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項(xiàng)鏈》教案

時(shí)間：2023-01-14 14:45:49 教案

項(xiàng)鏈》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的項(xiàng)鏈》教案，希望對大家有所幫助。

項(xiàng)鏈》教案

項(xiàng)鏈》教案1

　　一、教案目標(biāo)

　　1．能仔細(xì)觀察畫面的一些細(xì)節(jié)及變化，理解情節(jié)。

　　2．樂意發(fā)表自己自己的想法，語言清楚完整。

　　3．懂得堅(jiān)持能獲得成功的道理。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　教師：單頁多幅圖片一張、配樂錄音、老牛頭飾、哨子、

　　根據(jù)情節(jié)制作的果子項(xiàng)鏈、蟲子項(xiàng)鏈、青草項(xiàng)鏈、干魚項(xiàng)鏈。

　　幼兒：見兒童用書 21 頁。

　　三、活動(dòng)建議

　　（一）活動(dòng)流程圖

　　激趣導(dǎo)入——觀察圖片——理解——完整傾聽——質(zhì)疑

　　（二）活動(dòng)流程：

　　1．激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，你們瞧，我是誰？（老牛裁判）今天森林里要舉行一場特別的.賽跑。等會(huì)我要給小動(dòng)物們戴這幾串特殊的項(xiàng)鏈，（插問：這是什么項(xiàng)鏈呢？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈）如果誰能戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。誰想和我一起當(dāng)裁判？

　　2．觀察圖片理解內(nèi)容

　　1）觀察圖片一

　　教師引導(dǎo)語：小裁判們，讓我們?nèi)タ纯茨男﹦?dòng)物來參加比賽？

　　觀察圖片一，提問：哪些動(dòng)物來參加比賽了？

　　教師過渡語：瞧它們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，戴上了項(xiàng)鏈站在了起跑線上。和我一起發(fā)令吧。

項(xiàng)鏈》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來塑造項(xiàng)鏈。

　　2、通過學(xué)做項(xiàng)鏈，培養(yǎng)幼兒對紙泥的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、示先用報(bào)紙、水和膠水做成的紙泥，

　　2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。

　　3、范例：一竄彩色的項(xiàng)鏈。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣、引出課題

　　教師把用紙泥做的一竄彩色項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上，問幼兒這是什么？漂亮嗎？誰的'脖子上經(jīng)常會(huì)掛這樣的東西？你們想掛嗎？如果想的掛，就讓我們自己動(dòng)手來做一做好嗎？

　　二、教師講解示范

　　1、現(xiàn)在請小朋友來看看老師是怎樣來做的。

　　2、先在一團(tuán)的紙泥中取一小團(tuán)，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，

　　3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項(xiàng)鏈。

　　4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更漂亮。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

　　三、幼兒練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)

　　教師放音樂。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在取紙泥的時(shí)候不要很多，而且珠子一顆一顆排列要均勻，最后別忘了打一個(gè)結(jié)。注意保持桌面和地面的干凈。幫組個(gè)別幼兒完成作品。

　　四、幼兒作品展示

　　請幼兒把做好的項(xiàng)鏈放到泥工板上，再送到老師指定的地方，然后比一比誰做的彩色項(xiàng)鏈最漂亮。

項(xiàng)鏈》教案3

　　課題：

　　11.項(xiàng)鏈

　　課型：

　　新授課

　　內(nèi)容：

　　11.項(xiàng)鏈

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、笑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)部首。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)1個(gè)部首。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣。

　　教法:引導(dǎo)法、歸納法。

　　學(xué)法:小組合作交流法、歸納法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1.教師板書課題，學(xué)生齊讀。

　　2.看到這個(gè)課題，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　（一）學(xué)生看多媒體動(dòng)畫，教師范讀全文。

　　（二）生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（三）學(xué)習(xí)生字。

　　（四）鞏固字詞。

　　三、寫字指導(dǎo)：“白、的、又、和”

　　（一）教師示范寫生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

　　（二）學(xué)生互相交流，怎樣寫好這四個(gè)字。

　　（三）學(xué)生臨寫后互評，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　五、課堂小結(jié) （教師引導(dǎo)學(xué)生說收獲。）

