活動方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的活動方案7篇，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
為切實加強我鄉安全生產工作，維護當前社會穩定，進一步落實企業安全生產主體責任和政府安全監管責任，鍵全企業落實安全管理各項規章制度，徹底排查治理事故隱患。結合我鄉實際，根據安委號精神，制定本方案：
一、檢查范圍：
全鄉所有地區、行業（領域）的生產經營單位和人員密集場所。在全面檢查的基礎上，重點檢查以下行業：
1、危險化學品、煙花爆竹、建筑工地、電力、特種設備等行業。
2、商場、公共娛樂場所、學校、醫院、飯店、網吧等人員密集場所。
3、道路交通、水上交通等行業的場所。
4.加油站、液化氣站。
二、檢查內容：
1、各村、各企事業單位貫徹落實各級安全生產工作指示精神及各項工作布置，安全生產責任制是否健全完善。
2、是否健全完善安全規章制度，是否進行安全教育培訓，是否定期開展安全隱患排查和治理活動。
3、安全生產工作各項投入是否有保障。
4、是否有安全生產實施方案和應急預案。責任是否落實，是否制定責任追究制度。
三、成立組織機構：
鄉政府成立安全生產大檢查工作領導小組，組長由鄉長徐建擔任，副組長由分管人薛林擔任，成員由鄉安監站和各村、各單位主要負責人擔任，領導小組辦公室設在安監站，由同志具體負責日常事務。
四、時間要求：
此次檢查從4月5日開始，到5月底結束。采取企業自查，政府檢查、專項督查、社會監督相結合的方式進行，以企業自查為主。
第一階段：4月份，各類企業要對每一個生產經營環節，每一個崗位每一項安全措施落實情況等進行全面徹底的自查自糾。
第二階段：五月上旬鄉政府將組織有關部門安全生產進行全面檢查
各單位對檢查出的`隱患進行集中整改，落實隱患是否整改到位，無法整改的立即停止營業，整改好以后再生產經營。
五、檢查方式：
1、聽匯報，看資料。
2、實地察看。
3、下達整改意見書，并限期整改。
六、工作要求：
1、4月19召開會議，落實工作責任制，制定方案。
2、4月25日前上報此次此次安全生產實施方案。
3、5月20日，上報此次安全生產大檢查總結。
活動方案 篇2
一、活動目的和意義
為促進東升鎮文化藝術繁榮發展，豐富人民群眾業余文化生活，提高健康知識水平，樹立正確的養生保健意識，增強幸福感，推動東升經濟社會又好又快發展。根據東升鎮首屆文化藝術節總體工作安排，舉辦養生保健講座。
二、主辦單位：中共東升鎮委員會 東升鎮人民政府
承辦單位：團 委
協辦單位：宣傳辦 教 辦
三、活動領導機構
組 長：關 勁（黨委委員、副鎮長）
副組長：占 偉（團鎮委）
成 員：梁永釗（宣傳辦）
冼汝添（教 辦）
譚玉冰（團鎮委）
陸鏡平（團鎮委）
王 瑾（團鎮委）
四、活動主題
做個健康快樂人
五、講座安排
（一）參加對象：
全鎮各界人士。
（二）時間和地點：
時間：20xx年8月22日（星期六）下午2：30。
地點：鎮政府會議中心三樓。
（三）講座內容：
健康、亞健康與中醫養生。
六、報名方式
（一）發送或傳真參加者姓名和手機號碼至團鎮委辦公室即可完成報名。
（二）聯系人：關錦強、馮倩敏。
（三）聯系地址：東升鎮政府大院G棟101室。
附：1、東升鎮首屆文化藝術節——養生保健講座報名表
2、主講嘉賓簡介
活動方案 篇3
為加強對學生的愛國主義和革命傳統教育，讓學生不忘革命先烈，珍惜優越的學習生活條件，樹立遠大的理想，將來報效祖國，為社會的發展做出積極的貢獻。學校和學校家委會決定于 20xx年4月3日組織四年級學生赴滕州烈士陵園抗戰烈士紀念碑祭掃革命烈士活動。為了保證活動的順利安全，根據我校大型活動安全應急預案要求，結合本次活動情況，特制定本安全預案。
一、指導思想
以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規，培養學生自救自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、安全領導小組
組 長：
副組長：
成 員：各班班主任
