        師:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛,如果我能飛,我要飛到藍天上。看我們又飛到哪里啦?沒錯,如果我能飛我要飛到大海上。誒,你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧,如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。

        小結(jié):剛才,我們都飛到哪里啦!讓我們用好聽的話講出來,如果……

        2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

        提問:你可以變成什么?

        師:小朋友,如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害,看我變成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的.次說:閃閃發(fā)光(配上動作),你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

        剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇,小魚,海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾,滾來滾去,跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧:如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

        最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?(老虎,兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了,你猜他在干什么?(跳舞,飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。

        (三)幼兒完整欣賞兒歌師:

        現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里,讓我們來聽一聽,念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

        (四)師幼共同布置場景,角色表演師:

        老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海,請大家把它們打扮的更美些吧。現(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀,念出好聽的兒歌。(師生共同布置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

        (五)幼兒自由想象,開展仿編。

        師:如果你能飛,你還想飛到哪里去?變成什么呢?

        (六)幼兒扮演天使,自然結(jié)束活動。

        師:讓我們做一名快樂的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

        附兒歌:如果我能飛

        如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

        如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

        如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱

      小班幼兒語言活動方案7

        【活動設(shè)計】

        動物是自然界的精靈,他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上,同我們的生存有著密切的關(guān)系,孩子們對動物也很感興趣,因此我班開展了可愛的小動物的主題活動,主題進行活動中的一個早晨,小朋友們正在做操,有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,這引起了孩子們極大的興趣,有些孩子停止了作操,在觀察它,有些孩子在高興地竊竊私語,也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來,孩子們也依舊如此,對于小班的孩子想跟他單純地講道理,很難讓他們理解,即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動,而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌,這首兒歌充滿著童趣,也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,這正是一個讓孩子了解鳥類,建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。因此我以這首兒歌為藍本自己設(shè)計了本次活動。

        【活動目標(biāo)】

        1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系,知道要保護環(huán)境、愛護鳥類。

        2、能在圖示的提醒下,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

        3、能根據(jù)角色的變換,做出相應(yīng)的動作,進行游戲。

        【活動準(zhǔn)備】

        小鳥紙偶、圖示一副。

        【活動過程】

        一、出示紙偶,引起幼兒興趣。

        1、出示紙偶,引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學(xué)我們做操,而且他把它畫了下來,請小朋友們看,他都學(xué)了些什么?”(自評:小班孩子的想象力豐富,在他們的眼里一切都是有生命的,哪怕是一個紙偶,一個虛構(gòu)的角色都會引起他們的情感共鳴,因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,引起下文)

        二、看圖示,學(xué)習(xí)兒歌

        1、出示圖示,分句學(xué)習(xí)。

        “哎呀!畫的真好,誰來說說小鳥學(xué)了那些動作,它是怎么學(xué)的?”分句說說。(幼兒回答)

        2、教師完整地朗誦兒歌。

        “我把你們的話和在一起編了一首兒歌,就叫做小鳥學(xué)做操,念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)

        “我念得好不好?小鳥親了我一下,我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請你在下面看著圖示自己說說”

        3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。

        (自評:在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌,因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課,一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》,同樣都是兒歌學(xué)習(xí),且兒歌的難易程度差不多,為什么幼兒掌握情況卻相差很多,前者采用的是簡單的提示,而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫,可是幼兒掌握卻不好,我反思后想是不是因為前者提示有一定的'順序性,而后者因為構(gòu)圖的需要,出現(xiàn)的景物沒有順序,一會看左,一會看右,一會下,一會上,因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌內(nèi)容的關(guān)注,為了證實我的想法,我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,讓孩子通過有序的場景排列,重點部分紅顏色的強調(diào)來幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)

        三、圍繞課題,提升主題。

        “小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)

        小結(jié)幼兒的話:因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。

        (自評:這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系,通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處,通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)

        四、游戲

        游戲:“小鳥學(xué)作操,你們來做小鳥,我來當(dāng)這個小朋友,一起游戲。”師生分角色游戲。

        結(jié)束:小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

        (自評:小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色,而且角色意識很強,在游戲中賦予什么角色,他就會執(zhí)著地認(rèn)為自己就是這個角色,而且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式,因此最后設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)

      小班幼兒語言活動方案8

        【活動目標(biāo)】:

        1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

        2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

        3、幼兒能積極的說出自己的想法。

        第一課時:

        一、活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒園的背景圖

        2、兒歌中的動物圖片

        3、字卡

        二、活動過程:

        (一)導(dǎo)入:師生談話

        1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

        2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。

        (二)、教師運用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。

        1、看看有誰來上幼兒園了?

