小學手工比賽活動方案

小學手工比賽活動方案（通用16篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學手工比賽活動方案，希望對大家有所幫助。

　　小學手工比賽活動方案 1

　　為了豐富學生的課余生活，鍛煉學生的動手實踐能力，進一步提高學生對手工制作的興趣，特舉辦春蕾學校小學部1至4年級手工制作大賽，也希望通過這一活動，讓學生更加關注環保，熱愛生活。

　　一、大賽主題：

　　心靈手巧 創意無限

　　二、參賽對象：

　　1至4年級全體學生

　　三、參賽須知：

　　（一）作品要求

　　1、作品要體現創新特色，作品的含義積極向上，能夠體現小學生健康美好的童年生活。

　　2、作品制作材料不限，表現手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。

　　3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標簽詳細注明：題目、班級、作者姓名和指導教師。

　　4、作品盡量自己獨立完成，也可在家長或老師的.協助下完成，切不可買現成品，否則取消比賽資格。

　　（二）參賽辦法。

　　1、人人動手制作，各班班主任、美術老師、科學老師進行指導，統籌安排，并從中挑選10件以上優秀作品（大制作最低5件），代表班級送入展區。

　　2、利用課余時間及放假時間，按要求制作相關作品。作品征集截止時間為11月底。

　　（三）作品展示：

　　1、展示時間: 12月初

　　2、展示地點: 東邊黑板報前彩磚地

　　3、場地設置：以若干桌子為一排，作為展示臺。各班將作品放在牛奶箱內擺放好，牛奶箱統一做成淺口大小，囑咐作品保管員課間進行秩序及作品的維護。

　　（四）評獎辦法：

　　每班設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，另設最佳創意獎1名，以喜報形式呈現。

　　小學手工比賽活動方案 2

　　為了豐富學生的課余生活，鍛煉學生的`動手實踐能力，進一步提高學生對手工制作的興趣，特舉辦仙源學校小學部20xx年手工制作大賽。也希望通過這一活動，讓學生更加關注環保，熱愛生活。

　　一、大賽主題：

　　心靈手巧創意無限

　　二、參賽對象：

　　小學部全體學生

　　三、參賽須知：

　　（一）作品要求

　　1、必須是自己親手制作，若發現購買成品現象，則取消參賽資格。

　　2、作品類型不限，可以是剪紙、折紙、拼圖（用各種自然材料）、十字繡、編織、雕塑，亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品。

　　3、作品要求寫清制作人、所在班級、作品名稱、作品簡介。

　　4、制作要有創意，具一定的藝術性、觀賞性或實用性。

　　（二）、參賽辦法。

　　1、人人動手制作，各班班主任認真挑選4件優秀作品，填好參賽表格后上交學校參評。

　　2、一至四年級的作品交給雷玉婷老師。五至六年級作品交給陳豐玉老師，由兩位老師統一編號、保管。

　　3、作品征集截止時間為12月6日下午放學前。

　　四、作品展示評選。

　　評委團：全校師生

　　評選時間：12月8日下午3：40至5：00。

　　評選地點：小操場

　　場地設置：以若干桌子為一排，作為展示臺。各個小科組協同美術老師擺放好作品，囑咐作品保管員到位。

　　展評流程：

　　1、自由參觀時間。

　　2、觀眾開始投票，由作品保管員收集選票并統計票數。

　　3、根據票數評獎，并現場頒發獎狀及獎品。

　　五、獎項設置：

　　低、中、高年段各設一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。

　　另設最佳創意獎1名；最佳制作獎3名；最佳組織獎3名。

　　小學手工比賽活動方案 3

　　為深入推進我校科技教育特色，培養學生熱愛科學的興趣，營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體學生動腦、動手的能力，鍛煉學生的創造能力和創新思維。特舉辦科技小報、小制作、小發明比賽活動。具體活動方案如下：

