《組歌》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《組歌》教案，希望能夠幫助到大家。
《組歌》教案1
教學(xué)目標：
⒈注重朗讀，感受兩首散文詩中的形象特點，領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵。
?、惨龑?dǎo)學(xué)生進行積極的情感體驗，在欣賞品味中享受審美樂趣。
?、衬７聦懽鳎醪脚囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地感受與表達的能力。
課時安排：一課時
課前準備：
教師：準備素材作好多媒體課件。
學(xué)生：查閱作者紀伯倫的有關(guān)資料，準備在課堂上作相關(guān)介紹。
教學(xué)內(nèi)容：
⒈指導(dǎo)朗讀，在朗讀中整體感知這兩首散文詩中的形象及作者思想感情。
2.品讀欣賞，促使學(xué)生在積極的情感體驗中感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特點。
3．通過模仿寫作，鍛煉學(xué)生自由想象能力及表達能力。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
這個單元的選文都是散文詩，通過前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對“散文詩”這種文學(xué)體裁的特點已經(jīng)有所認識，哪位同學(xué)能對此談?wù)劊?/p>
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：所謂“散文詩”，就是具有散文抒情特征的詩，它在抒情手法上相當隨和地接近散文：不分行，具有一般分行詩所缺少的散文美，如內(nèi)在的韻律，寬廣的抒情層面以及在一定程度上不排除邏輯思維等。但它又畢竟是詩（或者是一種形式特別的詩）體裁較為短小，具有詩質(zhì)的致密等。
我們在前面集中學(xué)習(xí)了幾位中國作家的散文詩作品，同學(xué)們還知道哪些外國的著名散文詩作者嗎？
如屠格涅夫、波德萊爾、泰戈爾（他的《飛鳥集》、《吉檀迦利》等名著已從二三十年代起影響過我國不少作家。我們學(xué)習(xí)過他的《金色花》。）我們還學(xué)習(xí)過高爾基的《海燕》等。今天我們學(xué)習(xí)的這兩首散文詩的作者紀伯倫，其在散文詩方面的成就和影響均可與以上諸位并肩。誰來對紀伯倫的有關(guān)情況作些介紹？
學(xué)生介紹后教師可作適當補充（參考教師用書上的“有關(guān)資料”部分。）
二、聽讀，整體感知形象及作者情感
聽詩朗誦是一種高雅的活動，而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼，美美地聽讀課文一遍，邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，進入情境，體會文中美好的情韻。
放朗讀錄音或教師配樂朗頌。
2．默讀思考：這兩首散文詩中的“浪”和“雨”的形象各有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解。
的浪的雨
如：熱情洋溢的浪一往情深的浪無比忠誠的浪多情浪漫的浪溫柔善良的浪癡情的浪纏綿的浪任性的浪等
滋潤萬物的雨讓山河歡樂的雨讓花草歡笑的雨為云彩和田野傳遞愛情的雨。
充滿愛心的雨啟迪心扉的雨沁人心田的雨等
3．“詩根情”，作者寫作散文詩，其根本就是要抒發(fā)內(nèi)心充溢的情感。而這種情感往往借助于具體的形象來傳達。也就是說，詩的形象（意象）之中滲透著詩人的情意。那么，這兩首散文詩借助“浪”和“雨”的形象表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)?？梢詤⒖肌督處熡脮分械摹罢w感知”部分內(nèi)容。
4．請兩位同學(xué)分別朗誦這兩首散文詩，以加深對詩中形象及情感的理解。其他同學(xué)可輕聲跟讀。
女聲配樂朗誦《浪之歌》，音樂可輕柔、舒緩一點。
男生配樂朗誦《雨之歌》，音樂可陽剛一點。
三、品讀，感悟欣賞詩中美點
品詩是一種個性化的閱讀行為，通過積極主動的情感體驗，可以培養(yǎng)我們的欣賞品位和審美情趣。品讀這兩首散文詩，可以從詩的形象，詩的語言，詩的修辭方式，詩的結(jié)構(gòu)形式，詩的情感，詩的抒情方式等方面進行。
1．請同學(xué)們根據(jù)自己的個人興趣，選擇其中一篇認真品讀，自選角度，說一句或多句品析課文美點的話。
先說《浪之歌》：“美在……”
學(xué)生自由評說。
再說《雨之歌》：“美在……”
學(xué)生自由評說。
2．教師歸納學(xué)生發(fā)言，可作如下小結(jié)：
同學(xué)們賞析的內(nèi)容，綜合起來，有如下美點：
第一，形象之美。
在《浪之歌》里，海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，她對情侶海岸一往情深，愛得熱烈，愛得深沉，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難分難舍。不僅如此，這個女性化的形象還被融進了更深廣的喻義，它成為人間世界的守護者——“夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息”。
在《雨之歌》里，雨是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。
第二，意蘊之美。
意蘊，就是滲透在作品藝術(shù)形象中的理性內(nèi)涵，是讀者能夠體味得到的作品內(nèi)在的情感、靈魂、風(fēng)骨、精神及某種人生精義。從《浪之歌》中，我們可以領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——“愛情的真諦就是清醒”，因為愛著這世界，所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”，也要守護著這個世界，它的和諧，它的美。從中我們看到了詩人自己的形象，詩人正應(yīng)是這世間種種美好價值的守護者，正如詩的末尾所寫：“這就是我的生活：這就是我終生的工作”，在這里，海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音。而在《雨之歌》里，雨的形象是多么令人欣喜，它是慷慨無私的奉獻者和殷勤的使者。自然萬物因為它的滋潤而生動而美好。我們敏感的心靈常常就是在這潺潺的雨水中，被引領(lǐng)著去觸及那些離我們很遙遠的記憶、夢想，以及深邃的精神世界。
第三，表達之美。
兩首散文詩的表達之美，美在語言的清麗流暢，美在詩中語義的遞進伸展，美在豐富的想象，美在作者的想象與海浪和雨水的自然物理特性相貼合，美在比喻、對比、排比、擬人等多種修辭手法的巧妙運用（特別是《雨之歌》中擬人手法的靈活的多方面運用）美在它所營造出的詠嘆調(diào)似的浪漫與抒情，……
四、美讀，享受審美樂趣。
讀詩是一種高雅的情感體驗活動，當我們在想象中進入詩中的意境，體悟到詩中美好的情韻而又能恰當運用朗讀技巧用聲音加以傳達，這時，我們的心靈深處便會激起情感的`火花，受到美的熏陶?，F(xiàn)在，請大家自由選擇組詩《浪之歌》或《雨之歌》中的任意一首，按下列步驟，練習(xí)朗讀。
媒體展示：
一讀：重在整體感知詩中形象，注意語音的飽滿與圓潤。
二讀：重在體味情感。注意語流順暢，注意把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢等。
三讀：重在進入情境。注意韻腳，注意語氣的輕重抑揚，注意體現(xiàn)散文詩的抒情性。
五、模仿，鍛練自由想象能力和表達能力
萬物有靈，只是因為人的存在。正是因為有靈性的人的凝視，萬物才顯出人間的情態(tài)，有了人的聆聽，雨點的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。請你采用第一人稱，發(fā)揮豐富的想象，學(xué)習(xí)多樣化的擬人手法以及其他修辭手法的巧妙運用，選取一物，以“之歌”為題（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春風(fēng)之歌”等）模仿寫作一首散文詩，表現(xiàn)你對人生的思考。
六、布置作業(yè)
將本文中你喜歡的詞語、句子抄寫到摘抄本上
點評：
這是兩首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩，愛與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。本設(shè)計抓住這一特點，從文學(xué)欣賞的角度安排教學(xué)環(huán)節(jié)：聽讀感知——品讀欣賞——美讀體驗——模仿創(chuàng)造，促使學(xué)生在輕松愉悅中對課文的理解由感性認識上升到理性認識，進而學(xué)習(xí)創(chuàng)造。既符合學(xué)生認知規(guī)律，又能使學(xué)生享受到審美樂趣，受到情感熏陶。教者“重視學(xué)生獨特的情感體驗”，將課堂上大量的時間給予學(xué)生去自主地品讀探究，然后讓他們在合作交流中取長補短，分享智慧成果。而教師在其中引導(dǎo)有方，能夠激起學(xué)生解讀文本，參與體驗并創(chuàng)造的熱望。整堂課的設(shè)計注重了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實，較好地體現(xiàn)了新課程的基本理念。
?。ㄖ貞c市北碚區(qū)教師進修學(xué)校陳家堯）
教學(xué)目標
1、掌握生字詞文學(xué)常識
2、把握詩文的節(jié)奏與美妙的意境中體會詩歌的感情
3、發(fā)揮想象力，借助豐富的聯(lián)想，在反復(fù)品讀中理解詩歌的主題
4、通過仿寫鍛煉學(xué)生的自由想象的能力
教學(xué)過程
一、介紹作者
紀伯倫，k.j.
黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國，進貝魯特“?？爽?睿智)”學(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。學(xué)習(xí)期間,曾創(chuàng)辦《真理》雜志,態(tài)度激進。1908年發(fā)表小說《叛逆的靈魂》,激怒當局,作品遭到查禁焚毀,本人被逐,再次前往美國。后去法國，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。1911年重返波士頓，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動，直至逝世。
紀伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主，定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，有短篇小說集《草原新娘》(1905)、《叛逆的靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》（1911）等?！墩蹟嗟某岚颉穼憱|方婦女的悲慘命運和她們與命運的苦斗，譴責(zé)貪婪、□詐和屈從，歌頌自尊、意志和力量。他的小說以主人公充滿哲學(xué)意味的獨白、對話和敘述，特別是被壓迫被損害者充滿激情的傾訴取勝。他用阿拉伯文發(fā)表的作品還有散文《音樂短章》（1905），散文詩集《淚與笑》(1913)、《暴風(fēng)雨》(1920)，詩集《行列圣歌》(1918)，以及《珍聞與趣談》（1923）、《與靈魂私語》(1927)等。他用英文寫的第一部作品是散文集《瘋?cè)恕?1918)。此后陸繼發(fā)表散文詩集《先驅(qū)者》（1920）、《先知》(1923)、《沙與沫》(1926)、《人之子耶穌》(1928)、《先知園》(1931)、《流浪者》等，以及詩劇《大地諸神》、《拉撒路和他的情人》等?！断戎繁徽J為是他的代表作，作者以智者臨別贈言的方式，論述了愛與美、生與死、婚姻與家庭、勞作與安樂、法律與自由、理智與熱情、善惡與宗教等一系列人生和社會問題，充滿比喻和哲理，具有東方色彩。紀伯倫并自繪充滿浪漫情調(diào)和深刻寓意的插圖。
紀伯倫認為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深沉的感情和高遠的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大。他的作品常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，并組織領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團體“筆會”，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻。他的作品已譯成世界多種文字，受到各國讀者的歡迎。他的作品最先介紹到中國來的是《先知》。
二、學(xué)習(xí)生字、詞
執(zhí)拗憔悴饋贈真諦璀璨鑲嵌酷肖海誓山盟長吁短嘆千山萬壑盛氣凌人翱翔夜闌
海誓山盟：原指男女相愛時立下的誓言，這里指有了生命的浪對海岸立下的愛的誓言。
執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽別人的意見。
璀璨：形容珠寶光彩鮮明。
翱翔：在空中回旋地飛
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
鑲嵌：把一物體嵌入另一物體中
饋贈：贈送
真諦：真實的意義或道理
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人
長吁短嘆：：因傷感、煩悶的痛苦等不住地唉聲嘆氣
三、朗讀課文、整體感知
1、試朗讀——注意朗讀的節(jié)奏（看導(dǎo)讀）
2、討論：兩首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
教師點撥（《教學(xué)參考書》p96最后一段）
《浪之歌》
海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，在前四節(jié)中，鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人的難舍難分。接下來，這個女性化的形象融進了更深的寓意，它成為一個人間世界的守護者——“夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不眠”詩中海浪的愛情的內(nèi)涵那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷德滿腹的愛情，在這里，我們恰恰看到了詩人自己的形象，詩人正應(yīng)是這世間種種美好價值的守護者，正如詩的末尾所寫，“這就是我的生活，這就是我終生的工作”。在這里海浪的形象已經(jīng)化為詩人自己的堅定的聲音——熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國
海浪對愛情的態(tài)度，也正試詩人對祖國深厚情愛的反映。