        2、它們來幼兒園的時候怎么樣?

        3、小朋友來幼兒園的時候怎么樣呢?

        (三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

        1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

        2、邊念兒歌邊表演。

        (四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

        (五)、識字游戲

        三、活動建議:

        動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

        四、活動評價:

        1、有喜愛上幼兒園的情緒。

        2、會獨立地念兒歌。

        第二課時:

        一、活動準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡

        二、活動過程:

        (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事

        P9:幼兒練習(xí)翻書、定位

        (二)提問:

        1、圖上有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的好朋友……”)

        2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

        3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。

        4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

        P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

        (三)提問:

        1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的?

        2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

        3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

        4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

        (四)、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

        【活動總結(jié)】:

        教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

        附兒歌:大家來上幼兒園

        小貓來上幼兒園,

        看見老師笑瞇瞇。

        小狗來上幼兒園,

        排隊走路一二一。

        小雞來上幼兒園,

        唱歌跳舞做游戲。

        我也來上幼兒園,

        朋友多呀真開心,真開心!

        幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂

        一、活動目標(biāo)

        (一)認(rèn)知目標(biāo)

        1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

        2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。

        (二)情感目標(biāo)

        知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。

        二、活動準(zhǔn)備

        (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

        1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機、磁帶。

        2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

        (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

        三、活動過程

        1.出示木偶,引出課題。

        教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

        2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng)性。

        教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進湖里了,它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

        3.出示圖2、圖3,理解圖意,進行排圖講述。

        教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

        你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的`內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。

        4.增添新的講述經(jīng)驗。

        教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

        5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

        教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

        四、各領(lǐng)域滲透

        藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進行講述。

        社會:讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

        五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

        六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

        七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。

      小班幼兒語言活動方案9

        設(shè)計意圖:

        我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動,經(jīng)過一段時間的知識鋪墊,幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化,而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢?如何更好地吸引幼兒的注意力,引發(fā)他們的好奇心呢?基于上述兩點原因,我設(shè)計了本次語言活動《三只小兔》。

        活動目標(biāo):

        1.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。

        2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。

        3.幼兒在游戲中鞏固知識,并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音樂《春天》、《郊游》,綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

        活動過程:

        隨音樂《春天》入場

        一、手偶導(dǎo)入

        師:咦!誰出來玩了?

        (出示手偶三只小兔)

        師:嘍!是三只小兔。

        師:(清唱)蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們玩得真開心。

        師:糟糕,誰來了?(出示手偶大灰狼)

        師:大灰狼想干嗎?

        (故事語言:大灰狼看見小兔饞得直流口水,他說“我要把小兔全吃掉”)

        師:三只小兔該怎么辦?

        (引導(dǎo)幼兒遇見危險知道躲藏)

        師:小兔快點躲起來。

        二、故事講述

        1、(出示春天的圖畫)

        師:小兔躲哪兒?這幅畫里你看到了什么顏色?在哪些地方看見的'?你知道這是什么季節(jié)嗎?

        師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,小兔穿了什么顏色的衣服?

        師:大灰狼找到了小兔嗎?

        師:為什么?

        (引導(dǎo)幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的)

        師:春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。(教師用故事中的語言進行小結(jié)出示春天的字卡。)

        師:給聰明的小兔鼓掌!

        2、師:蜻蜓姑娘飛來了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它們又出來玩了。(清唱)

        師:糟糕,誰又出來了?

        師:大灰狼想干嗎?

        師:小兔該怎么辦?

        師:快,小兔躲起來。

        (出示夏天的圖畫)

        師:小兔躲哪了?這幅圖里有什么?什么顏色?

        師:對,有紅色、綠色、藍色、黃色,這么多顏色,我們可以用一個詞來形容:彩色

        師:到處開滿了彩色的花,這是什么季節(jié)呢?

