《小松鼠找花生》教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《小松鼠找花生》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小松鼠找花生》教案1
一、猜謎激趣，揭示課題
１、猜謎引入課題。謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。
２、出示課題，認識生、找。
二、自主朗讀，讀通課文
１、借助拼音，用自己喜歡的方式把課文讀正確。
２、學(xué)生一邊讀，一邊畫出生字，讀正確。
３、指名讀課文，檢查自學(xué)生字情況。小老師教讀格外、鮮艷、自言自語。
４、同桌合作，互讀互聽，把課文讀通順。
５、選擇自己喜歡的詞語或句子，讀給大家聽。
三、朗讀課文，感悟內(nèi)容
１、分角色朗讀第二段中小松鼠和鼴鼠的對話。
⑴ 找出小松鼠和鼴鼠的對話。
⑵ 啟發(fā)學(xué)生想一想：怎么把對話讀得有趣？
⑶ 與學(xué)習(xí)伙伴一起分角色讀。
⑷ 教師左手戴小松鼠手套，右手戴鼴鼠手套，示范表演，把對話讀得生動有趣。
⑸ 請學(xué)生自由選擇讀的方法，上臺表演讀。
２、朗讀感悟第四、五段。
⑴ 課件展示課文第二幅圖，看圖和結(jié)合具體語境，理解奇怪、自言自語。
⑵ 朗讀體會，感受小松鼠的心情變化。
３、討論思考：花生真的'被摘走了嗎？
四、鞏固生字，課外延伸
１、讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。
小松鼠，找花生，
沒找到，格外急。
花落了，果結(jié)了，
花生呀，在地里。
２、用其他形式鞏固要求認識的字。
３、指導(dǎo)書寫里、果。
４、續(xù)編故事《花生找到了》。
《小松鼠找花生》教案2
一、教學(xué)要求
1?認識12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識1個偏旁“”。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
二、教材說明
這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。課文結(jié)尾小松鼠的問題既與課題呼應(yīng)又引發(fā)學(xué)生思考。
教學(xué)重點是認識生字和練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1?花生生長過程的課件或掛圖，幾盆盛開的花。
2?要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。
(二)認字、寫字
1?認字
生字中注意讀準(zhǔn)翹舌音“找”、帶后鼻韻母的“生、旁、種”，區(qū)別“言、艷”的聲調(diào)。不僅在認讀時要讀準(zhǔn)字音，讀課文時也要讀正確。可采用選正確的讀音讀一讀的方法來強化。
如花生(ｓｈēｎｓｈēｎｇ)旁(ｐáｎｐáｎｇ)邊找(ｚǎｏｚｈǎｏ)到認記生字要用多種方法。
“每”的上面是“臥人”，下面是母親的“母”。其余生字盡量讓學(xué)生通過熟字變形來認記。如，加一加記住“種、呀、外、艷”；減一減記住“生”；改一改記住“格、許、旁、找”。個別字常見如“語”，教科書封面上就有，只需提一提就能認得。
2?寫字
三個要寫的字中，“生”字只需稍加提示：豎在豎中線上，起筆要比撇高些。重點要指導(dǎo)“里、果”。
里：先寫“曰”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫，上橫短，下橫長。這個字的筆順容易錯，要提醒學(xué)生仔細觀察。
果：先寫“曰”，寫在上半格，然后寫“木”，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。
(三)詞句
格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。
鮮艷：指顏色明亮而好看。
奇怪：指不明白、不理解。
自言自語：自己跟自己說話。
以上四個詞語可采用形象、直觀的方法，結(jié)合語言環(huán)境讓學(xué)生了解意思，不能孤零零地解釋。如，“鮮艷”可讓學(xué)生看插圖中的花生花，知道這個詞說花的顏色明亮好看。再讓學(xué)生看教室里還有什么也可以用上“鮮艷”，并口頭填空：鮮艷的()。如，國旗、衣服、花朵等。老師再將花放在陽光(或燈光)下跟剛才比較，體會“格外鮮艷”就是更加鮮艷、特別好看的意思。理解“奇怪”“自言自語”則要放在句子里，聯(lián)系上下文來體會。
本課重點要讀懂第四、五自然段的兩句話。前一句講小松鼠始終沒看見花生的果實，間接地說出花生的果不結(jié)在莖上這一特點。后一句講小松鼠弄不明白，自己每天都來看花生，花都落光了怎么沒見著一個花生，于是獨自猜想：可能是被誰摘走了，摘花生的是誰呢?教學(xué)時可從詞入手，把上下文聯(lián)系起來理解，說說句中“奇怪”是什么意思，小松鼠不明白什么。“是誰把花生摘走了呢?”這句話并沒有對哪個人說，這種說法就叫“自言自語”。讀到這里，可讓學(xué)生想一想，花生真的.被摘走了嗎?你從哪兒知道的?對這個問題可能有三種不同的回答，一種是被摘走了；另一種不是被摘走而是花生沒結(jié)果；第三是花生結(jié)果了，并沒被摘走而是結(jié)在土里。教師要抓住這個機會鼓勵學(xué)生多讀課外書，指導(dǎo)學(xué)生仔細讀書。討論之后再利用掛圖或課件讓學(xué)生了解花生在土里結(jié)果這一特點。
(四)朗讀
本課語言淺顯，富有童趣。小松鼠看到鮮艷的花生花，想到能吃上香甜的花生心里很高興，他天天看，日日盼卻沒見到花生，以為誰把它摘走了。朗讀時要讀出小松鼠心情的變化，可重點指導(dǎo)三句話。
一朵朵／金黃色的小花，在陽光下／格外鮮艷。(突出“金黃色”“格外”，贊美的語氣，欣喜的心情。)
他等啊，等啊，等到花／都落光了，也沒看見／一個花生。(用較慢的速度，表現(xiàn)出急切渴望的心情。)
是誰／把花生／摘走了呢?(心里犯嘀咕，口里低聲說。)
(五)實踐活動
1課后“我會讀”，是鞏固生字、拓展字義的練習(xí)。可以先讓學(xué)生自由讀，再同座位互讀。教師檢查后可適當(dāng)擴展，讓學(xué)生說說還能組成哪些詞，如，“生”還可組成醫(yī)生、先生、生活、生產(chǎn)。
2以《花生找到了》為題，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽。
3調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。
這類食物很多，如藕、土豆、山芋、蘿卜、山藥、荸薺等，學(xué)生匯報后老師應(yīng)充分肯定，但要告訴學(xué)生它們不屬于果實，以后在自然課中會逐步弄明白。
(六)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2—3課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)揭示課題
認識“找、生”。
(二)初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(三)再讀課文
想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。
(四)學(xué)習(xí)第一、二自然段
1認識兩段中的生字。
2理解“格外、鮮艷”。
3指導(dǎo)讀句子與對話。
(五)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
1認識三段中的生字。
2理解第五自然段。
3討論課后問題。
4指導(dǎo)朗讀。
(六)練習(xí)朗讀全文
(七)續(xù)編故事《花生找到了》
(八)復(fù)習(xí)鞏固
1用生字卡片檢查生字讀音。
2完成課后“我會讀”的練習(xí)。
(九)指導(dǎo)寫字
(十)布置作業(yè)
問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。
五、參考資料
花生又稱“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立，有棱，被茸毛。羽狀復(fù)葉。腋生總狀花序，花黃色，受精后子房柄迅速伸長，鉆入土中，子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。我國栽培極廣，黃河下游各地最多。
《小松鼠找花生》教案3
【課標(biāo)陳述】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段識字教學(xué)提出如下目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
6.學(xué)習(xí)獨立識字。
【課標(biāo)解讀】
上述識字目標(biāo)的陳述中，行為動詞分別是“學(xué)習(xí)、感受、養(yǎng)成”，與之相對應(yīng)的行為條件分別是“喜歡、初步、努力”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：識字教學(xué)要注意兒童特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。所以，在教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)他們主動識字的意識。
