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      心理健康知識講座方案

      時間:2024-11-25 13:26:24 偲穎 健康

      心理健康知識講座方案(精選26篇)

        為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的心理健康知識講座方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      心理健康知識講座方案(精選26篇)

        心理健康知識講座方案 1

        一、活動目的

        為推進我校心理健康教育工作的開展,提高廣大師生的心理健康意識,營造和諧的`校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。

        二、活動主題

        關注心理健康,預防心靈感冒

        三、活動組織

        1、活動指導:

        羅明智、王文斌、張偉

        2、活動負責:

        政教處、團委、心理咨詢室、各班班主任

        四、活動時間:

        20xx.5.25——20xx.5.31

        五、活動內容:

        (一)心理健康周啟動儀式

        活動時間:

        5月25日上午課間活動

        活動形式:

        “關注心理健康,預防心靈感冒”現場簽名活動,通過學生們自我的廣泛參與,激發出他們關注自我心理健康的意識

        對象:

        全校學生

        地點:

        教學樓前

        (二)心理健康知識手抄報大賽

        活動時間:

        5月30日上午檢查

        活動形式:

        由各班班主任指導,各班創辦“關注心理健康,預防心靈感冒”為主題的`手抄報,每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。

        (三)心理健康主題黑板報

        活動時間:

        5月30上午課間檢查

        活動對象:

        初一年級

        活動形式:

        各班創辦“珍愛生命,呵護心靈”為主題的黑板報,由政教處檢查打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。

        (四)心理健康知識講座

        活動時間:

        5月30日(具體時間另行通知)

        活動對象:

        七年級全體學生

        活動形式:

        現場講座

        心理健康知識講座方案 2

        教育目標

        教師:引導學生初步認識學習目標的意義和作用;指導學生學會合理的制訂個人的學習目標,使它成為學生學習的動力。

        學生:了解制訂目標的意義和作用,學會設計適合于自己的學習目標,自覺地為實現目標而努力。

        教學過程:

        一、導入

        教師:同學們,在新的學期,你們都有什么新的打算,在學習上有新的計劃和目標嗎?今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。

        二、講授新課

        教師以講故事的形式講解課文,然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事,最后作小結。

        教師:同學們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標在人的心中是多么重要,它能給人以動力,喚起人們的極大熱情,從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標,使自己的學習行動更加自覺、刻苦,順利寺完成四年級的學習任務。

        三、課堂活動

        1、議一議

        教師在黑板上寫出三個問題:

        (1)美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標,這對他的成長有什么作用?

        (2)王濤和桑蘭的目標是什么?

        (3)你給自己制訂新學期的學習目標了嗎?

        教師:請同學們分組討論以上三個問題,然后各組選派代表在全班發言。

        目的`是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。

        2、畫一畫

        教師給每個學生發三張白紙。請學生給白紙編號,即白紙1號、白紙2號及白紙3號。

        教師:請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。(一分鐘后)請你在白紙2號上畫一只小企鵝。(一分鐘后)請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

        目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習,其學習結果大不一樣。

        3、寫一寫

        教師:(讓學生把書翻到指定頁)請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。

        目的是讓學生懂得,總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。

        教師:為了實現自己的學習目標,請寫出你的具體做法。

        心理健康知識講座方案 3

        為了更好的推動我校心理健康教育的開展,探索適合初中學生身心特點的心理健康教育模式,促進學生心理素質的提高,根據上級有關心理健康教育的文件精神,特擬定本實施方案。

        一、心理健康教育的主要任務心理健康教育的主要任務,一是面向全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力,培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發展自我的能力。

        二、心理健康教育的組織領導學校將組成由朱文良校長為組長的'心理健康教育領導小組,并逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

        三、心理健康教育的實施途徑

        (一)調查、摸底。學校將以問卷調查的方式,了解我校學生的心理狀況,摸清學生中較為突出的心理問題,為今后的教育工作指明方向。

        (二)舉辦心理健康教育的專題講座在調查、摸底的基礎上,學校將每學期開展一至兩次的心理健康知識講座,參加的對象包括在校學生和家長,以期通過講座,提高學生的心理素質,解決學生的心理困擾。

        (三)組建心理健康小組學校團委將在學生中組建心理健康小組,對參加的學生進行心理健康知識的培訓,使他們能夠成為信息員、小教員。

        (四)辦好學習園地,使之成為心理健康教育的平臺。

        (五)加強對班主任的培訓,提高班主任心理健康教育的工作能力,使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

        (六)全面滲透在學校教育的全過程中,在學科教學、各項教育活動中,注重對學生心理健康的教育,形成全員育人的氛圍。

        (七)建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道,優化家庭教育環境,學校將通過家長學校的授課,引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為,正確的方式去影響和教育子女。

        心理健康知識講座方案 4

        一、活動目的

        為推進我校心理健康教育工作的開展,提高廣大師生的心理健康意識,營造和諧的`校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。

        二、活動主題

        關注心理健康,預防心靈感冒

        三、活動組織

        1、活動指導:羅明智、王文斌、張偉

        2、活動負責:政教處、團委、心理咨詢室、各班班主任

        四、活動時間:

        20xx.5.25—20xx.5.31

        五、活動內容:

        (一)心理健康周啟動儀式

        活動時間:5月25日上午課間活動

        活動形式:“關注心理健康,預防心靈感冒”現場簽名活動,通過學生們自我的廣泛參與,激發出他們關注自我心理健康的意識

        對象:全校學生

        地點:教學樓前

        (二)心理健康知識手抄報大賽

        活動時間:5月30日上午檢查

        活動形式:由各班班主任指導,各班創辦“關注心理健康,預防心靈感冒”為主題的`手抄報,每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。

        (三)心理健康主題黑板報

        活動時間:5月30上午課間檢查

        活動對象:初一年級

        活動形式:各班創辦“珍愛生命,呵護心靈”為主題的黑板報,由政教處檢查打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。

        (四)心理健康知識講座

        活動時間:5月30日(具體時間另行通知)

        活動對象:七年級全體學生

        活動形式:現場講座

        心理健康知識講座方案 5

        一、活動主題:

        “擁有健康,從心開始”

        二、活動時間:

        20xx .05.24—20xx.05.28

        三、組織單位

        德化陶瓷學院學生處

        四、活動目的:

        通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識,在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體,宣傳大學生心理健康知識,普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學生正確認識自己,激發潛能,培養良好的個性心理品質,增強社會適應能力,促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的'全面協調發展。

        五、活動方式:

        舉辦“6個一”活動

        一份倡議書

        一期主題廣播

        一次現場咨詢

        一次主題講座

        一次心理測試

        一部心理電影

        六、具體活動安排

        ①、“一份倡議書”

        1、主辦:團委

        2、時間:5.24

        3、內容及形式:將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,拉開活動的序幕

        ②一期主題廣播

        1、主辦:

        團委

        協辦:

        鳳凰廣播臺

        2、時間:

        5.25

        3、內容:

        5.25活動的簡介;我校本屆活動的主題及活動內容;大學生心理健康相關資料及心理學小品文。

        ③一次現場咨詢與現場心理測試

        1、主辦:

        心理健康教育與咨詢中心

        協辦:

        院學生會

        2、時間:

        5月26日下午

        3、內容:

        現場咨詢,進行現場心理測試,進行“擁有健康,從心開始”簽名活動。

        4、問卷調查

        ④一次主題講座

        1、主辦:

        學生處

        2、時間:

        5月24日晚

        3、主題:

        心理健康講座

        4、主講人:

        陳曉明

        5、地點:

        學院多媒體會議室

        ⑤一部心理電影

        1、主辦:

        院學生會

        2、時間:

        5月25日晚

        3、內容:

        《美麗心靈》

        4、地點:

        學院多媒體會議室

        心理健康知識講座方案 6

        為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導綱要》以及Xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神,普及心理健康知識,全面提高中小學生心理素質,促進其身心和諧發展,我校決定開展心理健康教育月活動。

        一、成立活動領導小組

        組長:

        副組長:

        組員:各班主任

        二、活動主題

        快樂學習,幸福生活

        三、主要目標及任務

        1.充分發揮心理健康教育的育人功能,培養學生良好的心理品質,引導學生主動快樂地學習。

        2.積極推進心理咨詢室建設,開展“快樂學習,幸福生活”主題系列活動。

        3.以“提升師生幸福感”為核心,加強心育文化建設,為學生的未來發展和終生幸福奠基。

        四、活動時間

        20xx年10月8日—11月8日。

        五、活動內容及形式

        1.舉行一次國旗下講話

        各中小學在周一升旗儀式上,安排一名校領導發表以“快樂學習,幸福生活”為主題的.國旗下講話,推進“快樂學習,幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體:校長室(鄭敏志)

        2.召開一次“快樂學習,幸福生活”主題班會

        以班級為單位,圍繞“快樂學習,幸福生活”這一主題,召開一次主題班會。精心設計活動內容,創新活動形式,力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體:德育處(昝洪賦)

        3.出一期“快樂學習,幸福生活”主題黑板報

        各班利用黑板報,以“快樂學習,幸福生活”為主題,出一期專刊。學生動手搜集資料,設計版面,校內組織檢查評比。責任主體:團委

        (宋偉華)

        4.舉辦一次心理健康知識專題講座

        由學校心理健康教育兼職教師面向學生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)

        5.開展一次心理健康教育知識競賽

        以市教體局編印的中小學生心理健康教育知識問答為基礎,組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)

        6.舉辦中學生征文評選活動

        組織中學生以“快樂學習,幸福生活”為主題,撰寫一篇征文,要求緊扣主題,觀點正確,體裁和字數不限。在學校評選的基礎上,推薦若干篇優秀征文參加區級評選。責任主體:語文教研組(查紅武)

        六、強化宣傳,及時總結

        心理健康知識講座方案 7

        為進一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作,全面提高我市心理健康教育工作水平,全面提高學生心理素質,全面實施素質教育。現根據邯鄲市教育局《關于進一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神,制定本方案:

        一、指導思想:

        認真落實科學發展觀,堅持以國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發的《中小學心理健康指導綱要》為指導,以促進學生身心健康為根本,進一步加強我市未成年人心理健康教育組織、制度建設和教師隊伍建設,積極開發和實施學校心理健康教育課程,積極開展學生個別心理咨詢活動,培養學生良好的心理素質,促進學生身心和諧發展和素質全面提高。

        二、具體措施:

        (一)健全組織機構

        1、為加強我市未成年人心理健康教育工作,教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導中心。指導中心負責統籌規劃、協調全市未成年人心理健康教育業務活動。業務活動室設在武安市教研室。

        2、各鄉鎮教育辦、直屬學校也要相應成立小組和指導中心,負責具體工作。

        (二)加強教師隊伍建設

        3、建立一支心理健康教育專兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,健全教師工作檔案。

        4、強化教師專業培訓和指導。聘請著名心理教育專家到我市講學,或組織專兼職教師外出學習、參觀,提高心理健康教育教師的素質。

        5、培養一批新生力量,把熱衷于心理健康教育工作、具備相關專業基礎的人員,調整補充到心理健康教育隊伍中來,并通過培訓、進修等方式,提高他們的業務能力和水平。

        6、對全市負責心理健康教育的校級干部、思想品德課教師、班主任進行心理健康教育專業培訓,提高心理健康教育的普及程度。

        (三)發揮學校教育作用

        7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學心理健康教育開課率達到100%,并做到每所學校都要“有教師、有教材、有教案、有課時、有咨詢室、有咨詢活動”。

        8、抓好各學科滲透。學科教師要根據學科的特點,把培養學生健康的.心理品質滲透到各學科的教學當中,努力營造“尊重、信任、理解、成功”的課堂教學氛圍,提高教學的效率。

        9、創新活動載體。根據不同年齡段學生的心理特點和心理需求,廣泛開展針對性強、吸引力大、參與面廣、互動性高的教育活動,努力增強工作吸引力和感染力。

        (四)加強心理健康教育研究

        10、把心理健康教育工作納入教育科研規劃,設立專項課題,圍繞“心理健康與學生全面發展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學實效性”等問題,開展課題招標,加強應用研究,總結科研成果,指導教育實踐。