        師:夏天,山坡上開滿了彩色的花,樹上開滿了彩色的花,小兔穿上什么顏色的衣服?

        師:大灰狼為什么找不到三只小兔?

        師:夏天,山坡上開滿了花,樹上開滿了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

        師:給聰明的小兔鼓掌!

        3、(出示秋天的圖畫)

        師:小朋友,你知道這是什么季節(jié)嗎?

        師:我們一起來看看吧!

        師:這幅圖里你看見了什么顏色?從哪些地方看見的?

        師:山坡上的草變黃了,樹上的果實變黃了,樹葉變黃了從樹上落了下來,這是什么季節(jié)呢?

        師:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它們又出來玩了。

        師:大灰狼又想吃小兔了。

        師:小兔應(yīng)該躲哪?它穿了什么顏色的衣服?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏)

        師:請小朋友幫它躲起來。

        師:大灰狼找得到小兔嗎?

        師:為什么大灰狼找不到小兔?

        師:秋天,山坡上的草變成了黃色,樹上的果實變成了黃色,三只小兔穿上的黃衣服,大灰狼找不到小兔。

        4、師:咦!這是什么季節(jié)呀?

        師:你從什么地方看出來的?

        師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

        師:這么冷的天,小兔會出來玩嗎?

        師:小兔天天鍛煉身體好。

        師:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

        師:又請小朋友幫小兔躲起來。

        師:大灰狼找得到小兔嗎?

        師:它為什么找不到小兔?

        師:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

        3、教師小結(jié):

        師:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔嗎?

        師:一年四季,春夏秋冬,大灰狼總也找不到小兔。

        (用故事中的最后一段語言進行小結(jié))

        我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。

        4、問答游戲

        師:小兔子在春天穿了什么顏色的衣服?小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服?小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服?小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服?

        三、游戲體驗

        教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服,請小朋友扮演小兔,進行故事情景表演。

        師:我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。

        師:請小朋友當(dāng)小兔出來玩,如果大灰狼出現(xiàn)了,小兔要趕緊。。。?躲在哪?

        師:看,這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

        師:不同的季節(jié)要躲進不同顏色的衣服里,如果穿錯了衣服,大灰狼就會把你抓去狼堡喲!

        開始游戲(旁白:春天到了,山坡變綠了,小兔子出來玩了,四個季節(jié)依次交替。放背景音樂《郊游》,)

        四、活動放松

        師:哈哈!我們用自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼,一起來慶祝吧!(讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動。

      小班幼兒語言活動方案10

        (一)觀察電子書的封面與扉頁,引發(fā)興趣。(拉幕,聚光燈功能)

        師:今天我們一起看一本書,先看看書的封面上有什么?這些車跑啊跑,看到了誰呢?

        (二)嘗試多種方式閱讀,理解故事內(nèi)容。(隱藏、媒體鏈接)

        1. 典型畫面的導(dǎo)讀,故事情節(jié)切入。

        (1) 認(rèn)識小汽車及象聲詞,在游戲中學(xué)說“喵喵喵,開車咯”。

        (2) 教師模擬自行車的聲音,幼兒學(xué)說象聲詞“丁零零”,個別糾正發(fā)音。

        (3) 幼兒學(xué)習(xí)表達“我也要去”。

        2. 重復(fù)情節(jié)的閱讀,理解故事主要內(nèi)容。

        (1) 認(rèn)識救火車,大卡車,救護車及象聲詞,觀察小熊的姿態(tài),學(xué)習(xí)表達。

        (2) 游戲體驗:小火車去旅行。

        (3) 教師整理講述,幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化,動作模仿。

        3. 閱讀故事結(jié)尾,在互相游戲中鞏固認(rèn)識車名和象聲詞。

        4. 介紹書名。利用平板小電腦進行完整故事的'賞讀。

        (二)玩開車游戲,體驗快樂。

        1.幼兒自選喜歡的車,自主交流。

        2.師幼互動游戲結(jié)束活動。

      小班幼兒語言活動方案11

        活動目標(biāo):

        1.愿意在集體中安靜地聽故事。

        2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

        活動過程:

        1.介紹嘟嘟

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