【教材分析】
本文采用科學(xué)童話的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點。它借用小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。課文結(jié)尾小松鼠的問題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。
【學(xué)情分析】
低年級的孩子注意力容易分散，在識字教學(xué)中，能否吸引住學(xué)生的注意力，是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。根據(jù)低年級學(xué)生頑皮、活潑、好動又喜歡游戲的特點，可以把游戲引進課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，會收到意想不到的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自主認識12個生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。
【教學(xué)重難點】
認識本課中的12個生字，會寫“生、里、果”三個字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點。
【評價設(shè)計】
通過初讀課文，認識生字環(huán)節(jié)，達成并檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1。
通過讀課文交流自己的'感受，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)2.
第一課時
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入激趣
1、(出示課件：秋天的景色，樹上掛著一些果實)問：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個季節(jié)，你知道嗎?你是怎么看出來的?
2、秋天真是一個豐收的季節(jié)，果實都成熟了。(演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來到園中)小松鼠也來到了園中，它想干什么呢?(出示課題：16 小松鼠找花生)
3、(指向“找”、“生”)誰來認一認這兩個字?(先指名讀，再齊讀)
4、全班齊讀課題。
二、初讀感知
1、出示課文插圖，聽故事，想想課文講了一件什么事?
2、學(xué)生說一說故事內(nèi)容。(不需要說得很完整。)
三、識字讀文
1、請大家自由讀課文，把你不認識的字勾畫出來。
2、大家一起在小組里交流一下，請教一下，有什么好方法記住這些字。
3、把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。
4、在小組里朗讀課文，把課文讀通順。
5、誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評委。
6、學(xué)生評價，相機正音，對個別長句子老師作示范。
四、看圖讀文
1、出示兩幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。
2、學(xué)生讀課文并找出圖的對應(yīng)段落。
五、朗讀感悟
1、讓我們先來看一看第一幅圖，圖上畫了些什么?
2 、讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問;課文中是怎樣寫花生花的?找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎?
3、出示“鮮艷”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思?平常我們還可以說鮮艷的什么?(如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。)
4、(拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?出示格外一詞，是什么意思?(更加、特別)
多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
5、誰來美美地讀一讀。(突出金黃色、格外)
6、花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢，誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。
7、老師引讀：小松鼠很高興，他想：
8、看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽。
9、我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎?學(xué)習(xí)小組開始行動吧!
10、學(xué)生上臺表演。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示田字格里的生字“生、里、果”，這三個字里，你認為哪個字最難寫，要提醒大家注意什么?
2、看老師寫“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。
3、讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時介紹識字方法。
4、老師范寫“里”，同時介紹：在寫這兩個字時，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。
5、(出示三個寫在田字格里的“果”字，其中兩個字的撇、捺不夠伸展和均衡。)你覺得哪個字寫得美，說出理由。
6、老師范寫“果”。學(xué)生評價。
7、讓我們一起來寫一寫，每個寫兩遍，你認為難寫的字可以多寫幾遍。
8、學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢。
9、展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。
第二課時
【課標(biāo)解讀】
上述識字目標(biāo)的陳述中，行為動詞分別是“學(xué)習(xí)、感受、養(yǎng)成”，與之相對應(yīng)的行為條件分別是“喜歡、初步、努力”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：識字教學(xué)要注意兒童特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。所以，在教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)他們主動識字的意識。
【教材分析】
本文采用科學(xué)童話的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點。它借用小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。課文結(jié)尾小松鼠的問題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。
【學(xué)情分析】
低年級的孩子注意力容易分散，在識字教學(xué)中，能否吸引住學(xué)生的注意力，是識字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。根據(jù)低年級學(xué)生頑皮、活潑、好動又喜歡游戲的特點，可以把游戲引進課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，會收到意想不到的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實是埋在地里的。
2、大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
認識本課中的12個生字，會寫“生、里、果”三個字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點。
【教學(xué)重難點】
了解這首詩表達的意境.體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。
【評價設(shè)計】
通過鞏固生字環(huán)節(jié)，達成并檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1。
通過指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)生字
1、開火車認讀生字、生詞。
2、出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著一些寫有生字的蘋果。把學(xué)生分成三個大組，每一組一個果籃，找出你認識的生字正確認讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果多。
二、看圖、讀文、感悟
1、出示第二幅圖，請你仔細看花生地發(fā)生了什么變化。
2、小松鼠的表情怎樣?出示“奇怪”一詞，齊讀。
“奇怪”是什么意思?(不明白、不理解)小松鼠為什么奇怪?