　　二、活動內容：

　　科技小報、科幻畫、科技小制作、小發明的創作

　　三、作品上交時間：

　　20xx年5月22日下午兩節課后（班級展示）

　　四、參賽對象：

　　全體學生

　　五、展示地點：

　　本班教室

　　五、活動要求

　　1、各班要充分宣傳發動，調動學生參與積極性。要發動學生家長與學生共同參與到活動中來；班主任老師和科學老師互相協作，共同指導學生的參賽作品。

　　2、學生在制作前要閱讀有關書籍，查閱關于科學知識、書籍，科技小發明、小制作方面的資料，小制作作品寫出簡要的作品簡介。

　　3、首先由各班級組織本班比賽，以每位同學從四項活動中至少選擇兩項參加比賽，多者不限，通過比賽評選出優秀作品六一科技文化藝術節進行成果展示

　　4、學校組織評委進行評選，并對組織活動好的作品和班級進行表彰，以班級數量比例和質量作為班級評選標準。

　　六、作品要求

　　學生對于日常學習、生活、工作和勞動中，那些使用不方便、不稱心的'用品和工具加以改進、改革和創新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。參賽作品立意要新穎、具有創造性和想象力，構造設計巧妙合理，內容豐富，兼具美觀具有藝術性

　　七、獎勵辦法：

　　根據作品的創意，精美、實用程度，按參賽總人數的10%、20%、30%、40%評出個人獎項的一、二、三等獎和鼓勵獎，并評出最佳組織獎。

　　小學手工比賽活動方案 4

　　手工社團活動是美術教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性，可塑性，因而學生非常樂意參加。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環境，現將本學期手工社團的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　通過手工社團小組活動，了解手工的基本知識，讓學生感知到手工制作的創新性，有強烈的創作欲望，從而使學生的手工特長得到更好的發展，促進學生個性化發展。

　　二、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2、每周二、四的下午4：20-5：10進行活動，小組成員必須準時到達美術室，提前做好活動準備。

　　3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準將食品帶入美術室內。不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

　　4、注意安全，禁止拿著剪刀，鐵絲，美工刀等工具在室內追逐嬉戲。

　　5、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　6、愛護美術教室內的設施和用品。

　　三、活動內容：

　　本學期手工組的學生主要是三四六年級學生，他們的'動手能力，自控能力，接受能力較好，且人數較少，因此本學期的教學內容以創新為主，學生在了解手工常識知識的基礎上，根據主題自由練習，獨立創作自己的作品。

　　1、繪畫造型練習。

　　2、了解扭扭棒的材質特性，自由制作扭扭棒平面作品。

　　3、了解部分紙張，紙材，紙作品。

　　4、欣賞完整的紙藝手工花作品，分析制作方法。

　　5、分步驟，分階段，練習紙藝手工花制作。訓練學生動手能力和造型能力。

　　四、方法措施：

　　1、在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你能行！從而堤高學生的自信心。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我能行”！

　　2、啟發式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內容。“想一想”在自學的基礎上對遇到的困難多思考。“說一說”說出自己制作的方法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，讓每位學生都學會制作。“樂一樂”在制作過程中使每位學生都懷有快樂的心情。

　　3、要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

　　4、做好組織工作，輔導學生時要精心指導。

　　小學手工比賽活動方案 5

　　隨著對珍珠文化的深入解讀，我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動，讓珍珠文化所蘊涵的“勇于嘗試、勤于實踐、追求創新、提升自我”的精神逐步轉嫁到學生的行為中去，課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化為背景的`學生手工制作比賽活動，并且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神為指導，培養學生的創新精神和動手實踐能力，讓學生對珍珠知識有一定的了解，掌握一些操作技能，在此基礎上，使學生熱愛家鄉，熱愛勞動，提高審美情趣。

　　一、主題：

　　“大家來動手”珍珠手工制作親子活動。

　　二、參加活動年級：

　　實驗小學四年級全體學生（歡迎家長積極參與！）

　　三、作品形式：

　　形式不論，別致的珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件，歡迎多件。

　　四、材料選用：

　　珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等，其他手工制作材料也可以加入一起使用。

　　五、學校提供的材料：

　　蚌殼、紫砂泥

　　六、活動時間：

　　寒假放假的時間

　　寒假結束后學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校，由學校統一評獎。

　　七、活動結束將評獎。

　　小學手工比賽活動方案 6

　　一、活動目的

　　為了豐富學生課余生活，培養小學生動手、動腦及創新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發展，培養了學生心靈手巧，善于發現，勇于創新的意識觀念。

　　二、指導思想

　　培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

　　三、學情分析

　　本興趣小組成員包括一到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

　　四、負責人：

　　xx

　　五、活動地點：

　　少先隊活動室

　　六、活動時間：

　　每周四課外活動時間

　　七、活動準備：

　　學生自己準備所需材料

　　八、教學方法：

　　1、鼓勵式教學

　　學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的'過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