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　書寫“白、的、又、和”四個(gè)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　二、整體感知，朗讀感悟

　　（一）生自由地讀全文，標(biāo)出自然段。

　　（二）指名分段朗讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然的朗讀。

　　要用贊美的語氣讀出大海的美，用活潑的語氣讀出浪花的'淘氣。

　　1.教師范讀。

　　2.同桌練讀。

　　3.指名讀，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　4.全班齊讀。

　　（三）看看你讀懂了什么地方，還有什么不理解的地方。

　　（四）積累詞語：又寬又遠(yuǎn)、又長又軟

　　像這樣的詞語，你還能說幾個(gè)嗎？

　　（五）讀第二自然段，說一說浪花有什么特點(diǎn)？

　　（六）課文中的“項(xiàng)鏈”指什么？

　　三、拓展延伸

　　四、板書設(shè)計(jì)（課件展示）

　　五、課堂小結(jié)（教師引導(dǎo)學(xué)生說收獲。）

　　六、作業(yè)布置

　　完成課后第三題，看誰說的又多又準(zhǔn)。

項(xiàng)鏈》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?/p>

　　二、過程與方法

　　通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　產(chǎn)生對大海的喜愛和贊美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)小朋友的快樂，了解大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?/p>

　　【教學(xué)方法】

　　交流法、閱讀法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、相關(guān)資料。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、趣味導(dǎo)課

　　1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？能說一說大海給你留下了哪些印象呢？（出示相關(guān)圖片）

　　2.讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：《大海》）

　　3.有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》一課，一起去了解課文內(nèi)容。

　　（板書課題）11.項(xiàng)鏈（齊讀課題）

　　二、整體感知

　　1.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

　　3.學(xué)習(xí)生字詞。

　　出示帶音生字：

　　藍(lán) 又笑著向和貝娃掛活金

　　(1)學(xué)生自由讀生字。

　　(2)開火車讀生字，集體糾正。

　　(3)同桌相互檢查讀生字。

　　(4)去音讀生字。

　　（注意指導(dǎo)：“笑、向、活”是三拼音節(jié)，“著”是翹舌音。）

　　過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎？

　　藍(lán)天、又高又大、笑聲、看著、方向、和平、貝殼、娃娃、掛在、生活、金子

　　4.學(xué)習(xí)多音字。落（luò）落地；落（là）落下

　　5.質(zhì)疑課題。讀了課題，你有哪些疑問呢？

　　（這里的項(xiàng)鏈?zhǔn)侵甘裁矗宽?xiàng)鏈與大海有什么關(guān)系呢？）

　　過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，了解具體內(nèi)容。

　　三、精讀領(lǐng)悟

　　1.課文朗讀，初讀感知。

　　（1）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。

　　（2）學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。

　　（3）指名朗讀，師生評價(jià)正音。

　　（4）課文一共分為幾個(gè)自然段？分別講了什么呢？

　　（第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點(diǎn)；第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈，他的腳印為大海配上了金色的'項(xiàng)鏈。）

　　2.學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價(jià)。

　　（2）思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？

　　(三句話。讓我們感覺到大海很美。)

　　（3）作者用了哪些詞語描述大海景色的美？

　　（藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的、又寬又遠(yuǎn)、又長又軟、雪白雪白。）

　　（4）詞語積累。

　　藍(lán)藍(lán)的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）

　　又寬又遠(yuǎn)（又……又……）（又驚又喜）（又大又圓）（又蹦又跳）

　　雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考慮考慮）（打掃打掃）

　　（5）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？

　　（運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的調(diào)皮，它在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。）你也來體驗(yàn)一下這位小朋友的心情，帶著對大海的喜愛和贊美的語氣讀一讀這一段。

　　3.學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價(jià)。

　　（2）思考：短文共幾句話？讀完你有什么感受？

　　(兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。)