3、(出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。)誰來讀一讀。
4、來評價一下他讀得怎樣。
5、再繼續(xù)指名讀。
6、這時候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。
7、他說這句話的時候旁邊有其他人嗎?那他是對誰說的?用一個詞來形容。出示“自言自語”，學(xué)生認讀。
8、怎樣表現(xiàn)自言自語呢，誰再來試著讀一讀小松鼠的話。
9、指名讀，其他學(xué)生評價。
10、再繼續(xù)指名讀。
11、小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎?(學(xué)生可能會說真的被人摘走了，也可能說花生沒有結(jié)果，還可能說花生的果實在地里等，要讓學(xué)生充分的說。)
12、那花生到底到哪兒去了，讓電腦來揭密。(演示課件：花生果實在地里)
13、故事有趣吧，把這個有趣的故事朗讀出來吧!學(xué)生自由朗讀。
14、小朋友們新星擂臺賽馬上就要開始了，請每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開始行動吧!
15、學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。
16、朗讀擂臺賽開始。
17、召開記者招待會讓擂主談體會。
三、發(fā)揮想象續(xù)編
1、課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動腦筋，還會有一個新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽。
2、能把你的故事講給大家聽一聽嗎?
3、指名上臺講。
四、復(fù)習(xí)鞏固新字
1、認讀帶有本課生字的兒歌：
大樹旁邊種花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自語說，花生開花格外艷。許多天呀過去了，花生被誰摘走了?花落卻不見結(jié)果。松鼠我來告訴你，花生的果在地里。
2、完成課后練習(xí)“我會讀”
聰明的孩子，你還會讀這些詞嗎?開火車認讀，如遇學(xué)生卡住時請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理，再認讀一次，然后又繼續(xù)。
五、自由練寫生字
學(xué)生自己選擇寫哪一個，自己決定寫幾遍。把自己認為寫得美的字貼在學(xué)習(xí)園地的“我會寫一手好字”里。
六、課外拓展天地
1、回家把這個故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進去。
2、問問家長或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長在地里?
板書設(shè)計:
16小松鼠找花生
等……就…… (高興)
每天 (急切)
等到……也沒…… (失望)
自言自語…… (奇怪
《小松鼠找花生》教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有主動識字的愿望，自主認識9個生字，能準(zhǔn)確認讀。能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫“每、直”
等生字，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，在讀文中交流自己的感受，感受語言的美感。
二、學(xué)習(xí)重點、難點：
1、認識本課中的9個生字，會寫“每、直”等生字。
2、練習(xí)朗讀，在讀文中交流自己的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過程：
（一）猜謎激趣，導(dǎo)入課題
1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師帶來一個謎語，看哪位聰明的小朋友能猜出來？（友情提醒：查找本課，請在搜索課文題目）（多媒體課件出示：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。）
2、看來這個謎語難不倒咱們班的小朋友，它的謎底就是花生，（多媒體課件出示：花生圖）我們也把它叫做花生果。（板書：花生果）能說說你對花生果的了解嗎？
3、你們喜歡吃花生果嗎？（多媒體課件出示：松鼠圖）瞧，他也喜歡吃，他是誰呀？（板書：小松鼠）
4、小松鼠可沒有你們知道得多，他不知道花生果長在哪里。這節(jié)課，我們就幫著小松鼠一起去找花生果，好嗎？（板書：找）
5、齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知
1、過渡：小松鼠上哪兒去找花生果？結(jié)果怎樣呢？快讀讀課文吧！
2、讀完了課文，再來看看小松鼠，你想到了什么？
3、認讀生字：看，小松鼠想吃花生了，可是，花生里躲著生字謎，你如果能讀準(zhǔn)生字，小松鼠就能吃到花生了，誰他？（多媒體課件出示：生字）
4、這些小花生果里的生字又藏到詞語里了，你還認識嗎？（指名讀，齊讀）
重點指導(dǎo)“綠油油”：細心的.小朋友會發(fā)現(xiàn)，這個詞的讀音有些特殊，當(dāng)它單獨一個字的時候，它讀第二聲，而在這個詞語里，它讀第一聲，這是普通話中一種特殊的音變現(xiàn)象，誰來讀一讀？
延伸：像“綠油油”這樣的詞還有很多，他們組成了一個大家庭，你能說一說在他們家庭中還有哪些成員嗎？啟發(fā)引導(dǎo)說說ABB形式的詞
5、小花生果里的生字最喜歡和聰明的小學(xué)生做朋友，它現(xiàn)在都跳進你們的課文里了。誰來讀第一自然段？（分自然段選五位小朋友朗讀課文，相機糾錯）
（三）細讀課文，體驗文本
1、現(xiàn)在，我們來到樹林旁邊，看到了什么呢？自己讀一讀第一自然段。
讀后交流：讀完之后，你看到了什么？
生1：我看到樹林旁邊有許多花生。（指好“許多”）
生2：我看到綠油油的葉子，黃燦燦的小花。（指好“綠油油、黃燦燦”）
2、多么好看的花生呀！想看一看嗎？誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？指名讀，齊讀。
3、可是，小松鼠卻不知道這是什么，引讀：小松鼠問蚯蚓——（多媒體：這是什么呀？）你能讀出問的語氣嗎？指名讀一讀。蚯蚓說——（多媒體：這是花生。）從你的朗讀里，老師能感覺到這是一只熱心的小蚯蚓。
4、師生配合，分角色朗讀他們之間的對話。
5、聽了蚯蚓的話，小松鼠可高興了，這時，他是怎么想的呢？指名讀，齊讀。
6、后面的日子，小松鼠會干些什么呢？自己讀一讀第三自然段。
討論：讀完之后，你有什么感覺？
引導(dǎo)互動：你從哪兒看出來小松鼠很著急？指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。”這一句。誰能把他著急的心情讀出來？
可是，找的結(jié)果又怎樣呢？引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。”
此時的小松鼠心情怎樣？指導(dǎo)朗讀這句，讀出失望。
10、等了這么久都沒有看見一個花生果，在失望的同時，小松鼠還感到非常奇怪！花生果到底去哪兒了呢？下節(jié)課，我們接著幫小松鼠找花生果。
（五）反饋調(diào)控，指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)生字：還記得這些字么？齊讀。
2、在這幾個生字中，你想讓老師指導(dǎo)寫哪個字？
3、按筆順描紅。（配樂）
《小松鼠找花生》教案5
第一課時：
（一）看圖導(dǎo)入。
1、出示松鼠圖問這是什么？你們知道它生活在哪里？（出示花生圖問這是什么？它長在哪里？）