　　2、啟發式教學

　　我們手工制作的教學可采用“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

　　九、教學特點：

　　1、學習及生活習慣的培養。

　　2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

　　3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

　　4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

　　小學手工比賽活動方案 7

　　一、活動目標

　　培養學生環保意識，引導主動利用廢舊物品創作，減少資源浪費。

　　鍛煉動手實踐能力與創新思維，激發對手工藝術的興趣。

　　營造綠色校園氛圍，傳遞 “低碳生活” 理念。

　　二、參與對象

　　全體 1-6 年級學生，以個人或 2 人小組形式參賽。

　　三、活動流程

　　宣傳報名（1 周）：通過校園廣播、班級板報、家校群發布通知，明確作品要求（需使用廢舊紙箱、塑料瓶、報紙等材料，主題積極，尺寸不超過 50cm×50cm），各班收集報名表。

　　作品創作（2 周）：學生利用課余時間完成作品，附 100 字內說明（含材料來源、創作靈感）。

　　作品展示與評選（3 天）：在校園展廳陳列作品，組織師生投票（占 60%）+ 評委打分（專業老師 40%），評選維度包括環保性、創意性、工藝性。

　　頒獎總結（1 天）：舉辦頒獎儀式，頒發 “環保小達人”“最佳創意獎” 等證書及綠植、手工工具等獎品，優秀作品長期展示。

　　四、注意事項

　　作品需原創，禁止購買成品或家長代做，一經發現取消資格。

　　創作過程中注意安全，避免使用尖銳工具，低年級學生需家長協助。

　　小學手工比賽活動方案 8

　　一、活動目標

　　融合繪畫與手工技巧，鼓勵學生大膽想象，表達內心世界。

　　提升審美能力與色彩搭配能力，豐富課余文化生活。

　　搭建展示平臺，增強學生自信心與表現力。

　　二、參與對象

　　1-3 年級（低年級組）、4-6 年級（高年級組），個人參賽。

　　三、活動流程

　　主題公布（1 周）：設定 “我的理想家園”“未來小發明” 兩大主題，學生任選其一。

　　作品創作（2 周）：材料不限（彩紙、黏土、布料、顏料等），需結合繪畫與立體手工元素，作品尺寸不小于 30cm×30cm。

　　評選環節（3 天）：低年級組側重創意與色彩，高年級組側重工藝與主題表達，由美術老師、家長代表組成評委團打分。

　　成果展示（1 周）：優秀作品制作成校園文創日歷、明信片，在教學樓走廊設置 “創意長廊” 集中展示。

　　四、獎項設置

　　每組設一等獎 5 名、二等獎 10 名、三等獎 15 名，另設 “最佳色彩獎”“最具童趣獎” 若干。

　　小學手工比賽活動方案 9

　　一、活動目標

　　增進親子感情，營造溫馨的家庭互動氛圍。

　　讓家長參與孩子校園生活，共同體驗手工創作的樂趣。

　　培養孩子溝通協作能力，傳遞親子互助理念。

　　二、參與對象

　　全體學生及 1-2 名家長組成親子小組參賽。

　　三、活動流程

　　報名預熱（1 周）：通過家校共育平臺報名，公布主題 “我們的.幸福時光”，要求作品體現家庭特色或親子故事。

　　現場創作（半天）：在學校操場設置創作區，提供基礎材料（彩紙、膠水、剪刀等），親子小組現場完成作品（時間 90 分鐘），可自帶特殊材料。

　　互動評選（1 小時）：每組派代表介紹作品背后的故事（1 分鐘），由現場師生、家長投票評選 “最具溫情獎”“最佳合作獎” 等。

　　成果分享（1 天）：獲獎作品在校園公眾號展示，制作親子活動紀念冊發放給參與家庭。

　　四、活動準備

　　劃分創作區域，配備桌椅、急救包、飲用水等物資。

　　提前培訓志愿者，引導現場秩序與創作協助。

　　小學手工比賽活動方案 10

　　一、活動目標

　　傳承中華優秀傳統文化，讓學生了解非遺手工技藝。

　　感受傳統工藝的魅力，增強文化自信與民族自豪感。

　　結合現代創意，賦予傳統手工新活力。

　　二、參與對象

　　3-6 年級學生，個人或 3 人小組參賽。

　　三、活動流程

　　技藝科普（1 周）：邀請非遺傳承人進校園開展講座，介紹剪紙、扎染、香囊制作、中國結編織等技藝的歷史與方法。

