大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案

大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案（精選11篇）

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 1

　　活動目標

　　(1)觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。

　　(2)討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

　　活動準備

　　●PPT●媽媽關心孩子的相關圖片或錄像每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片粉色水筆人手一支

　　活動過程

　　(1)興趣導入教師出示第一面：xx猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7xx你肚子餓得時候，誰會來幫助你7xx看看故事里，是誰來幫助小狐貍的?(講述故事第二面)小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。

　　(2)好媽媽xx猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。xx猜猜狐貍媽媽會怎么做7xx看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什么。

　　①觀賞PPT地5-10面：xx你看到了什么?請你來說一說。xx狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?xx狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？xx聽一聽，故事中是怎么說的?(教師講述故事地5-10面)小結：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。

　　②觀賞PPT第11-13面：xx看看發生了什么事xx媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?(你是從哪里看出來的?)xx聽聽你們發現的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁)

　　小結：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路實在是太累了，媽媽真辛苦

　　(3)我的好媽媽

　　xx你的媽媽辛苦嗎?xx片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

　　小結：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。

　　(4)偉大的媽媽

　　①教師講述故事第14—16頁：xx看看是誰來了?他正往狐貍家走，怎么辦7xx猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的xx如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發生什么?

　　②觀賞PPT第19-24面：xx小狐貍為什么又哭了?小結：小狐貍明白了媽媽的.愛，所以哭了。xx你的媽媽為你做什么事，你也會感動?xx猜猜小狐貍會怎么說?怎么做?xx你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么做?怎么說?

　　(二)活動拓展

　　把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 2

　　活動目標

　　1、理解故事內容。

　　2、并理解故事角色的情感。

　　3、嘗試復述故事。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內容和角色情感

　　難點：復述故事

　　活動準備

　　繪本《媽媽摘的葡萄》及課件

　　活動過程

　　1、出示課件第一頁提問相關內容

　　——小怎么了?小為什么嗚嗚大哭?

　　——你肚子餓的時候，誰會來幫助你呢?

　　——看看故事里是誰來幫助小的?

　　小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。

　　2、媽媽會怎么做呢?

　　——媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

　　——媽媽找到了什么?他又是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?

　　小結：為了讓小快點吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。

　　3、繼續欣賞

　　——看看發生了什么事?媽媽為什么要停下來呢?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的.?

　　小結：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在太累了，媽媽真辛苦。

　　4、我的好媽媽

　　——你的媽媽辛苦嗎?幼兒自由講述。

　　5、繼續欣賞故事

　　——看看誰來了?他正往小家走去，媽媽會怎么做呢?如果媽媽不這樣做可能會發生什么?(媽媽為了小的安全，自己遇難了。)

　　6、繼續欣賞故事

　　小為什么哭了?(小明白了媽媽的愛，所以哭了)

　　——你的媽媽為你做什么事情，你也會很感動?

　　——小會怎么做，怎么說?你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么說，怎么做?

　　7、完整欣賞故事

　　8、幼兒講述

　　教學反思

　　《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小和媽媽的表情、動作，猜測可能發生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。

　　整個教學過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養孩子的發散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

　　孩子馬上要上小學了，因此活動中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復述故事，讓孩子從小養成良好的學習習慣。

　　本次活動目標達成，效果良好。閱讀常規有待提高。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 3

　　活動目標：

　　(1)體驗故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉大。

　　(2)仔細觀察畫面，聯系故事內容思考、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

　　(3)初步了解情景繪本的閱讀方法。

　　(4)學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　(5)樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關動物叫聲

　　2、拱形門，玩具槍，小及媽媽頭飾，小狗頭飾。

　　活動過程：

　　、導入：

　　導語：今天許老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎?教師用PPT展示繪本封面，問：

　　1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?(認讀書上的字“知道的`”)。

　　2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會用什么方法去讀呢?

　　二、邊提問邊理解故事內容，體驗母子情深。

　　1、小為什么會哭?它可能遇到了什么事?

　　2、是誰來幫助小的?它是怎么對小說的?

　　小結：當什么遇到苦難時，第一時間出現的總是媽媽。

　　圖四：設問：

　　1、究竟是怎么回事?媽媽怎么還沒回來呢?

　　2、媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?

　　小結：媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。

　　(二)、講述故事第二段，感受媽媽對寶寶無私的愛。

　　圖九、十、十一

　　提問：1、媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述，媽媽是擔心寶寶的安全才拼命趕路).

　　2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀!