2、今天，我們來學(xué)（生齊讀課題）
3、質(zhì)疑課題讀完課題，你想知道什么？
（二）聽錄音，大致了解課文內(nèi)容。
（三）初讀課文。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由輕聲讀課文兩遍，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個字的讀音，遇到不認識的字多讀幾遍（生按要求讀文），檢查課文是否讀通順（生開火車讀）
2、把課后生字讀兩遍，在課文中找出標(biāo)出自然段。
（四）檢查自讀。
1、投影出示生字生開火車讀，領(lǐng)讀，指名讀齊讀。
2、出示去拼音的詞語指名讀，齊讀。
3、課文有幾小節(jié)指名分節(jié)讀評議。
（五）作業(yè)。
第二課時：
（一）復(fù)習(xí)。
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小松鼠找花生果，齊讀課文。
2、小松鼠為什么找花生果，怎么找，找到了沒有？
（二）講讀課文。
1、小松鼠為什么找？趕快打開書，找找讀讀，生讀課文，指名回答。
2、花生在什么地方？長得怎么樣？（出示花生圖）生看圖說話。
（1）書上怎么寫呢？請小朋友自由讀第一節(jié)，在這一節(jié)中有好多詞寫的很美，在讀的過程中，你認為哪個詞用的好，就把這個詞讀重一點。（投影出示第一節(jié)）。
（2）綠油油：出示實物，這種顏色就是綠油油，你還見過綠油油的什么？這些花生不光長著綠油油的葉子，還開著什么樣的'花？（理解：黃燦燦）
（3）指導(dǎo)朗讀自由讀，指名讀，齊讀。
3、小松鼠見了這么好看的花生他想（齊答）
4、小松鼠是怎么找花生果的？書上有一段話小朋友們找一找讀一讀指名讀。
（1）師述：旱晨，小松鼠來了花生地看到花生，小松鼠一路上會想些什么呢？生看圖想象說話。
（2）出示“從那以后……沒有……”看書上用了這么幾個句子（指名讀）
5、小松鼠多失望啊，誰來讀第三自然段。（投影出示練讀）
6、出示“誰……呢？”
（1）蚯蚓在說的時候是怎樣說的？生練習(xí)說話。
（2）師指導(dǎo)朗讀，（出示花生果）花生果躲在泥士里看著小松鼠笑呢。
7、練讀第45小節(jié)，同桌互讀，指同桌讀。
8、聽了蚯蚓的話，小松鼠接下去會想些什么？做些什么呢？（生說話）
9、小松鼠有沒有找到花生果？
（三）表演課本劇。
《小松鼠找花生》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、有主動識字的愿望，認識本課１２個生字，能正確認讀相應(yīng)的詞、句。
２、根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國的語言文字美。從中明白花生的果實生長在地下這一特點。
３、大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片；兩盆盛開的鮮花；松鼠和鼴鼠頭飾；課件一：謎語、花生、小松鼠圖；課件二：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景；課件三：游戲摘蘋果。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
１、出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（猜出后出示花生圖）
２、你們喜歡吃花生嗎？（出示小松鼠）瞧，它也很喜歡吃，你認識它嗎？誰來介紹它？
３、今天，我們就和小松鼠一起去找花生。（出示課題）
二、初讀課文，整體感知
１、自學(xué)課文，要求：遇到生字多讀幾遍。
２、檢查自學(xué)情況。出示生字、詞，讓學(xué)生提出困難字，指名生說你是怎么認識的？
３、出示課文插圖，聽錄音，想一想哪幾自然段是寫第一幅圖的內(nèi)容，哪幾段是寫第二幅圖的內(nèi)容。
三、讀中感悟，培養(yǎng)語感
１、出示圖一：
⑴ 圖上畫了些什么？讓學(xué)生明確圖中花生花的位置。
⑵ 課文中是怎樣寫花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？
出示“鮮艷”一詞，指名讀。鮮艷是什么意思？課文里指什么鮮艷？平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）
⑶ （拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示“格外”一詞，是什么意思？多美的花生花呀！（出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光或燈光下格外鮮艷。）
⑷ 四人小組讀，選出讀的最美的學(xué)生比賽讀，評價，模仿讀。（突出格外）
⑸ 花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢？誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。（表演）
⑹ 看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠有什么想法呢？
⑺ 自由選擇第１或第２自然段有感情的朗讀，可以讀給同桌聽，也可以讀給好朋友聽，還可以讀給老師聽。
２、出示圖二：
⑴ 請你再仔細看花生地發(fā)生了什么變化？小松鼠的表情怎樣？出示“奇怪”一詞。“奇怪”是什么意思？小松鼠為什么奇怪？
⑵ 誰能用奇怪的感覺把這一句話讀一讀？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。）
⑶ 拓展讀。可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎嗥鹆⒆x。
⑷ 這時候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。他說這句話的時候旁邊有其他人嗎？那他是對誰說的？用一個詞來形容。出示“自言自語”，學(xué)生認讀。 怎樣表現(xiàn)自言自語呢？
⑸ 自由讀， 指名讀，學(xué)生評價，模仿讀。
⑹ 小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會說真的被人摘走了，也可能說花生沒有結(jié)果，還可能說花生的果實在地里等，要讓學(xué)生充分的說。）
⑺ 那花生到底到哪兒去了，讓電腦來揭密。（演示課件：花生果實在地里）
四、發(fā)揮想象續(xù)編
課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動動腦筋，還會有一個新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。
五、復(fù)習(xí)鞏固新字
１、完成課后練習(xí)“我會讀”
聰明的孩子，你還會讀這些詞嗎？開火車認讀，如遇學(xué)生卡住時請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理，再認讀一次，然后又繼續(xù)。
２、游戲摘蘋果。把學(xué)生分成三個大組，每一組一個果籃，找出你認識的生字正確認讀后放在果籃里，看哪一組摘的'蘋果多。
六、課外拓展練習(xí)
１、回家把這個故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進去。
２、問問家長或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長在地里的？
【設(shè)計理念】
１、注重識字形式的多樣化：通過自學(xué)生字，自主提出有困難的生字，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的識字方法。鞏固識字時，設(shè)計了摘蘋果游戲，讓識字在游戲中完成，激發(fā)了學(xué)生識字的激情。