職 責:制訂本次活動的方案和學生的詳細名單，勘探活動場地，了解活動路線，確保活動順利進行，處理活動中發生的一切意外事故。后果嚴重事故要在第一時間內上報滕州市教育局安監中隊和上級有關部門。
三、活動情況：
1、參加本次活動的總人數：
四年級學生：232人；
帶隊和隨從老師：16人；家委會人員：5人 總計：252人
2、活動地點：滕州市大塢鎮洪山口東側的仁山腳下。
3、行走路線：Xx礦大門→西崗紅綠燈→千佛閣→李店→大塢鎮→洪山口→目的地
4、時間安排：活動時間20xx年4月3日一上午
5、集合地點和時間：20xx年4月3日，早7:20在Xx礦東大門口集合，7:30準時出發，9：00到達目的地,12：00前返回到Xx礦大門口。
6、預先踩點:選派責任心強、熟悉地形的學校領導和教師事先勘探，了解步行路線，有危險的地方設置相應的標志。
7、醫療準備:學校配備必需的藥品和藥水。
四、工作要求和事件處理原則：
班主任及協管教師:
1.所有參加活動的人員必須明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程，按分配的任務全程跟班帶學生。
2. 堅持“預防為主”的原則，政教處、班主任應提前向學生做好各種安全教育，同時做好各方面組織工作，組織帶好學生，保證學生的安全，做到去、回、集合等時候清點的人數相符。
3.提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環境，如有施工場地、山坡、河道水塘、有可能發生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態，不允許學生出入危險場地。
4.自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學生，自由活動期間，帶隊教師必須把手機等聯系號碼告知學生，加強信息溝通，爭取工作的主動權，班主任要知曉家長的聯系電話，以便聯系，保證本次活動順利進行。
5.協管教師要協助班主任在整個活動過程中管理好班級，尤其是學生的安全。
6.活動結束要及時總結，做好記錄。
7、事件處理原則：
（1）保持鎮靜、沉著應對；（2）學生優先原則； （3）就地搶救原則；（4）報警求援原則；（5）維持秩序、迅速疏散原則。
五、活動情況
1、活動前：
①學生穿校服，佩戴好紅領巾、胸卡；穿運動鞋，保證合腳、牢固；用書包或牢固的袋子裝東西。
②提前將學生分組，每10人一組，指定好組長，明確組長的管理職責，組長管理好組員，按規定活動，在規定地點準時集合，各班主任及隨班教師在學生隊伍一頭一尾做安全督查；檢查對講機的`講話情況，要保證每一輛車一部對講機，且保證講話清晰。
③提前半小時讓暈車的學生服用暈車藥。
2、來回路途中：
①帶隊教師出發前做好點名，未到學生及時與家長聯系，統計好人數后向領隊上報。等到目的地后再次點名，每次上下車前做好人數清點工作，做好上下車安全教育；②車輛行駛過程中，系好安全帶，不隨便站起來或者離開座位，不將手或頭伸出窗外，不能向窗外或車內亂扔垃圾；③禁止在車上大聲喧嘩或做任何危險行為。
3、活動時：
①教育學生一切行動聽從導游或隨班教師的指揮，緊跟隊伍，不掉隊。
②教育學生在游玩過程中不做危險的活動或游戲。
③在導游或老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
④各車輛隨隊教師每次出發前務必清點人數。
⑤建議學生講究節約，帶適量的物品。管理好隨身攜帶的貴重物品。
⑥不亂丟垃圾，應該扔在垃圾桶或隨身攜帶的方便袋內。
4、文明教育：
①注意交通文明：不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。
②注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。
③注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物或綠化。
5、返校集合：返回時在Xx礦大門口集合，等待家長接回，不得中途隨意下車回家。
六、因天氣因素變更活動處理：
1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。