　　3、媽媽為什么要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?

　　小結：媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無危險后，才停下來休息。

　　(三)講述故事第三段：體驗媽媽最偉大的愛。

　　1、媽媽發現了什么?你來猜猜將會發生什么事?

　　2、假如你是媽媽，你會怎么做?媽媽是怎么做的?如果它不這樣做，可能會發生什么?

　　3、用情景表演的形式幫助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發現。

　　4、再看看這是什么?(家附近的大樹)地上還有什么，是誰留下的呢，他怎么會留在這里的呢?請小朋友記住這個地方。(為后面葡萄的來歷作鋪墊)

　　(四)講故事至結束

　　提問：小傷心地尋找著媽媽，風來了，雨來了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的家附近，它為什么要來這里?它看見了什么?小吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來的呢?小為什么又哭了?重點讓幼兒討論葡萄的來歷。

　　小結：小終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當它面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小眼淚一串串的流了下來。小最后對著大山說了句什么話?山坡上的是誰?(小太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚它的堅強)。

　　三、升華主題，進行愛的教育。

　　1、聽了這個故事，有哪些地方讓你很感動?你想對小說些什么?

　　2、每個小朋友都有一個愛自己的媽媽，媽媽做過什么事讓你很感動?

　　3、讓我們帶著心中的感動，再來完整的聽一遍這個溫暖的故事。

　　4、放音樂，完整欣賞故事。

　　活動延伸：

　　把心里話說給媽媽聽。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 4

　　活動設計

　　《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。

　　學前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢？

　　活動目標

　　1、觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的.情感。

　　2、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

　　活動準備

　　1、PPT課件；

　　2、媽媽關心孩子的相關圖片或錄像；

　　3、每人一張上面結滿大大葡萄（紫色外框、內部無色）的圖片；

　　4、粉色水筆人手一支。

　　活動過程

　　、興趣導入

　　教師出示第一面：

　　猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事了

　　你肚子餓得時候，誰會你？

　　看看故事里，是誰小狐貍的？（講述故事第二面）

　　：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。

　　二、好媽媽。

　　猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說？你來學一學。

　　猜猜狐貍媽媽會怎么做7

　　看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什么。

　　1、觀賞PPT地5-10頁：

　　你看到了什么？請你來說一說。

　　狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？

　　狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？

　　聽一聽，故事中是怎么說的？（教師講述故事地5-10面）

　　：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。

　　2、觀賞PPT第11-13面：

　　看看發生了什么事？

　　媽媽為什么要停下來？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來的？）

　　聽聽你們發現的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁）

　　媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦！

　　三、我的好媽媽。

　　你的媽媽辛苦嗎？

　　片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

　　要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。

　　展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易。”烘托）

　　觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

　　媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。

　　四、偉大的媽媽

　　1、教師講述故事第14—16頁：

　　看看是誰來了？他正往狐貍家走，怎么辦？

　　猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會怎么做？你是從哪里看出來的。

　　如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發生什么？

　　2、觀賞PPT第19-24面：

　　小狐貍為什么又哭了？

　　小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。

　　你的媽媽為你做什么事，你也會感動？

　　猜猜小狐貍會怎么說？怎么做？

　　你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么做？怎么說？

　　活動拓展

　　把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄”里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 5

　　教材分析：

　　本文講述了狐貍媽媽為小狐貍出外尋找食物，被獵人追趕，在危難之際大聲呼喊讓小狐貍逃走。幾年之后，長大的小狐貍回到原來的住處，發現自身住過的山洞附近的一棵樹下長著葡萄。他明白了是媽媽的葡萄，懂得課媽媽的愛。

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文。了解故事內容。

　　2、能正確讀寫本課的8個生字及用生字組成的詞語。

　　3、讓同學初步進行自主、合作學習，進行思、說、讀的訓練。

　　4、體會母親對小朋友無私的愛，感受母愛的偉大。激發同學對童話故事的興趣。

　　教學重點：

　　從狐貍媽媽對小狐貍的愛中體會母愛的偉大。

　　教學難點：

　　1、體會母親對小朋友無私的愛，感受母愛的偉大。

　　2、正確有感情地朗讀。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文

　　教學過程：

　　、導入新課

　　1、俺們在一年級的時候學過一首兒歌《媽媽的愛》，哪個同學還記得？（指名背誦，給以褒揚）

　　2、有一只小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的，狐貍媽媽會怎么做呢？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，并把不理解的詞語畫下來，想一想課文講了一件什么事？