２、注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟：本教學(xué)設(shè)計十分重視讀的訓(xùn)練，以讀為主，讀中感悟。朗讀的形式多樣，有找朋友讀；通過理解關(guān)鍵字，引導(dǎo)讀；加上適當(dāng)?shù)谋砬閯幼髯x；讀后進行評價，模仿讀等。教學(xué)中還設(shè)計了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽，不僅發(fā)揮了小組的合作精神，最主要的是提高了學(xué)生的朗讀感悟能力。
３、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力：新教材注重了圖文并茂，所以學(xué)生愛讀。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用，通過觀察了解圖畫內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象。如：觀察第一幅圖，引出“格外”一詞，從松鼠與鼴鼠的對話，體會松鼠高興的心情；觀察第二幅圖，引出“奇怪”和“自言自語”，從而激發(fā)學(xué)生的想象，花生到底到哪兒去了？
４、注重課內(nèi)與生活實際的結(jié)合：教案中，我還設(shè)計了續(xù)編故事《花生找到了》和了解還有哪些植物的果實長在地里等環(huán)節(jié)。加強語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密相連。
《小松鼠找花生》教案7
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語：“噓！小朋友們靜一靜！”“聽！是誰在講故事呀？”
2、畫面展示：
畫外音：在茂密的樹林里，有一只可愛的小松鼠，它正翹著蓬松的尾巴在樹干上跳上跳下，十分靈巧！雖然現(xiàn)在剛剛進入夏天，可小松鼠已經(jīng)在為采集過冬的食物做著準(zhǔn)備工作呢！看！它在認真地觀察，準(zhǔn)備挑選一些茂密的松樹，因為它認為這樣的松樹上結(jié)的松果一定最多，最好吃！
（小松鼠對大家說：“咳！你們好！想跟我一起去走走看看嗎？”
展示看到的情景，同時播放輕松的音樂
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、畫面出示小松鼠奇怪的表情
教師問：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”句子。“你能讀出問的語氣嗎？”指名讀一讀。“你愿意告訴它答案嗎？”
小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”
2、看畫面，同桌讀一讀它們之間的對話。
3、“再來看看花生長得怎么樣？”觀察畫面，用自己的話說說,引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花。
理解“綠油油、黃燦燦”
教師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。
同時出示：綠油油的（）黃燦燦的（）
（提示：兩個詞分開來講，即講過綠油油意思后就接著填空綠油油的（），講完綠油油，再講黃燦燦。）
4、延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，它們組成了一個大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎？
啟發(fā)引導(dǎo)說說ABB形式的詞
5、“顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞。”出示：“綠油油、黃燦燦”，美讀這兩個詞
“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀
三、學(xué)習(xí)二、三自然段
1、過渡：我們大家都知道，植物的生長規(guī)律一般先是種子、發(fā)芽，再開花，最后結(jié)果。看到這么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法。[
畫面出示：一只小松鼠及腦袋旁出現(xiàn)許多問號
2、小組合作學(xué)習(xí)
想象、討論：小松鼠會想些什么？交流回答
3、“想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里-----”（高興）就畫面展示：小松鼠開心地跑去，失望地回來，反復(fù)幾次。
啟發(fā)思考：看了畫面，你發(fā)現(xiàn)了小松鼠來回的動作有什么不同？
發(fā)揮想象：每次在來的路上，小松鼠會想些什么？在回去的路上，它又會想些什么？小組合作，討論交流
4、教師點出：小松鼠找得多辛苦呀！每天都去！
指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。”這一句
5、“可是，找的結(jié)果怎樣呢？”
畫面展示：一只望著花謝的花生地發(fā)呆、失望的小松鼠。
引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。”
此時的小松鼠心情怎樣？指導(dǎo)朗讀這句，讀出失望、奇怪的語氣
四、學(xué)習(xí)第四、五自然段
1、過渡：在失望的同時，小松鼠還感覺到非常奇怪！你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎？
對照畫面，出示句子，練習(xí)朗讀
2、“為什么找不到花生果呢？我們好心的蚯蚓告訴它了。
3、看畫面，練習(xí)朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對話
同桌對讀，指名分角色讀，男女生對讀，齊讀
4、畫外音：小朋友們，聽完了故事，我有一個疑問，為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答
5、看畫面，啟發(fā)想象；
今天的外出，給小松鼠有了很大的.收獲，她知道了花生不是長在地面上，而是長在泥土里。想象一下，回到家以后，它會怎么告訴媽媽呢？
（老師做媽媽：“孩子，其實還有許多植物的果實也長在泥土里！自己去想一想吧！實在想不起來就去問問小蚯蚓吧！”）
誰已經(jīng)想好了？交流回答
（蘿卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等）
6、教師總結(jié)：
“今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不小。確實，從童話故事中，我們能學(xué)到許多課外的知識，懂得許多做人的道理。愿大家多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友。”
五、指導(dǎo)寫字
“最后，來看看今天要寫的三個字。”
1、出示“結(jié)、語、誰”
2、讀生字，指導(dǎo)先看結(jié)構(gòu)，再看筆畫。[
指導(dǎo)學(xué)生說說結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
3、重點指導(dǎo)：“誰”最重要的是寫好中間的部分，撇的起筆最高，右邊是四橫，還要寫緊湊。
4、教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。
時刻提醒寫字姿勢。
一年級語文上冊教案——《小松鼠找花生果》課堂精彩教學(xué)案例
一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入