2、發車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，作出延時、變更處理。
3、針對學生可能出現的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。
七、車輛故障處理：
1、活動前要求司機師傅檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發車。
2、中途車輛故障：
（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知學校領隊。
（2）車輛故障若影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調車改乘。
（3）故障為影響行駛的，短時內無法修復的，處理同前。
3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生有序下車，到安全地帶；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生傷勢嚴重應立即撥打120組織搶救。
4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，教師應當站在馬路中間指揮學生有序、安全過馬路，防止交通事故發生。
八、學生突發疾病、意外傷害：
1、師生在途中突發疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯系帶隊領導，視輕重由校醫作處理，或就近送醫院。
2、師生在活動區域內突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯系帶隊領導，視輕重由校醫作處理、或送園內醫務站診療，病情嚴重的送當地醫院急救。
九、學生走失處理：
1、教育學生注意保管好隨身物品，教師應留電話號碼給學生，以便電話聯系。
2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織尋找，其余學生就地待命。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。
5、通知風景區廣播站播送尋人啟示。
十、活動過程中發生學生受傷處理：
活動時學生一律以班級為單位組織活動，不得分散行動，班主任加強組織紀律教育。如果出現學生受傷，班主任必須第一時間報告帶隊領導，視學生受傷情況進行處理：傷勢屬于皮外傷且不嚴重則由隨隊醫生處理；如傷勢嚴重或無法確定傷勢的應由學校事故處理組送醫院確診治療，并立即調查事故原因，向校領導匯報。
十一、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領導，調動應急車趕到事發現場，視傷情確定立即送醫院，還是緊急處理后送醫。
3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點，帶隊教師維持好學生秩序。
4、向上級領導報告事故情況。
5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責與家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事誼。寫出書面報告，總結經驗教訓。
十二、人員安排:詳見時均信擬定的名單。
Xx礦區學校
Xx礦區學校家委會
20xx年4月1日
活動方案 篇4
一、活動背景：
愛國，愛黨，愛校 愛國榮校，立志成才 揚愛國旗幟，展英語風貌 策劃：文藝部 愛國情，赤子心，學英語，中華情
62年風雨兼程,讓我們感受到祖國的溫暖；60年風華正茂,讓我們感受到世界的渺小；62年中華揚威,展現我們在世界的一角。為慶祝中華人民共和國成立62周年，記錄與回顧我國成立62周年愛國主義的點滴進步。在這波瀾壯闊的62年中，我們一起成長著，我們一起走著，我們一起笑著；有過感動，有過溫暖，有過淚水。祖國在改變我們的生活；祖國在影響我們的生活；祖國在感動我們的生活；愛國主義精神就在我們的身邊，飄落在社會生活中地每一個角落，每一層面。