        11、建立心理健康教育中心教研組教研組,開展心理健康教育課堂教學觀摩、研討和比賽活動,組織編寫心理健康教育活動優秀方案和典型個別咨詢案例集,開展學校心理健康教育現狀課題專項調研,調動心理健康教育教師的教學的積極性。

        (五)建立和完善評價機制

        12、建立完善以“全面發展”為核心的學生評價機制。要把健康心理素質和道德品質的列入學生的評價體系,使學生更加注重心理素質與道德素質的兼修。

        13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價機制。對班主任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學習進修、表彰獎勵等方面給予優先考慮;在市級骨干教師和名教師評定上,要把心理健康作為單獨學科。

        14、建立完善校長和學校評價機制。在校長評價方面,對心理健康教師配備、課程設置、科研項目和工作成效等方面進行多層次、全方位評價,確保心理健康教育成為“一把手”工程,促進心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學校教育教學的全過程。

        (六)營造良好的社會氛圍

        15、建立和完善全社會共同做好未成年人心理健康教育工作的互動聯動機制。要通過定期召開由學校牽頭,家庭、社區共同參加的座談會、交流會等,就未成年人心理健康教育工作的有關信息和情況進行通報,實現學校、家庭、社區三者之間的有效對接,努力形成立體化、開放式的教育格局。

        16、充分發揮家校聯合教育作用,積極搭建學校與家庭之間的互動合作平臺,通過普及家長學校、舉辦專題講座、座談討論、網上咨詢等方式,積極探索家校合作互補的有效途徑,努力實現家庭教育與學校教育有機結合。

        17、搭建培養學生心理品質的多元平臺,要通過整合和利用社區圖書館、展覽館、愛國主義教育基地、各種心理健康教育培訓基地等場所,定期組織中小學生開展培訓和心理咨詢活動。

        18、加強心理健康教育宣傳。《武安教育》《武安教育發展網》等媒體要及時報道未成年人心理健康教育工作的進展情況,宣傳典型經驗,努力在全社會營造一種共同關心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環境。

        心理健康知識講座方案 8

        到了初中時期,學生已經進入青春期,這是一個特殊時期,所以我們的心理健康輔導活動舊建立在符合他們特殊的發展需要和特殊地問題之上。本組成員期望學生能在我們的潛能。

        指導思想:

        支持人本主義觀,體現心理健康輔導活動不在于說教,而是強調學生的體驗和與學生的交流。

        活動主旨:

        與初二一班的同學建立良好的相互信任的、相互合作的師生關系,建立起溝通的橋梁,為以后的活動的順利而有效地開展奠定基礎。

        心里健康輔導方式:

        趣味活動、師生分組心里健康輔導活動中能提高心里素質、開發其心理

        交流時間:

        10月17日星期一下午16:40——17:25第三節

        地點:

        清風中學初二一班教室

        輔導老師組員:

        孫藝帆歐雄遠謝履羽

        授課老師:

        孫藝帆

        活動主題:

        “溝通從心開始”

        前期準備工作:

        1、與班主任聯系獲得該班學生的花名冊。熟悉班內組織環境。

        2、結合本活動需要,查找相關資料,做好充分的準備。組內成員老師做好相互交流輔導方案、經驗,避免每位輔導老師責任制方案的效能不等現象。

        具體活動方案步驟:

        1、主持老師自我介紹,然后具體向學生介紹我們的活動能給你們帶來什么,同時表明我們希望得到什么。

        2、其他兩位輔導老師上臺作簡短自我介紹,并說出對同學們的祝福和期望。(1、2項共10min)

        3、跟學生互動趣味小游戲,旨在活躍課堂氣氛,師生得到更好的相互理解和支持;同時,向同學揭示何為溝通從心開始!(10——12min)

        游戲一:指手畫腳模仿秀方法:每組委派一名同學為本組代表,輔導老師擔任主考官,列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語,一組同學代表根據主考官給出的成語只能用相應的動作描述成語,不能用言語描述。另一組同學代表必須完全模仿上一組同學的表演,其他同學擔任評委。每組均有模仿機會。

        游戲二:快速反應組方法:授課老師擔任司令員,指令每組委派的小兵代表收集一些實物,如同組同學的`眼鏡、鉛筆、作業本、眼鏡合。以最快完成任務的小組為勝。本游戲旨在讓同學明白,同學之間應該更加的相互了解,不僅從成績上了解,也應該從日常生活中相互了解和溝通,實現“溝通從心開始”的活動主題。

        4、(1)、分組,每大組同學分別輪流念1、2、3,念同一數字的同學結為同一組成員,在以后的活動中是同盟,同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目;每組均分配好一個帶隊老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清,組間實行責任制、與別組存在競爭的、共同成長的關系。(5min)

        (2)、每組輔導老師與學生同組同盟相互交流溝通。每位輔導老師須在活動前準備好具體的交流溝通方案。同時避免與別組同學交流的枯竭現象。(15min),從溝通中由同學推薦或自我舉薦,推出一名同學為本組的心理委員,主要任務是協助本組的輔導老師完成心理健康輔導活動,并能在活動中能提高自我管理能力,同時,輔導老師在該同學的協助下能和該班同學更有效的溝通和交流,增進心理健康輔導活動的主題內涵。(在這個過程中,輔導老師要注意補充學生的需要,表達我們的工作性質,想方設法牢記學生的個性特點和名字)。由于活動時間的限制,活動步驟4未能得到實行,我們將在以后的活動完成這個活動。

        5、主持老師結束語(3——5min)

        心理健康知識講座方案 9

        一、活動主題:

        “擁有健康,從心開始”

        二、活動時間:

        20xx .05.24—20xx.05.28

        三、組織單位

        德化陶瓷學院學生處

        四、活動目的:

        通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識,在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的.活動載體,宣傳大學生心理健康知識,普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學生正確認識自己,激發潛能,培養良好的個性心理品質,增強社會適應能力,促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展。

        五、活動方式:

        舉辦“6個一”活動

        一份倡議書

        一期主題廣播

        一次現場咨詢

        一次主題講座

        一次心理測試

        一部心理電影

        六、具體活動安排

        ①、“一份倡議書”

        1、主辦:團委

        2、時間:5.24

        3、內容及形式:將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,拉開活動的序幕

        ②一期主題廣播

        1、主辦:團委

        協辦:鳳凰廣播臺

        2、時間:5.25

        3、內容:5.25活動的簡介;我校本屆活動的主題及活動內容;大學生心理健康相關資料及心理學小品文。

        ③一次現場咨詢與現場心理測試

        1、主辦:心理健康教育與咨詢中心

        協辦:院學生會

        2、時間:5月26日下午

        3、內容:現場咨詢,進行現場心理測試,進行“擁有健康,從心開始”簽名活動。

        4、問卷調查

        ④一次主題講座

        1、主辦:學生處

        2、時間:5月24日晚

        3、主題:心理健康講座

        4、主講人:陳曉明

        5、地點:學院多媒體會議室

        ⑤一部心理電影

        1、主辦:院學生會

        2、時間:5月25日晚

        3、內容:《美麗心靈》

        4、地點:學院多媒體會議室

        心理健康知識講座方案 10

        一、指導思想

        心理健康教育是現代社會對學校教育提出的新要求。心理健康教育的內容已日益滲透到人們的生活態度、觀點及實際生活中,因此,作為一名教師,關注學生成長,就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出:實施素質教育必須加強學生的心理健康教育,促進學生整體素質提高,確保學生健康發展。

        二、教育目標

        針對學校心理健康教育的現狀,加大心理健康教育的管理力度。

        首先,加強對心理教育領導者、班主任、心理健康教師素質培訓。培養一支自身心理健康、懂得心理專業知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練法的教師隊伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,加強心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質量和水平。

        三、實施方案

        1、確定領導小組,組建教師隊伍。

        學校把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓,成立以校長親任組長的心理健康教育領導小組,抓緊師資隊伍培訓,力求全員參與。

        2、大力向師生、家長宣傳有關的心理健康知識

        利用xx中學校報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關心理健康教育知識,增加廣大師生的心理知識。以心理咨詢室為中心,組織一定人員,在定期出版的學報上開設心理專欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個時間段,宣講心理健康知識,在每班設心理委員,建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,幫助學生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

        3、搞好家校聯系,做好家庭教育指導。

        家教對學生的心理健康起著奠基作用,家長的言行對學生的心理發展有表率作用。學校將充分利用家長學校、家長會等結合教育網絡,積極搞好學校配合,向家長宣傳“心育”知識,讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導的指導,及時對子女進行心理輔導,請他們與學校配合共同關注學生的心理健康。同時積極開展豐富多彩的課外活動,組織學生參加各種社會實踐及校內外德育基地活動,提高心理健康教育的實效。

        4、開展心理咨詢

        根據學校實際情況,主要有現場咨詢、電話咨詢、來信咨詢等,其中現場咨詢主要有團體咨詢和個體預約咨詢(上下午課間操)。咨詢室將結合學校的辦學實際,對在校生的學習、適應、發展等問題給予直接或間接的'指導和幫助,并對有關輕微的心理障礙者進行診斷、矯治等。

        5、開展心理講座

        心理咨詢室將根據學生各個階段的具體情況,學生中普遍存在的問題開展專題性的講座。

        6、開展班級心理活動課

        班級心理活動課不同于一般的班級主題活動,它以學生的成長、需求為出發點,并以此作為活動主題,如學習困擾,人際交往、青春期問題等,以班級為單位,主要對學生進行發展性輔導。學校將根據自己的實際情況,嘗試開展班級心理活動。也可考慮開設心理健康教育課,每學期每班開課兩次或是更多。

        7、教師繼續教育

        教師職業是一種特殊的職業,教師所扮演的社會角色具有多重性和復雜性的特點,教師角色的多重性決定了教師素質的多樣性。教師的職業是用心靈去澆灌心靈的職業,所以要提高學生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質。教師職業的特殊性使得教師的心理壓力很大,有的教師特別是新教師出現職業適應不良的心理狀態,有的教師出現職業倦怠等。根據教師的職業特點和職業需求,心理咨詢室將根據學校教師的特點開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開展學生心理健康輔導。

        心理健康知識講座方案 11

        當今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,給人們帶來了沉重的心理負擔。尤其是未成年人,沉重的學習壓力,過度的考試焦慮,人際交往迷茫,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長,也影響了學校的教育教學質量。未成年人是祖國的未來,民族的希望,他們的心理健康與否,直接關系到民族的整體心理素質是否能夠提高。在全社會重視素質教育的今天,我們更要加強對未成年人的心理健康教育,才能培養出能夠適應現代社會的綜合素質較高的人才。因此,市文明辦未成年人思想道德建設處與市教育局在全市中小學中聯合實施“陽光心靈計劃”。具體安排如下:

        一、活動主題:

        關注心理健康,培養陽光心靈。

        二、活動目標:

        在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,增強未成年人對心理健康重要性的認識,促使我市心理健康教育活動的深入開展,形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍,增強未成年人的心理調適能力,優化未成年人的心理品質,提高未成年人的心理健康水平,促進未成年人身心協調發展,真正做到“陽光心靈”。

        三、活動內容:

        根據未成年人生理、心理發展的特點,運用有關心理教育方法和手段,培養成未成年人良好的心理素質,促進未成年人身心發展和素質全面提高的教育,其教育內容方要有以下幾個方面:

        (一)發展性心理健康教育

        發展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導,促使未成年人心理素質的妥善解決,心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展,從而預防各類身心疾病,促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容。

        1、學習心理健康教育。學習是學生的天職,因此培養學生創新能力和實踐能力,激發學生的學習動機和學習興趣,讓學生掌握學習方法和策略,學會微笑面對學習,樹立積極樂觀的學習心態。

        2、情感和意志的心理健康教育。根據未成年人的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導,讓未成年人學會控制自己的情緒,做情感的主人,學會正確處理理智與沖動,個人和社會,挫折與磨礪的關系,形成良好的心理素質和性格特點。