　　2、檢查閱讀情況

　　a指名分自然段讀課文，其他同學評價朗讀情況，糾正不正確的讀音。

　　b指名復述課文大意

　　3、師總結并板書：媽媽愛小狐貍

　　三、講讀課文

　　1、默讀（1-6）自然段，同學們看看發生了什么事？指名回答

　　2、從這局部課文你讀懂了什么？（媽媽很愛小狐貍）

　　3、從哪兒能看出媽媽很愛小狐貍？請同學們把有關的句子畫下來。

　　a“翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。”

　　誰能讀出路途的遙遠，媽媽的勞累？指名同學有感情的讀

　　老師仿佛看到了媽媽不顧勞累去為小朋友找吃的。當時媽媽走了這么遠的路，那回來的時候怎樣？

　　b“翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，家就在眼前了，她聽到小狐貍嗚嗚的哭聲了。狐貍媽媽實在跑步動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會兒。”

　　“實在跑步動了”媽媽多愛自身的小朋友呀！

　　師領讀，指名讀。讀到這里你想說什么？

　　c“嗚——危險！快逃呀！”

　　這句話應該怎么讀？想象狐貍媽媽當時的處境。指名讀

　　4、聯系上下文體會，為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢？

　　“實在跑步動了”讓小朋友“快逃呀！”

　　獵狗越來越近，媽媽讓小朋友快逃應該怎么讀？指導同學有感情地讀

　　5、想一下獵狗怎樣追？媽媽會怎樣？

　　你們希望有什么樣的.結局？不希望有什么樣的結局？

　　（小組討論后全班交流）

　　6、師小結：在緊急的時刻，把危險留給自身，把平安留給小朋友，這就是母愛的偉大。

　　7、誰能帶著感情再次讀1—6自然段？請同學們認真聽，看是否讀出了媽媽對小狐貍的愛。

　　8、聽到呼喊聲后，小狐貍逃走了，后來在山洞附近的書下發現了一棵葡萄，想一想葡萄是從哪兒來的？（引導同學默讀課文聯系上下文尋找答案）

　　9、小狐貍明白了葡萄是從哪兒來的，他還明白了什么？

　　“小狐貍放開嗓子”喊道：“媽媽，謝謝你！”應該怎么讀？用什么樣地感情讀？

　　齊讀最后一段。

　　四、活讀練筆

　　1、也許媽媽還活著，它們還會重逢，也許媽媽已經不在了，也許故事還沒有結束，展開你想象的翅膀想開去：

　　“假如媽媽還活著……”

　　“假如媽媽已經死了……”

　　2、同學練筆

　　3、組織全班交流

　　第三課時

　　教學內容：

　　學習生字

　　教學過程：

　　、自讀課文，用自身的話講講課文故事。想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景，體會媽媽對小朋友無私的愛。

　　二、繼續交流上節課的續寫。

　　三、識記生字，指導書寫。

　　1．運用已有的知識分析記憶本課生字。

　　2．指導書寫。

　　（1）觀察字的間架結構，指名發言。

　　（2）范寫“摘、嗓”。

　　摘：注意右邊不要寫成“商”

　　嗓：左上不邊的三個“又”要小

　　（3）比較組詞

　　狐（）理（）餓（）摘（）棵（）

　　孤（）貍（）鵝（）滴（）顆（）

　　（4）同學描寫、臨寫。教師巡回輔導。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 6

　　教學簡析：

　　《媽媽的葡萄》是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個故事表現了世上最偉大的愛——母愛。這篇課文淺顯易懂，不需進行講解分析，可引導學生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩子偉大、無私的愛。

　　教學要求：

　　1、會寫8個字，學會8個新詞

　　2、有感情的朗讀課文

　　3、通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。

　　4、復述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

　　教學重點：

　　通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。

　　教學難點：

　　復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

　　教學設想：

　　這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養理解能力及想像能力。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學準備：

　　掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　、導入

　　同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢?

　　二、初步感知課文

　　1、學生自讀課文，注意讀準字音。

　　2、教師范讀

　　3、抽讀生詞卡片

　　狐貍饑餓采摘附近

　　冒險山洞一顆嗓子

　　4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事?

　　5、思考：

　　(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》

　　(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關詞句。

　　體會：

　　a翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。

　　b狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。

　　(3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。

　　(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?