　　作品創作（2 周）：學生選擇一項非遺技藝進行創作，作品需兼具傳統韻味與個人創意（如創意剪紙、彩色中國結等）。

　　專業評選（3 天）：邀請非遺傳承人、文化部門專家擔任評委，從技藝規范性、創意融合度、文化表達力三個維度打分。

　　文化展示（2 周）：舉辦 “非遺手工文化節”，獲獎學生現場展示技藝，作品捐贈給社區養老服務中心或留守兒童之家。

　　四、支持保障

　　聯系當地非遺保護中心，獲取技藝指導與材料支持。

　　制作非遺手工教程視頻，供學生課后學習參考。

　　小學手工比賽活動方案 11

　　一、活動目標

　　培養學生環保意識，引導學生發現生活中廢棄物的價值。

　　提升動手實踐能力與創新思維，激發想象力。

　　營造綠色校園氛圍，傳遞 “低碳生活” 理念。

　　二、活動對象

　　小學 1-6 年級學生（分低段 1-2 年級、中段 3-4 年級、高段 5-6 年級三組）

　　三、活動時間安排

　　宣傳報名：第 3 周（周一至周五），各班班主任宣傳動員，學生自愿報名，提交作品名稱登記表。

　　作品創作：第 4-5 周（課余時間），學生利用家庭或校園廢棄物進行創作。

　　作品提交：第 6 周周一，各班統一收集作品，貼好標簽（注明班級、姓名、作品名稱、材料）。

　　評選展示：第 6 周周三至周五（評選 + 校園展覽）。

　　四、作品要求

　　材料：必須使用廢舊物品（如紙箱、塑料瓶、易拉罐、舊布料、報紙等），可搭配少量輔助材料（膠水、顏料等）。

　　主題：圍繞 “環保” 展開，作品需體現實用性（如收納盒、花盆）或觀賞性（如擺件、裝飾畫）。

　　規格：作品尺寸適中（不超過 50cm×50cm），便于搬運和展示。

　　作品需學生獨立或小組（不超過 3 人）原創，嚴禁家長代做。

　　五、評選標準（總分 100 分）

　　環保性（30 分）：材料以廢棄物為主，體現環保理念。

　　創意性（30 分）：設計新穎獨特，富有想象力。

　　工藝性（25 分）：制作精細，造型美觀，無明顯瑕疵。

　　實用性 / 觀賞性（15 分）：具備實際使用價值或較高觀賞價值。

　　六、獎項設置

　　每組設一等獎 3 名、二等獎 5 名、三等獎 8 名、優秀獎 10 名，頒發榮譽證書及環保小禮品（如種子盆栽、環保袋）；優秀作品在校園宣傳欄展示 1 個月。

　　七、注意事項

　　創作過程中注意安全，避免使用尖銳工具（需家長 / 老師協助）。

　　各班班主任做好作品收集與初步篩選，確保作品符合要求。

　　展覽期間安排學生志愿者維護秩序，愛護展品。

　　小學手工比賽活動方案 12

　　一、活動目標

　　讓學生了解中國傳統文化（如剪紙、皮影、燈籠、扎染等），增強文化自信。

　　提升動手能力，感受傳統手工藝的'魅力。

　　弘揚傳統文化，豐富校園文化生活。

　　二、活動對象

　　小學 2-6 年級學生（分低段 2-3 年級、高段 4-6 年級兩組）

　　三、活動時間安排

　　主題宣講：第 5 周周一班會課，開展傳統文化手工主題宣講，介紹剪紙、燈籠等工藝歷史。

　　報名創作：第 5-7 周，學生選擇傳統文化相關主題創作（可參考剪紙、皮影、中國結、陶藝、竹編等）。

　　作品提交：第 8 周周二，各班統一提交作品，附 50 字以內作品說明（介紹文化背景）。

　　評選展示：第 8 周周四（評選）、第 9 周（校園文化節期間展示）。

　　四、作品要求

　　主題：緊扣 “傳統文化”，作品需體現某一傳統工藝或文化元素。

　　形式：手工藝形式不限（剪紙、泥塑、燈籠、中國結、皮影等），材料自備。

　　可參考傳統樣式，鼓勵加入個性化創新，但需保留傳統文化核心元素。

　　說明：附簡短文字說明，介紹作品對應的文化內涵（如剪紙 “福” 字的寓意）。

　　五、評選標準（總分 100 分）

　　文化性（35 分）：準確體現傳統文化元素，內涵清晰。

　　工藝性（35 分）：符合傳統工藝規范，制作精細。

　　創意性（20 分）：在傳統基礎上有創新，兼具傳統與現代美感。

　　完整性（10 分）：作品完整，說明文字簡潔明了。

　　六、獎項設置

　　每組設一等獎 2 名、二等獎 4 名、三等獎 6 名、創意獎 3 名、傳承獎 3 名，頒發榮譽證書及傳統文化禮品（如毛筆、剪紙套裝）；優秀作品制作成文創手冊，在校內發放。