        3、人際關系心理教育。要培養未成年人能夠正確認識、評價和表現自己的能力,掌握人際交往的基本規范和技巧,養成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質。

        4、個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來,讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

        5、青春期教育。加強青春期教育,包括青春期性知識,性心理教育以及性道德,性法律教育,讓學生形成自我調節的控制能力,正確處理好男、女同學的間的`交往,做到自尊與互尊。

        (二)補救性心理健康教育

        補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下,由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法,對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導,診斷和矯治,幫助他們克服困撓,恢復心理健康。主要內容以心理衛生為中心的教育內容。包括處理未成年人的教育,問題行為的早期發現及矯正。做到早期發現,及時補救,逐步消除學生的不良心理和行為。

        四、活動時間:

        4月25日— 7月31日

        五、活動途徑:

        1、以學校心理健康教育工作為突破口,市教育局要積極發動學校建立“心情屋”、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱樂部”、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢室。

        2、全市各中小學校要建立機構,建立心理咨詢檔案,專人負責心理健康教育活動。

        3、通過聊天溝通、開展心理游戲活動、舉辦心理講座、指導學生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動,幫助孩子們排除在學習、人際交往等方面的心理障礙。

        4、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業務聯系。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎,建設完善的陶老師心理咨詢工作站,組織學習南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經驗,運用網絡媒體等多種方式普及心理健康嘗試,做好心理健康咨詢。

        5、注重發揮專家學者作用,培養未成年人心理健康教育人才,招募心理健康教育志愿者,形成專兼結合的心理健康教育隊伍。

        6、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結,每月將活動情況以簡報(附圖片)、活動方案、心理案例等形式發至文明辦郵箱:XXXX。(包括有代表性的過程材料)上報市文明辦未成年人思想道德建設處。

        心理健康知識講座方案 12

        《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出:實施素質教育必須加強學生的心理健康教育,心理品質,促進學生整體素質提高,確保學生健康發展。為了切實推行素質教育,落實決定精神,辦好讓人們滿意的教育,促進中小學生全面健康成長,提高學生的心理素質,培育積極樂觀的人格品質,根據【白銀市中小學生心理健康教育三年規劃】的安排和要求,特制定本校心理健康教育實施方案。

        一、心理健康教育的目標:

        (一)培養學生學會做人,使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德,促進學生優良品德的形成。

        (二)培養學生學會學習,樹立敬學、勤學精神,養成自覺自愿學習的態度,促進學生學業的成功。

        (三)培養學生學會創造,鼓勵學生創新,發揮學生的個性,開發學生的潛能,促進學生個性特征的發展。

        (四)培養成學生學會生活,增強學生人格協調能力,生活適應能力,社會交往能力和競爭能力,促進學生生存能力的發展。

        二、建立健全組織機構,加強領導。

        為了切實加強對中小學生的心理健康教育,及時安排,協調,檢查,指導此項工作的正常開展并取得實效,學校決定成立心理健康教育領導小組;由校長王登譚任組長,鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才任副組長,下設辦公室,由白彥革、高文國任辦公室主任,中小學全體班主任均為成員。學校要把中小學生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容,時刻關注學生的心靈成長,尊重學生的人格和心理需求,充分體現以人為本,一切為了學生的新理念,切實改變教學方法和手段,真正使學校成為中小學生健康成長的搖籃,使教師成為學生信賴的良師益友,為他們的成人成才奠定基礎。

        三、心理健康教育的內容:

        中小學生心理健康教育要根據學生生理、心理發展的特點,運用有關心理教育的科學方法和手段,培養成學生形成良好的.心理素質,促進學生身心發展和各種素質全面提高,其教育內容方要有以下幾個方面:

        1、主動學習的心理健康教育。學習是學生的天職,因此培養學生創新能力和實踐能力,激發學生的學習動機和學習興趣,讓學生掌握正確學習方法和策略,學會微笑面對學習和學習中遇到各種困難,樹立積極樂觀的學習心態,使他們把學習當著一種快樂和享受。

        2、情感和意志的心理健康教育。中小學時期是人格塑造的重要時期,根據中小學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導,讓學生學會控制自己的情緒,做情感的主人,學會正確處理理智與沖動,個人和社會,挫折與磨礪的關系,形成良好的心理素質和性格特點。

        3、正確處理人際關系的心理教育。在當今社會中,我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系網之中,可以說協調、處理人際關系是中小學生經常遇到,不可回避的事情,因此,要培養學生能夠正確認識、評價和表現自己的能力,掌握人際交往的基本規范和技巧,養成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質。

        4、個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來,注重良好行為習慣的養成教育,使學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

        四、心理健康教育的主要途徑和措施。

        1、學校領導要高度重視和關注中小學生心理健康教育,堅持以人為本的科學發展觀,要像抓教學成績一樣,在安排工作時同時安排心理教育,檢查工作時同時檢查心理健康教育,總結工作時同時總結,反思心理健康教育開展情況,把心理健康教育作為學校德育工作新的突破口和切入點。

        2、建立心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導。我校的心理健康教育已于20xx年起步,建立了心理咨詢室,配備專職教師,定期進行專題輔導和個別咨詢輔導,為今后這方面工作的開展奠定了基礎今后,學校將進一步完善軟硬件設施,配備師德高尚,富有愛心,具有專業知識的教師從事心理輔導和咨詢工作,學校要利用校園廣播,集中講座等形式,每學期開展兩次有針對性的講座,將確定為心理咨詢日,還要設置學生心理咨詢信箱,廣泛了解中小學生的心理需求和呼聲,和他們面對面的平等溝通與交流,為他們釋疑解難,及時矯正學生的心理偏差。

        3、通過案例進行教育,用各種發生在學生身上或身邊的事,設置教育情境,讓學生自教或互教,讓學生自己進行分析案例,并相互討論當事人的過錯或過失,教師及時加以正確引導。

        4、充分利用課堂主陣地,開設心理保健課,加強心理健康指導。

        5、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道,發揮家教的作用,邀請學生家長到校聽課、座談,增加家庭教育意識,提高家長心理素質,使學校教育與家庭教育密切配合,建立校內外一體化網絡,形成輔導學生,人人有責的良好局面。