　　（3）“彩色的項(xiàng)鏈”指的是什么？

　　（“彩色的項(xiàng)鏈”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈。）

　　（4）“金色的項(xiàng)鏈”又指什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　(“金色的項(xiàng)鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。從這里看出小朋友對大自然的喜愛之情。)

　　（5）師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。小娃娃給大海做了金色的項(xiàng)鏈，大海也很快樂。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段。

　　4.拓展延伸。

　　是啊，我們用海螺和貝殼做成項(xiàng)鏈，把一串串可愛的腳印留給沙灘，把快樂的笑聲永遠(yuǎn)珍藏在童年的記憶里。你的童年生活里有哪些快樂的事情呢？和大家分享一下吧。

　　5.教師小結(jié)：最后，讓我們一起欣賞歌曲《童年》。(播放歌曲《童年》)

　　6.指導(dǎo)書寫“白、的、又、和”：

　　（1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。

　　（2）師范寫生字。

　　（3）生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　7.課堂小結(jié)：

　　小朋友們，這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項(xiàng)鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項(xiàng)鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美之情。

　　四、總結(jié)拓展

　　1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？

　　（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，感受到了小作者對大海的喜愛和贊美之情。

　　（2）感受到了大自然的美麗和童年的快樂。

　　2.課堂練習(xí)

　　比一比，組詞。

　　白（白色）和（和平）

　　日（日出）種（種地）

　　我會(huì)填。

　　（金色的）項(xiàng)鏈（雪白的）浪花

　　（快活的）小鳥（聰明的）孩子

　　五、作業(yè)布置

　　1.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2.搜集有關(guān)描寫兒童生活的詩句，讀一讀。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　項(xiàng)鏈

　　大海沙灘浪花很美

　　小娃娃快樂

項(xiàng)鏈》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用彩色紙學(xué)習(xí)編折項(xiàng)鏈，鞏固上下編折技能，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

　　2.嘗試與同伴合作完成項(xiàng)鏈，體驗(yàn)編折活動(dòng)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能安靜操作。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　出示范例：這是什么呀？你知道它是怎么做出來的`嗎？

　　幼兒一起說一說。

　　二、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)編折技能。

　　教師編折項(xiàng)鏈。

　　幼兒回憶說說編折注意的地方。

　　教師小結(jié)：編折的時(shí)候始終以下面的紙條壓住上面的紙條。

　　三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　幼兒自由操作。

　　教師提醒幼兒安靜操作。

　　鼓勵(lì)幼兒和同伴合作黏貼項(xiàng)鏈。

　　師：老師要一條長長的項(xiàng)鏈，你們有什么好辦法，在最快的時(shí)間里完成。（和朋友合作）

　　四、展示評價(jià)

　　教師展示幼兒的作品。

　　幼兒相互評價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步鞏固了上下編折技能，發(fā)展了動(dòng)手能力，在嘗試和同伴合作完成項(xiàng)鏈時(shí)，孩子們能相互合作，最后把項(xiàng)鏈合作組合了長長的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒動(dòng)手能力還比較弱，如曹偉晨、徐唯淩等，他們的小手肌肉發(fā)展較慢，再加上幼兒缺乏一定的堅(jiān)持性，故完成作品顯得比較困難，雖然老師請同伴幫助他們，但孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性老師要和家長溝通，加強(qiáng)培養(yǎng)。

項(xiàng)鏈》教案6

　　一、目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)將紙條首尾相接粘貼成項(xiàng)鏈送給媽媽，表達(dá)對媽媽的關(guān)愛之情。

　　2、嘗試運(yùn)用兩種顏色間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作項(xiàng)鏈。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、穿好的項(xiàng)鏈兩條，一條連接好的，一條是沒有連接的。

　　2、每組兩種顏色的紙條，漿糊、抹布。準(zhǔn)備音樂《好媽媽》。

　　三、過程。

　　（一）好看的項(xiàng)鏈。

　　我們的媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦！那我們可以送什么禮物給媽媽呢？（通過教師的提問，激發(fā)幼兒對媽媽的情感以及完成作品的興趣。）