紀伯倫常常在自己的詩作里，對祖國寄予深厚的戀情?！独酥琛繁闶沁@類詩歌的代表作。
《雨之歌》
它主要采用的是擬人化的手法，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物連接起來。
文中的空間感是寬廣浩大的，天上地下，雷電云霓，山河湖海，無所不至，但由于擬人手段的廣泛運用，使文中的世界成為一個“人之境”，不過直到第七節(jié)“窗上的玻璃”和“敏感的心扉”出現(xiàn)，才真正引出了人的世界，也是因為人的存在，雨才獲得了一種新的使者的身份——在潺潺的雨水中，我們敏感的心靈常常被引領(lǐng)著去觸及那些平日常常離我們很遠的記憶、夢想，一個深邃的精神的世界，讓紀伯倫散文詩中的世界總處在運動之中，嘆息、淚水和微笑只是人類世界運動過程的諸方面，乃是人類世界的一面運動著的鏡子，詩歌表達了自己積極的人生態(tài)度。
3、朗讀：在對詩歌的感情有了進一步體會的基礎(chǔ)上，讀出感情來。
（指導(dǎo)、齊讀）
四、發(fā)揮想象力，仿寫散文詩
1、詩中多樣化的擬人手法
2、其它的修辭手法。
五、作業(yè)
教學(xué)目的
1．學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。
2．理解作者采用第一人稱，借助豐富的想像，表現(xiàn)出對人生的思考。
教學(xué)重點、難點
1．朗讀課文，體會感情。
2．理解作者筆下的海浪和雨的形象。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)‘
1．給下列加點字注音。
熾熱(chi4)禱詞(dao3)執(zhí)拗(niu4)俊俏(qiao4)
衷情(zhong1)饋贈(kui4)憔悴(cui4)真諦(di4)
夫穹(qiong2)璀璨(cui3can4)鑲嵌(xiang1qian4)
翱翔(ao2)喪吁短嘆(xu1)千山萬壑(he4)
2．解釋下列詞語。
執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
饋贈：贈送(禮品)。
真諦：真實的意義或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。
鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。
長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。
紋絲不動：一點兒也不動。
二、導(dǎo)人
詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它們與自然萬物和諧共處，構(gòu)成生生不息的美妙世界；同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。
作者簡介：
紀·哈·紀伯倫(1883～1931)，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。
三、朗讀課文
要求讀出感情和節(jié)奏，初步體會兩首詩表現(xiàn)作者怎樣的感情。
四、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)《浪之歌》。
1．朗讀課文，學(xué)生在散文詩旁用旁批的形式寫下自己的短評。
如《浪之歌》開頭寫浪花對海岸的深情，浪花的性格是活潑的，她像一個純情的姑娘日日夜夜嬉戲在海岸身邊……
學(xué)生討論、交流。
2．學(xué)生找出文中自己喜歡的句子，并加以評析。
鼓勵學(xué)生暢所欲言，表達自己獨特的感受。
3．理解海浪的形象。
明確：海浪的形象是一個博愛者的形象。
(二)學(xué)習(xí)《雨之歌》。
1．朗讀課文，找出自己喜歡的句子，并加以評析。
學(xué)生交流自己的見解。
2．理解文章豐富的內(nèi)蘊。
明確：
風(fēng)情雨態(tài)是難以描摹的，更何況所寫的并非是在特定情景中的某一場雨。作者在短短的篇幅中描繪了種種的雨：輕輕灑下的，如金線瀉地，珍珠拋落；伴同雷電而來的，瓢潑而下，療救饑渴的大地；叮咚作響的，輕叩著人們的心扉。
作者借助豐富的想像，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，借寫雨來贊頌人類七情之中最美好的感情——愛，并借以袒露詩人自我仁愛博大的襟懷，表現(xiàn)出對人生的思考。
作者是在寫雨的精魂，精魂離不了形體，從形體描摹入手，從與各種各樣外物的關(guān)系中展開，不求工巧，而求離形得魂，從一枝一葉中讓人想見全貌。如第四節(jié)寫雨在云彩和田野間傳信，天低云暗，雨絲綿綿，似乎把云彩與田野連結(jié)起來了，雨霽風(fēng)止，云淡了，龜裂的土地平復(fù)了，確實如“這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。”“雨”是曠達的，對于自己的放逐，雖然有過淚，但它明白?！皦m世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。”對“死”的淡然態(tài)度，把“死亡”看成是必然到來的結(jié)局，因此甘于犧牲自己，造福萬物。
五、口頭仿寫訓(xùn)練
朗讀<浪之歌>第五節(jié)“曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。……”
要求運用“曾有多少次，當……時，我……；曾有多少次，當……時，我……；曾有多少次，我……”句式來說一段話。
學(xué)生討論、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說話要有一個中心，前后句連貫，銜接自然。
六、拓展閱讀
教師向?qū)W生推薦紀伯倫<組歌>中其他三首：<美之歌><幸福之歌><花之歌>，要求學(xué)生用旁批的形式寫下自己的短評，并摘抄散文詩中的佳句。以下是《花之歌》原文：
我是大自然的話語，大自然說出去，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。
清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無比的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。
七、小結(jié)
紀伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目標，而是最終形成一個有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在<浪之歌>里，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的影子，詩人是世間種種美好事物的守護者。在<雨之歌>里，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。
花草，云彩和田野等等——”相應(yīng)加以擬人化，一方面雨的形象也時時在變化，或擬人的角度不同，或者由擬人很微妙地轉(zhuǎn)換為擬物，例如第六節(jié)“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔、行進”，似乎又獲得了一只鳥的形象，此外，除了自然界的具體的物象之外，一些抽象的事物也常常被擬人化，如第二節(jié)“清晨的女兒”中的清晨，以及第五節(jié)“不動聲色的死神的懷抱”中的死亡，可以說是運用于無形。
文中的空間感依然是寬廣浩大的，天上地下，雷電云雨，山河湖海，無所不至，但由于擬人手段的廣泛運用，使文中的世界成為一個“人之境”。不過，直到第七節(jié)“窗戶上的玻璃”和“敏感的心扉”出現(xiàn)，才真正引出了人的世界。
原來，萬物有靈，只是因為人的存在，或者更準確地說，是因為有靈性的人的存在，有了他們的凝視，萬物才顯出人間的情態(tài)，有了他們的聆聽，雨點的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。
也是因為人的存在，雨才獲得了一種新的使者的身份——在潺潺的雨水中，我們敏感的心靈常常被引領(lǐng)著去觸及那些平日常常離我們很遙遠的記憶、夢想，一個深邃的精神的世界。
在自然界中，雨水意味著一個循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個循環(huán)，它滋潤生命，傳遞著生命的能量，使之生生不息。紀伯倫散文詩中的世界總處在運動之中，嘆息、淚水和微笑只是人類世界運動過程的諸面，而自然，乃是人類世界的一面運動著的鏡子。
三、問題探究
1、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？
銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。
2、雨的形象有什么特點？作者借雨歌頌了什么？
雨是一位奉獻者和使者，歌頌了無私的愛與奉獻精神。
3、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱”這句話的？
?。ㄩ_放題，自由理解）
4、為什么“我”哭，山河卻在歡樂？根據(jù)第三段文意回答。
下了雨，河水漲了，可以澆灌田野、花草。
5、用一句話概括1－4段的內(nèi)容。
雨水滋潤了大地。
6、解釋第六段中“吻”和“擁抱”在文中的意思。
指雨水澆灌花草、樹木。
7、這首散文詩采用了什么手法？表達了詩人怎樣的感情？
采用了擬人化的手法，表現(xiàn)了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻者的贊美。
四、再讀課文，講解作業(yè)
八、布置作業(yè)
1．研討與練習(xí)二。
2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
《組歌》教案
北侖區(qū)紫石中學(xué)胡俊杰
教學(xué)目標
1、朗讀與細讀相結(jié)合；
2、篇章語義分析與自然常識講解相結(jié)合；
3、鍛煉學(xué)生自由想象的能力；
4、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。
教學(xué)重難點：
對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯(lián)系
教學(xué)課時：二課時
第一課時（浪之歌）
一、課文導(dǎo)入
簡介詩人紀伯倫(1883～1931)。
黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國，進貝魯特“?？爽?睿智)”學(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。學(xué)習(xí)期間,曾創(chuàng)辦《真理》雜志,態(tài)度激進。1908年發(fā)表小說《叛逆的靈魂》,激怒當局,作品遭到查禁焚毀,本人被逐,再次前往美國。后去法國，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。1911年重返波士頓，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動，直至逝世。
紀伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主，定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，有短篇小說集《草原新娘》(1905)、《叛逆的靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》（1911）等。《折斷的翅膀》寫東方婦女的悲慘命運和她們與命運的苦斗，譴責(zé)貪婪、狡詐和屈從，歌頌自尊、意志和力量。他的小說以主人公充滿哲學(xué)意味的獨白、對話和敘述，特別是被壓迫被損害者充滿激情的傾訴取勝。他用阿拉伯文發(fā)表的作品還有散文《音樂短章》（1905），散文詩集《淚與笑》(1913)、《暴風(fēng)雨》(1920)，詩集《行列圣歌》(1918)，以及《珍聞與趣談》（1923）、《與靈魂私語》(1927)等。
他用英文寫的第一部作品是散文集《瘋?cè)恕?1918)。此后陸繼發(fā)表散文詩集《先驅(qū)者》（1920）、《先知》(1923)、《沙與沫》(1926)、《人之子耶穌》(1928)、《先知園》(1931)、《流浪者》等，以及詩劇《大地諸神》、《拉撒路和他的情人》等?！断戎繁徽J為是他的代表作，作者以智者臨別贈言的方式，論述了愛與美、生與死、婚姻與家庭、勞作與安樂、法律與自由、理智與熱情、善惡與宗教等一系列人生和社會問題，充滿比喻和哲理，具有東方色彩。紀伯倫并自繪充滿浪漫情調(diào)和深刻寓意的插圖。
紀伯倫認為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深沉的感情和高遠的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大。他的作品常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，并組織領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團體“筆會”，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻。他的作品已譯成世界多種文字，受到各國讀者的歡迎。他的作品最先介紹到中國來的是《先知》（冰心譯，1931）。從50年代起，他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解。
二、朗讀感知
朗讀全文，注意讀出感情和節(jié)奏。
集體朗讀和自由朗讀相結(jié)合。
找一下這首詩的韻腳（散文詩不嚴格壓韻，段落間換韻）：
第一節(jié)：人、近（鄰韻）、分；
第二節(jié)：晨、盟、中、吟、吻（多為鄰韻）；
第三節(jié)：拗、躁，心；
第四節(jié)：他、下。
三、感知課文的內(nèi)涵
在這首散文詩里，海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，在前四節(jié)里，鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難舍難分。接下來，這個女性化的形象融進了更深廣的喻義，它成為一個人世界的守護者——“夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不眠”，在星空、美人魚、礁石和情人組成的畫面中，它發(fā)出永恒的共鳴，“時而歌唱。時而嘆息”，而海浪的歌唱也就是海浪的嘆息。
也因此，我們方可領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——
“愛情的真諦就是清醒”，因為愛著這世界，所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”，也要守護著這個世界，它的和諧，它的美。