師：
在樹林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友，它是誰呢？瞧，它來了———（出示小松鼠的圖片）你認識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！
生1：你好，小松鼠！（出示小松鼠詞卡）
師：誰還愿意和它說說話？
生2：小松鼠，你在干什么呀？
師：我想去找花生果，你能幫助我嗎？
出示課題：小松鼠找花生果齊讀課題
二、朗讀生趣，深入感知
師：那就讓我們一起和小松鼠去找花生吧。走，我們出發(fā)了！
出示圖一：一片花生地。瞧，那兒是什么呀？
生3：那兒是一片黃燦燦的花生地，很美！
生4：那兒是一片綠油油的花生地！
師：是啊，你們知道。可小松鼠卻不知道啊！它有也有疑問了。
出示：第二自然段，小松鼠和蚯蚓的對話。
生仿讀：自由練讀→兩人分角色配合讀→一人分角色讀
師：聽了蚯蚓的話，如果你是小松鼠，你會想些什么呀？
生5：我想，等這些花生結(jié)了果，就把果實分給我的好朋友們吃。
生6：我在這里看好，可不能讓野豬來偷吃了這些漂亮的花。
師引讀：小松鼠也有這樣美好的愿望呢！它想——等花生結(jié)了果，我就去摘下來，留著冬天吃。（生接讀）于是它就行動起來了。
出示：第三自然段“從那以后，……看花生結(jié)果了沒有。”
理解“每天”
小松鼠前天去哪兒了？干什么？看到了什么？
昨天又去哪兒了？干什么？看到了什么？
今天呢？
噢，這就是——“每天”
理解“自言自語”
師表演“自言自語”，創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的，筆去哪兒了？怎么找不到了？（師邊尋找邊嘴里嘀咕）
師：說說剛才老師在干什么呀？
生用“自言自語”來描述，也可以用其說話。
對了，小松鼠心里可著急了！
出示第四段并指導(dǎo)朗讀第四段，通過言語神情來表現(xiàn)。
師：小朋友們，花生果到底上哪兒去了？現(xiàn)在我是小松鼠，你能告訴我嗎？
生7：花生果在泥土里。
師：你是怎么知道的？[
生8：我從爺爺奶奶那兒知道的。奶奶還帶我去挖過花生呢。
生9：課文中蚯蚓說的啊。
三、想象說話，表演激趣
師：原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場！
小松鼠知道后會說些什么？它以后又會怎么做？
學(xué)生參與的熱情高漲了……
思：
本文是一篇蘊涵道理又淺顯易懂的文章，符合一年級學(xué)生的心里特點。在教學(xué)時，我運用直觀、形象的圖片創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境，符合低年級兒童的認知規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的充分開展創(chuàng)設(shè)了鮮活的空間，教師也變換角色參與其中，整個情境立體化，趣味縱橫。在朗讀上，根據(jù)學(xué)生理解水平，要求一步步上升。通過學(xué)生不同角色轉(zhuǎn)變，聯(lián)系實際想象說話，師生互動，以讀代講，很有實效。教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，
表演故事的語言實踐中，教師作為伙伴參與其中，適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極投入語言實踐，課堂教學(xué)才能煥發(fā)生命與光彩。
一年級語文上冊教案——《小松鼠找花生果》松鼠簡介
松鼠的種類很多，全世界約有240種，我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠，在我國東北和華北各地十分常見，因而又叫普通松鼠。它的身體細長，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。
人們上山時，常常可以看到松鼠在松樹上竄來竄去，一條又長又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反轉(zhuǎn)。有時候，兩只前腳捧著一個松果，用銳利的門牙啃著吃，好像寺廟里拜佛的燒香客。
松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時也在樹洞中做窩；它們除了吃野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。
松鼠一般白天活動，清晨更為活躍。它的聽覺和視覺都很好，行動敏捷、活潑。
松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很多，是我國重要的毛皮獸之一。
《小松鼠找花生》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、認識16個生字，會寫其中的9個生字，認識2個偏旁。
3、知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的'興趣。
教學(xué)重、難點：識字寫字，朗讀課文，背誦課文，了解花生結(jié)果的特點。
教學(xué)課時：二課時。
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、認識花生果實。
2、同學(xué)們喜難免吃花生嗎？小松鼠也喜歡吃啦，他還打算靠花生過冬呢！可他到花生地里卻沒有找到花生果，這是為什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)第25課。認讀生字：鼠
二、初讀課文
1、請學(xué)生自由、大聲地朗讀課文。
2、圈出文中的16個生字，讀一讀，不會讀的拼一拼。
3、認讀生字組成的詞語。
引導(dǎo)學(xué)會用ABB
4、學(xué)生自由讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、復(fù)習(xí)鞏固生字
2、示范、指導(dǎo)。
3、描紅、臨寫。
交流、反饋。
教學(xué)后記：學(xué)生很容易會漏掉直的里面是三橫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字引入課文
二、學(xué)習(xí)第一至第五自然段。
1、鞏固字詞。
2、圖文對照。
3、出示課件：填空。
4、自由朗讀課文。
5、指導(dǎo)讀書。
6、試背課文，
三、你知道哪些植物是在什么地方生長的嗎？
四、小結(jié)
五、教學(xué)后記：學(xué)生能了解更多的生物在何處生長。
《小松鼠找花生》教案9
【教材簡析】
《小松鼠找花生》是義教課標(biāo)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第１２０頁。
這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生在地下結(jié)果這一常識，課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題呼應(yīng)又發(fā)學(xué)生思考。
【教學(xué)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解，欣賞和評價的能力，因而，在面對低年級學(xué)生缺乏注意、分配能力差等特點，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加強體驗與領(lǐng)悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認識１２個生字，會寫“生、里、果”３個字，認識１個偏旁“人”。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