　　(5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。

　　(6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話。

　　(7)如果你是小狐貍，此時你會怎么想?請你讀讀小狐貍的`話。

　　(8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。

　　三、拓展

　　1、把這個故事講給你的同桌聽。

　　2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續寫一段話。

　　獵人帶著狗追來了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚-危險!快逃呀!”這時()

　　第二課時

　　、齊讀課文

　　二、學習要求會寫的字

　　(1)用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞

　　(2)組詞

　　狐：狐貍狐步狐仙

　　貍：狐貍貍貓貍子

　　餓：饑餓餓了餓虎撲食

　　險：危險保險冒險

　　洞：山洞洞口洞穴

　　重點指導：

　　摘：里面是個"古"，不要寫成“”。

　　顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區別開。“棵”跟植物有關。

　　嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”

　　三、寫字

　　1、觀察生字在田子格中的位置

　　2、寫字。注意把字寫端正。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 7

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道要通過正確的方式表達對父母的孝。

　　2、嘗試運用瓶蓋作畫，在指定范圍內壓印出整串葡萄，體驗特殊材料作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、《狐貍媽媽的葡萄園》的故事圖片幅。

　　2、大小不同的瓶蓋若干，已調好的深紫色、淺紫色、深綠色、淺綠色的水粉顏料若干，抹布若干。

　　3、布置好的“葡萄園”背景圖一張，幼兒人手一張畫有葡萄葉子的'A4紙。

　　4、舒緩的伴奏音樂mp3。

　　活動過程

　　1、故事導入

　　小狐貍路過的葡萄園，想起了媽媽最愛吃這甜甜的葡萄，就偷偷的摘了幾串，想帶回家給媽媽吃。不巧，讓給發現了，xx特別嚴厲地訓斥了小狐貍，但是聽說小狐貍是為了媽媽才摘得葡萄，就原諒了它，允許小狐貍把葡萄帶走了。

　　出示圖畫，講述故事情節，讓幼兒通過老師聲情并茂地講述感受到小狐貍對媽媽的孝心。

　　2、活動展開

　　（1）提問：小狐貍偷摘葡萄的行為對不對？既然小狐貍偷摘葡萄是不對的行為，那我們一起幫它想個辦法，讓小狐貍不用偷摘別人種的葡萄，也可以讓媽媽吃到她最喜歡吃的葡萄吧！

　　引出下一環節，幫小狐貍種一個葡萄園，送給狐貍媽媽。

　　（2）教師示范，講解瓶蓋作畫的方法。

　　①介紹大小不同的瓶蓋，認識瓶蓋，知道用瓶蓋的哪一面作畫。

　　②介紹顏料，有深紫色、淺紫色、深綠色、淺綠色多種顏色，說明可以引出多種顏色的葡萄。

　　③選用幾種瓶蓋和顏色，示范畫一串葡萄。

　　借助兒歌幫助幼兒掌握壓印方法。

　　兒歌：

　　小瓶蓋，手中拿；

　　按一下，擰一擰；

　　葡萄種在葉子下，

　　個一個排好隊；

　　上面大，下面小，

　　上面淺，下面深，

　　我的葡萄種好了。

　　④交代作畫方法，幼兒自由選擇材料進行作畫，教師巡回指導（播放舒緩的伴奏音樂）。

　　引導幼兒在葡萄葉子下，從大到小，由深到淺的壓印。

　　提醒幼兒在作畫前挽起袖子，滴下的顏料用老師事先準備好的抹布擦干凈，在換用顏色時，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸顏料。

　　⑤將幼兒的葡萄畫展示在“葡萄園”中。

　　大家一起欣賞，評一評哪串葡萄最好看，狐貍媽媽會喜歡。

　　3、討論

　　我們幫助小狐貍送給狐貍媽媽最喜歡的葡萄，那么小朋友們，你們知道自己的媽媽最喜歡什么嗎？

　　你想用什么方法送給媽媽她最喜歡的東西呢？引導幼兒說出合理正確的方式向媽媽表達孝心。

　　教師：我們可以通過很多方式向媽媽對她的愛，比如，用我們靈巧的雙數，親手做一份禮物送給媽媽，不一定非要通過花錢、索取等方式。

　　4、活動延伸

　　小朋友們，我們先休息一下，然后再親手做一份媽媽最喜歡的禮物吧！

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 8

　　、教材分析

　　這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結了串串果實，小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個故事表示了最偉大的愛——母愛。這篇課文淺顯易懂，教學中要引導同學在朗讀、討論、感悟中體會母親對小朋友的偉大、無私的愛。可結合課文最后一段小狐貍的話，讓同學聯系自身的實際，談談自身對母愛的理解。