在這里，我們恰恰看到了詩人自己的形象，詩人正應(yīng)是這世間種種美好價值的守護者，正如詩的末尾所寫：“這就是我的生活；這就是我終生的工作”，在這里，海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音。
詩中海浪的形象是極為感人的。她對情侶海岸一往情深，愛的熱烈，愛的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿；傍晚，她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地撲到在情侶的腳下。面對她這誠摯熾烈的情愛，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了她的“任性”。但與海岸連在一起的“礁石”，卻不同情她、理解她，不管她如何向他獻媚、微笑，傾吐心聲，始終裝聾作啞，置之不理。他這種態(tài)度，使海浪感到傷感、苦惱。寂靜的夜晚，大地萬物都在睡神環(huán)抱中沉沉酣睡，唯有她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以安眠。然而，她的戀情并沒有因此而減退，也沒有因此而動搖對愛情的信念，決心只要“一息尚存”，就要“這樣消磨歲月”，顯示出
無限的忠誠。海浪對海岸的這種態(tài)度，也正是詩人對祖國深厚情愛的反映。
海浪除具有人的特點，能借以很好地表達詩人的情感外，還具有浪的特點。如她的“任性”，總不能平靜的心胸，晨昏情感的變化，潮水漲落時不一的舉動等等。
四、問題探究
“嗚呼！徹夜不眠使我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒?！边@里的連結(jié)詞使用好像不合常規(guī)？
確實如此。這也正是散文詩不同于抒情散文的地方。這里用“然而”或“但是”來替換“縱使”，在語義上更明白一些，語法上也較符合規(guī)范。不過，“縱使”，至少在漢語里有鮮明的強調(diào)意味。用在這里，使文意為之一緊，因而在效果上不僅獲得了某種轉(zhuǎn)折的味道，而且使這段話在語義層次上變得更為豐富和有氣勢。和詩的結(jié)尾聯(lián)系在一起，凸現(xiàn)出詩人一種類似我們熟悉的“雖九死其猶未悔”的形象。
第二課時（雨之歌）
一、反復(fù)朗讀感悟
二、感悟文本
這首散文詩的絕大部分，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來（“傳情的信使”）。值得注意的是在詩中對擬人手法的靈活的多方面運用：一方面是對雨的擬人化處理，從第三節(jié)“我哭”開始，由此引起一系列相關(guān)意象。
《組歌》教案2
《組歌》教案教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵，《組歌》教案。
2、品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法。
3、領(lǐng)會兩首詩的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。
4、感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。
教學(xué)重點：1、反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格。
2、深透理解文章的情感內(nèi)涵。教學(xué)難點：分析詩中語意遞進伸展的層次。課時安排：1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)人詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它們與自然萬物和諧共處，構(gòu)成生生不息的美妙世界；同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。
二、作者簡介：紀伯倫（1883-1931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。
三、學(xué)習(xí)課文 (一)學(xué)習(xí)《浪之歌》。
?。?）朗讀課文，學(xué)生在散文詩旁用旁批的形式寫下自己的短評。如《浪之歌》開頭寫浪花對海岸的深情，浪花的性格是活潑的，她像一個純情的姑娘日日夜夜嬉戲在海岸身邊……
（2）學(xué)生找出文中自己喜歡的.句子，并加以評析。 鼓勵學(xué)生暢所欲言，表達自己獨特的感受。
?。?）理解海浪的形象。 明確：海浪的形象是一個博愛者的形象。
(二)學(xué)習(xí)《雨之歌》。
（1）朗讀課文，找出自己喜歡的句子，并加以評析。學(xué)生交流自己的見解。
?。?）理解文章豐富的內(nèi)蘊。 明確：風(fēng)情雨態(tài)是難以描摹的，更何況所寫的并非是在特定情景中的某一場雨。作者在短短的篇幅中描繪了種種的雨：輕輕灑下的，如金線瀉地，珍珠拋落；伴同雷電而來的，瓢潑而下，療救饑渴的大地；叮咚作響的，輕叩著人們的心扉。作者借助豐富的想像，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，借寫雨來贊頌人類七情之中最美好的感情——愛，并借以袒露詩人自我仁愛博大的襟懷，表現(xiàn)出對人生的思考。作者是在寫雨的精魂，精魂離不了形體，從形體描摹入手，從與各種各樣外物的關(guān)系中展開，不求工巧，而求離形得魂，從一枝一葉中讓人想見全貌。如第四節(jié)寫雨在云彩和田野間傳信，天低云暗，雨絲綿綿，似乎把云彩與田野連結(jié)起來了，雨霽風(fēng)止，云淡了，龜裂的土地平復(fù)了，確實如“這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治?！薄坝辍笔菚邕_的，對于自己的放逐，雖然有過淚，但它明白?！皦m世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱?！睂Α八馈钡牡粦B(tài)度，把“死亡”看成是必然到來的結(jié)局，因此甘于犧牲自己，造福萬物。四、口頭仿寫訓(xùn)練朗讀<浪之歌>第五節(jié)“曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容?！币筮\用“曾有多少次，當……時，我……；曾有多少次，當……時，我……；曾有多少次，我……”句式來說一段話。學(xué)生小組討論、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說話要有一個中心，前后句連貫，銜接自然。五、作業(yè)布置：拓展閱讀，教師向?qū)W生推薦紀伯倫<組歌>中其他三首：<美之歌><幸福之歌><花之歌>，要求學(xué)生用旁批的形式寫下自己的短評，并摘抄散文詩中的佳句。教學(xué)反思：學(xué)生很喜歡這兩首散文詩，教師應(yīng)鼓勵他們多讀讀思考，把握散文詩的語言特點。
《組歌》教案3
第一單元長征組歌
單元教學(xué)目標：
１．了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和積極向上的樂觀精神。
?。玻畬W(xué)習(xí)寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清它的來龍去脈學(xué)習(xí)用不同的樣式表現(xiàn)內(nèi)容的一般方法，豐富寫作技法。
?。常磸?fù)誦讀，繼松、品位、積累、運用本單元富有表現(xiàn)力的詞語３０個左右，句子１０個左右。
?。矗私鈿v史，不忘先烈，繼承和發(fā)揚長征精神，積極投身偉大的時代生活，開始“新長征”。
單元教材分析：
本單元的五篇課文，以不同的文學(xué)樣式表現(xiàn)了紅軍長征這一重大題材，表現(xiàn)的主題思想基本相同。
《七律長征》是一首律詩，為我們具體展示了紅軍在長征中征服困難的威武雄壯的畫圖。
《長征組歌》兩首選自《長征組歌紅軍不怕遠征難》合唱組歌。《四渡赤水出奇兵》表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)?！哆^雪山草地》再現(xiàn)了紅軍翻越雪山，穿越草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產(chǎn)主義信念。
《老山界》真實、生動的敘述了紅軍翻越“長征途中第一座險山”的`全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和樂觀主義精神。
《草》是小說，塑造了無產(chǎn)階級革命家的崇高形象，傳神的表現(xiàn)了周恩來信息戰(zhàn)士生命安危的高尚人格和高瞻遠矚的領(lǐng)袖風(fēng)范。
《〈長征〉節(jié)選》是電視文學(xué)劇本，用畫面和對話渲染長征過草地途中的險惡環(huán)境和悲壯場面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅定的革命意志和積極向上的樂觀精神，展現(xiàn)了領(lǐng)袖人物特有的以革命人道主義為核心的豐富、崇高、美好的內(nèi)心世界。
單元教學(xué)課時安排：
《七律長征》２課時
《〈長征組歌〉兩首》２課時
《老山界》２課時
《草》１課時
《〈長征〉節(jié)選》２課時
《詩人領(lǐng)袖》１課時
寫作２課時
口語交際２課時
單元小結(jié)與測試２課時
課前準備：
?。保n外查找評述長征的文章和描繪長征的詩詞。
?。玻暇W(wǎng)查找《長征組歌》其他八首詞。
?。常椴殛P(guān)于長征的路線圖。
?。矗n外觀看電視連續(xù)劇《長征》（１１——２４集）
?。担鸭恍╆P(guān)于毛澤東的資料。
?。叮畬⒁陨喜檎?、搜集到的資料，編輯成一期手抄報。
《組歌》教案4
【教學(xué)目的】
１、知識與技能：
?、爬斫夥e累讀一讀；寫一寫中的詞語。了解作者紀伯倫。
?、茖W(xué)習(xí)借物抒懷的手法，訓(xùn)練朗誦和品讀的能力。
?。?、過程與方法：
?、欧磸?fù)誦讀，感受散文詩的語言美，意境美，領(lǐng)會物體形象。
?、破肺对娭幸馕渡铋L的語句，理解蘊涵之中的哲理。
?。?、情感態(tài)度與價值觀：
感悟詩人熱愛自然，熱愛生活，甘于奉獻的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情懷。
【教學(xué)重點、難點】
?。薄⒅攸c：
在誦讀、品析中積累優(yōu)美的語言。
?。病㈦y點：
深透理解作者筆下海浪和雨的形象內(nèi)涵。
【教學(xué)時數(shù)】
?。闭n時。
【課前預(yù)習(xí)布置】
１、結(jié)合資料了解紀伯倫的有關(guān)情況。
?。?、將讀一讀；寫一寫的詞語，生僻字注音，把詞抄寫在預(yù)習(xí)本上，注意字形并理解、記住。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
（運用閱讀導(dǎo)言）
詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它與自然萬物和諧相處，構(gòu)成生生不息的美妙世界，同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。今天我就感受一下下詩人紀伯倫筆下的浪和雨的形象。
二、正課
?。薄⑽淖R了解：
結(jié)合注釋，及學(xué)生預(yù)習(xí)，了解作者紀伯論。
參考：紀·哈·紀伯論（１８８３～１９３１），黎巴嫩詩人，畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》。本文選自《淚與笑》?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中的兩首。
２、初讀感知：
?、欧蹲x（放錄音，或師配樂朗誦）：
學(xué)生在聽讀中感受散文詩優(yōu)美的語言，感知詩中描繪的形象。
⑵練讀（學(xué)生參照范讀，自由練習(xí)朗讀）：
提示：
①注意字音，節(jié)奏。
?、谧⒁庹Z調(diào)和情感。
⑶試讀（學(xué)生試著朗誦，師生評價指導(dǎo)）。
⑷理解形象：
?、賹W(xué)生結(jié)合初讀，感知海浪和雨的`形象（同桌討論）：
明確：海浪是一個博愛者的形象，雨是一個奉獻者和使者的形象。
?、趶脑娭姓页鲶w現(xiàn)這兩種形象的語句并簡析。教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機評價點撥。
?。?、品讀賞析：
?、牌纷x：
?、僬垉晌煌瑢W(xué)（自覺）根據(jù)自己對詩的領(lǐng)悟，有感情朗讀。
?。◣熒犠x評價）
明確：有感情的讀詩：
一要把握常規(guī)朗讀技巧。如：重音，節(jié)奏，語速等。
二要結(jié)合詩的內(nèi)容，把握住詩的感情基調(diào)，以確立語調(diào)。
②配樂朗讀，女聲《浪之歌》音樂輕柔、舒緩。男聲《雨之歌》，音樂可陽剛一點。
?、瀑p析：
讓學(xué)生結(jié)合品讀，談一談這兩首散文詩美在哪里。
提示：可從詩的形象，語言，修辭方式的運用等角度（生交流互談，然后展示）。
明確：
形象美：詩中海浪被詩人賦予了一個浪漫博愛者的形象，其既溫柔多情，又執(zhí)拗潑辣。雨被作者賦予了一個奉獻者和使者的形象，正滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。
語言美：這兩首詩的語言都清新流暢如《浪之歌》中，寫浪與海岸的相愛，描寫的十分形象入情．如：我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊摟抱在懷中；傍晚，我把戀愛的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
表達美：這兩首詩運用了豐富的想象；作者想象中的海浪和雨水與自然物理相和諧，同時文中靈活地運用了比喻，對比，排比、擬人等多種修辭手法，使文章生動，形象可感。
?。础⒆x寫鏈接：
在人的眼中自然萬物都是有靈性的，花草樹木，風(fēng)雨雷電，無不展現(xiàn)著自己的情感，結(jié)合此文的學(xué)習(xí)，請選擇一種事物，發(fā)揮自己的想象，賦予其情感。運用，比喻，擬人等修辭手法，以____之歌為題，寫一篇短小的散文詩（準備下課時語文實踐活動交流）
三、小結(jié)
紀伯倫的《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目標，而是最終形成一個有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在詩中可隨時看到詩人自己的影子。
《組歌》教案5
教學(xué)目標：
1、朗讀課文
2、學(xué)習(xí)文中擬人化寫作手法
3、學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思
4、體會作者的思想感情
5、仿寫美文
教學(xué)重點：
1、朗讀課文
2、學(xué)習(xí)文中擬人化寫作手法
3、學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思
教學(xué)難點：