１、（出示多媒體畫面：小松鼠）今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兦疲钦l？
２、齊讀課文，它東張西望在找什么呢？有沒有找到呢？
二、初讀課文，整體感知
１、學(xué)生自讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并標(biāo)好自然段。
２、指名分自然段朗讀，學(xué)生評價。
３、指導(dǎo)生字和有些長句（這一設(shè)計為學(xué)生鋪路架橋，降低了朗讀的難度）
三、細讀課文，促進感知
１、學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴指名讀。
⑵（出示花生畫面）這就是花生，你能給小朋友介紹一下嗎？
⑶指導(dǎo)朗讀。（直觀的畫面。在學(xué)生頭腦中形成花生開花的美麗景色，幫助學(xué)生理解詞語。）
２、學(xué)習(xí)第二自然段：
過渡：多美的花生呀，小松鼠好奇極了。
⑴分角色朗讀對話。
⑵松鼠認識了花生心情怎樣？它為什么高興？指導(dǎo)學(xué)生朗讀“它想……”
３、學(xué)習(xí)三、四、五自然段：
過渡：小松鼠有３個美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了嗎？
⑴輕讀第三、四自然段，全班交流，抓住“每天、都、等啊等啊、也”，并進行朗讀指導(dǎo)。
⑵老師引導(dǎo)讀第五自然段：所以小松鼠感到奇怪，自言自語地說：“……”
⑶指導(dǎo)朗讀“自言自語地說……”（可以加上動作、神態(tài)）
⑷表情朗讀。
４、突破難點。
⑴（出示多媒體畫面）小朋友，你能告訴小松鼠，花生躲到哪里去了嗎？
⑵用“因為……所以……”說，為什么直到金色的小花都落了，小松鼠也沒有看見一個花生。（以問促讀，問促結(jié)合，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個主動學(xué)習(xí)的'環(huán)境。）
四、回歸整體，表情朗讀
同桌朗讀，邊讀邊輔以動作、表情，把小松鼠找花生的情景形象地表達出來。
（課堂演讀，變“講臺”為舞臺，最大限度地使學(xué)生的思想情感得以升華。）
五、指導(dǎo)書寫，教認新偏旁
１、練習(xí)生字并找朋友
２、學(xué)新偏旁，“田字格”和“母字部”注意“每”的筆順。
３、學(xué)生看筆順圖，臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
《小松鼠找花生》課文
[人教版課標(biāo)本第一冊課文]
大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
小松鼠問鼴鼠：這是什么花呀？鼴鼠說：這是花生的花。到了秋天，會結(jié)花生，花生可好吃啦！小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：是誰把花生摘走了呢？
[教科版第二冊課文]
大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
小松鼠問鼴鼠：這是什么花呀？鼴鼠說：這是花生的花。到秋天，會結(jié)花生，花生可好吃啦！小松鼠很高興，他想：到了秋天，我就可以吃到花生啦！
小松鼠每天都到地里去，看看花生結(jié)了沒有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一顆花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：誰把花生摘走了呢？
《小松鼠找花生》教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的9個生字，綠線內(nèi)的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認識自然的興趣。。
二、教學(xué)重點難點：
識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。
三、教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動：
多媒體、課件。
四、主要板書：
26、小松鼠找花生
等……就…… （高興）
↓
每天 （急切）
↓
直到……也沒…… （失望）
↓
自言自語…… （奇怪）
五、作業(yè)安排和設(shè)計：
1、課內(nèi)：抄寫生字、寫出漢字的偏旁、填上合適的詞語、填空。
2、課外：朗讀課文。
六、教學(xué)時間：
三課時。
第一課時：
（一）揭示課題。
1、指名讀課題。
2、提問：讀了課題，小朋友你們想知道什么？
（二）范讀課文。
（三）自讀課文。
1、學(xué)生輕聲自由讀。
2、再讀課文，難讀的`句子多讀句子。
（四）檢查自讀情況。
1、指名分段讀課文。
2、師生正音。
（五）學(xué)習(xí)第一段。
1、指導(dǎo)看圖。（出示圖一）
這是什么地方？樹林長著什么？圖上畫了誰？它在干什么？花生長得怎么樣呢？
2、指名讀第一段。
（1） 相機出示生字詞：旁邊綠油油葉子
（2） 指名拼讀。
3、理解詞句。
（1）“綠油油“是什么意思？除了說“綠油油的葉子”，還可以說“綠油油的什么”？
（2）練習(xí)用“綠油油”說話。
（3）這些花生不光長著“綠油油的葉子”，還開著什么樣的小花？
（4）理解“黃燦燦），結(jié)合圖畫。
4、指導(dǎo)朗讀。讀出小松鼠高興的語氣。
（六）識記生字，指導(dǎo)書寫。
旁、油、葉。
（七）作業(yè)。
1、寫字。
2、填上合適的詞。
（ ）的樹林 （ ）的花生
（ ）的葉子 （ ）在小花
第二課時：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字卡片。
2、填空：
樹林（ ）種了許多花生，（ ）的葉子，（ ）的小花，真（ ）。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1、過渡：小松鼠看著，看著，竟然不知道這就是花生哩！
2、指名讀，說說是誰告訴小松鼠這是花生的。
3、出示卡片：蚯蚓。指名讀，齊讀。
4、指導(dǎo)朗讀。
（1）小松鼠的話應(yīng)用什么語氣讀？
（2）蚯蚓的話應(yīng)用什么語氣讀？
（3）分角色朗讀課文。
5、聽了蚯蚓的話，小松鼠很高興。它為什么高興？
6、指名讀小松鼠想的句子。
7、出示生字：等。（正音）
指名讀，齊讀。
8、師述：冬天到了，雪花漫天飛舞。小松鼠穿著漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠的這個愿望能實現(xiàn)么？
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1、輕聲自由讀，說說這一段有幾句話。
2、討論：
（1）小松鼠是怎樣找花生的？（指名讀第一句）
（2）從“每天都到花生地里去”可以看出什么？
（3）小松鼠有沒有找到花生果呢？
3、指導(dǎo)朗讀。（自由練讀、齊讀）
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1、指名讀。
2、理解“自言自語”。
3、出示：奇怪，花生果被誰摘走了呢？
（1）指名讀準(zhǔn)生字的音。
（2）指名讀句子。
4、小松鼠為什么要感到奇怪？它懷疑什么？
5、指導(dǎo)朗讀。
（五）學(xué)習(xí)第五段。
1、指導(dǎo)看圖二。
小松鼠為什么找不到花生？花生究竟到哪兒去了呢？
2、自由讀，說說這一段寫什么？
（1）蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？
（2）花生是怎么結(jié)果的？
3、指導(dǎo)朗讀蚯蚓的話。
（六）總結(jié)課文。
