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      《認(rèn)識鐘表》教案

      時(shí)間:2023-01-14 14:35:32 教案

      《認(rèn)識鐘表》教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《認(rèn)識鐘表》教案,歡迎大家分享。

      《認(rèn)識鐘表》教案

      《認(rèn)識鐘表》教案1

        教學(xué)內(nèi)容:

        課本91—92頁的內(nèi)容。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表,在具體情景中建立時(shí)間觀念。

        2、使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會看整時(shí),并且在實(shí)際生活中會應(yīng)用。

        教具:實(shí)物鐘表、鐘表圖片。

        學(xué)具:實(shí)物鐘表。

        教學(xué)過程:

        一、新課引入:

        同學(xué)們,老師有一個問題要問你,仔細(xì)聽好了。

        你早上是什么時(shí)候起床的?

        (生:6點(diǎn)半、7點(diǎn)……)

        你是怎么知道這些時(shí)間的?

        (生:聽家長說的、看鐘表的……)

        要想知道這些時(shí)間我們就要學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。

        二、新授:

        1、初步感知:

        有關(guān)鐘表的知識你知道哪些?

        (請優(yōu)等生介紹:鐘表上有數(shù)、有長針、有短針……)

        師根據(jù)學(xué)生的回答板書:數(shù)長針短針

        誰還有補(bǔ)充?

        (生:鐘表上有大格、有小格……)

        師根據(jù)學(xué)生的回答板書:大格小格

        2、指導(dǎo)觀察:

        現(xiàn)在我們就來研究一下鐘表。

        拿出你的鐘表。請仔細(xì)觀察鐘表上的數(shù)。

        你有什么想對大家說的?

        (引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有12個數(shù)。還有學(xué)生會邊說邊比劃數(shù)是按照這樣的方向排列的。)

        你知道鐘表上的'長針、短針分別叫什么嗎?

        長針叫分針,用手指一指你的鐘表上的分針。

        短針叫時(shí)針,用手指一指你的鐘表上的時(shí)針。

        鐘表上每兩個數(shù)之間是一個大格,數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個大格?

        (生:有12個大格。)

        你知道共有多少個小格嗎?

        (生:共有60個小格。)

        有關(guān)鐘表上的知識你還想知道哪些?

        引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針就是表示幾時(shí)的。

        3、認(rèn)識時(shí)間:

        出示鐘面圖:

        8時(shí)3時(shí)6時(shí)

        這幾個時(shí)間你們認(rèn)識嗎?分別是多少?

        你是怎么認(rèn)識的?

        想一想這些時(shí)間你在干什么?

        仔細(xì)觀察這三個鐘面上的分針指向幾?

        (生:都是指向12。)

        你知道這是為什么嗎?

        (是因?yàn)榉轴樁际菑?2出發(fā)正好走了一圈,又指向12。)

        分針指向12就是整時(shí),也就是說分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

        4、寫時(shí)間:

        你會認(rèn)時(shí)間,會寫時(shí)間嗎?

        我們來看第一個時(shí)間是8時(shí),我們先寫一個“8”再寫一個“時(shí)”。

        時(shí)間還有一種表示方法,就是電子表的顯示方法。

        這種表示方法是這樣寫的“8:00”。

        你見過這種表示方法嗎?在哪見過的?你可真會觀察。

        你想試試嗎?

        請你把后面的兩個鐘面上的時(shí)間用兩種方法表示出來。

        找兩人板演,其他學(xué)生自己獨(dú)立完成后集體訂正。

        這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?

        認(rèn)識鐘表的方法是什么?

        分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

        下面就我們對這些知識進(jìn)行練習(xí)。

        三、鞏固練習(xí):

        1、師撥表學(xué)生報(bào)時(shí):

        現(xiàn)在我要觀察一下哪個同學(xué)眼睛亮、嘴巴巧,我撥鐘表你報(bào)時(shí),搶答。

        2、師報(bào)時(shí)學(xué)生撥鐘表:

        咱們班的學(xué)生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快,現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活,準(zhǔn)備好你的鐘表我報(bào)時(shí)你撥鐘表。

        請同桌兩人互相檢查。

        3、課本92頁內(nèi)容:

        請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具,快速打開課本92頁,請同學(xué)們獨(dú)立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來。

        教師逐一批改及時(shí)反饋指導(dǎo)。

      《認(rèn)識鐘表》教案2

        一、教學(xué)內(nèi)容

        人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊P91—93認(rèn)識鐘表。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備