        6、開展豐富多彩的班團隊活動,寓教育于這些活動中,引導學生在這些豐富多彩的集體活動中,提高認知水平,同時學會團結協作,從而健康成長。

        7、利用校園之聲廣播站、校刊、校報、墻報,手抄報等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識。

        8、開展社會實踐活動,拓寬學生的視野,磨礪學生的意識,讓學生經風雨見世面,培養學生的社會適應能力。

        9、建立健全中小學生心理健康檔案,為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

        10、以課題研究為載題,認真開展中小學生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了【厭學學生的心理研究及對策】的研究課題,學校將和其他教研課題一樣,提供各方面的支持與保障,研究探索出開展中小學生心理健康教育的有效方法和途徑,使我們的基礎教育少走彎路,使廣大中小學生健康成長。

        心理健康知識講座方案 13

        一、活動前言

        心理健康是指具有正常的智力、用心的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎:

        1、心理健康能夠促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發揮智力水平、用心從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展,是以健康的心理品質作為基礎的,一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

        2、心理健康能夠使大學生克服依靠心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學時代、跨入了大學,進入了一個全新的生活天地。大學生務必從靠父母轉向靠自己。上大學前,在他們想象中的大學猶如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙無比。上大學后,緊張的學習,嚴格的紀律,生活的環境,使他們難以適應。因此,大學生務必注重心理健康,盡快克服依靠性,增強獨立性,積極主動適應大學生活,度過充實而有好處的大學生活。

        3、心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎培養自立、自強、自律的良好心理素質,鍛煉自己的社會交往潛力、使自己在變幻復雜的社會環境中,作出選取適宜自己主角的正確抉擇,敢于應對困難、挫折與挑戰,追求更加完美的人格,為事業成功奠定堅實的心理基礎

        因此,為提高我校學生的心理素質,增強他們對心理的學認識,特組織一次“心靈飛翔”系列活動

        作為青春的'代言人,大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情,對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與,全程投入。這類的活動必能讓主辦協會的知名度得到很大的提高,同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果,從而大家都得以大豐收。

        在這個宣傳的黃金月,哪個組織率先策劃出極具創意的活動,哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象,同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳,哪個公司就能樹立穩固的校園品牌,更有利地去鞏固這一片大市場,本次活動的策劃通過了分析討論,極具權威性。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動、擁有極高的品牌文化,也是本學年的重頭戲,因此得到校團委、溫州市甌海區心理學會、溫州廣播電臺、溫州都市報等官方組織的高度重視,并給予大力的支持和配合。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新,興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣!

        二、活動介紹

        1、活動總目的:

        大學生來源于社會,但又不同于一般社會公民,他們所面臨的問題比一般公民更多、更復雜,社會對他們的法律素質要求更高、更嚴格。這期特殊節目旨在增強在校大學生的心理意識,提高在校大學生的自我保護意識。使大學生真正做到知己、知彼,運用心理知識抵抗不良因素。也能夠通過來自五湖四海的大學生將心理知識的宣傳落到實處。通過這次節目能夠有效的減少大學生不必要的心理問題,使心理觀念深入每一名大學生的心里,并通過此次節目加強大學生的心理意識,提高大學生的自我保護潛力。

        2、活動時間:4月11日~4月28日

        3、活動性質:一次旨在提高大學生心理意識的公益活動

        4、參加對象:全體溫學生(其它高校亦可參與)及相關教師

        5、宣傳方式:海報(包括商家的兼顧廣告),廣播,傳單,溫州都市報等

        6、現場布置:待定

        7、活動資料:如下

        三、物資預算:

        待定

        四、細節問題

        1、會場秩序及氣氛(及時通知領掌人員,調動會場氣氛)

        2、人員到場(及時通知各班長作好這方面工作)

        3、物品道具(工作人員要認真負責,確保及時供應及歸還)

        4、開場前要及時迎接領導及相關人員(如記者等)

        5、結束時要及時歡送領導及相關人員(如記者等)

        心理健康知識講座方案 14

        健康教育是學校工作的重要組成部分,為增強我校廣大師生健康衛生意識,倡導科學、文明、健康的生活方式,提高生活質量與生命質量,本學期我校心理健康教育工作,以學校的工作計劃、德育計劃為指導,認真貫徹執行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。

        一、指導思想

        通過多種傳播途徑和手段,在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,普及衛生科學知識,倡導文明、健康、科學的生活方式,不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健能力,從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。

        二、具體目標

        1、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。

        2、注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作,做好個案輔導、登記工作。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。重視學生心理團體輔導工作。

        3、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的'心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

        4、重視心理咨詢室的常規建設,努力發揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育教學水平。

        5、不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。

        三、主要工作措施

        1、以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學科教學中。挖掘各教材內容,找準心理健康教育的結合點,讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。

        2、與學校德育工作相聯系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐、年級活動、班級活動,對全體學生開展心理健康,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;通過組織有關促進心理健康內容的游戲、娛樂等活動,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,良好的心理素質。

        3、專題的心理講座

        結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況,進行定期和不定期的專題心理講座,傳授心理學知識和心理調試的方法的運用,增進學生對自我心理健康的關注,促進學生健全人格的形成,教育學生不僅要成才而且要成人。

        4、開展心理咨詢和心理輔導,加快心理檔案建立

        通過觀察和一系列地心理測試,幫助學生建立心理檔案,這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據學生的心理特點進行教學,還有助于家長的家庭教育。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情,而是一件快樂的事情,一種難得的享受”。

        5、團體輔導和個別輔導

        (1)團體輔導:本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育,使之能在青春期到來時以積極健康的心態平穩地過渡。

        (2)個別輔導:繼續完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12:00——13:00為“陽光屋”開放時間,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析,不斷提高業務水平。

        6、我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導,使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會,家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,培養孩子健康積極的心理品質。堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。

        7、在教師中開展心理教育知識的普及工作

        我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用,有力地推進了學校的教育教學工作。

        總之,重視學生心理健康教育,利用一切資源開展學生心理健康教育,促進全體學生的健康發展,在潛移默化中實現師生共同成長,促進校園的和諧發展,將是我校心理健康教育工作的終極目標。