　　二、教學目標

　　1、讀課文，在充沛朗讀、感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。

　　2、在感受愛的同時，試著表達愛。

　　3、復述課文，培養同學的推理能力及想象能力。

　　三、教學準備

　　1、教學課件。

　　2、同學在課前觀察媽媽每天都為自身做些什么，并寫下觀察日記。

　　四、學情分析

　　這是一篇飽含深情的文章，文章中雖沒有大段的抒情，但母子之間的深情卻從字里行間流露出來。童話故事背后所蘊藏的母子深情小朋友們是很熟悉的。因此同學們會很容易就體會到母親對小朋友的關愛。進而對比生活經驗，體會家長對自身的關愛。

　　五、教學過程（兩課時）

　　（一）創設情境，再現母愛

　　1、師敘述：同學們，在上學期的學習中，俺們曾被一首描寫母愛的小詩深深打動過。你們還記得這首小詩嗎？

　　2、生：背誦《媽媽的愛》。

　　3、師導語：正如這首詩中所說的，俺們從小到大，媽媽為俺們付出了很多心血。這就是媽媽的愛。這節課讓俺們繼續走進愛的故事。板書：媽媽的葡萄。

　　[點評：這樣入情入境的導入，為理解課文的主旨做了鋪墊。同學通過回憶背誦熟悉詩歌，喚起情感體驗，切入課文主題，“不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣”。]

　　（二）再讀課文，感悟母愛

　　1、上節課俺們已經初讀了課文，回憶一下：課文主要講了件什么事？

　　2、自由讀課文，復習生字。

　　3、教師檢查識字情況：課文“擂臺賽”。小組向小組挑戰，將課文讀給同學們聽。

　　[點評：通過各種形式的課文朗讀后，讓同學進行課文“擂臺”賽，可以很好的激發同學的閱讀興趣。即活躍了課堂氣氛，又讓同學們體驗到了挑戰的刺激性。]

　　（三）感情朗讀、體味母愛

　　默讀課文，考慮：你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？在自身最感興趣、最受感動的或有疑問的地方反復地品讀、回味、批、劃、圈、注。

　　[點評：打破保守的“串講”形式，以同學的自主閱讀為主，同學自身能讀懂的，教師就不去多講，讓同學自讀自悟，讓同學學會主動學習。在這一環節，一定讓同學自主經歷閱讀實踐，在讀中考慮、在讀中理解。]

　　小組交流：你讀懂了什么，有哪些不懂的地方？

　　（1）當同學答到：“俺讀懂了小狐貍餓了，狐貍媽媽翻山越嶺給小狐貍找吃的”時，教師可讓同學把描寫狐貍媽媽言行的語句找出來，讀一讀。

　　（課件出示：“你等著，媽媽這就去給你找好吃的。”

　　“俺的小朋友餓的直哭，對不起，讓俺摘一串葡萄吧。”

　　翻過了一座山，翻過了兩座山，又翻過了第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。）

　　看著屏幕讀一讀。

　　想一想，平時你們在餓了的時候，你的媽媽會怎么說，又會怎么做。

　　[點評：教師讓同學回憶身邊的小事，聯系自身的生活經驗來理解課文，激發了同學的情感，使他們體會到母愛的無私和偉大。小朋友收獲的不只僅是語言文字，更有情感的豐富、價值的提升。再讀句子時，自然能流露出真情。]

　　采取各種形式再讀句子。（同桌互讀、小組內輪讀）

　　[教師要注意引導同學在交流中用聲情并茂的朗讀來印證、傳達自身的感悟，鼓勵同學個性化的朗讀和表達。在交流中，教師要引導同學把自身的經歷、所見、所聞融化在讀書中，深化感悟。]

　　（同學讀懂的其它地方，教師可根據課堂情況隨機組織交流。）

　　（2）鼓勵同學根據自身讀文中知道的內容，再默讀課文，引導同學質疑。

　　同學可能會問：山洞附近樹下的葡萄是從哪來的？

　　A、小組內交流。

　　B、教給同學簡單的推理方法。

　　C、讓同學展開合理的想象，尋找問題的答案。

　　（四）聯系生活、贊美母愛

　　齊讀最后一自然段。

　　A、說說講了什么？

　　B、在俺們平時的生活中，由于媽媽無微不至的關心和照顧，俺們大家都生活的.很幸福。你們看，（課件：出現一組照片。內容：媽媽平時關心、保護俺們的畫面。）

　　C、聯系自身談一談自身對母愛的理解，說說打算怎樣回報媽媽的愛。

　　[點評：創設這一情境，是想喚起同學以有的認知經驗，加深對文本的升華。]