        實(shí)物鐘、課件、學(xué)具鐘

        三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        鐘表是我們的日常生活用品,盡管學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”,但對學(xué)生而言已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)課前調(diào)查,大部分學(xué)生已會看整時(shí),幾時(shí)半對少數(shù)學(xué)生來說也不算難(特別是城鎮(zhèn)的孩子)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是我們教師備課時(shí)首先應(yīng)面對的,而且知識間的對比也有利于學(xué)生牢固掌握看時(shí)間的方法。因此,我決定把認(rèn)識整時(shí)和幾時(shí)半放在一節(jié)課內(nèi)完成,將認(rèn)識鐘面和整時(shí)較快帶過,把重點(diǎn)放在認(rèn)識幾時(shí)半上。教學(xué)目標(biāo)確定如下:

        1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識鐘面,知道鐘面上有時(shí)針、分針、12大格、12個數(shù)。通過觀察與討論,發(fā)現(xiàn)整時(shí)和幾時(shí)半鐘面上指針的規(guī)律,學(xué)會看整時(shí)和幾時(shí)半。

        2、通過觀察、思考和交流等活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察、動手能力及探索意識和合作。

        3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識;初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

        (二)教學(xué)策略

        在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行對比教學(xué),使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握所學(xué)知識。首先,通過觀察兩個小朋友的周末作息時(shí)間表,學(xué)會看整時(shí)和幾時(shí)半,再利用這兩個不同時(shí)間表的對比,對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的教育。使整個教學(xué)過程立足于學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),緊密聯(lián)系生活實(shí)際,通過觀察、思考、交流等活動,出看整時(shí)和幾時(shí)半的方法,變枯燥的教學(xué)活動為有趣的學(xué)習(xí)活動。

        四、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

        教學(xué)流程

        設(shè)計(jì)意圖

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

        (一)聽一聽(課件演示:鐘表的嘀嗒聲)

        (二)猜一猜:這是什么聲音?(鐘表)

        (三)揭題:認(rèn)識鐘表

        (四)你還在哪里見到過鐘表?

        (五)欣賞古今鐘表圖片:老師這里收集了一些鐘表的圖片,一看吧!(課件演示)隨著科學(xué)的發(fā)展,人們設(shè)計(jì)、制造了各式各樣的鐘表,給生活帶來了方便,也使我們的'生活變得更美麗了。

        二、聯(lián)系生活,認(rèn)識鐘表

        (一)認(rèn)識鐘面

        1、看一看鐘面都有什么?

        (1)小組觀察

        (2)小組交流

        (3)匯報(bào)

        2、鐘表有什么用呢?

        (二)認(rèn)識整時(shí)

        1、你會看時(shí)間嗎?我們來看看晨曦小朋友(本班同學(xué))

        星期六的時(shí)間是怎樣安排的:

        起床學(xué)習(xí)吃飯睡覺

        (生活情景圖略)

        7時(shí)9時(shí)11時(shí)8時(shí)

        (1)與同桌說一說晨曦小朋友什么時(shí)候干什么?

        ①個別匯報(bào)

        用鐘表的“嘀嗒”聲把學(xué)生課間分散的注意力馬上吸引到課堂中來,通過問:“猜一猜,這是什么聲音?”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,很自然地切入課的主題。

        讓學(xué)生欣賞古今鐘表圖片,一方面是讓學(xué)生體會人類科學(xué)的迅猛發(fā)展,另一方面體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文性。

        把認(rèn)識鐘面這部分知識直接交給學(xué)生自已解決,既充分暴露了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),又很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探索欲望。

        運(yùn)用同班同學(xué)的的作息時(shí)間情景圖作為學(xué)習(xí)材料,學(xué)生感到既新鮮又親切,快速集中了學(xué)生的注意力,同時(shí),將示范學(xué)生良好的作息時(shí)間作為典范,不但可以潛移默化地影響其他學(xué)生,而且對示范學(xué)生也是莫大的鼓勵。

        教學(xué)流程

        設(shè)計(jì)意圖

        ②教學(xué)整時(shí)的讀法和文字記錄法:小朋友們都說對了,

        其實(shí)幾點(diǎn)鐘還可以說成幾時(shí)。(板書:7時(shí)、9時(shí)、11時(shí)、8時(shí))

        ③這些時(shí)間你都是怎樣看出來的呢?