英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際的交流中自然起著至關重要的作用。所以，英語水平已成為衡量當代大學生素質的基本標準之一。普遍來看，許多大學生雖然考試能取得高分，卻聽不懂，說不清，讀不暢，寫不出原汁原味的英語。究其原因，大學生們沒有一個很好的學習英語的環境，更沒有自信去大聲的說英語??可見，英語的綜合運用能力在當今生活和學習中顯得越來越重要了。
二、活動目的：
20xx年是中國共產黨建黨90周年，辛亥革命100周年紀念年，隆重紀念黨的90周年華誕，回顧總結我黨成立90年來的光輝歷程和寶貴經驗，紀念辛亥革命這一偉大歷史事件，緬懷追憶革命先驅的光輝業績，繼承發揚愛國主義精神。
為了豐富廣大學生的課余文化生活，加強英語的學習與交流，提高同學們的學習英語的積極性，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，提高學生的綜合素質，展現當代大學生風采，外語系特此舉辦系列愛國活動，為廣大同學提供展現自我的舞臺。
這次活動的舉辦，本著“全校參與，辦出特色，發現人才，培養興趣”的宗旨，不僅提高大學生們的英語口語水平，提供一個可以展現自我，激勵他人的舞臺，并且加強在校大學生的競爭意識。同時，也為一些非英語專業的英語愛好者提供了與外教和知名專家進行面對面交流的機會，讓他們找到學習語言的靈感，為今后學習英語打下更好的基礎。
三、活動意義：
弘揚民族精粹，繁榮校園文化，提高大學生綜合素質與道德修養，進一步加強與改進當代青年學生的愛國主義教育，營造活躍、濃郁的校園文化氛圍。此次
活動為廣大學生提供一個自我展示的平臺，有助于同學們展現自我：有助于增強凝聚力，培養與團隊意識，提升集體主義精神。
四、活動優勢：
本次活動是全校首界舉行語言類的活動，同學們的積極性會很高，尤其是以系部為單位，以愛國為主題，以英語為基礎。會激發同學們的集體榮譽感，認真積極的參與，本活動面向全校宣傳，提高了我們活動的關注程度！屆時，各學院的學生代表也將會到場觀看，場面既正式又具有娛樂性。
1、說好英語是每一個英語學習者的共同目標和追求；
2、此次活動可以很好的傳播校園文化，創造良好的學術氛圍；
3、絕大多數的在校同學都缺乏說英語的勇氣和決心；
4、舉辦演講比賽在形式上新穎，容易活躍現場氣氛，同時，可以激發同學們說好英語的激情和勇氣。
五、活動主題：
繼承黨的傳統 弘揚愛國精神
六、活動主辦承辦：
七、活動對象：遼寧科技學院全院學生
八、活動時間：
九、活動地點：
十、活動內容：
（二）英文愛國詩歌朗誦
本次愛國主義英文演講比賽旨在幫助我校學生在校園中營造濃厚的氛圍，使學生切實感受到新時期下愛國主義精神的內涵，從而能夠主動將這種濃濃的情感轉化為努力學習的實際行動，盡展校園青春風采，營造健康文化環境，加深學生之間的交流，培養學習英語興趣，交流學習英語心得
提高同學學習英語的積極性，特別是提高對英語口語的訓練。為廣大校友提供一個交流英語學習的`平臺，共同進步。在學習中，逐漸感受到中西方文化的差異。在與西方文化的對比中，學生感覺到中國文化的博大精深，也激發了學生們的愛國情懷。
具體要求：
1、 以系部為單位，各系至少一支隊伍參與表演，參加者需本著認真負責的精神參加詩歌朗誦，積極參與排練工作。
2、朗誦演講稿要求：有關愛國的詩歌，翻譯成英語，可由該系英語老師指導，劇本質量也列入評選范圍，進入總成績；
3、這次活動以愛國為主題，內容需健康向上，極富感染力。活動以朗誦為主要形式，內容須結合愛國主義思想。
4、請各系精心準備配樂、服裝、道具等；
5、表演時注意：英語口語標準，可帶稿朗誦，吐字清楚、語速適中、表達連貫。表情自然，動作恰當，口齒清晰；臺風好，能面對觀眾，能調動觀眾觀看熱情；
6、各系之間有評比：匯報演出結束后，會由專業老師進行點評，并評出“最佳口語獎”、 “最佳音樂獎”、“最佳舞臺表現獎”、“最佳劇本獎”、 “最佳個人”等獎項。
流程：
1、主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓。
2、主持人介紹比賽的規則評分細則。
3、介紹參賽隊伍