仿寫美文
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方法：
講授法，品讀法，討論法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
先自我介紹一下，我姓孔，孔子的孔，大家叫我也老師就可以了。（提前下發(fā)一張紙）請每個同學(xué)在右上角也寫上你的名字。
現(xiàn)在開始我們今天愉快的課。
1、本單位我們主要學(xué)習(xí)了什么體裁的文章（散文詩），誰能給大家介紹一下它的特點[散文的形式，詩歌的語言，而詩歌的語言是特殊的語碼，不僅講究格律，充滿意象（詩中用來表達思想和情感的具體形象）且具有聯(lián)想的功能]（2’）
二、導(dǎo)學(xué)達標：
1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來欣賞一小段視頻，想象一下，我們同學(xué)正漫步在碧海藍天的松軟沙灘上，看到波浪一層一層的涌過來，遠處傳來海鳥的鳴叫，似乎還可以聞到海水淡淡的咸味，你會產(chǎn)生什么樣的感想，請把它們寫在你的紙上。給大家兩分鐘時間。（6’）
2、請同學(xué)來讀一讀（分享一下）（2’）
師總結(jié)：（鼓勵）但是詩人紀伯倫是怎樣想的呢？打開書第10課。
板書：題目，是節(jié)選，共有五首
3、誰來給大家介紹一下作者
教師補充：他活了多大年紀（48歲），英年早逝，但生命的長度并不影響生命的寬度，雖然他12歲就被迫離開了祖國，但這使他對祖國的熱愛反而更加的`熾熱，即使在生命的最后一刻，他仍伏案寫作，這也使得他的成就與泰戈爾比肩，成為將近代東方文學(xué)推向世界的先驅(qū)者。（2’）
4、展示學(xué)習(xí)目標。找學(xué)生朗讀（1’）
5、檢查字詞的預(yù)習(xí)情況；讀音，展示，抄在紙上一遍。（2’）
6、朗讀課文，注意節(jié)奏和重音，尤其是邏輯重音。（你要突出的部分）（10’）帶著問題“意象是什么？”
重點朗讀〈雨〉第五段：押韻，對仗，突出了詩的特點
重點朗讀〈雨〉第八段：詩人感情的升華，從“個人”的感受到對愛情的理解（增詞）真的是在寫愛情嗎？
7、在文章中我們看到了哪些意象？使用了什么的手法？
8、詩人透過文字的表象，實際上借浪和雨的形象表達的是對誰的熱愛與奉獻？
9、講授：這種寫作手法就是借物抒懷。
舉例：多媒體，小組討論發(fā)言 請同學(xué)來舉例，還有那些“借什么表達了什么情感？”的句子。
三、達測：以“--------之歌”仿寫一篇美文，展示圖片。
師：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，每一景每一物都有它獨到的美。老師準備了幾張圖片，供我們同學(xué)參考，有歲寒三友‘松、竹、梅’，亭亭玉立的荷花，樸實無華的玉米，積極向日的葵花，屹立千萬年而今卻不斷哭泣的冰川?！?/p>
給同學(xué)五分鐘時間寫作，運用擬人化手法，借物抒情。收集上交作品，朗讀，品評。
四、布置作業(yè)：未完成作文的作為作業(yè)。
板書中學(xué)語文在線
紀伯倫（1883--1931）48歲
他的成就與泰戈爾比肩，是近代東方文學(xué)推向世界的先驅(qū)者
《組歌》教案6
教學(xué)目標：
?、弊⒅乩首x，感受兩首散文詩中的形象特點，領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵。
?、惨龑?dǎo)學(xué)生進行積極的情感體驗，在欣賞品味中享受審美樂趣。
?、衬７聦懽鳎醪脚囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地感受與表達的能力。
課時安排：
一課時
課前準備：
教師：準備素材作好多媒體課件。
學(xué)生：查閱作者紀伯倫的有關(guān)資料，準備在課堂上作相關(guān)介紹。
教學(xué)內(nèi)容：
1.指導(dǎo)朗讀，在朗讀中整體感知這兩首散文詩中的形象及作者思想感情。
2.品讀欣賞，促使學(xué)生在積極的情感體驗中感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特點。
3.通過模仿寫作，鍛煉學(xué)生自由想象能力及表達能力。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
這個單元的選文都是散文詩，通過前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對“散文詩”這種文學(xué)體裁的特點已經(jīng)有所認識，哪位同學(xué)能對此談?wù)劊?/p>
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：所謂“散文詩”，就是具有散文抒情特征的詩，它在抒情手法上相當隨和地接近散文：不分行，具有一般分行詩所缺少的散文美，如內(nèi)在的韻律，寬廣的抒情層面以及在一定程度上不排除邏輯思維等。但它又畢竟是詩（或者是一種形式特別的詩）體裁較為短小，具有詩質(zhì)的致密等。
我們在前面集中學(xué)習(xí)了幾位中國作家的散文詩作品，同學(xué)們還知道哪些外國的著名散文詩作者嗎？
如屠格涅夫、波德萊爾、泰戈爾（他的《飛鳥集》、《吉檀迦利》等名著已從二三十年代起影響過我國不少作家。我們學(xué)習(xí)過他的《金色花》。）我們還學(xué)習(xí)過高爾基的《海燕》等。今天我們學(xué)習(xí)的這兩首散文詩的作者紀伯倫，其在散文詩方面的成就和影響均可與以上諸位并肩。誰來對紀伯倫的有關(guān)情況作些介紹？
學(xué)生介紹后教師可作適當補充（參考教師用書上的“有關(guān)資料”部分。）
二、聽讀，整體感知形象及作者情感
聽詩朗誦是一種高雅的活動，而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。請同學(xué)們閉上眼，美美地聽讀課文一遍，邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，進入情境，體會文中美好的情韻。
放朗讀錄音或教師配樂朗頌。
2．默讀思考：這兩首散文詩中的“浪”和“雨”的形象各有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解。
（）的浪
?。ǎ┑挠?/p>
如：熱情洋溢的浪
一往情深的浪
無比忠誠的浪
多情浪漫的浪
溫柔善良的浪
癡情的浪
纏綿的浪
任性的浪等
滋潤萬物的雨
讓山河歡樂的雨
讓花草歡笑的雨
為云彩和田野傳遞愛情的雨
充滿愛心的雨
啟迪心扉的雨
沁人心田的雨等
3．“詩根情”，作者寫作散文詩，其根本就是要抒發(fā)內(nèi)心充溢的情感。而這種情感往往借助于具體的形象來傳達。也就是說，詩的形象（意象）之中滲透著詩人的情意。那么，這兩首散文詩借助“浪”和“雨”的形象表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)?？梢詤⒖肌督處熡脮分械摹罢w感知”部分內(nèi)容。
4．請兩位同學(xué)分別朗誦這兩首散文詩，以加深對詩中形象及情感的理解。其他同學(xué)可輕聲跟讀。
女聲配樂朗誦《浪之歌》，音樂可輕柔、舒緩一點。
男生配樂朗誦《雨之歌》，音樂可陽剛一點。
三、品讀，感悟欣賞詩中美點
品詩是一種個性化的閱讀行為，通過積極主動的情感體驗，可以培養(yǎng)我們的欣賞品位和審美情趣。品讀這兩首散文詩，可以從詩的形象，詩的語言，詩的修辭方式，詩的結(jié)構(gòu)形式，詩的情感，詩的抒情方式等方面進行。
1．請同學(xué)們根據(jù)自己的個人興趣，選擇其中一篇認真品讀，自選角度，說一句或多句品析課文美點的話。
先說《浪之歌》：“美在……”
學(xué)生自由評說。
再說《雨之歌》：“美在……”
學(xué)生自由評說。
2．教師歸納學(xué)生發(fā)言，可作如下小結(jié)：
同學(xué)們賞析的內(nèi)容，綜合起來，有如下美點：
第一，形象之美。
在《浪之歌》里，海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，她對情侶海岸一往情深，愛得熱烈，愛得深沉，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難分難舍。不僅如此，這個女性化的形象還被融進了更深廣的喻義，它成為人間世界的守護者——“夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息”。
在《雨之歌》里，雨是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。
第二，意蘊之美。
意蘊，就是滲透在作品藝術(shù)形象中的理性內(nèi)涵，是讀者能夠體味得到的作品內(nèi)在的情感、靈魂、風(fēng)骨、精神及某種人生精義。從《浪之歌》中，我們可以領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——“愛情的真諦就是清醒”，因為愛著這世界，所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”，也要守護著這個世界，它的和諧，它的美。從中我們看到了詩人自己的形象，詩人正應(yīng)是這世間種種美好價值的守護者，正如詩的末尾所寫：“這就是我的生活：這就是我終生的工作”，在這里，海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的`聲音。而在《雨之歌》里，雨的形象是多么令人欣喜，它是慷慨無私的奉獻者和殷勤的使者。自然萬物因為它的滋潤而生動而美好。我們敏感的心靈常常就是在這潺潺的雨水中，被引領(lǐng)著去觸及那些離我們很遙遠的記憶、夢想，以及深邃的精神世界。
第三，表達之美。
兩首散文詩的表達之美，美在語言的清麗流暢，美在詩中語義的遞進伸展，美在豐富的想象，美在作者的想象與海浪和雨水的自然物理特性相貼合，美在比喻、對比、排比、擬人等多種修辭手法的巧妙運用（特別是《雨之歌》中擬人手法的靈活的多方面運用）美在它所營造出的詠嘆調(diào)似的浪漫與抒情，……
四、美讀，享受審美樂趣
讀詩是一種高雅的情感體驗活動，當我們在想象中進入詩中的意境，體悟到詩中美好的情韻而又能恰當運用朗讀技巧用聲音加以傳達，這時，我們的心靈深處便會激起情感的火花，受到美的熏陶?，F(xiàn)在，請大家自由選擇組詩《浪之歌》或《雨之歌》中的任意一首，按下列步驟，練習(xí)朗讀。
媒體展示：
一讀：重在整體感知詩中形象，注意語音的飽滿與圓潤。
二讀：重在體味情感。注意語流順暢，注意把握好朗讀的節(jié)奏、停頓、快慢等。
三讀：重在進入情境。注意韻腳，注意語氣的輕重抑揚，注意體現(xiàn)散文詩的抒情性。
五、模仿，鍛練自由想象能力和表達能力
萬物有靈，只是因為人的存在。正是因為有靈性的人的凝視，萬物才顯出人間的情態(tài)，有了人的聆聽，雨點的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。請你采用第一人稱，發(fā)揮豐富的想象，學(xué)習(xí)多樣化的擬人手法以及其他修辭手法的巧妙運用，選取一物，以“之歌”為題（如“小草之歌”、“白云之歌”、“春風(fēng)之歌”等）模仿寫作一首散文詩，表現(xiàn)你對人生的思考。
六、布置作業(yè)
將本文中你喜歡的詞語、句子抄寫到摘抄本上。
點評：
這是兩首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩，愛與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。本設(shè)計抓住這一特點，從文學(xué)欣賞的角度安排教學(xué)環(huán)節(jié)：聽讀感知——品讀欣賞——美讀體驗——模仿創(chuàng)造，促使學(xué)生在輕松愉悅中對課文的理解由感性認識上升到理性認識，進而學(xué)習(xí)創(chuàng)造。既符合學(xué)生認知規(guī)律，又能使學(xué)生享受到審美樂趣，受到情感熏陶。教者“重視學(xué)生獨特的情感體驗”，將課堂上大量的時間給予學(xué)生去自主地品讀探究，然后讓他們在合作交流中取長補短，分享智慧成果。而教師在其中引導(dǎo)有方，能夠激起學(xué)生解讀文本，參與體驗并創(chuàng)造的熱望。整堂課的設(shè)計注重了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實，較好地體現(xiàn)了新課程的基本理念。
《組歌》教案7
【教學(xué)目標】
１、知識目標：
⑴ 理解、積累“執(zhí)拗、憔悴、饋贈、真諦、璀璨、長吁短嘆、盛氣凌人”等詞語。
?、?了解紀伯倫和其藝術(shù)風(fēng)格。
?、?了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。
?。?、能力目標：
?、?強化朗讀，體會詩意推進的肌理和層次。
?、?品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法。
⑶ 領(lǐng)會兩首詩的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。
３、德育目標：
感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導(dǎo)同學(xué)熱愛自然、敬畏生命。
【教學(xué)重點】
１、反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格。
２、深透理解文章的情感內(nèi)涵。
【教學(xué)難點】
分析詩中語意遞進伸展的層次。
【教學(xué)方法】
１、誦讀法：
紀伯倫的散文詩語言清麗流暢，富含哲理。教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，感性體會兩首詩在辭色和聲音上的美，領(lǐng)會擬人形象的情感內(nèi)涵。
?。?、自讀·點撥法：
文章屬自讀篇目，教師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，并通過點撥提示，擴展同學(xué)的閱讀體會，培養(yǎng)發(fā)明性感受與表達的能力。
【教具準備】
多媒體ＣＡＩ課件、投影儀、錄音機。
【課時布置】
?。闭n時。
【教學(xué)過程】 〖教學(xué)要點
誦讀，整體感知文意。點撥研習(xí)，理解擬人形象的情感內(nèi)涵。比較延伸，體會紀伯倫天籟自鳴散文詩的藝術(shù)風(fēng)格。
〖教學(xué)步驟
一、導(dǎo)語設(shè)計
設(shè)計１：
?。ǘ嗝襟w顯示紀伯倫像）
同學(xué)們，黎巴嫩文壇驕子紀伯倫，和印度詩人泰戈爾一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)之一。他為中國讀者所曉喻，很大程度是因他天籟自鳴的散文詩。今天，我們一起走進他《組歌》中的兩首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他獨樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。