        ④個別匯報(bào)

        (2)仔細(xì)看看四個鐘面上的指針,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件集中出現(xiàn)以上四個鐘面)

        ①獨(dú)立思考

        ②同桌交流

        ③匯報(bào)

        (3)歸納:分針指著12,時(shí)針指著幾就是剛好幾時(shí)。

        (4)鞏固:從7時(shí)到10時(shí),時(shí)針、分針分別從哪兒走到哪兒呢?(實(shí)物鐘演示)

        這時(shí)你大概在干什么?(板書:上午10時(shí)、晚上10時(shí))

        (三)認(rèn)識幾時(shí)半

        1、初步感知幾時(shí)半的指針特征:

        (1)現(xiàn)在我們再來看看小明起床了沒有:

        (實(shí)物鐘動態(tài)演示從7時(shí)到7時(shí)半)

        (2)再看他接下來干些什么?

        (先獨(dú)立思考,再個別發(fā)言)

        板書:7時(shí)半9時(shí)半11時(shí)半晚上10時(shí)半

        2、看看這些指針,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(同時(shí)出現(xiàn)4個鐘面)

      《認(rèn)識鐘表》教案3

        教學(xué)內(nèi)容:教科書第76—77頁的內(nèi)容。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 建立時(shí)間觀念,

        2、 從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

        3、 初步認(rèn)識鐘面,

        4、 會看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

        5、 發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

        6、 體會數(shù)學(xué)與生活的密切7、 聯(lián)系,

        8、 發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備:每人一個鐘面模型、課件、等

        教學(xué)過程:

        1、 創(chuàng)設(shè)情境,

        2、 激趣導(dǎo)入

        1、小紅星期天到鐘表店去玩,鐘表店的鐘表可多啦,小朋友想不想去看看。

        (課件:放錄像)

        2、提問:小朋友你們看到過鐘表嗎?在哪里看到過?

        (指名讓小朋友說)

        3、 小組合作,

        4、 自主學(xué)習(xí)

        1、初步認(rèn)識鐘面。(課件定格在鐘面上)

        (1) 小朋友鐘面上都有些什么?(讓學(xué)生充分地說)

        鐘面上有1——12這些數(shù),還有一長一短兩根針,還有小格子等。

        (2) 引導(dǎo):這兩根針的名

        (3) 字叫什么?誰是分針,

        (4) 誰是時(shí)針?

        講述:小朋友說的真好,長的是“分針妹妹”,短的是時(shí)針,我們叫他“時(shí)針姐姐”。

        (5) 讓小朋友在自己的'鐘面上指

        (6) 出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同 桌看。

        2初步認(rèn)識整時(shí)。

        (1)“你會看時(shí)間嗎?請你說一說”?(課件定格在3時(shí))讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)。(課件定格在9時(shí))讓大家說一說。

        學(xué)生小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著就是幾時(shí)。

        (2) 問:這三只表又是幾時(shí)?(電腦顯示都是5時(shí))為什么?

        略講電子表:直接用數(shù)字表示時(shí)間,數(shù)字是幾就是幾時(shí),你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式?

        (3) 試著撥時(shí)間讓同(4) 桌說。師生互考撥整時(shí),(5) 可以讓學(xué)生撥一個不(6) 同(7) 的時(shí)間讓大家猜。(可以是幾分幾秒)有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。

        3、初步認(rèn)識大約幾時(shí)

        (1) 過渡:小紅遇到問題,(2) 請大家?guī)蛶兔Γ?) 這兩個鐘是幾點(diǎn)?(課件定格在兩個鐘上:7點(diǎn)不(4) 到,(5) 7點(diǎn)剛過)

        引導(dǎo)學(xué)生討論交流:這是幾點(diǎn)?7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn);或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。

        (6) 小結(jié):這些可以說成大約7時(shí)。

        (7) 說一說大約幾時(shí)。(課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí))

        (8) 讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)。可以同(9) 桌互撥互考,(10) 展示給客人老師看。

        (8) 小朋友真聰明,(9) 今天在鐘表店里玩的開心嗎?

        (10) 小朋友真能干,(11) 看看鐘表店的一些鐘壞了。(課件顯示三種類型)能幫掉了針的表修一修嗎?(每兩人一份材料,(12) 小組合作,(13) 匯報(bào)展示)分層次練習(xí):讓小朋友充分操作,(14) 匯報(bào)。

        5、 課間律動:《畢業(yè)歌》

        6、 實(shí)踐應(yīng)用,7、 質(zhì)疑提升

        (1)“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生,我們來看她在干什么。”(看課件)指名答

        (2)請你說一說你是幾時(shí)起床,幾時(shí)睡覺?(同桌說后匯報(bào))

        (2)提問:小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺。(課件顯示白天晚上時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈,滲透一天24小時(shí))

        8、 小結(jié):

        1、 小紅今天學(xué)到了許多知識,

        2、 你學(xué)到哪些知識?