4、比賽開始，選手根據比賽前的抽簽順序進行比賽。
5、其間主持人向觀眾及選手公布結果分數。
6、選手參加完比賽之后，中間穿插節目，現場互動調節比賽氣氛。
7、待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發言，工作人員進行統分。
8、評委發言完后，主持人上臺宣布比賽結果（依次由優勝獎到一等獎）
9、上臺頒獎。
10、主持人宣布比賽結束，全體工作人員、嘉賓、評委、選手合影留念。 評分規則：采取公平、公正原則
演講內容（占40%）：要求緊扣主題，觀點鮮明，內容生動，真情實感，具有創意性，演講結構清晰，邏輯性強；
語言表達（占40%）：要求英語語音準確，語調準確，表達流暢，富有感染力；
綜合印象（占20%）：要求儀表大方，舉止得體，富有表現力，能夠 靈活運
用表情和身體語言與觀眾交流。
（三）愛國英語征文
二十一世紀是一個科學文化快速發展、國際交流不斷增強的時代，而英語作為國際通用的語言，其地位就愈加重要。為了使大學生們在學好中國語言文化的同時加強對外國語言文化的了解，在多方位的比較中加深對人類文化的理解，增強人文素養，提高綜合素質，濃厚校園文化氛圍，提升同學們學習英語的熱情和興趣，外語系舉辦愛國英文征文大賽。
通過征文活動，廣大黨員、團員對在新時期自己所肩負的歷史使命有了清醒的認識，對我國在對外交往中所采取的政策進行了深入思考，理解了當前所采取的外交方針的必然性及必要性。各系內部先進行評比，將優秀稿件送至外語系參加征文評選。
具體要求：
1、稿件需交齊電子檔與打印檔；、稿件請注明作者的真實姓名、系別、班級，字數要求：1000至3000之內；
2、主題與愛國緊密聯系，自定文題，題材不限，英文語法基本正確，突出重點，語義明確，語言連貫；
3、作品字體一律采取統一格式：標題2號居中，正文Times New Roman,小四，行距1.5；
4、作品須為原創，嚴禁抄襲，一經發現，后果自負；
征文評比 ：
本次活動將本著“平等、公平、公正”的原則，對所有參賽作品進行評定，評定程序及標準如下：
初審：由評審機構選出所有符合征稿要求的優秀入圍稿件；
復審：在入圍稿件中評選出最終的獲獎征文。
六、具體部門工作：
本次活動主要以文藝部以及各部門協調共完成。
其具體分工如下：
文藝部：活動策劃，制作活動流程表，活動節目單，負責歌曲的統計和音樂的剪切制作和音響的控制；
秘書處、學習部：記錄各系表演相關事宜，出場順序；
活動方案 篇5
一、實施“幼小銜接”的目的和意義：
孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上又一個重要的轉折點。由于活動環境，生活習慣上的驟變，以及課業的繁重，使許多孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、厭學的不適應的現象。因此，孩子能否很快的適應小學生活，做好幼小銜接是關鍵。那么如何讓孩子愉快的進入小學，自信獨立的面對小學生活呢？這需要幼兒園、家庭和小學共同重視、努力配合，才會取得一定效果。《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《xx市課程指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。因此，研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。
二、指導思想：
以《xx市幼兒園幼小銜接活動的指導意見》為依據，針對我園大班幼兒的特點。以及我園原有的幼小銜接的工作經驗和做法，有目的、有計劃地開展幼小銜接活動，旨在幫助大班幼兒實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩過渡，與幼兒園的課程實施有機結合，體現科學性、整合性和趣味性。并與小學“學習準備期”主題活動做到有機結合，通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。
三、銜接目標：
1、從心理準備入手，培養孩子入學前的良好心理品質。