　　D、復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景。試著在小組內交流，復述。

　　（五）拓展

　　“慈母手中線，游子身上衣。”母愛是無私的，偉大的。父愛呢？父親對子女的愛更是濃的化不開的。著名作家朱自清的《背影》中父親為兒子買橘子那深刻的背影印在了幾代人的頭腦中。老師把這篇文章優秀給大家，請同學們課后讀一讀。

　　[點評：一節好課的結束，應該是同學課外閱讀的開始。讓同學走進新文本，對比閱讀，擴大視野，在濃郁的人文情懷中，在不同的文本世界中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，達到提高語文素養的目的。]

　　六、案例總評

　　本課的教學，教師一改以往逐步分析講解的思路，而是創設和諧自主交流的學習氛圍，讓同學積極參與，在不同層次的讀書中整體感知課文，提出問題，解決問題，逐步體會文章的情感。同時，在反復的讀書中，在豐富的語境中，潛移默化的認識、鞏固了生字，理解了詞句。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 9

　　、活動目標：

　　1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，體驗特殊材料作畫的興趣。

　　2、通過運用語言“葡萄種在葉子下，一個一個排好隊”的幫助下，能在指定范圍內壓印出整串葡萄。

　　3、與同伴相互合作，體驗共同創作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、大小不同的瓶蓋若干，已調好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

　　2、《媽媽的葡萄》課件。

　　3、布置好的“葡萄園”。

　　三、活動過程：

　　1、談話導入，引出故事《媽媽的葡萄》

　　(1)輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情(體現出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感)

　　(2)小結：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發生了什么事?

　　2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內容。

　　(1)教師邊出示PPT邊動情地講述故事。

　　(2)用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發展。

　　狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的?

　　找到好吃的了嗎?、

　　媽媽在樹下休息的時候遇見了誰?

　　狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎?

　　狐貍媽媽怎么了?

　　(3)教師總結：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎?

　　3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

　　(1)介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。

　　認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

　　(2)介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。

　　認識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

　　(3)任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的葡萄就出現了。

　　教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

　　兒歌：

　　小瓶蓋，手中拿;按一下，擰一擰，

　　葡萄種在葉子下;一個一個排好隊，

　　上面大，下面小;我的葡萄種好了。

　　4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協調運用材料操作，教師巡回指導。(播放抒情的音樂)

　　(1)教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

　　強調葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

　　提醒幼兒換顏色時，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

　　(2)幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。

　　5、展示美麗的葡萄園。

　　大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。

　　2、中班美術活動畫媽媽教案反思

　　活動目標：

　　1、促進幼兒表現能力的提高。

　　2、通過外形特征的描述萌發愛爸爸媽媽等親人的情感。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動過程：

　　(一)媽媽的樣子

　　1、示范討論老師的樣子。

　　2、總結不戴眼鏡的是田老師……

　　3、我們每天都和媽媽在一起，對媽媽已經很熟悉，那么，媽媽長什么樣子，我們都很喜歡。

　　(二)喜歡媽媽

　　1、平時媽媽作什么事情的時候，你最喜歡?

　　2、老師小結，媽媽做那么多事情，那是為我們。

　　(三)畫媽媽

　　1、現在，你想她嗎?你們想媽媽，我們一起畫下媽媽。

　　2、準備好了沒有?我們開始想媽媽?

　　3、先畫一個大大的圓，還是什么?這是媽媽的臉。我們親親她，對媽媽說：我親親你的臉。

　　4、媽媽的頭發是什么樣子的?媽媽，我親親你的頭發。

　　5、看看像不像你的媽媽，還有什么沒有畫?如眉毛，眼鏡，耳環等。

　　6、好，現在我們用剪刀把媽媽剪下來，貼在你喜歡的`地方，讓她陪著你。

　　活動反思：

　　優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。

　　美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。

　　大班情景閱讀媽媽摘的葡萄教案 10

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能用較完整的語言講述自己的觀察和感受。

　　2.通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。

　　3.理解故事中葡萄的來歷，說說媽媽對自己做過的事，能想辦法表達對媽媽的愛。

　　活動重點：

　　通過觀察討論，體驗媽媽與其寶貝的情感。

　　活動難點：