        3、 你還想知道哪些知識?學(xué)生提問:(誰發(fā)明了鐘表?)(最早的鐘表是什么樣的?)

      《認(rèn)識鐘表》教案4

        活動目標(biāo):

        1、初步了解,認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu),知道鐘表是表示時(shí)間的工具。

        2、知道時(shí)針分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,了解時(shí)間的意義。

        3、幫助幼兒了解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備:故事掛圖《時(shí)間哥哥》;鐘表卡片,記錄時(shí)間的工具。

        學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表卡片。

        一、導(dǎo)入活動:

        教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢?”

        “時(shí)間哥哥教小動物們認(rèn)識了什么?”

        二、集體活動:

        1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的種類。

        (1)教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。

        (2)教師出示各種各樣的鐘表卡片,請幼兒說出它們的名稱,如,座鐘,掛鐘,鬧鐘,手表,懷表等。

        2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

        教師請幼兒觀察鐘表上有什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱,如,表盤,表針,數(shù)字等。

        3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,比較鐘表上時(shí)針和分針的不同,認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

        教師:“請小朋友們看一看鐘面上都有什么?” “鐘面上有多少個數(shù)字,這12個數(shù)字是怎么排列的?”

        “請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣?”

        “又短又粗的'這根針叫時(shí)針,又長又細(xì)的這根針叫做分針。”

        4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。

        教師:“小朋友們你們家里有鐘表嗎?”

        “你們還在什么地方看見過鐘表。”

        “為什么那么多地方都要用到鐘表呢!”

        5、教師小結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)的工具,它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情,可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,我們認(rèn)識了鐘表,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時(shí)間,愛惜時(shí)間。

        6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時(shí)間的工具。

        三、操作活動:

        教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。

        四、延伸活動:

        1、園內(nèi)延伸:

        (1)教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。

        (2)教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。

        (3)園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁。

        2、家庭延伸:

        (1)家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時(shí)候觀察不同的鐘表,回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。

        (2)家庭完成《親子冊》第19、20頁。

      《認(rèn)識鐘表》教案5

        活動目標(biāo)

        1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

        2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

        3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

        1、樂趣卡:認(rèn)識鐘表

        2、聲音:鐘表的秒針

        3、涂色:鐘表

        活動過程

        一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?

        播放鐘表的聲音,請幼兒聽。

        二、觀察活動

        1、出示鐘表

        (1)觀察一下鐘面上都有什么?

        (2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

        (3)比比看,兩根針什么地方不一樣?短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

        三、實(shí)踐操作

        1、教師演示課件,幼兒說出時(shí)間。3-65認(rèn)識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).課件:3-64認(rèn)識鐘表4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。

        2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

        (1)觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個數(shù)字上?仔細(xì)看!把分針撥1圈,時(shí)針有什么變化?

        (2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

        小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個數(shù)字,這就是一小時(shí)。

        四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

        1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的'地方?小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

        2、對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒有相同的地方?小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。

        3、課件:3-69認(rèn)識鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

        五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

        2、總結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

        小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

        活動反思:

        活動中,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動地掌握知識。

        《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

        科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。活動中,我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛,在認(rèn)識時(shí)鐘環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,并說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

        本次活動的不足在于,自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些FLASH游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動都有一個目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

        在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中逐漸建立良好的時(shí)間觀念。

      《認(rèn)識鐘表》教案6

        活動目標(biāo):

        1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,在學(xué)會看整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)會看半點(diǎn)。

        2.教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。

        活動準(zhǔn)備:

        ppt課件

        活動過程:

        1.猜謎:一張大圓臉,有腿沒有嘴,有腿會走路,沒嘴會說話。(時(shí)鐘)

        2.出示圓形時(shí)鐘,讓幼兒觀察鐘面。師:觀察一下鐘面上都有什么?