　　七、配套活動

　　邀請民間手工藝人進校園開展 workshops（如剪紙、扎染體驗）。

　　組織學生參觀優秀作品，由創作者分享創作思路與文化知識。

　　小學手工比賽活動方案 13

　　一、活動目標

　　結合中秋節習俗，讓學生感受節日氛圍，了解傳統節日文化。

　　培養動手能力與審美情趣，體驗手工創作的樂趣。

　　增進親子互動，讓家長參與孩子的校園活動。

　　二、活動對象

　　小學 1-6 年級學生（可親子共同參與）

　　三、活動時間安排

　　活動宣傳：中秋節前 3 周，通過校園廣播、班級群發布活動通知。

　　親子創作：中秋節前 2 周，學生與家長共同創作中秋主題手工。

　　作品提交：中秋節前 1 周周三，各班收集作品，貼好標簽（班級、姓名、親子參與注明）。

　　評選展示：中秋節前 1 周周五（評選），中秋主題活動當天展示。

　　四、作品要求

　　主題：圍繞 “中秋節”，如月餅盒改造、燈籠制作、玉兔擺件、中秋賀卡、月亮掛飾等。

　　形式：手工形式不限，鼓勵親子合作，材料自備（可利用廢舊物品）。

　　規格：作品需便于懸掛或擺放，適合展覽展示。

　　情感：作品需體現節日祝福或家庭溫暖，可附簡短祝福語。

　　五、評選標準（總分 100 分）

　　主題契合度（30 分）：緊扣中秋主題，體現節日氛圍。

　　創意性（25 分）：設計新穎，構思獨特。

　　制作工藝（25 分）：制作精細，造型美觀。

　　親子參與度（20 分）：親子合作痕跡明顯，體現互動樂趣。

　　六、獎項設置

　　設一等獎 5 名、二等獎 8 名、三等獎 12 名、最佳親子合作獎 10 名、最具創意獎 5 名，頒發榮譽證書及中秋禮品（如月餅禮盒、燈籠）；優秀作品在校園內懸掛展示，營造節日氛圍。

　　七、注意事項

　　鼓勵親子共同創作，家長僅協助，避免全程代做。

　　作品需在規定時間內提交，逾期視為自動放棄。

　　展示期間注意用電安全（如電子燈籠），安排專人看管。

　　小學手工比賽活動方案 14

　　一、活動目標

　　引導學生觀察校園美景與特色，培養熱愛校園的情感。

　　提升觀察能力與動手實踐能力，激發創意表達。

　　展現校園文化風貌，增強學生歸屬感。

　　二、活動對象

　　小學 3-6 年級學生

　　三、活動時間安排

　　校園采風：第 10 周，組織學生利用課間或體育課時間，觀察校園景物（如教學樓、操場、花園、雕塑等）。

　　創作階段：第 11-13 周，學生以 “我的校園” 為主題進行手工創作。

　　作品提交：第 14 周周一，各班統一提交作品，附 100 字以內說明（介紹作品展現的校園場景）。

　　評選展示：第 14 周周三（評選）、第 15 周（校園開放日展示）。

　　四、作品要求

　　主題：圍繞 “我的`校園”，展現校園的建筑、風景、活動場景等。

　　材料：手工材料不限（如黏土、彩紙、積木、廢舊物品、毛線等），鼓勵創新材料運用。

　　形式：可制作校園模型、場景再現、裝飾畫等，形式不限。

　　作品需為學生原創，體現個人對校園的獨特觀察與理解。

　　五、評選標準（總分 100 分）

　　主題表達（30 分）：準確展現校園特色，情感真摯。

　　創意構思（30 分）：設計獨特，表現形式新穎。

　　制作技巧（25 分）：工藝精細，造型逼真或美觀。

　　材料運用（15 分）：材料選擇合理，運用巧妙。

　　六、獎項設置