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      小班有趣的蔬菜寶寶教案

      時間:2023-01-07 15:10:06 教案

      小班有趣的蔬菜寶寶教案

        作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班有趣的蔬菜寶寶教案,歡迎大家分享。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案

      小班有趣的蔬菜寶寶教案1

        設計意圖:

        數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,也是孩子最容易接受的,由于孩子剛剛進小班,對數(shù)字的概念有些模糊,但認識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”,通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示,從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動的合作者、支持者和引導者,引發(fā)幼兒自主地參與到活動中,在學中樂,樂中學。

        活動目標:

        1、認識“0”,知道“沒有”可以用 “0”來表示。

        2、在游戲中體驗快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動準備:

        “0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

        活動過程:

        一 、引題

        師:有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客,(老師出示一個盒子),它就藏在這盒子里,你們想知道它是誰嗎?(想)

        教師打開盒子:咦,盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

        二、認識數(shù)字寶寶“0”

        師:我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?

        圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

        師:我們來做一個游戲,小朋友把兩只小手舉起來,藏起來一只,再藏起來一只,現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見,沒有了)師:對了,沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次)

        師:現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,我們看見一個“0”寶寶,小朋友就點點頭,看見兩個“0”寶寶就招招手,看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

        教師再出示盒子,在盒子里放了一樣東西,師:現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能,要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣東西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

        三、游戲

        師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友,要和小朋友玩捉謎藏的游戲,小朋友看看,“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上,一起和“0”寶寶跳舞,好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

        教學反思:

        由于剛剛進入小班,幼兒在知識、能力方面都有著很大的差異。但孩子對數(shù)字寶寶平時接觸較多,很容易理解,因此我選了此內容,孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲為主,在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。

        第一個環(huán)節(jié)設計時,我想給孩子一個神秘的感覺,可當我打開盒子時,孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢,問題:沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來,原來沒有可以用“0“寶寶表示,是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“,也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時,孩子情緒高漲,動作也做的十分好看,就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞,孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后,心情非常舒暢,老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮,讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的,自主的。《綱要》要求教育活動要從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),關注孩子的興趣,引導孩子積極主動的參與活動。在這堂活動中已充分體現(xiàn)。

        本活動目標設為兩點,

        1、就是讓幼兒認識“0”,知道沒有可以用“0”來表示。

        2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題,充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的`潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境,引導幼兒主動探索認知,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而獲得新的知識。達到教育目標。

        但在此次活動中還存在著一些不足之處:在第一個環(huán)節(jié)里,當打開盒子時,里面是空的,影響了孩子積極的情緒,如果直接把“0”寶寶放進盒子,可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手,藏起來一只,再藏起來一只結合起來,這節(jié)課的設計會顯得更加的合理。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案2

        教學目標:

        1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

        2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

        3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學準備:

        1、活動前準備:

        (1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

        (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產生靈感,引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

        2、教具準備:

        (1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

        (2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

        (3)投影儀一部。

        教學過程:

        1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

        2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的`蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導觀察,產生靈感,進行創(chuàng)作)

        3、操作活動:幼兒使用藍子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

        4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

        5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時間,蘿卜帽子會開出蘿卜花,其它作品也會有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

        教學反思:

        這一系列的活動,使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中,他們由模糊的、渾濁的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組,不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜,還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而,進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案3

        教學目標:

        1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

        2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

        教學準備:

        1、活動前準備:

        (1)游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

        (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產生靈感,引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

        2、教具準備:

        (1)準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

        (2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

        (3)投影儀一部。

        教學過程:

        1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

        2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導觀察,產生靈感,進行創(chuàng)作)

        3、操作活動:幼兒使用藍子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

        4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

        5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時間,蘿卜帽子會開出蘿卜花,其它作品也會有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

        教學反思:

        這一系列的`活動,使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中,他們由模糊的、渾濁的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組,不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜,還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而,進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

        3、小班數(shù)學活動優(yōu)秀教案:有趣的圖形寶寶反思

        活動目標:

        1、愿意參加集體數(shù)學游戲。

        2、能辨認三角形、正方形、圓形、長方形。

        3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

        活動準備:

        1、三角形、方形、圓形卡紙若干,在地上畫好四個大的圖形城堡。

        2、背景音樂《找朋友》

        活動過程:

        1、玩游戲“給圖形找朋友”

        ①、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長方形在黑板上讓幼兒再次認一認,以增加幼兒對這四種圖形的印象。

        ②、教師分別將四種圖形發(fā)給每個幼兒,讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動,然后教師依次出示圖形。當教師出示四角形時,請幼兒把自己相對應的圖形舉起來。