        師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

        師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

        3.在熟悉時(shí)針和分針的基礎(chǔ)上,探索分針和時(shí)針的運(yùn)動關(guān)系。(看課件)

        (1)師:小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動:分針(兔子)跑得快,時(shí)針(烏龜)跑得慢。

        (2)小結(jié):在龜兔賽跑故事中,雖然兔子跑得快,烏龜跑得慢,但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上,雖然分針跑得快,時(shí)針跑得慢,但是它們走的時(shí)間是一樣的。

        4.復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識半點(diǎn)。

        (1)出示課件,認(rèn)識時(shí)間,復(fù)習(xí)整點(diǎn)。

        提問:

        師:有沒有相同的地方?(分針都指向12) 、

        師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

        (2)看課件,你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

        師:有沒有相同的地方?分針都指向

        師總結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。)

        (3)復(fù)習(xí)鞏固。(看時(shí)鐘認(rèn)半點(diǎn))

        5.分組活動。

        (1)第一組:游戲“我的一天”。

        請4——6人站成一排,教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí),如“早上6點(diǎn)半”,站著的.幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點(diǎn)上幼兒園,下午5點(diǎn)離園,晚上9點(diǎn)睡覺等)。

        (2)第二組:按要求拔鐘。

        兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應(yīng)的時(shí)間,然后互換角色,繼續(xù)游戲。

        (3)玩游戲“我說你撥”

        結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的又對又快。

        6.聽小故事,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        師:聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

        教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

        活動反思:

        我的體會:我認(rèn)為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點(diǎn)把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。

      《認(rèn)識鐘表》教案7

        教學(xué)內(nèi)容:

        義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊第91~92頁

        一、教材簡析:

        本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時(shí)和半時(shí),初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針,本節(jié)課是本單元的第一課時(shí),主要是認(rèn)識鐘面上的整時(shí)數(shù),先讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)針和分針,再認(rèn)識鐘表(包括電子表)表面上的整時(shí)數(shù).

        二、教學(xué)目標(biāo):

        知識技能目標(biāo):

        1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)針和分針,學(xué)會看整時(shí)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

        過程性目標(biāo):

        1、通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

        2、通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。

        3、能用所學(xué)知識,合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

        情感目標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

        教學(xué)難點(diǎn):正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。

        教具、學(xué)具:多媒體、課件、鐘表、

        教學(xué)過程

        一、引入

        猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。

        生異口同聲地說:“鬧鐘”。

        師:鬧鐘有什么作用呢?

        生1:可以叫我們起床。

        生2:可以告訴我什么時(shí)候干什么。

        生3:可以告訴我們時(shí)間。

        師:這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。

        板書:認(rèn)識鐘表

        [評析:抓住學(xué)生年齡特征,用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。]

        二、動手操作、交流、探究新知。

        1、認(rèn)識鐘面。

        請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察,看看鐘面上都有些什么,然后小組交流交流。

        生:自由觀察活動。(師:、課件出示4時(shí))

        師:誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?

        生1:我的鐘面上有三根針,又粗又短的是時(shí)針,較粗較細(xì)的是分針,那個又長又細(xì)的是秒針(師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時(shí)針、分針及名稱。)。

        師:這個小朋友知道的可真多,他已經(jīng)認(rèn)識秒針了,真了不起,在以后的學(xué)習(xí)中我們會更一步地認(rèn)識秒針。鐘面上還有什么?

        生2:鐘面上有12個數(shù)。

        師:小朋友們觀察地真仔細(xì),下面,我們再來觀察一下,看看鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實(shí)物鐘演示)

        生:我知道了,鐘面上的時(shí)針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

        師:你能照這樣的`順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

        生:動手撥小鬧鐘。

        [評析:這里讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點(diǎn),同時(shí)為學(xué)生提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。]

        2、認(rèn)識整時(shí)。

        請同學(xué)看這個鐘面,誰知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾時(shí)?(出示2時(shí)的鐘面)

        生:2時(shí)。

        師:你是怎么知道的?

        生1:媽媽教過我。

        生2:分針指著12,時(shí)針指著2,就是2時(shí)。

        生3:我是這么想的,分針指著12,時(shí)針指著2,這時(shí)的時(shí)刻就是2時(shí)。

        師:咱們同學(xué)真了不起。那這個時(shí)刻又是幾時(shí)呢?(手指大屏幕的4時(shí))

        生:4時(shí)。

        師:你又是怎么知道的?同桌互相說一說。

        生:同桌互相說。

        師:請同學(xué)看大屏幕,這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說出是幾時(shí)嗎?

        生:8時(shí)。

        師:這個時(shí)刻我們一般該干什么呢?