?。ò鍟念}、作者）
設(shè)計２：
同學(xué)們，哲理詩作為世界詩苑的一朵奇葩，千百年來一直散發(fā)著醉人的芳香，為越來越多的讀者所喜愛。含蓄雋永的哲理性警句，往往會使身處紛繁世界中迷惘和困惑的人憬悟、奮起。黎巴嫩文壇驕子紀伯倫常被稱作哲理詩人，但他的散文詩的內(nèi)蘊經(jīng)常多于一般的哲理詩。今天，我們學(xué)習(xí)的《浪之歌》和《雨之歌》就是他《組歌》中的兩首，讓我們靜心于靈氣而個性的波和雨的絮語中，去感悟一個深邃、美妙的別樣洞天。
?。ò鍟念}、作者）
二、資料助讀
（投影）
紀伯倫簡介：
紀伯倫（１８８３～１９３１）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。１２歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國，進貝魯特“?？爽敚Ｖ牵睂W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。學(xué)習(xí)期間，曾興辦《真理》雜志，態(tài)度激進。１９０８年發(fā)表小說《叛逆的靈魂》，激怒當局，作品遭到查禁焚毀，自己被逐，再次前往美國。后去法國，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。１９１１年重返波士頓，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動，直至逝世。
紀伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主，定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，有短篇小說集《草原新娘》（１９０５）、《叛逆的靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》（１９１１）等?！墩蹟嗟某岚颉穼憱|方婦女的凄慘命運和她們與命運的苦斗，譴責(zé)貪婪、狡詐和屈從，歌頌自尊、意志和力量。他的小說以主人公充溢哲學(xué)意味的獨白、對話和敘述，特別是被壓迫被損害者充溢激情的傾訴取勝。他用阿拉伯文發(fā)表的作品還有散文《音樂短章》（１９０５），散文詩集《淚與笑》（１９１３）、《暴風(fēng)雨》（１９２０），詩集《行列圣歌》（１９１８），以和《珍聞與趣談》（１９２３）、《與靈魂私語》（１９２７）等。他用英文寫的第一部作品是散文集《瘋?cè)恕罚ǎ保梗保福４撕箨懤m(xù)發(fā)表散文詩集《先驅(qū)者》（１９２０）、《先知》（１９２３）、《沙與沫》（１９２６）、《人之子耶穌》（１９２８）、《先知園》（１９３１）、《流浪者》等，以和詩劇《大地諸神》《拉撒路和他的情人》等?！断戎繁徽J為是他的代表作，作者以智者臨別贈言的方式，論述了愛與美、生與死、婚姻與家庭、勞作與安樂、法律與自由、理智與熱情、善惡與宗教等一系列人生和社會問題，充溢比喻和哲理，具有東方色彩。紀伯倫并自繪充溢浪漫情調(diào)和深刻寓意的插圖。
紀伯倫認為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深沉的感情和高遠的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大。他的作品經(jīng)常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表示某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的`作家，并組織領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團體“筆會”，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻。他的作品已譯成世界多種文字，受到各國讀者的歡迎。他的作品最先介紹到中國來的是《先知》（冰心譯，１９３１）。從２０世紀５０年代起，他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解。
三、誦讀，整體感知文意
?。薄⑼瑢W(xué)聽讀課文，初步感知文意。標示段序并疏解疑難字詞：
?。ㄍ队埃?/p>
執(zhí)拗（niù）：固執(zhí)任性，不聽從他人的意見。
憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好看。
饋贈（kuì）：贈送（禮品）。
真諦（dì）：真實的意義或道理。
璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鮮明。
鑲嵌（qiàn）：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
酷肖（xiào）：酷似。
海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。
長吁（xū）短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地長吁短嘆。
盛氣凌人：高傲的氣勢逼人。
２、同學(xué)自由朗讀，注意讀出文章的感情和節(jié)奏，感性體會紀伯倫散文詩清麗流暢的語言風(fēng)格：
教師提示：紀伯倫的作品既有理性考慮的嚴肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。課文節(jié)選的兩首詩在翻譯時都著意布置了相當明顯的韻腳，同時，又有很多的換韻和交韻以使得詩在聲音層面上不顯得單調(diào)，很好地體現(xiàn)了紀伯倫極有個性的語言藝術(shù)。
請同學(xué)們邊誦讀邊找出詩中的韻腳，體會兩首詩在辭色和聲音上的美感：
同學(xué)朗讀體會，教師以《浪之歌》為例點撥：《浪之歌》第一節(jié)：“人”“近”（鄰韻）、“分”；換韻為“里”“體”；第二節(jié)：換韻為“晨”“盟”“中”“吟”“吻”（與第一節(jié)同，大多為鄰韻）；第三節(jié)：換韻為“拗”“躁”；又換韻為“心”（與前兩節(jié)相同，鄰韻）；第四節(jié)：換韻為“他”“下”等。
同學(xué)自主找出《雨之歌》的韻腳。
?。场⒔處熍錁犯星榉蹲x，同學(xué)體會文意，并用簡潔的語句表述自身的感受：
同學(xué)積極發(fā)言，教師歸結(jié)：
生１：這兩首詩都采用了擬人化的手法。作者藝術(shù)地描繪了極有靈氣和個性的“浪”和“雨”的形象，寄寓了深邃的生活哲理。
生２：詩人借“浪”和“雨”的物象，抒發(fā)的是廣博的“愛”的情志。
生３：詩中比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，更為形象地傳情達意，顯示了獨具魅力的語言特色。
４、同學(xué)通讀全文，主動質(zhì)疑，提出問題，師生合作交流：
同學(xué)的疑難問題有：
?、?“嗚呼！徹夜不眠使我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒?！边@里的連接詞使用好像不合常規(guī)？
?、?“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在若無其事的死神的懷抱?！边@句話如何理解？
教師點撥：
?、?確實如此。這也正是散文詩不同于抒情散文的地方。這里用“然而”或“但是”來替換“縱使”，在語意上更明白一些，語法上也較合規(guī)范。不過，“縱使”，至少在漢語里，有鮮明的強調(diào)意味，用在這里，使文意為之一緊，因而在效果上不只獲得了某種轉(zhuǎn)折的味道，而且使這段話在語意層次上變得更為豐富和有氣勢。和詩的結(jié)尾連在一起，凸顯出詩人一種類似于我們所熟悉的“雖九死其猶未悔”的形象。
?、?文章是經(jīng)由母語作為中介的譯作，“開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下”一句在語意上比較含混，但基本不影響全篇的理解。蘇玲把此處譯為“生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開始，然后在安寧的死亡的懷抱里結(jié)束”，（《世界散文詩精選》）就相對比較明晰。
四、指導(dǎo)研習(xí)，深層理解課文內(nèi)涵
?。?、同學(xué)齊讀全文后，合作研討：
?、?這兩首詩中，作者的想象多數(shù)時候是緊貼著海浪和雨水的自然物理特性展開的?！独酥琛分械诙⑺墓?jié)寫到的潮汐現(xiàn)象，你了解嗎？詩作中又是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的？
?、?《浪之歌》表示了作者怎樣的感情？
⑶ 《雨之歌》中塑造的雨是一個什么樣的形象？請分析詩中雨的形象遞進伸展的層次。
同學(xué)精彩交流，教師引導(dǎo)：
?、?海水有一種周期性的漲落現(xiàn)象：到了一定時間，海水推波逐瀾，迅猛上漲，達到高潮；過后一些時間，上漲的海水又自行退去，留下一片沙灘，出現(xiàn)低潮。如此循環(huán)重復(fù)，永不停息。海水這種有節(jié)奏的周期性的漲落運動就是潮汐，法國文學(xué)稱之為“大海的呼吸”。潮汐現(xiàn)象的特點是每晝夜有兩次高潮，而不是一次，“晝漲稱潮，夜?jié)q稱汐”?？茖W(xué)地講，潮汐是海水在月球和太陽引潮力作用下所發(fā)生的周期性運動。
詩中的海浪對情侶海岸一往情深，愛得熱烈，愛得深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿；黃昏，她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地撲倒在情侶的腳下。面對她這誠摯熾烈的情愛，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍她的“任性”。
?、?詩中的前四節(jié)，鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難舍難分。而且，這個女性化的形象在詩中融進了更深廣的喻義，它成為人間世界的守護者，詩的末尾說“這就是我的生活；這就是我終生的工作”，海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自身的堅定的聲音。聯(lián)系詩人的生活經(jīng)歷，海浪對愛情的態(tài)度，曲折表達了詩人對祖國的深厚情愛。
⑶ 在《雨之歌》的絕大局部，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來（“傳情的信使”）。
詩中靈活地多方面運用了擬人手法，一方面是對雨的擬人化處置，從第三節(jié)“我哭”開始，由此引起了一系列相關(guān)意象──花草，云彩和田野等──相應(yīng)加以擬人化，另一方面雨的形象也時時在變化，或擬人的角度不同，或者由擬人很微妙地轉(zhuǎn)換為擬物，如第六節(jié)“我從湖中升起，借著以太的翅膀飛翔、行進”，似乎又獲得了一只鳥的形象。所以，擬人手法的運用，詩中的語意遞進伸展，引領(lǐng)心靈去觸和那些平日里遙遠的記憶、夢想。
?。病⒄埻瑢W(xué)們延伸閱讀紀伯倫的《花之歌》，試品析詩中花的形象的豐富感性內(nèi)容：
?。ǚ职l(fā)打印好的講義資料）
花之歌
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……
我是星星，從天穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我生長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。
清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；黃昏，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我觀察；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。
教師提示：詩中花的形象既給人以審美愉悅，又啟迪生活理趣。作者詩意地展現(xiàn)生活空間，“有感于情，有結(jié)于心”，使作品具有真摯的靈魂。平易中發(fā)掘雋永，美妙的比喻啟示深刻的哲理，這恰是紀伯倫獨樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。
３、多媒體展示影音資料，師生大聲誦讀全文。
五、課堂小結(jié)
《組歌》教案8
教學(xué)目的：
1、欣賞、體會歌詞精當?shù)恼Z言。
2、領(lǐng)會兩首歌詞蘊含的豐富感情。
3、鼓勵學(xué)生在改革開放的年代繼續(xù)發(fā)揚長征精神。
教學(xué)重點：
1、《四渡赤水出奇兵》體會歌詞用高度概括的畫面和精當?shù)膭釉~表現(xiàn)毛主席用兵如神的寫法。
2、《過雪山草地》體會紅軍戰(zhàn)士過雪山、涉草地的艱難，并學(xué)習(xí)其鋼鐵意志。
教學(xué)難點：
理解歌詞中心句的含義及其表達作用。
教學(xué)設(shè)想：
這兩首歌詞短小精悍，通俗易懂，但給人以思想上的熏陶和激勵，教讀時宜設(shè)計相關(guān)問題層層推進，讓學(xué)生在讀、思中體會其深刻內(nèi)涵。
這兩首歌詞藝術(shù)特色相似，在教讀第一首的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生自行鑒賞分析第二首，從而達到教是為了不教的目的。
教學(xué)方法：
朗讀、欣賞、討論、演講
教具準備：
用電影《長征》中的個別畫面制作多媒體課件，或以《長征組歌·紅軍不怕遠征難》中第四、六樂章制成課件，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“長征精神”的興趣。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、掌握預(yù)習(xí)提示中生字詞（音、形、義）。
3、搜集紅軍四渡赤水、過雪山草地的歷史資料。
教學(xué)過程：
一、由《長征》電影制成的多媒體課件導(dǎo)入新課。
二、指名學(xué)生上臺介紹“紅軍四渡赤水”和“過雪山草地”的歷史資料。
三、學(xué)習(xí)第一首歌《四渡赤水出奇兵》
1、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文。
由學(xué)生朗讀，教師導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生初步體會歌詞蘊含的感情。
2、組織學(xué)生討論，進一步領(lǐng)會文章深意：
?。?）紅軍途中遇到了哪些困難？又得到了哪些人的`支持？
（2）“天如水來，水似銀”一句有什么作用？
?。?）作者高度概括了幾個戰(zhàn)斗畫面？你能對其中一個畫面展開描述嗎？
（4）你認為歌詞中哪些詞用得較精當？試談?wù)勀阆矚g的理由。
?。?）本首詞的中心句是哪一句，你能結(jié)合課文說說你的理由嗎？
3、讀課文，欣賞《長征組歌》第四樂章，結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概，領(lǐng)略毛主席用兵如神的軍馬藝術(shù)。