        ③、當教師出示另外幾種圖形時,請幼兒也把自己相對應的圖形舉起來。

        2、師放背景音樂找朋友:幼兒四散開來聽音樂找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。

        3、把圖形送回家

        ①、教師先讓幼兒認一認事先畫在地上的“圖形王國”。

        ②、交代游戲規(guī)則:每個幼兒手里每次只能拿一個圖形,然后把圖形拿著站在“圖形王國”里,站對的幼兒可以接著玩后面的游戲,站錯的幼兒就取消玩游戲的資格。

        ③、一次游戲后,幼兒交換手中的圖形,再繼續(xù)玩游戲。每次游戲結束后,教師都要對幼兒的行為做出評價,在此過程中,教師盡量多用鼓勵、表揚的話語。

        活動反思:

        本節(jié)課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性,引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學,體驗成功快樂。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案4

        教小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的'干擾,正確辨認圖形。

        活動目標:

        1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。

        2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。

        活動準備:

        1.經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形

        2.材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

        活動過程:

        (一)引入主題

        今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

        (二)復習認識圓形、正方形、長方形

        1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片,引導幼兒觀察并說出圖形特征 這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?

        2.引導幼兒進行聯(lián)想

        小朋友吃過、玩過、看到過的東西中,有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

        (三)圖形寶寶找家

        引導幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類

        (四)制作夾心餅干

        1.教師交待活動要求

        2.幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

        活動反思:

        本節(jié)課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性,引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學,體驗成功快樂。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案5

        一、說設計思路:

        此活動的選材來源于生活,蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的,也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

        在幼兒園中,孩子進餐時有的孩子樂意吃菜,有的孩子不喜歡吃菜,但蔬菜對于幼兒的身體健康和成長師不可缺少的。所以我設計《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動,來讓幼兒充分認識蔬菜,了解蔬菜,知道蔬菜對于小朋友自己的身體是有益處的,從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

        二、說教材:

        (一)、教材分析

        小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,大多數(shù)孩子不愛吃蔬菜,尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲"買菜"導入,通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對話,品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,讓幼兒認知幾種蔬菜,了解蔬菜的營養(yǎng)和味道,培養(yǎng)幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。

        (二)、目標定位

        活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

        1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜;

        2、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特征;

        分析:從三條目標來看,第一條是認知目標,蔬菜的味道是各不相同的,讓幼兒通過合格活動認識一些蔬菜是一個很好的契機;第二條是能力目標,意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描述后能夠較準確的說出活動中四種蔬菜的特征,從而發(fā)展幼兒的語言表達能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達的`完整性,所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第三條目標是情感方面的,讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習慣。

        (三)、教材的重點、難點

        本活動的重點在于幼兒能夠認識這四種蔬菜并且能夠說出這四種蔬菜的基本特征,因為小班幼兒的語言還很不豐富,所以幼兒能夠清楚的說出這四種蔬菜的基本特征,并且喜歡和它們做朋友為難點。

        三、說教法:

        針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主,同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用情境導入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學方法。幼兒以形象思維為主,所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認識這四種蔬菜了解這四種蔬菜;采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。

        四、說學法:

        在教學活動中教師通過創(chuàng)設情境,視頻導入等形式,由淺入深,循序漸進的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗來讓幼兒達到教學目標的要求。

        五、說活動準備:

        1、布置菜市場的情境:胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里;

        2、蔬菜拼盤(切成的胡蘿卜、鹵香菇、熗芹菜、拌木耳)、小勺每人一份(活動前用干凈的布遮好);

        3、制作與蔬菜寶寶對話的課件。

        六、說教學過程:

        我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動的主要流程主要有:

        環(huán)境創(chuàng)設導入活動--認識四種蔬菜說出它們的名稱--能夠較準確的說出四種蔬菜的基本特征--了解蔬菜的營養(yǎng)價值

        1、導入活動

        "興趣是最好的教師"。活動一開始我就會組織幼兒玩買菜的游戲,認識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶,以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客:"歡迎小朋友來我家做客,我給你做幾道拿手好菜。可是家里的菜已經(jīng)吃光了,請小朋友幫忙去把菜買回來。"然后我會出示四種菜,讓幼兒看清要買的菜是什么樣的,說出蔬菜的名字。

        2、游戲活動

        幼兒到菜市場任意購買蔬菜,通過聞、看、摸等方式進行感知后,介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會用兒歌幫助幼兒總結各種蔬菜的特點。如:芹菜細細又長長,穿著綠衣裳;胡蘿卜一頭粗來一頭細,穿著橙黃衣;木耳身體干干體重輕,總是愛穿黑衣裳;香菇圓圓胖胖又矮矮,愛穿褐色衣。