2、以培養孩子交往能力為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。
4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。
5、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
四、活動時間：
xxxx年4月中旬——xxxx年6月中旬
五、活動對象：
大班組全體幼兒、教師、家長、實驗小學的部分教師
六、具體措施與內容：
1、入學前的思想準備：
通過參觀小學、與小學生同上一節課等方式深入小學，多方面體驗小學的學習生活，激發兒童對小學的向往，并對上小學充滿期待，同時幫助兒童了解他們想知道的小學的事情。
2、社會適應方面的準備：
首先是獨立生活能力的準備。通過談話、故事、社會實踐培養兒童的獨立意識，知道遇到困難和問題時要想辦法，自己能夠解決的`自己解決，自己不能解決的請求教師、家長等成人的幫助；通過自己動手自己操作、做自己應該做的事情，鍛煉兒童的動手能力和生活問題處理能力；通過自我評價和自我控制，讓他們懂得什么事情可以做，什么事情不應該做并學會控制自己的行為。
其次，培養兒童的新環境適應能力。在兒童對小學產生向往的前提下，發展兒童的社會交往能力、溝通能力，讓兒童掌握一些與他人溝通交往的技巧，并期待到新環境中；通過對兒童集中力、自制力的培養，以及對規則的認同，讓兒童能適應新環境的新規則和新的要求。
3、學習適應方面的準備：
首先要培養兒童良好的學習習慣。讓兒童養成守時的好習慣，不遲到不早退、不隨便請假；在教學活動中讓兒童養成愛思考、專心、愿意傾聽的好習慣；培養兒童正確的握筆寫字、讀書的習慣，以及學習整理自己的書包、文具，學會使用學習用具。
其次，要培養兒童的語文學習能力和數學學習能力。這兩種能力在小學的學習生活中試非常重要的，語言是交流的基礎，數學是思維的一種表現形式。因而，要特意培養這兩方面的能力，在幼兒園的幼小銜接方案中也特別強調這兩方面的知識準備。
4、家長工作
首先，開學初召開家長會，向家長介紹幼兒園實施的幼小銜接教育方案及實施進度，取得家長的支持，為今后的工作打下基礎。
然后，對家長進行理論指導，更新其觀念。請小學老師來幼兒園為家長舉辦有關幼小銜接的專題講座，使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養、能力培養的內容、方法，并了解入小學除了需要知識的準備，還應重視兒童心理的準備及生活習慣、學習習慣等方面的準備，全面理解幼小銜接工作。
繼而，在幼兒園實施幼小銜接教育方案的同時，鼓勵家長積極參與、同步銜接。在家長園地中開辟幼小銜接的專欄，介紹幼小銜接的相關信息，并及時跟進幼小銜接教育方案的相關內容，讓家長一起參與培養兒童的社會適應、學習適應等方面的能力。
活動方案 篇6
我們在事業上尋覓著生命的亮點。春節后幾個月的忙碌過去，為豐富一下大家的'業余生活，在公司之余組織大家一次春游活動。
一、活動時間：某年某月某日
二、活動人員：全體公司成員
三、活動地點：某某山
四、活動目的：
1、希望通過本次活動，給大家留下美好的回憶。
2、通過本次活動促進一下公司新老員工的交流，彼此之間加深解。
3、培養公司員工的團結協作能力和團隊意識，使員工能夠充分認識到集體的力量。
4、讓員工們離開城市的喧囂，親近自然，放松身心，回歸自然。
5本次爬山活動既是一次旅游，也是一次身材磨煉，同時也以此為契機，加強員工進行體育磨煉的意識。
五、活動具體實施方案
1活動日期：某年某月某日
早上8:00公司集合。8:20出發。9:00左右到達，開始登山比賽。
游戲環節、拓展項目環節;中午簡餐環節。下午16左右返回，晚飯聚餐。
2、活動地點：某某國家森林公園
3、活動項目戶外爬山，團隊比賽以及拓展游戲項目。
4、活動參與人員：
5、預算費用：
6、活動策劃人：
7、安全保障預員：
六、活動團體游戲
1爬山比賽
2、游戲名稱：交換名字
3、猜詞游戲
七、活動注意事項
1、在活動期間，參加者應特別注意安全，一切同從指揮，嚴格禁止脫離組織擅自行動。
2、各位成員務必團結協作，互相幫助，共同進退。保護環境，除笑聲什么都別留下，除回注意事項