4、齊聲朗誦課文。
5、小結(jié)：
這首詞描寫在路途難行，敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂觀主義精神，贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)。
四、學(xué)生自己鑒賞分析第二首詩：
1、思考題：
?。?）紅軍戰(zhàn)士翻雪山，過草地時遇到了哪些困難？作者用了哪些修辭方法加以渲染？有什么作用？
（2）為什么紅軍“都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難？找出本文的中心句，并體會其含義。
?。?）試向你的同桌推薦你認為用得好的詞，并說說你推薦的理由。
2、讀課文，體會紅軍戰(zhàn)士過雪山，涉草地的艱難及其表現(xiàn)出的鋼鐵意志。
3、教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況小結(jié)。
五、討論題：
人們說，改革開放是一項新長征，你對這話怎么理解？當前應(yīng)怎樣發(fā)揚長征精神呢？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
六、課后作業(yè)：
背誦課文，學(xué)唱《長征組歌》
板書設(shè)計：四渡赤水出奇兵
反面條件：自然環(huán)境嚴酷四渡赤水、飛渡烏江
軍事處境艱難戰(zhàn)斗情況威逼貴陽、佯攻昆明
正面條件：人民支持擁戴巧渡金沙江
根本條件：毛主席用兵如神取得戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中的大勝利
《組歌》教案9
學(xué)情分析
朗讀和細讀相結(jié)合。通過朗讀使學(xué)生對這兩首散文詩形成初步的印象，對它們在辭色和聲音上的美有一個感性的體會，用更細致的引導(dǎo)性的逐段分析和讀解印發(fā)他們對文意中更細微的內(nèi)涵的理解，激發(fā)他們自覺擴展閱讀的興趣。
教學(xué)目標
根據(jù)《新課標》及本課內(nèi)容和本單元教學(xué)要求，制定如下教學(xué)目標：
知識和能力目標：了解紀伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格；了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。領(lǐng)會兩首詩的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。
過程和方法目標：自主、合作、探究，品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法。
情感態(tài)度和價值觀：感悟詩作閃爍著的'理性光輝，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命。
教學(xué)重點
1、反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格。
2、深透理解文章的情感內(nèi)涵。
教學(xué)難點：
分析詩中語意遞進伸展的層次。
教學(xué)方法：
誦讀法 自讀·點撥法
教學(xué)資源：
查找有關(guān)紀伯倫的生平簡介及作品。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)，增強課堂時效。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們一起走進紀伯倫的《組歌》中的兩首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他獨樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。（板書課題、作者）
二、紀伯倫簡介
紀伯倫（1883～1931）。黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國，進貝魯特“?？爽敚Ｖ牵睂W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。學(xué)習(xí)期間，曾創(chuàng)辦《真理》雜志，態(tài)度激進。1908年發(fā)表小說《叛逆的靈魂》，激怒當局，作品遭到查禁焚毀，本人被逐，再次前往美國。后去法國，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖。1911年重返波士頓，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動，直至逝世。
三、反復(fù)誦讀，整體感知文意
1、學(xué)生聽讀課文，初步感知文意。標示段序并疏解疑難字詞。（多媒體展示）
執(zhí)拗（niù）：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。
憔悴（qiáocuì）：形容人瘦弱，面色不好看。
饋贈（kuì）：贈送（禮品）。
真諦（dì）：真實的意義或道理。
璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鮮明。
鑲嵌（qiàn）：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
酷肖（xiào）：酷似。
海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。
長吁（xū）短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地哎聲嘆氣。
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。
2、學(xué)生自由朗讀，體會紀伯倫散文詩清麗流暢的語言風(fēng)格。
《組歌》教案10
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。
2、理解作者采用第一人稱，借助豐富的想像，表現(xiàn)出對人生的思考。
教學(xué)重點、難點
1、朗讀課文，體會感情。
2、理解作者筆下的海浪和雨的形象。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1、給下列加點字注音。
熾熱（chi4）禱詞（dao3）執(zhí)拗（niu4）俊俏（qiao4）
衷情（zhong1）饋贈（kui4）憔悴（cui4）真諦（di4）
夫穹（qiong2）璀璨（cui3can4）鑲嵌（xiang1qian4）
翱翔（ao2）喪吁短嘆（xu1）千山萬壑（he4）
2、解釋下列詞語。
執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
饋贈：贈送（禮品）。
真諦：真實的意義或道理。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。
鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。
酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。
長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。
盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。
紋絲不動：一點兒也不動。
二、導(dǎo)人
詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它們與自然萬物和諧共處，構(gòu)成生生不息的美妙世界；同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。
作者簡介：
紀·哈·紀伯倫（1883～1931），黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。選自《淚與笑》?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。
三、朗讀課文
要求讀出感情和節(jié)奏，初步體會兩首詩表現(xiàn)作者怎樣的感情。
四、學(xué)習(xí)課文
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)《浪之歌》。
1、朗讀課文，學(xué)生在散文詩旁用旁批的形式寫下自己的短評。
如《浪之歌》開頭寫浪花對海岸的深情，浪花的性格是活潑的，她像一個純情的姑娘日日夜夜嬉戲在海岸身邊……
學(xué)生討論、交流。
2、學(xué)生找出文中自己喜歡的句子，并加以評析。
鼓勵學(xué)生暢所欲言，表達自己獨特的感受。
3、理解海浪的'形象。
明確：海浪的形象是一個博愛者的形象。
?。ǘW(xué)習(xí)《雨之歌》。
1、朗讀課文，找出自己喜歡的句子，并加以評析。
學(xué)生交流自己的見解。
2、理解文章豐富的內(nèi)蘊。
明確：
風(fēng)情雨態(tài)是難以描摹的，更何況所寫的并非是在特定情景中的某一場雨。作者在短短的篇幅中描繪了種種的雨：輕輕灑下的，如金線瀉地，珍珠拋落；伴同雷電而來的，瓢潑而下，療救饑渴的大地；叮咚作響的，輕叩著人們的心扉。
作者借助豐富的想像，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，借寫雨來贊頌人類七情之中最美好的感情——愛，并借以袒露詩人自我仁愛博大的襟懷，表現(xiàn)出對人生的思考。
作者是在寫雨的精魂，精魂離不了形體，從形體描摹入手，從與各種各樣外物的關(guān)系中展開，不求工巧，而求離形得魂，從一枝一葉中讓人想見全貌。如第四節(jié)寫雨在云彩和田野間傳信，天低云暗，雨絲綿綿，似乎把云彩與田野連結(jié)起來了，雨霽風(fēng)止，云淡了，龜裂的土地平復(fù)了，確實如“這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治?！薄坝辍笔菚邕_的，對于自己的放逐，雖然有過淚，但它明白?！皦m世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱?！睂Α八馈钡牡粦B(tài)度，把“死亡”看成是必然到來的結(jié)局，因此甘于犧牲自己，造福萬物。
五、口頭仿寫訓(xùn)練
朗讀《浪之歌》第五節(jié)“曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。……”
要求運用“曾有多少次，當……時，我……；曾有多少次，當……時，我……；曾有多少次，我……”句式來說一段話。
學(xué)生討論、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生說話要有一個中心，前后句連貫，銜接自然。
六、拓展閱讀
教師向?qū)W生推薦紀伯倫《組歌》中其他三首：《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》，要求學(xué)生用旁批的形式寫下自己的短評，并摘抄散文詩中的佳句。以下是《花之歌》原文：
我是大自然的話語，大自然說出去，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。
清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無比的獨眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。
七、小結(jié)
紀伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目標，而是最終形成一個有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在《浪之歌》里，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的影子，詩人是世間種種美好事物的守護者。在《雨之歌》里，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。
八、布置作業(yè)
1、研討與練習(xí)二。
2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
《組歌》教案11
一、反復(fù)朗讀感悟
二、感悟文本
這首散文詩的絕大部分，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來（“傳情的信使”）。值得注意的是在詩中對擬人手法的靈活的多方面運用：一方面是對雨的擬人化處理，從第三節(jié)“我哭”開始，由此引起一系列相關(guān)意象——
花草，云彩和田野等等——”相應(yīng)加以擬人化，一方面雨的形象也時時在變化，或擬人的角度不同，或者由擬人很微妙地轉(zhuǎn)換為擬物，例如第六節(jié)“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔、行進”，似乎又獲得了一只鳥的形象，此外，除了自然界的具體的物象之外，一些抽象的事物也常常被擬人化，如第二節(jié)“清晨的女兒”中的清晨，以及第五節(jié)“不動聲色的死神的懷抱”中的死亡，可以說是運用于無形。
文中的空間感依然是寬廣浩大的，天上地下，雷電云雨，山河湖海，無所不至，但由于擬人手段的廣泛運用，使文中的世界成為一個“人之境”。不過，直到第七節(jié)“窗戶上的玻璃”和“敏感的心扉”出現(xiàn)，才真正引出了人的世界。
原來，萬物有靈，只是因為人的存在，或者更準確地說，是因為有靈性的人的存在，有了他們的凝視，萬物才顯出人間的情態(tài)，有了他們的聆聽，雨點的敲擊才構(gòu)成一種樂曲。
也是因為人的存在，雨才獲得了一種新的使者的身份——在潺潺的雨水中，我們敏感的心靈常常被引領(lǐng)著去觸及那些平日常常離我們很遙遠的記憶、夢想，一個深邃的精神的世界。
在自然界中，雨水意味著一個循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個循環(huán)，它滋潤生命，傳遞著生命的能量，使之生生不息。紀伯倫散文詩中的世界總處在運動之中，嘆息、淚水和微笑只是人類世界運動過程的諸面，而自然，乃是人類世界的一面運動著的鏡子。
三、問題探究，學(xué)習(xí)《雨之歌》
1．指名配樂朗讀《雨之歌》，作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？
——銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。
2、思考“雨”在文中是怎樣的形象？它具有怎樣的'作用？用文中的詞語加以概括明確
——雨在文中是一個奉獻者和使者的形象。歌頌了無私的愛與奉獻精神。
她的作用是滋潤萬物、裝點千山萬和、鑲嵌綠葉大堤、使花草昂頭挺腰綻開笑臉、解除田野難耐的饑渴，還可以啟迪敏感的心扉。