　　（二）基本部分1、出示abab規(guī)律的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)。

　　這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？

　　這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒從材料、形狀、顏色去觀察）2、引導(dǎo)幼兒觀察顏色間隔排列的規(guī)律。請幼兒觀察項(xiàng)鏈，說說每個(gè)圈圈是怎樣排列的？

　　3、教師邊念兒歌，邊示范制作方法。

　　（1）先拿一種顏色的紙條，在一頭頂端涂一涂，彎一彎，粘一粘。變成什么形狀了？

　　（2）（配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤”）把第一個(gè)圓圈掛在“掛鉤”上。

　　（3）再拿出另一種顏色的紙條，在頂端涂一涂，穿一穿，彎一彎，粘一粘。

　　（4）按照兩種顏色間隔排列的'方式，一個(gè)套著一個(gè)地穿，穿成一條長鏈。

　　（5）最后怎么連成一個(gè)大圓圈呢？（教師出示做好的一條長項(xiàng)鏈），當(dāng)?shù)谝粋€(gè)圈和最后一個(gè)圈顏色一樣時(shí)，我們用另外一種顏色的紙條同時(shí)穿過這兩個(gè)圈，再把兩頭粘一粘就連成一條圈形的項(xiàng)鏈。

　　（三）交待要求，幼兒操作，家長協(xié)助作“掛鉤”，教師指導(dǎo)。

　　1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？

　　2、你們做好項(xiàng)鏈送給媽媽時(shí)，想好要媽媽說一句什么話？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂《好媽媽》）

　　（四）給媽媽戴項(xiàng)鏈。

　　1、給媽媽戴項(xiàng)鏈，并說一句悄悄話。

　　2、和媽媽一起合影，并一起欣賞照片。

項(xiàng)鏈》教案7

　　(一)對作品教學(xué)價(jià)值的分析：

　　1．故事內(nèi)容有趣，富有一定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

　　2．故事通過田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說明了這樣一個(gè)道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的。

　　(二)對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>

　　對動(dòng)物過冬不同方式的了解，處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了，可以進(jìn)行簡單的評價(jià)；大班幼兒也能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，積極參與問題討論，并對生活中一些事件和現(xiàn)象進(jìn)行“對與錯(cuò)”“行與否”的選擇與判斷。

　　(三)對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：

　　大班幼兒喜歡對故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行推測，思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以，在故事教學(xué)中，教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈_放式提問，采用多種方式來呈現(xiàn)故事內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿練習(xí)、自主閱讀、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中獲得各種體驗(yàn)，積累語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)語言學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，成為“快樂的、主動(dòng)的語言學(xué)習(xí)者”。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

　　(二)初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的'。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識(shí)角色

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，自然地引出故事。)

　　預(yù)設(shè)以下提問：

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?

　　2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們在干什么呢?

　　3．瞧!誰來了? (認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

　　4．(重點(diǎn)提問)秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢?

　　(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容

　　(設(shè)計(jì)意圖：借助“插問”讓幼兒進(jìn)行適度的推測和適當(dāng)?shù)膶υ捑毩?xí)，從而獲得語言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)

　　教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：

　　1．你聽見花母雞說什么了? (模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)

　　2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?

　　3．聽了兔子的話，田鼠太太會(huì)怎么做?

　　4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì)說什么? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

　　5．聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。

　　6．(重點(diǎn)提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。

　　(三)完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容

　　(設(shè)計(jì)意圖：借助問題討論，引導(dǎo)幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)

　　聽完故事，你有什么問題要問大家?

　　預(yù)設(shè)以下討論問題：

　　1．田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?

　　2．田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?

　　3．(重點(diǎn)提問)你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

　　4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

　　5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?

　　(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。

　　(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動(dòng)物過冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)

　　預(yù)設(shè)以下問題：

　　1.(重點(diǎn)提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)

　　2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?

　　(教師結(jié)語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

　　(五)延伸活動(dòng)

　　1．在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。

　　2．隨著冬季的到來，開展“動(dòng)物過冬”的探究活動(dòng)，并請家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。

項(xiàng)鏈》教案8

項(xiàng)鏈》教案

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項(xiàng)鏈》教案3

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