3提醒全體同學們出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。
4出行時由同學們自己根據自己的情況準備應急藥品，如清涼油、風油精、暈車藥等等，以處理突發狀況。
八、應急預案
1、如果5月15日出現惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。
2、如果出發前出現有因身體不適不能參加，對該全體員工進行合理安排，讓其留下休息。若發生在游玩過程中，則應當就近聯系負責人，并及時聯系醫生，事先由負責人解景區的緊急電話。
九、最后提示各位參與者貴重物品，貴重財物不要隨身攜帶，以免丟失。
活動方案 篇7
一、活動主題：《找優點》
二、活動形式：手語與口語并用理解每個人的意思，討論、看照片、播放動畫等。
三、活動依據：針對近來有的同學好指責別人的不良習慣或個別學生遇到困難不知如何解決等問題，造成了個別學生做事情緒低落，自信心不足，上進心減弱等現象，影響到了同學之間的團結互助，為此開展《找優點》這項活動。
四、活動目的：
（1）培養學生正確地認識自我，公正評價同學，養成平時善于觀察并發現別人的優點，并能進行自我對比，虛心向其他同學學習，取人之長，補己之短。
（2）培養學生不論遇到什么困難都要想辦法解決，樹立起“我能行”的自強意識。
（3）培養同學之間要團結協作，互幫互學的良好風氣。
（4）培養建立同學之間相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、學、趕、幫”的良好班風。
五、活動準備：這次主題班會開展以前，教師錄制每個學生在學校里做的好事情；家長配合錄制或拍攝學生在家做的好事情。
六、活動人數：聾生11人和班主任
七、主持人：2人（于愛榮老師、學生張雪梅）
八、活動過程：
（一）：設疑導入，引入班會主題。
師（打手語）：同學們近來心情好嗎？
郭梁（打手語）：不好，我數學不會。
劉璐（口語）：很好，爸爸和媽媽帶我去公園看動物，我很高興。
……
（同學們積極發言，相互討論說說最近高興的事情和不高興的事情）。
師（打手語）：當遇到高興或不高興的事情時，有沒有想到向別人傾訴，或者請別人幫助解決呢？
韓丁（打手語）：我數學不會，向張雪梅問過，她熱心地幫助我。
徐文通（打手語）：有的詞語不明白，我向于老師問過。
王燕杰（打手語）：我不高興時，不愿和別人說，自己悶在心里。
郭梁（打手語）：其他同學總是說我做的這也不好，那也不好，我不高興，也沒有告訴別人。
……
（學生積極回答當遇到困難或不高興的事情時，曾經誰幫助過自己，是怎樣解決的等等。）
師（打手語）：這次班會，我們大家一起來找找每個同學的優點和說說自己的優點，《找優點》主題班會現在開始。（師板書《找優點》）
（大家集體拍手，表示對這次主題班會的歡迎和肯定）
（二）、主持人提出問題，學生自主發言，傾聽（看）每個學生對他人的評價。
張雪梅（主持人打手語）：請郭梁同學到講臺上來，大家說說他的'優點？
劉璐（口語）：郭梁上課不聽講……
師（打斷劉璐的話）：注意今天的主題班會是《找優點》，不是說缺點，郭梁沒有優點嗎？老師不相信，肯定有，想一想？
孔建光（打手語）：郭梁同學幫助智障學生刷碗。
劉璐（口語）：郭梁同學勞動積極。
劉娜（打手語）：郭梁同學自己洗衣服。
……
（學生說著，郭梁由剛開始的不高興，逐漸地挺起了胸膛，笑了。教師適時地引導學生到主題內容上來。）
師出示照片（父母偷偷拍的照片），照片內容是郭梁正在認真地做飯。
師（打手語）：郭梁還幫助媽媽做飯，還自己坐車回家，優點也不少呢。
（學生沒有想到會有郭梁做好事的照片，高興地笑起來，為郭梁鼓掌。郭梁高興地笑著回到座位上。）
張雪梅（打手語）：只要我們平時觀察，郭梁同學是有很多優點的。現在請劉璐同學上臺，同學們說說她的優點。
王燕杰（打手語）：一次，我破了鼻子，是劉璐幫助我，讓我舉起了手，止住血的。
韓丁（打手語）：劉璐幫助我認識課文中不認識的字。
王雪（打手語）：我不會做的數學題問劉璐，她幫我解答。
……
（其他同學也說著劉璐同學做過的好事，劉璐看著同學們說自己的優點，可高興了！）
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