3、作者運用于怎樣的手法描寫雨的形成、雨的降落、雨的終止的？ ——作者用擬人的手法把雨的形成說成是“從湖中升起的”“大海的嘆息”“天空的淚水”；雨的降落是由于雷聲為他“鳴鑼開道”“是田野的微笑”；雨的終止是由于“彩虹掛青天”。
4、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱”這句話的？
?。ㄩ_放題，自由理解）
5、為什么“我”哭，山河卻在歡樂？根據(jù)第三段文意回答。
——下了雨，河水漲了，可以澆灌田野、花草。
6、用一句話概括1－4段的內(nèi)容。
——雨水滋潤了大地。
7、解釋第六段中“吻”和“擁抱”在文中的意思。
——指雨水澆灌花草、樹木。
8、這首散文詩采用了什么手法？表達了詩人怎樣的感情？
——采用了擬人化的手法，表現(xiàn)了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻者的贊美。
9、文中有哪些富有哲理的詩句？說說蘊含著怎樣的道理？ ——自由發(fā)言，只要言之成理就可。如“我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉”；“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”等。
10、在自然界中，雨水意味著循環(huán)，在人類世界中，什么意味著循環(huán)？為什么？ ——在人類世界中，愛情意味著一個循環(huán)，她滋潤生命，傳遞著生命的能量，使之生生不息。
四、對比拓展
1、讀了課文，你看到了怎樣的一片海浪和雨呢？
2、這兩首散文詩中的“海浪”和“雨”的形象各有什么特點？（ 的浪 的雨）請在橫線上添加修飾語，并說一說你的理解。
——1、2題很簡單，并答案并不一定。
3、那么你能說說“海浪”和“雨”到底具有怎樣的形象？
——海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的影子，詩人是世間種種美好事物的守護者。雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來-“傳情的信使”。
五、品讀,感悟詩中美點
1、導(dǎo)入：看來紀伯倫的這份禮物真的是蘊涵深意，飽含真情，如果你再深入品味，相信你會看到更多亮點，發(fā)現(xiàn)更多美點。接下來就讓我們根據(jù)自己的興趣任選一篇來細細品讀，可以自選角度，從詩的形象、詩的語言、詩的修辭方式、詩的結(jié)構(gòu)形式，詩的情感、詩的抒情方式等進行，說一句或多句品析課文美點的話。
預(yù)期交流成果：
“我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分?！?/p>
作者想象緊貼著海浪的物理特性來寫：海浪經(jīng)過陽光的蒸發(fā)會變成水蒸氣，脫離“海岸”，在文章里，“海岸”代表著祖國，“愛情”實際上是對祖國的眷戀之情，而“空氣”則是作者遠離祖國的各種原因。
我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅忍而有耐心。
方法引導(dǎo)：（運用聯(lián)想法）海浪在不停地翻滾，所以作者說“生性執(zhí)拗，急躁”，而海岸卻紋絲不動，所以說“堅忍而有耐心”。
“曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
從修辭的角度分析：排比的作用很多時候是增強語言氣勢，但不能一概而論；有的時候，它可以形成舒緩的抒情，比方此處連續(xù)運用了“曾有多少次，當……”的句式，形成詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情，讀來娓娓動聽，如淺唱低吟。
分析擬人手法：浪的行為已經(jīng)賦予了人的情態(tài)，但同時又具有浪的物理特性，如圍繞坐在礁石上的美人魚跳舞，與礁石同席對飲，流利的語言增強了文章辭色韻律上的美感。
在此滲透穿插作者寫作的背景（熒屏出示）：
紀伯倫出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個農(nóng)家，故鄉(xiāng)的奇兀群山與秀美風(fēng)光，讓他深深地依戀，也賦予他藝術(shù)的靈感，然而他的祖國卻一直處于封建主義、殖民主義統(tǒng)治下，12歲時，因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統(tǒng)治，他不得不背井離鄉(xiāng)，不遠萬里隨母親去了美國，在波士頓唐人街過著清貧的生活。15歲時，他只身返回祖國學(xué)習(xí)民族歷史文化，了解阿拉伯社會。18歲時，發(fā)表小說《叛逆的靈魂》，激怒當局，作品遭到查禁焚毀，本人被驅(qū)逐出境，他再次被迫離開祖國，返回美國。在這期間，他的母親、長兄和小妹相繼亡故，飽嘗痛失親人之苦。應(yīng)該說，祖國并沒有給予他太多溫情，在自己的國土上，連立足之地都沒有，不得不長期旅居異國，身老他鄉(xiāng)。
引導(dǎo)領(lǐng)會：礁石的“紋絲不動”、“面無笑容”象征什么？
明確：紀伯倫在國內(nèi)的時候，遭到了當局者的排擠和驅(qū)逐，被迫離開他熱愛的祖國。但與故土的別離并沒有淡化他對祖國的思戀，冷卻他熾熱的赤子之情，相反，他愛之更深，思之也更切。作者對祖國的愛一直是那么熾熱。在《浪之歌》里，作者曲折地表達了對祖國忠貞不渝的熱愛和苦苦的戀情。
“我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地?！?/p>
分析比喻的形神兼?zhèn)?。自然特征：把雨比作珍珠，兩者均晶瑩剔透；雨化作清晨的朝露，點綴在花草之上。
“我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉?！?/p>
分析擬人的運用：山河的歡樂緣自何處，花草的綻放因何如此？是緣于與對萬物生靈的滋潤。
“雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱?！?/p>
這句話學(xué)生可能不易理解，教師點撥：文章是經(jīng)由母語作為中介的譯作，“開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下”一句在語意上比較含混，但基本不影響全篇的理解。這句話可以這樣理解：生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開始，然后在安謐的死亡的懷抱里結(jié)束。
“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑?！边@個語句的理解，老師可播放雨水的循環(huán)的FLASH動畫，幫助學(xué)生理解體會：在自然界中，雨水意味著一個循環(huán)，正如愛情在人類世界中意味著一個循環(huán)，它滋潤生命，傳遞著生命的能量，使之生生不息。
2、教師歸納學(xué)生發(fā)言，作如下小結(jié)：
同學(xué)們賞析的內(nèi)容，綜合起來，有如下美點：
第一，形象之美。
在《浪之歌》里，海浪被詩人賦予了一個浪漫的愛 的形象，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，她對情侶海岸一往情深，愛得熱烈，愛得深沉，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難分難舍。不僅如此，這個女性化的形象還被融入了更深廣的喻義，它成為人間世界的守護者——“夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息“。
第二，意蘊之美。意蘊，就是滲透在作品藝術(shù)形象中的理性內(nèi)涵，是讀者能夠體味得到 的作品內(nèi)在 的情感、靈魂、風(fēng)骨、精神及某種人生情義。在《浪之歌》中，我們可以領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世界萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——“愛情的真諦就是清醒“，因為愛著這世界，所以哪怕”徹夜不眠讓我形容憔悴“，也要守護著這個世界，它的和諧，它的美。從中我們看到了詩人自己的形象，詩人正應(yīng)是這世間種種美好價值的守護者，正如詩的末尾所寫：“這就是我的生活，這就是我終生的工作?！边@里，海浪的形象? 主站蜘蛛池模板： 新婚夫妇换交换完整版| 二胡独奏曲江河水| 八八戒7| 还珠格格第一部电视剧| 美国小粉桃| 高清《海狼行动》免费播放| 花影塔罗| 韩剧《隐形的帽子》免费观看 | 56天未删减| 假日游船1980法国经典| 动漫xl司令第一季全集在线观看完整版 | 斗罗大陆2绝世唐门39集免费观看| 七七事变77周年| meansys| 黑龙江网络电视台| 美丽妻子替丈夫还债| 韩剧哦亲爱的| 莫妮卡贝鲁奇《地爆天星》电影无删减版在线观看 | 毒枭电影在线观看免费完整版| 战狼4西瓜视频免费| 唐宫美人天下演员表| 电影《夺冠》| 卖房子的女销售在线播放| 这就是生活电视剧| 翁虹 满清十大刑酷| 龚玥菲新金甁梅快播| 电影红杏出墙| 电影《爱我几何》高清在线看| 世缘之舟泰剧在线观看| 用你的手来打扰我吧第二季在线观看 | 张警官9分11秒| 胭脂雪电视剧| 安徽公共频道直播| 泰剧妒海主题曲| 哇嘎电影免费高清在线| 老师我想你日本高清观看视频| overflower在线免费观看| 虎胆龙威5高清国语| 耻辱 电影| 电影《花船》梅娘| 不惑之旅电视剧| 新宁县| 我在80年代撩首富短剧| 女侓师的坠落| 法国电影女超人满天星在线观看| 小蜜桃四| 小赫赫玩具| 金银1-5美国| 日喀则怎么读| 按摩4-3| 国家保安电影| 超级飞侠第12季| 甄嬛传48| 密桃诚熟时1997| 哇嘎高清全部在线观看 | 一起愁愁电视剧40集在线观看 | 我与梦露的一周| 男按摩师做乳房按摩在线观看| 不完美的受害者电视剧| 三国演义评书打包下载| 恶作剧之吻 电视剧| 高清《学院》| 兄弟打印机官网| 法国少女农场电影观看方法| 金银梅5普通话版免费资源| 娜塔莉在线观看| xl司令全集免费观看高清| 喋血街头在线观看| 迟志强的歌| 斗战神腾讯爱玩| 疯狂的女人| 真人行爱图片| 吴尊友:新十条出台时机恰到好处| 黑白配HD1080电影免费版 | 《法国空姐2024版》完整版在线播放 | ooozzz| 蝙蝠 电影| 《电影灭火女警2》| 安徽民间小调| 潜伏站长| 美剧我要爸爸的种子| 像傻瓜一样去爱全集| 二十一世纪爱情指南欧美| 老公的朋友来做客| 免费看办公室秘密全集| 阎启俊简历| 插曲免费高清完整版在线观看| 欲罢不能第五季| 《课后辅导女教师》电视剧动漫| 艳姆 在线观看| 我的好妈妈无删减版韩剧 | 剑啸江湖国语| 修理工的艳遇完整版| 雨神黄大仙国语在线观看| 使徒行者3粤语电视剧| 春宫真情人| 妻子加班被丈夫上司欺负的后果| 谢谢你温暖我电视剧在线观看全集| 凶猛的办公室日本动漫电影| 《金牌销售的秘密5》 | 女儿国满天星| 黄沙漫天未删减| 瓜达卢佩的玫瑰1080p| 仁心解码20| 公之浮之中字10的更新时间| 高清7天未删减| 谍影重重之上海电视剧| 法国电影《早恋》| 合肥演唱会| 《心火》免费观看| 高校奇女子| 私人女子监狱法版剧情介绍| 簪定此生| 台湾版《荒野渔夫》电影在线观看 | 潘展乐全红婵聊天好萌| 唐门美人江湖电影免费观看| 工厂蛇患| 幸福到万家免费观看| 笨蛋测试召唤兽2| 孩子王电影| 坎贝尔《无憾》播放 | 韩剧泡沫爱情| 美姐妹牙医观看完整版| 李娜的歌曲| 插曲的痛30集全集免费播放电影爱情 | 金瓶梅 高清完整版 bt| 杨玉环的三港版1996| 好男人好资源好电影TV| 金牌销售的秘密3HD免费观看| 电视剧至尊红颜| 白峰电影高清免费观看平台| 水饺皇后电影| 性按摩影院| 龙樱第一季电视剧免费观看高清| jizz日本16| 女老师完整版| 双世宠妃3免费观看完整版电视剧| 面积最大的湖泊| 我爱发明越野车| 义姐哺乳观看第一季全集免费| 屋顶工拉片叫什么电影| 出差遇到前任渣男完整版| 维修师傅的艳遇正在播放| 三年大片中文在线观看免费国语全集| 长女的幸福生活全集| 色戒 迅雷下载| 你是我的荣耀电视剧全集 | 疯狂原始人免费看| 爱在廊桥| 最近中文2018字幕在线观看| 新西厢记电视剧| 战狼10高清免费观看下载全集| 色欲情狂| 结束与开始韩剧电影在线观看| 邪王追妻：王妃又跑了短剧全集| 一二三电影| 《刑警的日子》电视剧| 潜龙风云 电影| shameless第二季在线播放| 姜子牙电影免费完整在线观看| 阳光普照| 豺狼帝国| 黑白配| 对学生会长的忠告全集免费| 瓜达卢佩的玫瑰无删版 | 游戏大作战泰剧在线观看免费| 男生女生一愁愁愁观看大片| 你们对象怎样抠你们的| 《特殊客房》| 宜昌保卫战| 美国版《小蜜蜂》4| 长安三万里提前抢先看完整版| 不良义姐真人| 男生打游戏听出网友病危| 麦乐迪家庭矛盾完整版在线观看| 边做边爱在线观看免费| 欧式双贵妃双飞双妃| 异形庇护所| 行尸走肉第一季04| 欲海含羞花| 95版包青天吕良伟国语免费| 克宫:普京不打算祝贺特朗普胜选| 斗罗大陆第二季全集免费观看完整版| 电视剧文成公主| 风间由美全集| 《朋友夫妇:交换》2电影| 红地毯影城| 你是主人我是仆人| 未知传闻| 年轻的小瘦子| 情人劫 电影| 电视剧廖家| 东京漂移高清| 搭错车全集| 同学的目的-导演版 电影| 无限免费观看韩国电影| 高清小神八不可怕未删减| 深田咏美在线电影观看| 不扣扭女孩| 天下第一在线观看| 高清碟中谍8：最终清算未删减| 第一章激情艳妇| 叛狱无间| 笨厨二美| 零之使魔第五季| 疯狂外星人免费观看完整版国语版| 《拥挤的电梯》免费观看全集| 战狼6免费观看在线播放完整版下载| 酒店服务生动漫免费看| 金银瓶1-5普通话1-5集| meinvsiwa| 时间停止器电影免费版| 电影《蜜桃成熟时33d》| 瓜达卢佩玫瑰2008版| 白夜破晓在线观看免费高清版| 三年大片中文在线观看免费国语全集| 今夜有戏 杨幂| 恶女教师| 关中往事| 正在播放:最棒的小三沼泽 与不干涉工作和家庭、只有做爱理想关系的三上悠... | 江波亮电影大全在线观看| 妻子的谎言免费版电视剧| 爱的套索| 高海拔之恋2| 天下粮田| 欢快的流行歌曲| 高清《肖申克的救赎》在线观看| 密宗威龙国语完整版| 小沙弥欢喜看人间| 凡人修仙传动漫超清4K| 《情妇》| 深入阴宅| 斗罗大陆动漫在线观看免费| 《部长出差的日子》电影在线观看| 命运交响曲迅雷下载| 大兵的寝室电影在线免费观看| 电影《野兽爱人》完整版免费观看| 落魄的贵族琉璃川观看| 疯狂的足球高清| 三年免费观看国语版大全| 高清《年轻的女医生》在线观看| 母亲韩剧电影国语版| 中华英雄电影免费国语在线观看| 麦乐迪马斯克女超人观看完整版| 初体验5完整版| 热情邻居| 龙胆虎威4下载| 山西黄河电视台| 两个人免费观看日本的完整版| 麦瑟尔夫人电影在线播放| 《鸣龙少年》电视剧| 欧美电影满天星萨迪萨默斯| 桃子老师和四个学生漫画| 疾速营救| 普法栏目剧听见凉山6| 高清《兄弟的女朋友》电视剧| 国乒女团丢冠后马琳缺席颁奖仪式| 需要爸爸的播放美国电影在线观看 | 韩剧我的妈妈| 喵请许愿在线观看| 偷窃的下场(凯·帕克)英文在线播放| 买乐迪女超人| 久别重逢：初恋还是你全集免费| 小乌酱黑白双丝脚足在线播放| 高清《香蜜沉沉烬如霜》电视剧 | 按摩女人奶电影| 魔宫魅影| 法国监狱伦理3完整视频| 皇后进宫电视剧| 夸克满天星在线播放国语版 | 老湿影院放映黒人男子,。