        3、學習環(huán)節(jié)

        引導幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話,了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

        (1)播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》,觀看課件后,我會提問:每種蔬菜寶寶分別說了什么?你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理?應該和那個蔬菜寶寶交朋友?你想對它們說什么?引導蔬菜寶寶對話。

        (2)播放課件二《蔬菜寶寶和好》

        小結:原來每種蔬菜都有各自不同的營養(yǎng),這些營養(yǎng)都是我們的人體所需要的,對我們的身體都有好處,所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

        4、總結

        讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。幼兒先聞后看,在色香味的誘惑下,進一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望,品嘗后想兔媽媽表示感謝。

        活動反思:

        通過主題活動中的師生、生生的互動,孩子們的熱情很高,都積極地動腦、動手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認識了各種蔬菜,了解了蔬菜的營養(yǎng),產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談論,在直觀的觀察,動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗,加強了情感體驗,但是由于活動場所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動場所再大些會更好。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案6

        活動設計背景

        小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例,是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。

        活動目標

        1、通過活動的學習,讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

        2、體驗團隊合作的樂趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識。

        3、能夠根據(jù)掌握的知識,聯(lián)系到實際生活中。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學重點、難點

        重點:初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

        難點:在生活中找到符合圖形特征的事物。

        活動準備

        1、 電話、魔術箱、魔法棒各一個。

        2、 三角形、圓形、正方形各一個。

        3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

        4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。

        活動過程

        (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

        一、 活動導入:教師講述故事:小白兔打電話說,森林里刮起了大風,把它的房子吹倒了,請小朋友們幫助它蓋一個新房子。

        激發(fā)幼兒參與活動的興趣,與老師一起說歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。

        二、 教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

        門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵幼兒自己觀察、總結。教師總結:

        三角形、正方形、圓形的特點。并讓幼兒觸摸、觀察。

        并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

        三、 教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術,將變出來的圖形寶寶一起來

        認識一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來扮演魔術師,激發(fā)幼兒參與的熱情。

        四、 游戲:鋪路

        小白兔的新房蓋好了,請小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請小朋友選擇相對應的圖形填充上。

        教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動手參與。

        五、 教師小結:請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

        教學反思

        幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調,容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

        近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的`事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動。

        為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調動幼兒感官,訓練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設計了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

        在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日常活動中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案7

        1.引發(fā)興趣,組織教學,

        (1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

        (2)依次出現(xiàn):蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭等蔬菜,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

        (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

        2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。

        (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解蔬菜在人體中的'特殊作用。 胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶, 我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。” 教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結: 我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

        3、分類練習:

        出示蔬菜、水果圖片,引導幼兒從中選擇出蔬菜。

        4、蔬菜變變變:

        展示圖片:引導幼兒觀察蔬菜變身后的樣子:油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案8

        設計意圖

        我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜,經(jīng)分析,原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已做熟,所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設計了這一活動,試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認識幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,喜歡蔬菜,從而在進餐中不排斥蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習慣。

        活動目標

        1、認識幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

        2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習慣。

        3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。

        4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5、初步了解健康的小常識。

        活動準備

        1、幼兒園食堂準備多種常見蔬菜:芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當?shù)爻R姷氖卟朔N類去準備)

        2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

        3、小勺、盤子每人一份。

        活動過程

        1、舉行蔬菜寶寶大聚會,幫助幼兒了解常見蔬菜。

        (1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當幼兒回答不出時,教師可拿起此蔬菜,以擬人化的語氣介紹,如:“我是綠綠的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜,我的身上還有小毛毛刺呢!”

        (2)教師出示胡蘿卜,芹菜、西紅柿、辣椒,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

        (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)

        小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

        2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

        (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的.飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?

        (2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

        如胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。”

        教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?

        小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

        3.幼兒品嘗蔬菜,教師出示事先做好的涼拌芹菜,胡蘿卜和香菇,教師與幼兒一起洗手,鼓勵幼兒細細的咀嚼食物,說說它的味道。

        4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂,請食堂師傅做菜吃。

        活動延伸

        可與幼兒園食堂聯(lián)系,請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。

        教學反思:

        本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

      小班有趣的蔬菜寶寶教案9

        活動目標:

        1.幼兒認識一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。

        2.幼兒用完整的語句回答(如:這是青菜)。

        3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1.各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)

        2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動為"好吃的`東西"

        活動過程:

        1.指導語:小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們去把他們找來和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜?

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