        心理健康知識講座方案 15

        良好的心理素質是人的全面素質的重要組成部分。心理健康教育是提高小學心理健康的教育,是實施素質教育的`重要內容。本著以學生發展為前提,促進學生科學地認識心理健康,了解心理健康知識,掌握必要的心理調試方法,形成正確的心理健康觀念,我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動,提高學生的心理健康意識,營造校園的心理教育氛圍,讓我校師生進一步了解心理健康,關注自身的身心健康。具體活動方案如下:

        一、活動主題

        陽光成長快樂生活

        二、活動時間

        20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)

        三、組織機構

        為了把活動落實到位,特成立本次宣傳周組織機構,具體如下:

        組長:

        副組長:

        組員:

        四、具體活動安排

        活動一:“心理健康教育活動周”啟動儀式

        1、時間:12月8日上午

        2、地點:操場

        3、活動內容:學校領導講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質”,學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”,奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲。

        活動二:心理健康教育知識宣傳

        心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

        活動三:心理格言朗誦比賽

        1、參加年級:三年級

        2、活動程序:

        12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽。

        12月9日(星期二)各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。

        3、評委:

        活動四:講故事比賽

        1、參加年級:四年級

        2、活動程序:

        12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽。

        12月10日(星期三)各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。

        3、評委:

        活動五:心理健康格言卡制作展示

        1、參加年級:五年級

        2、活動程序:

        作品上交時間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。

        作品展示時間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)

        3、地點:操場

        活動六:心理咨詢活動

        1、時間:活動周期間每天中午一點至兩點

        2、地點:北教學樓四樓心理咨詢室

        3、值班教師安排:

        周一:xx周二:

        周三:xx周四:周五:

        溫馨提示:請評委老師提前調好課參加活動。

        心理健康知識講座方案 16

        班會目的:

        1、以“克服浮躁”為主題,堅持正面教育為主,進行學生心理健康教育。

        2、使同學們克服浮躁、堅持平和的心態、踏實學習。

        班會過程:

        一、導入課題

        提出問題:你認為,在你的一生中最重要的'是什么

        (健康、金錢、事業、感情、親情、友情、美貌、道德品質等)

        (學生發言后教師總結如下):

        教師:同學們,此刻人們對健康的要求越來越重視,健康對每個人來說都十分重要。我們在關注身體健康的同時,更應當關注心理健康。

        聯系學習,我們更應當有個怎樣健康的心理呢

        二、班長主持

        1、提問如何解釋浮躁,為何會存在浮躁心理,怎樣克服,讓同學們自由發表看法。

        2、班長總結(見補充材料)

        三、全班同學團體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

        《誡子書》片段

        諸葛亮

        夫君子之行:靜以修身,儉以養德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。怠慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及

        四、全班同學參與討論。

        注意事項:

        (1)兩個值周班干部想辦法組織同學上講臺發表自我對上述話題的看法,談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣,或推薦同學,或指定每組兩個同學等等。

        (2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發言),簡要寫出此次班會的總結(成功經驗、失敗教訓等等),構成文字材料。

        五、班主任對此次班會課做總結,指出亮點和不足之處。

        班會總結:

        這次班會的主題極具針對性,意義重大。因為是同學自發組織協調,

        班會氣氛和諧,很多同學都能主動起來發表自我的看法見解,大部分同學能夠認真地聽并且積極思考。

        這次班會讓同學們受到了很好的心理教育,同學們心態平和,積極,找到了克服浮躁的方法:(1)明確目標,加強學習,勤于思考。(2)堅持一顆平常心和正確的積極心。人貴有自知之明,非寧靜無以致遠。克服浮躁,要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前,要始終能夠正確認識自我。要化急躁為急迫,在學習、工作和生活中堅持緊迫感,增強積極心,努力搞好學習。

        心理健康知識講座方案 17

        活動目標:

        1、在輕松的環境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

        2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

        活動準備:

        輕音樂、小椅子布置的小樹林。區別不同班級同學的標志

        從不同的班級選取若干名同學,他們相互間不是很熟悉。活動過程:

        一、輕松活動

        ——營造輕松的心理氛圍

        (播放輕緩的音樂)

        伴著輕緩的音樂,請同學隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

        老師配樂解說:

        二、游戲《找朋友》

        (1)討論:

        怎么認識新朋友呢?

        (2)游戲找朋友

        “那我們來玩個找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”

        一半同學圍成圓圈站好,別一半同學去找朋友,老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。

        (3)找個新朋友聊聊天。

        3表達:

        “當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

        4、小結“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望同學們有更多的朋友

        三、游戲《樹林散步》

        1說一說感受

        你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

        2、全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。

        老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。

        四、游戲《跟我不一樣》

        ——勇敢地承認錯誤

        老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。”

        1、跟老師說的`相反。

        2、跟老師做相反的動作。

        隨機表揚主動認錯的孩子。

        3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂

        五、游戲《馬蘭花》

        ——嘗試合作、體驗合作的快樂。

        1、游戲規則:

        (一起說)馬蘭花、馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,

        請你馬上就開花,開了幾瓣花?老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

        沒有找到朋友的同學繼續舉起小手,大聲說“對不起,我錯了。”

        2、學生游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個學生都享受成功的喜悅。

        六、小結:老師希望同學們天天快樂,做個人人喜歡的快樂伙伴。

        心理健康知識講座方案 18

        一、指導思想:

        以國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導,以我市的“科研興教”辦特色學校為契機,嚴格按照市重點課題“中小學學生心理健康教育”科學研究規劃課題的通知要求,堅持育人為本,根據小學生心理發展特點和身心發展規律,運用心理健康教育的理論和方法,有針對性地實施心理健康教育,開發學生心理潛能,培養小學生良好的心理素質,預防學生的心理疾病,促進他們身心全面和諧發展。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中,在班級、團隊活動和班主任工作中滲透心理健康教育,并把它作為全面推進素質教育的重要組成部分。