大屌猛播美女髙清视频免费看 | 朴亚珍《隐形帽》原版在线观看 | 战狼6高清国语免费观看下载电影视频| 《花非花》电视剧| 《乳房按摩》在线看| 痴情快婿国语| 插曲的痛60集全免费观看百度云资源| 新来的女教师| 坎贝奇《品味人生无憾》完整版免费| 日本电影公公来做客4| 可惜不是你陪我到最后| 胸前的大兔子蹦了出来作文| 人人爱人人乐免费| 致美丽的你插曲| 快乐大本营2014| 让我为你唱首歌mv| 缘之空在线观看视| 男女一起相嗟嗟免费观看在学校| 幸福里的故事| <办公室蓝色隐身帽子>电影| 风云2电视剧优酷| 最美的青春电视剧免费播放| 八戒八戒影视剧10| 凉森玲梦| 《活佛济公2》电视剧| 阿凡提之奇缘历险| 《白夜破晓》今日开播| らぶりーあいなちゃ在线ん| 当我的指尖触碰到你的温度| 五味人生| 奇探佩辛丝 第二季电视剧| 学生XNXNXN美女18| 不闻女学堂| 侯玉洁讲道视频2017| 东京妓院| 美国电影《女海盗》| 步步惊心 韩国| 邪恶护士| 下一站是幸福在线观看全集| 经典电影《香水》| 朋友的妈妈3中语观看3| 海市蜃楼的形成| 李恩美修电工的全部电影| 电视剧家门的荣光| 韩剧《激战三姊妹》在线观看| 人乳喂奶的电影| 三年全免费观看在线播放| 性感乳房裸体电影按摩| 酒店激战5| 山海情免费全集在线观看| 高清《狂飙2》《兰飙》| 少女全身体检视频| 唐人街探案3正片完整版免费观看| 克罗斯凯登电影作品| 寡妇女人免费观看全集高清电视剧| 痴迷电影俄剧在线观看| 大生意人40集免费播放最新章节| 胡歌金星秀| 《明明不是我！》| 法医秦明之无声的证词 电视剧| 黑白配高清在线观看免费观看| 电视剧女人魂| 《小小诊所》| 浪漫满屋泰国版| 黑暗侵袭1电影| 电影《奎里达夫人》在线看| 电影爱的色放在线观看| 樱桃迅雷下载| 电影韩国太太的告白| 成人哇嘎视频| 世界之外| 陆小凤之决战前后| 我的机器女友| 蔷薇风暴电视剧免费观看高清| 对外秘密:权力的诞生电影| 盛夏晚晴天有多少集| 4个少妇精油按摩| 唐诡事录之西行| 高压监狱2高压法版| 电视剧鹿鼎记黄晓明| 斗破苍穹176免费播放| 我和我的家乡电影免费播放完整版| 植物人老公全集免费| 又见一帘幽梦吻戏| 少年派2免费观看全集| 需要爸爸种的种子完整版| 斗罗大陆173集免费观看完整版| 急诊护士在线观看| 加里森敢死队高清国语| 禹州市| 贾冰韩雪五搭合作再演夫妻| 灿烂人生国语版| 天价宠妻短剧全集| 诱惑:湿身代言| 铜铜钢铿锵锵锵观看| 铠甲勇士刑天29| 年经母年经3的中文| 丰胸按摩沙龙| 甄嬛传72| 减肥工具| 高清《九重紫》在线观看电视剧| 需要爸爸的种子HD| 可以的话| 韩剧部长来家做客| 黑店狂想曲| 兔子先生 天美影院| 钢管舞mp4下载| 解冻韩国电影| 华丽转身粤语版全集在线观看| 女佣机器人vs男招待机器人军团| 李恩美热水器维修工电影名字 | 妈妈我想你高清日本免费视频| 大牛影库战狼6观看免费| 《爱在离别时黄奕》免费观看| 激战厨房| 爱情醒来了| 《第一次的人妻》| 力量塔在线观看免费完整版高清| 《八佰》电影免费观看| 坐学霸鸡上背单词免费观看| 龙年图片壁纸| 唐人街探案3完整版在线观看| 恶搞之家拍脏片八季是哪一集 | 破产姐妹第四季| 《快车手》电影在线观看| 刀不留人| 美艳的妽妽3| 甜性涩ai| 门不当户不对全集完整版 | 麦乐迪和父亲的电影名字| 聊斋2三姐妹免费播放| 张云熙无码a| 小鬼子走着瞧全集百度影音| 石正丽简介| 古代的口香糖叫什么| 练气十万年| 公浮之手| 齐天大性之大破盘丝洞| 蜜桃17在线观看| 娃娃脸电影完整版在线观看 | 中奖了 赵本山高清| 工藤拉拉大片在线观看| 周密周芯竹宣布分手| 韩剧妈妈爱上儿子全集| 杨门女将国语| 地下交通站第一部一共多少集| 大江大河2免费完整版在线观看| 电锯人女主| 坎贝奇三部品味人生在线观| 琉璃电视剧全集在线观看正版 | 追爱电影高清完整版| 折腰电视剧全集| 美式保罗1980| 男爵夫人的调教| 双女任务在线| 正播:巴黎奥运会开幕式| 宁安如梦免费观看| 乌克兰人怎么看待泽连斯基| 翻云覆雨电视剧高清| 电影《牙医姐妹》完整版| IPX-711白峰美羽白峰在线视频| 名侦探柯南业火的向日葵| 野鸽子电视剧全集| 生肉动漫免费观看| 老公的部下是初恋| 放学别走| 低俗小说免费| 《庆余年2》第94集| 银魂永远的万事屋| 《坎贝奇完整版视频三部曲》| 性感海滩3丝袜补丁| 啄木鸟满天星瓜达卢佩的玫瑰| 小别离电视剧免费观看| 《图书女朋友》动漫免费观看全集| 美国爸爸需要播种| 盛世宝邸论坛| 桃色凶器| 《僵尸先生2》免费观看| 姐姐妹妹闯北京| 老公不在家上司韩国电影| 血恋电影免费播放高清在线观看| xl司令第一季无马赛免费观看,正版| 唐朝诡事录第二季免费观看全集| 危情陈雅伦| 妈妈的职业5完整版结局在线看免费高清| 大漠枪神全集| 黑白配高清大全免费| 爱的合体1982法国| 他母亲的房子| 不良义姐 在线| 风云雄霸天下1.5| 蝴蝶流星剑| 再见孙悟空| 绿色椅子剧情| 入室暴行| 高清生命树未删减| 人民的名义20集| 墨菲的战争高清| 红鞋子电影| 电影《透视》在线观看| 电视剧莲花楼完整版免费观看| 战略大作战| 妻子去当社长的秘书演员| 男人和女人一愁愁愁电视剧| 十八岁以上免费观看电视剧| 棋魂国语| 祝英台与梁山伯的电视剧| 小敏家电视剧免费观看第一季| 美国1一5普通话| 广州火车站售票时间| 快乐到死电影完整版百度影音| 需要爸爸的种子电影完整版| 《下女》| 聚会的目的3高清完整版在线播放| 冰与火之歌第八季| 花田喜事93粤语| 《毒医肥尸》在线播放国语版| 男与女韩剧电视剧结局免费观看| 重新爱上你泰剧在线观看 | 俏媳妇致富经：重生八零短剧全集| 宇宙好声音| 极品老师第三季免费观看完整版| 真命天子朱元璋在线观看| 唔该借歪| 沙漠公主满天星| 贞观之治电视剧全集免费观看| 女人的选择韩剧在线看免费| 日本片空姐2019| 火影忍者剧场| 360大佬爱上我第三季| 为了奥运会巴黎地铁椅子终于洗了| 湄公河大案全集下载| 酒店视频1-3集免费观看电视剧 | 河南戏曲频道在线直播| 大海啸鲨口逃生国语| 巡视检查组| 铁岭市| 早晨的故乡简谱郭村月| 新闺蜜时代23| 激战丛林观看完整版| 古灵精怪东南亚4| 暖暖日常在线观看免费| 伦理《法国护士长》2006电影| 真相2021电视剧在线观看| 电影《美味快递员2》演员阵容 | 《康体水疗》凯帕克电影免费播放 | 《青盲》电视剧| 刃牙第三部| 黑帮少爷爱上我免费观看第一集泰剧| 法国伦理高压监狱2| 小姨多鹤全集| 电影报道| 荣誉代号法版免费观看| 娃娃脸电影完整版在线观看| 卓帕卡布拉| 日本金银1-5普通话| 糊涂小天使| 《真爱墨菲定律》泰剧| 猪猪侠之超星五灵侠3| 霜落又识君 电视剧| 《我是歌手》第三季| 保姆与老人| 魔鬼女集中营| 美国电影需要爸爸播种子手机版| 我家有喜全集在线观看| 被学生下药的女教师在线观看| 义姐是不是良女第二集观看| 海绵宝宝全集免费| 成人桃色网| 发国少女6| 洗屋全集在线免费观看| 熊出没之年货大电影| 《风流女管家| 法证先锋5粤语版免费观看 | 东方在线观看| 外星奇缘| 出差偶遇渣男前任日剧| 巡回检察组45集免费观看| 行尸走肉3第三季| 四名少妇精油按摩| 年轻的母亲6高清版免费观看完整| 电影聊斋兰若寺免费播放| 三年中国国语免费观看中文版下载-百度电影高清电影在线-B032AV | 木下凛凛子伦理电影| 怒火重案2| 女婿回家| 女军医高清完整版哪里看| 危险的爱电影| 舒淇三级片灵与欲| XL司令真人版无马赛| 赤坂丽的牙医姐妹在线电影 | 神探狄仁杰电视剧| 星汉灿烂免费观看全集| 罗丽星克莱尔的经典电影| 原则电视剧| 欢乐喜剧人 第三季| 卖房的女销售电影叫什么| 左手劈刀全集免费观看| 狂飙在线全集免费观看| 坎贝奇品味人生免费观看中文| 一本之道在线观看| 薄暮传说剧场版| 女版战狼10免费观看入口 | 爱我就别想太多全集在线| 我爱几何电影完整版免费观看| 沙漠行动| 相田沙耶香| 二十一世纪性格爱情指南俄罗斯| 安家剧情分集介绍| 少女第19集在线观看免费| 意大利地爆天星电影在线观看 | 韩国最新消息今天| 屠宰场娃娃免费高清版| 相约青春| 辛十四娘全集| 《特殊的治疗1》| 车臣炼狱| 告诉我想要什么| 正在播放: JUQ-150 五日无夫,命禁欲至初一夜。不想要的政治联姻,岳父的目标是 | 《妻子偿还》| 独步逍遥在线观看| 电影金手指| melody女超人在线观看| 趟过男人河的女人电视连续剧| 提防小手| 踏血寻梅完整版电影观看国语 | 梦幻天堂| 决战玄武门| 大胸姑妈| 秘密花园韩国版| 巴林等四国元首将访华| 法国空乘15在线看免费版| 法国空乘2018在线观看免费| 男模泳装下凸图| 熟男有惑粤语版| 摸金爵之卧龙诡阵电影| 《陈真》电影| 继拇的上午HD| 可不可以挽留| 合租女孩百度影音| 《无憾》法国版在线观看| 就是闹着玩的| 朴妮唛28部种子| 白峰电影在线观看在| sejiji| 孤儿怨在线| 妻子6韩国免费完整版电视| 长空之王电影| 独臂刀王| 《蓝色隐形帽子完整版| 好事成双电视剧2023年上映| 世界上最大的一场暴雨| 渔夫荒野史电影在线观看| 棋士电视剧在线观看免费高清版| 抬花轿豫剧| 坎贝奇《品味人生无憾》完整版 | 罗马尼亚《新欢》播放| 高压监狱在线观看法版免费| 浪漫女家教| 我有个兄弟叫顺溜| 记忆传授人| 石狮市| 动画片免费观看| 快乐再出发第一季综艺免费观看| 海贼王红发歌姬在线观看完整版免费| 邵氏电影邪无删减在线观看| 宝石战士| 婚里婚外那些事| 《朋友夫妇:交换》3| 契魔者装备| 潜伏全集百度影音| 电影《女子护卫队》在线观看免费| 有罪之身| 班杰明现状| 卖百科全书的人完整版免费观看| 印尼屠杀华人| 聊斋2三姐妹免费播放| 绝命狙击电影免费观看完整版| 侯玉洁牧师讲道大户人家4| 爱子情深全集| 漫步云端国语版| 总统之夜1997| 钟丽缇版晚娘| 小峰娱乐网| 美容院·特珠待遇6| 程凯博士| 鹊刀门传奇| 《女军医》| 恶作剧二吻| 神探蒲松龄电影| 极速车魂 第三季| 正在播放:中文本幕-亿万富翁的女儿 Anissa Kate,Sienn... - 17 | 赤板丽《牙医诊所》电影资源| 龙虾店老板深夜崩溃把店砸了| 狼毒人电视剧全集在线观看免费高清| 学生的妈妈| 牧化师4污染的讲台1-6剧情介绍| 使徒行者2粤语在线播放| 我爱hk开心万岁粤语| 赤子板栗电影在线观看| 法国面具男鬼舞步| 我们都要好好的45集免费观看| 保罗一家1一4美国版| 男子充9万话费:90年都用不完| 中国达人秀卓君稻草人| 时光尽头的恋人| 神奇的玩偶 控制女上司在线观看| 美国电影娃娃脸| 甜蜜的惩罚.我是看守专用宠翻译| 密挑aV| 神印王座在线观看| 孤注一掷电视剧免费观看完整版国语| 成版《壮志凌云》| 双枪李向阳之再战松井| 怪盗基德的结局| 42号传奇| 男女一起愁愁在线看看| 赘婿在线观看免费完整版高清| 艳姆动漫第6集免费| 酒店1—5免费| 芭蕾舞剧金瓶梅| 双枪李向阳 电视剧| 《夏洛特烦恼》免费观看| 陪讨厌部长去出差先锋影音| 《正义联盟2》电影| 爱情真善美41一80集| 日历女孩| 免费追短剧在线全免费| 绑架封嘴| 神断狄仁杰| 军事不当| 一念永恒第三季免费在线观看| 儿子的妻子在线| xl司令第一季全集免费观看| 星级争霸| 膝盖疼痛部位对照表| 铠甲勇士铠传免费观看| 和部长一起去出差旅电影完整版| 霜花店在线观看完整版电影| 黄圣依的乳晕| 捉鬼敢死队美国满天星| 媳妇的美好春天| 生活有点甜 电视剧| 神探福娃六岁半短剧免费观看全集| 动感之星妖精168集在线看 | 曰本大学生精油按摩| 韩国演员金承佑| 电影野性的呼唤巴克犬完整版| 妻子6免费观看完整版电视剧| 黎明之前电视剧在线观看完整版 | 真爱背后全集| 隋唐英雄108| 魔鬼恋人第一季免费观看| 《房奴试爱》电视剧开头| 咱们结婚了吧| 老版笑傲江湖| 美国式禁忌3| 光头强回家过年| 五号特工组1第一部免费观看| 红领章电视剧免费播放| 四少妇按摩| 七品芝麻官| 名侦探柯| 泰版浪漫满屋12| 3对1是第1 吗| 破密 电视剧| 顺义地震| 欧美电影短发房产女销售| 新逃学威龙| 半夜被口醒是一种什么样的感受| 商丘市| 需要爸爸来播种免费高清观看| 太平公主秘史分集介绍| 爱的解脱| 侵犯的继拇中字夫人| 功夫周星驰国语高清| 湖南卫视好好生活| 简单爱伍佰| 《示范销售避孕套》免费观看 | 远大前程2011| 军事不当行为法版免费观看| 青河绝恋全集| 三目童子国语版| 《杀人者报告》| 维修师傅到艳遇在线看| 拜托小姐一共多少集| 明星有戏寻找唢呐王| 好看的大陆电视剧| 法国航空3完整版| 吸血鬼日记第二季| 小鼹鼠动画片| 偷偷藏不住在线观看电视剧| 禁忌-3结局| 前任攻略电影完整版| 何以笙箫默在线看免费西瓜影院| 女老师电影正片| 爱情斑马线| 《一对二》韩剧姜汉娜叫什么名字来| 你旁观的罪 电视剧| 灵域电视剧免费观看全集在线 | 爱的迷迭香国语版| 平凡职业成就世界最强| 新金银悔1—5普通话免费 | 电影千金小姐赤子板栗免费观看| 灭火宝贝电影| 契约婚姻| 酒店1-45集全免费观看| 公公给儿媳妇的礼物| 马云最新演讲| 彼女动漫| 溢出overlove第一季动漫免费观看| 《被舍弃的人们》| 李昀锐搞笑视频| 速度与激情5高清版| 人猿泰山意大利1995版| 都市外乡人电视剧 | 公职人员回应殴打酒店老板 | 《欢乐家长群》全集播放| 色帽子影院| 战狼6欧式少女免费播放全部| 小麦进城电视剧全集百度影音| 聚会的目的在线播放4| 日军在越南的暴行2| 木下凛凛电影免费观看| 蜜桃成熟时33dqvod| 下辈子做你的女人电视剧| 电影《私人航空》法国电影在线观看 | 公民凯恩电影| 暗格里的秘密在线观看电视剧免费| 菠萝菠萝电影| 幸福到万家在线观看免费| 延禧攻略69集| 全职家教老师| 《她被搬运工侵犯》在线看| 他为什么依然单身电视剧| 西楼儿女原唱| 缘之空2| 爸爸播种第二部电影| 颤抖吧阿部一季电视剧免费观看 | 水月洞天2| 小妞是什么意思| 刘青云第三次获金像奖影帝| 化妆舞会1998罗丽星克莱尔| 棘手狂情电影完整版在线观看| 《很想很想你》电视剧| 第36个故事电影| 《万物生》在线观看| 花子VS倔强驱魔师1-4集在在线观看| 韩国电影后宫| 皇后进宫电视剧| 刘欢从头再来| 电影需要爸爸播种子屠夫电影网| 东北旧事立功在线观看| 给我完整版在线观看| 铜锣铜钹铿锵锵免费观看在线| 《我是刑警》电视剧第14集| 同居的日子| 娜塔莎电影| 美国忌保罗讳1-4| 美版《老男孩》完整版| 年轻的母亲2线在正版| 周生如故分集剧情介绍| 欧少女40集全| 华丽的外出视频| 女生黏糊糊的水哄睡| 好妈妈韩国4中字韩国电影| 公的浮之手在线观看完整版| 年轻善良的馊子6| 门第电视剧高清全集| 苦口婆心比喻什么人| 《义姐不是贤妻良母》动漫全集樱花| 漂亮的小姨在线观看| 致命游戏在线观看| 忒弥斯的不确定法庭| 没有工作的一年| 《特殊游泳教练》免费观看平台| 山楂树之恋免费| 冷血人狼完整版| 阴阳魔界| 渔夫荒野史记1988版七仙女| 韩国电影维修人员的培训 |