        生:我們在上課。

        生:有時(shí)候,晚上的8時(shí),我們在睡覺。

        師:時(shí)間是寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。

      《認(rèn)識鐘表》教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

        2、滲透珍惜時(shí)間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時(shí)間。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件

        鐘面模型

        學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型

        教學(xué)過程:

        一、引入新課,介紹鐘面

        小朋友們,今天老師上課跟以前有點(diǎn)不同,今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥眩隳懿虏滤钦l嗎?

        師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

        活動:最佳介紹員

        誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。

        小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。

        請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問題要問嗎?學(xué)生可以自由提問。(重點(diǎn)認(rèn)識時(shí)針和分針)

        二、認(rèn)識整時(shí)

        老師想了解一下小朋友們星期六的'時(shí)間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時(shí)間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時(shí)間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

        1、出示小明上午時(shí)間安排情境圖。(圖略)

        起床——6時(shí)

        上課——8時(shí)

        放學(xué)——9時(shí)

        2、小組合作認(rèn)識整時(shí)。

        小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認(rèn)哪一塊呢?把你認(rèn)的方法教

        給大家。

        推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時(shí)間的。

        小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

        各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        ———師生共同小結(jié):分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

        3、活動:讓我考考你

        A:我撥時(shí)間請你認(rèn)。師撥兩個整時(shí)學(xué)生認(rèn)。

        B:你撥時(shí)間大家認(rèn)。指名撥時(shí)間請大家認(rèn)。

        C:你說時(shí)間我來撥。指名說時(shí)間大家在鐘面模型上撥。

        4、課件出示動畫鐘面,學(xué)生認(rèn)整時(shí),再動畫演示整時(shí)到半時(shí)之間時(shí)針與分針的變化。(2次)

        三、認(rèn)識半時(shí)。

        1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時(shí)間安排。(課件演示)

        午飯——12時(shí)半

        聚會——4時(shí)半

        休息——8時(shí)半

        2、學(xué)生觀察時(shí)針與分針的指向。先說一說時(shí)針、分針分別指哪?由會認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時(shí)的方法。

        3、小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認(rèn)半時(shí))

        小組討論這3個鐘面與整時(shí)的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

        交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時(shí)鐘面上時(shí)針與分針的相同點(diǎn)。學(xué)會認(rèn)半時(shí)的方法。

        ———師生小結(jié):分針指向6,時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。

        4、請你認(rèn)一認(rèn)。

        四、讓我聽聽你的建議。

        今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r(shí)間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)

        我的一天

        起床——7時(shí)半

        上學(xué)——8時(shí)

        午飯——1時(shí)半

        活動——6時(shí)

        晚飯——7時(shí)

        看電視——9時(shí)半

        睡覺——10時(shí)半

        (學(xué)生說一說自己的建議,并說一說自己的時(shí)間安排,滲透合理安排時(shí)間的教育)

        五、活動

        1、我來當(dāng)法官。(課件出示:3只小動物認(rèn)表圖)

        今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表,小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了。可是,它們這會卻為認(rèn)時(shí)間吵了起來,想請我們大家當(dāng)法官來評理,看看小法官們誰最公正。

        學(xué)生認(rèn)時(shí)間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進(jìn)行表揚(yáng)。

        2、想一想。(課件出示3個鐘面)

        小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時(shí)停的。

        學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。

        3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)

        請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學(xué)生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

        1時(shí)

        12時(shí)半

        六、實(shí)踐活動。(任選其一完成)

        1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時(shí)間表。

        2、調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時(shí)。

      《認(rèn)識鐘表》教案9

        一、活動目標(biāo)

        1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

        2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

        3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        二、活動準(zhǔn)備

        1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個鐘表模具。

        2、錄音機(jī)、磁帶。

        3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

        4、彩筆、長布、小籃子。

        三、活動過程

        一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

        師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

        (一教師戴太陽娃娃頭飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        二、觀察活動:

        通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

        師:觀察一下鐘面上都有什么?

        師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

        師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長長細(xì)細(xì)的'這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

        三、幼兒第一次嘗試活動:

        讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

        師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

        師總結(jié):

        當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

        四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

        1、(對比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

        師總結(jié):

        當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

        2、(對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

        師總結(jié):

        當(dāng)時(shí)針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

        3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”

        ① 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

        ②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的又對又快。

        五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

        1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

        2、教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

        六、延伸活動:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

        師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

        師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎?

        太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎?跟我走吧!