        二、課題研究方案

        (一)選定課題,做好課題研究申報工作。

        根據《意見》精神結合我校實際,我校擬定了“小學生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,立足以人為本,讓學生健康活潑地成長,開啟學生的心智,陶冶學生情操,鍛煉學生的心理素質,預防學生的心理疾病,并做好本課題的申報工作。

        (二)設立課題研究領導組,加強師資隊伍建設。

        1、學校把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓,特成立心理健康教育話題研究領導組,抓緊抓實師資隊伍培訓。

        組長:湯愛民(校長)

        付組長:李國慶(業務校長)

        李水香(教導主任)

        成員:袁燕(心理健康老師)

        白會霞(語文老師)

        牛麗萍(數學老師)

        周玲(大隊輔導員)

        張永剛(總務主任)

        教師培訓內容包括:

        (1)心理健康教育理論知識。

        (2)常見小學心理問題及對策;

        (3)如何上好心理健康教育活動課。

        (4)如何開展心理咨詢活動,及遵循的活動原則等。

        2、制定個人發展計劃,從教育思想、奮斗目標、心育教學特色實施步驟等四方面進行設計,切實加強和提高教師過硬的思想道德素質和心理素質,加強全校教師的職業道德教育,努力提高教師的政治覺悟,做到為人師表,言傳身教。

        3、更新教育觀念,增強服務意識,在教育教學中要樹立和諧、平等、民主的新型師生關系。

        4、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學習,努力提高教師的業務水平和心理素質。

        5、定期進行話題研究,積極開展心理健康活動課的教研活動,推選優秀教師上觀摩課,認真開展咨詢活動課,注意收集整理有關心理健康資料,認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、教育故事、總結論文等,并進行交流推廣。努力總結經驗,提高教師的心理素質的業務能力。

        (三)初步開設“心育”課,執行教學課程計劃。

        有課題研究組研究探討心理健康課的模式,先分年級做課,然后在班級中逐步開展心理活動課,即“綜合實踐活動課”,把要傳授的'心理知識富于活動中,使學生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中,以活動課為主,淡化理論,強化行為指導和行為訓練,進行各種心理健康教育滲透。

        通過多種途徑、多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀,從而更加全面提高學生的心理素質。

        (四)設立心理健康團訓室和“快樂驛站”心理輔導室,開展心理咨詢輔導。

        心理咨詢輔導也是心理健康教育的一個重要環節,它可以幫助學生解決成長過程中的心理問題,學校以主題班會為陣地,對學生進行團體心理輔導,結合各種節日,開展豐富多彩的心理健康教育活動。利用“團訓室”、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”、校廣播對學生和家長開放,以班主任、輔導員為龍頭,及時做好學生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例,做好跟蹤記錄,幫助學生解除心理煩惱、困惑、焦慮。

        (五)建立家校之橋,做好家庭教育指導。

        心理健康教育包括家庭心理教育,從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環境易使孩子活潑開朗,形成良好的品行。學校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,同步進行,心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實中,有些家庭關心的只是孩子的學習成績,至于孩子的心理品質、困惑、煩惱卻很少關心,或不知如何關心。學校要繼續印發有關這方面的宣傳材料,加大心理健康教育的宣傳力度,讓家長明確學校心理健康教育的目的和意義,介紹心理健康教育的方法和內容,要求家長積極配合,端正家長對孩子期望值的尺度,掌握科學的評價標準,開設家校聯系電話,設立特殊生家、校聯系卡,定期召開家長會,請專家進行現場指導,與家長交流座談,共商教育方法,要邀請家長參加學校心理健康教育活動課觀摩,要爭取得到家長們的支持,形成合力,切實提高了心理健康教育的實效。

        心理健康知識講座方案 19

        為進一步提高學生的心理健康水平,培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質,市教育體育局決定開展20xx年心理健康月活動,現將具體事宜通知如下:

        一、活動主題

        新時代心夢想心健康

        二、活動時間

        20xx年月9日—月1日

        三、活動內容

        1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識,積極弘揚健康和諧的學校化,有計劃、有目的地組織學生開展思想、心理的交流和溝通,利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑,普及心理健康知識,讓學生了解心理異常現象。

        2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座,對學生中存在的一些較突出的心理健康問題進行深入分析和細致講解,讓學生了解簡單的心理調節方法,掌握心理保健常識,幫助學生心理健康成長。

        3、開展心理健康教育培訓。舉辦不同形式的培訓活動,提高教師營造良好師生關系和和諧班級氛圍的意識和能力。組織開展系統的心理健康知識和家教方法學習活動,引導家長樹立正確的家庭教育理念,提高家長對子女的心理疏導意識。

        4、開展心理健康專題活動。組織開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍等活動,為學生開展心理減壓和心理調適,進一步加強中小學生對心理健康知識的.了解,幫助學生解決一些具體的心理問題。

        四、有關要求

        1、提高思想認識。各單位要進一步統一思想,充分認識到加強中小學心理健康教育工作的重要性和緊迫性,要高度重視心理健康月活動的組織開展,確保活動的實施效果。此項工作納入德育工作考核。

        2科學制定方案。各單位要制定切實可行的活動方案,要有計劃、有過程、有效果、有評價,圍繞學生自我認知、健康心理、社會交往、生涯發展等組織開展活動,努力讓每一個學生在活動中受益。

        3、加強總結反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動不得少于2次,要對活動開展和方案落實情況進行總結提煉。各校活動方案、總結(附相關圖片)請于20xx年6月日前報市教育體育局。

        心理健康知識講座方案 20

        一、活動主題:

        我和我的心靈之約

        二、活動背景:

        大學階段是人一生中“心理發展”最為重要的關鍵時期之一,是大學生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩定,價值觀,人生觀的塑造的重要時期、這段時期的心理具有快速度,復雜,多變,不穩定等不易把握等特點。大學生對各種需求呈現不斷增長形趨勢,而且不斷產生新的含義,當內在的心理支持和這種需求,以及理想和現實出現很大的距離,出現不平衡時,這種心理落差的產生就會引發心理問題,導致心理疾病的產生,主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經衰弱,精神分裂等。大學生存在的心理問題已日益嚴?

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