1、分角色朗讀課文。
2、討論。
小松鼠為什么找不到花生果？學(xué)了這一課，你懂得了什么？
3、總結(jié)。
（七）作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容編故事。
第三課時：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字卡片。
2、用“等”、“被”口頭擴詞。
3、指名分角色朗讀課文。
（二）指導(dǎo)背誦。
1、指導(dǎo)背誦第一段。
（1）自由讀，說說這一段有幾句話？
（2）想想每句話寫了什么？
（3）邊看圖邊練習(xí)背誦。
指名背，齊背。
2、指導(dǎo)背誦第二段。
（1）請兩個學(xué)生分角色表演。
（2）同桌練習(xí)背誦。
3、用練背第一段的方法練習(xí)背第三段。
4、用練習(xí)背誦第二段的方法練習(xí)背第四、五段。
5、練習(xí)分角色背誦全文。
（三）識記字形，指導(dǎo)書寫。
等、吃、每、怪、被、誰。
（四）作業(yè)。
1、背誦課文。
2、寫字。
3、寫出下面字的偏旁。
油（ ）葉（ ）等（ ）被（ ）。
《小松鼠找花生》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、有主動識字的愿望，自主認識12個生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。
3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的。
4、大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的.好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
認識本課中的12個生字，會寫“生、里、果”三個字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們知不知道，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友—小松鼠嗎？噢，今 主站蜘蛛池模板： 澳门风云1| 幼儿园男童送女孩200克金条| 丰乳按摩电影免费观看| 妈妈看上儿子的同学韩剧叫什么| 《法国空乘》在线观看免费| 怒晴湘西电视剧全集免费观看| 好奇实验室| Ovflower全集免费观看| 广西来宾传销| 《枭起青壤》电视剧| 小超的农村事| 《美容院:特殊待遇》在线| 世界第一初恋剧场版| 河童之恋| 国家队第二季| 山顶的屠房| 法国空乘伦理4| 上位2电影| 《哺乳》电影完整版观看免费视频| 高清《家庭计划2》电影| 房奴试爱韩剧免费| 永远的君主韩剧| 完美儿媳谎言短剧全集| 黎明之战电视剧| 我的父亲母亲任正非| 在那遥远的地方电视剧| 二战德军发泄室正版| 女房产销售楼3| 红豆女之恋| 王祖贤视频| oh透明人间| 82板杨敏思版本1-5电影在线观看| 韩国电影r| 高清棒球大联盟| 梅花三弄鬼丈夫电视剧免费观看| 肚兜情趣play| 电影《鼠王》免费观看| 芭比之时尚奇迹中文| 小薇歌曲| xl司令34集全免费观看| 初体验3在线观看| 电影叶问4| 叶问3在线观看国语高清完整版| 目光所及之处| 电影《虐之恋》完整版在线观看| 姐妹牙医 在线| 法国满天星女飞行员1982年上映时间 | 二十一世纪性指南| 依兰县| 盟约电影免费完整版在线观看| 宝儿演唱会| 韩剧需要父亲播种| 空蝉之森在线观看高清完整版| 人猿泰山hr版| 魔幻情劫| 阿盖尔神秘特工免费高清观看 | 赤焰战场2| 四个姐姐瞧不起我短剧免费观看| 中国结婚率创新低| 欲望熊市| 爱搞网在线观看| 女销售的秘密免费观看| 百家讲坛慈禧全集| 请用你的手打扰我| 狱门塾杀人事件| 酒店服务生动漫第一季| 情人结 下载| 爱妻电影网| 破坏之王电影免费观看完整版国语| 九龙不败免费完整电影高清| 一生守护电视剧全集百度影音| 家有虎妻| 女人生小孩全过程| 魔法老师第一季| 美国黑白配高清完整版电影| 红问号剧情| jjzz44| 母乳喂养宣传片10分钟| 沉默的证人| 看电影电视剧好网站最新电影电视剧| 延禧攻略69集| 麦乐迪女超人HD版全集| 轩辕剑之天之痕26| 六指琴魔| 背水一战百度影音| 妹妹背着洋娃娃诡异版| 深夜的贵妇2在线播放意大利| 高清搜神记未删减| 中国结婚率创新低| 双人调节按摩术免费| 曹查理《浪蝶狂花》演员表| 高清《宿主》电影| 叶罗丽精灵梦第九季24集| 阴阳美人棺电影免费国语高清| 康定情歌dj| 新生悬疑剧在线观看| 霍比特人2下载| 他说爱情已迟暮短剧免费观看| 《需要爸爸播种子》电影免费在线观看,高清完整版美国倫理片_努努影院 | 电影 大玩家| 奥运高手国语| overflower动漫第一季在线观看完整版8集 | 《需要爸爸播种子2》演员全名 | 厨房激战在线观看| 日韩吃奶摸下AA片免费观看| my5517.蜜芽.come| 漂亮的保姆6高清观看| 北上电视剧38集| 扫黑风暴28全集免费播放| 刑警队长 电视剧| 爱我几何完整版在线播放免费| 不雅空乘电影完整版免费观看| 丫鬟侯府主母：逆袭成功短剧全集| 乐安县| 黑帮总裁| 铿锵锵锵锵在线观看免费载| 爱情公寓3在线观看| BonniGee邦妮·吉满天星 | 香火电视剧| 芳龄十六| 光能使者国语版全集| 一起来看流星雨4| 父母的爱情| 河东区| 消失的厨神| 巜人妻初次按摩2在线观看| 归路电视剧免费完整版观看高清| 人狗大战1~8集全集观看免费西瓜 高压监狱高2清完整免费版在线观看 | 台湾A片巜豪妇荡乳3| 旱冰场音乐| 有你才幸福全集| 战狼6老姨免费观看电视剧| 藏精阁在线观看| 《巨乳女学生| scp电影| 商务旅行之戴绿色的帽子| 电影《偷香》完整版| 法国版女超人麦乐迪哪里看| 蜜桃成熟3d 高清版| 新入职的员工躲不过部长| 陷阱2015| 伤城之恋国语版| 爱的三人行| 为时已是寿司！？全集观看| 职来职往20121012| 人民的名义未删减版有多少集| 国外插曲的痛免费观看完整版 | 七根心全集在线播放免费| 甜蜜的鞭子电影完整版| 大雄与天空的理想乡| 美丽的小樱桃2美剧免费观看全集高清版| 流浪地球在线高清| 神雕侠侣未删减陈晓版| 进击的巨人佩妹| 杜拉拉升职记电视剧| 神奇宝贝2| 桃花在线看免费高清电视剧 | 刘敏涛主演的黑蝴蝶在线播放| 魔镜号中文在线观看| 工作女郎韩国电影| 意大利满天星《航空母舰》| 中国海军齐声回应普京:友谊万岁 我和我的家乡免费观看高清 | 人民的名义完整版| 平安唱的我爱你中国| 内地版流星花园| 极恶老大第二季全集在线观看| 战狼3免费高清版电影 | 赤色狂魔3普通话版| 男女一起愁愁愁电影全集播放免费观100看片| 特邀外卖员在线观看| 异形:人族的统治| 妈妈的职业5观看全集免费| 郎咸平说mp3| 《售楼小姐的秘密》的秘密电视剧 | 鬼电影在线观看| 黑衣人2高清完整版国语| 风儿阵阵吹全集| 铜铜铜铿铿铿锵锵锵锵免费观看| 进击的巨人无悔的选择| 遇见幸福电视剧免费观看全集| 《娃娃脸3》电影| 迈克尔杰克逊高清演唱会| 双子公主第一部| 双人调情按摩术下载| 宋雨琦镜头表现力好绝| 指尖传出的真挚热情第一季| 麦子交换3中字版| 老公的家庭教师在线观看| 爸爸接种2| 郑嘉颖最新电视剧| 高清《欧布奥特曼》在线观看| 理发店里的特殊待遇| 娘亲舅大电视剧全集免费观看| 夫妻换房在线| 女儿的味道免费观看| 我是谁免费| 刀剑神域第9集| 丫鬟侯府主母：逆袭成功短剧全集| 法国空姐满天星法版| 欲望谎言| 危险的她| 台湾贝贝| 致青春电影| 缘之空12集全在线看| 西瓜影院在线免费观看| 《特殊健身课》法国| 鬼吹灯之湘西秘藏| 一锁五十年| 健身房的激情| 妈妈电影免费观看高清电视剧| 播放 - 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