      《認(rèn)識鐘表》教案10

        一、談話導(dǎo)入:

        由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入,以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。

        (出示課題:認(rèn)識鐘表)

        (運(yùn)用媒體演示,借助同學(xué)的形象,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。)

        二、認(rèn)識鐘面

        1. 小組合作學(xué)習(xí),觀察鐘面:鐘面上都有些什么?

        (讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面,體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。)

        2. 匯報(bào)結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時(shí)針,鐘面上有12個數(shù)。

        (觀看課件:鐘表的自述)

        三、認(rèn)識整時(shí),幾時(shí)半

        1. 觀看課件,說說xxx在什么時(shí)間做了什么事?

        2. 教師把六個鐘面帖在黑板上,讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面。

        (學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類:一類:整時(shí) 另一類:是幾時(shí)半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別)

        3. 小組討論:整時(shí)和幾時(shí)半 時(shí)針與分針的特點(diǎn)。

        分針指向12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整;分針指向6,時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。

        四、活動

        1. 游戲:裝鐘表。

        (以競賽`游戲的'形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固)

        2. 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時(shí)間,它們是:

        聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:大風(fēng)車)每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看大風(fēng)車節(jié)目,用你手中的鐘撥出5時(shí)30分來,相互檢查。

        聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:動畫城)每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看動畫城節(jié)目,用你手中的鐘撥出時(shí)來,相互檢查。

        聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:中央電視臺新聞聯(lián)播。)每天下午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目,用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來,相互檢查。

        4.剛才我們了解了xxx的一些生活情況,老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床,上學(xué),睡覺的時(shí)間,到前面來撥一撥,其他同在下面撥。

        五、結(jié)束

        關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

      《認(rèn)識鐘表》教案11

        教學(xué)目標(biāo)

        1.通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。

        2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作交流等過程,培養(yǎng)了探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

        3.學(xué)生初步建立了時(shí)間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn)

        認(rèn)識鐘面,會看整時(shí)和半時(shí)。【重難點(diǎn)指導(dǎo)視頻】(認(rèn)識鐘表)

        教學(xué)過程

        教學(xué)過程

        創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

        ⒈謎語引入

        “小小駿馬不停蹄,日夜奔跑不喊累,滴滴嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜”

        ⒉你們在什么地方見過鐘表?圖片:表示整時(shí)的圖片

        在生活中到處都有鐘表,鐘表有什么用呀?

        ⒊揭示課題:今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

        自主參與,探索新知

        1.初步認(rèn)識鐘面。【動畫演示】(認(rèn)識鐘面)

        (1)請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表,仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

        學(xué)生:鐘面上有兩根針,還有1~12這些數(shù)。

        學(xué)生:還有一些格。

        (2)這兩根針有什么特點(diǎn)?

        學(xué)生:一根長一些,細(xì)一些;另一根短一些,粗一些。

        (3)教師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。

        (4)小結(jié):這根又細(xì)又長的針叫分針,又短又粗的針叫時(shí)針;鐘面上有1到12這12個數(shù),還有12個格。

        2.認(rèn)識整時(shí)。【課件演示】(認(rèn)識鐘表——整時(shí))

        (1)現(xiàn)在請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書第91頁最上面的鐘表,所指示的時(shí)刻是多少?請大家每4人一組討論,你是怎樣認(rèn)識整時(shí)的,7時(shí)的時(shí)針和分針分別指向什么?

        (2)學(xué)生先分小組討論,然后大家說一說怎樣認(rèn)識整時(shí),整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針分別指向什么?

        (3)小結(jié):當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。【動畫】(整時(shí)時(shí)刻的特點(diǎn))

        (4)請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚ΑW寭艿貌粚Φ耐瑢W(xué)說一說,自己錯在什么地方。

        (5)現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時(shí),然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下,看撥得對不對。

        (6)訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法,討論:這是什么?這鐘表示法有什么特點(diǎn)?

        (7)小結(jié):用數(shù)字表示整時(shí),冒號右邊是2個“0”,冒號左邊是幾就是幾時(shí)。然后讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí),并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時(shí)。

        3.認(rèn)識半時(shí)。【課件演示】(認(rèn)識鐘表——半時(shí))

        (1)出示學(xué)生前面撥的半時(shí)時(shí)刻:2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半

        (2)這幾個時(shí)刻同學(xué)們認(rèn)識嗎?(板書:2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半)

        (3)認(rèn)識半時(shí)的方法。

        ①這幾個時(shí)刻,有什么共同的地方?與剛才的'時(shí)刻有什么不同?

        ②剛才我們知道了整時(shí)的時(shí)刻,時(shí)針和分針指的位置。同學(xué)們仔細(xì)觀察,半時(shí)時(shí)刻的時(shí)針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認(rèn)呢?

        ③ 總結(jié)認(rèn)識半時(shí)的方法:時(shí)針過幾,分針指著6,就是幾時(shí)半。【動畫】(半時(shí)時(shí)刻的特點(diǎn))

        (3)讀時(shí)刻。學(xué)生正確讀出三個半時(shí)時(shí)刻。

        (4)進(jìn)一步認(rèn)識半時(shí)。

        ①認(rèn)一認(rèn):教師出示兩個時(shí)刻讓學(xué)生對整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識。

        ②讀一讀:學(xué)生互相撥出一個整時(shí)刻,讓同桌的同學(xué)正確讀出來。

        ③撥一撥:學(xué)生互相說出一個整時(shí)刻,讓同桌的同學(xué)撥出來。

        4.寫時(shí)刻。

        (1)出示標(biāo)有“8:00”的卡片。你見過這種時(shí)間嗎?在哪里見過?

        生1:在電子表上見過。

        生2:在電腦上見過。

        生3:在地鐵里見過。

        ……

      《認(rèn)識鐘表》教案12

        課題:認(rèn)識鐘表

        教學(xué)內(nèi)容:

        義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識點(diǎn):通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘;

        初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系;(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)

        掌握整點(diǎn)的含義;

        知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

        2、訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

        比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。

        3、創(chuàng)新點(diǎn):滲透愛惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;

        結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

        教學(xué)重點(diǎn):

        熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

        教學(xué)難點(diǎn):

        整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

        教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):

        1、人手一只可以撥動的小時(shí)鐘;

        2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片;

        3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,揭示課題

        1、引入:小朋友,喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。

        2、出示雄雞打鳴的動畫。猜猜,雄雞打鳴了人們會干什么呢?

        3、揭示課題:雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間,還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課,我們就一起來“認(rèn)識鐘表。

        二.認(rèn)識鐘面的自主活動

        1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

        (1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針)

        (2)要求:在玩的時(shí)候,可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。

        2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

        3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

        (1)剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        (2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)

        4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時(shí)針,跟我說:時(shí)針。較長的——分針,說一次:分針。還有又細(xì)又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。

        5.鞏固認(rèn)鐘面:真能干!指針說名稱。

        三.整時(shí)的教學(xué)

        1.區(qū)別鐘面:換一個有12個數(shù)的鐘。

        這個鐘面和剛才的鐘面比較,多了什么?對,這個鐘面上多了12個數(shù),它們是用來記錄刻度的。

        2.認(rèn)識實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。

        鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn),提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(時(shí)針走一格,分針走一圈。能說出來更好,不能說出也沒有關(guān)系。)鐘面表示的時(shí)刻,你知道嗎?鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),鐘面表示的時(shí)刻是多少?

        3.出示3個模型鐘面,進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識。

        鐘面表示的時(shí)刻是多少?3點(diǎn)也是3時(shí)。(同時(shí)板書)8時(shí)、11時(shí)。

        4.整時(shí)的書寫:這個鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”,還可以這樣寫:先寫一個3,然后寫2個小圓點(diǎn),最后寫2個“0”。

        你會用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)

        集體訂正。

        5.整時(shí)的特征:

        (1)剛才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí),它們都是整時(shí)。請仔細(xì)觀察一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

        (2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié):對,分針指著12的鐘面,肯定表示整時(shí)。

        (3)整時(shí)特點(diǎn)的介紹:看看,當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);時(shí)針指著8,就是8時(shí);時(shí)針指著11,就是11時(shí)。

        那么也就是說:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

        四.小明的時(shí)間安排表

        1.過渡:你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。

        2.出示動畫。小明出場,提問:

        (1)小朋友,你能說出我什么時(shí)候干什么嗎?

        (2)對其中特殊鐘面提問:7時(shí)(什么時(shí)候的.7時(shí)?)

        12時(shí)(咦!怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時(shí),時(shí)針躲到分針后邊去了。

        6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

        3.小結(jié)時(shí)間表的作用:看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。

        五.撥鐘表練習(xí)

        1.過渡:大家都說得很好,那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表撥出來嗎?

        2.學(xué)生撥鐘表,展示匯報(bào)。

        *如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況,可以提問:這是整點(diǎn)嗎??

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