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      《我叫輕輕》教案

      時間:2023-02-06 19:23:54 教案

      《我叫輕輕》教案

        作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的《我叫輕輕》教案,歡迎大家分享。

      《我叫輕輕》教案

      《我叫輕輕》教案1

        設計意圖

        幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲,他們回覺得很有意思,樂此不疲。為此,為了保護幼兒的健康,養成良好的習慣,使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

        目標

        1、通過游戲,培養幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。

        2、培養幼兒良好的行為習慣。

        活動準備

        立體教具一套

        活動過程

        一、 幼兒觀看木偶表演:

        小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

        小兔子們出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。

        小朋友出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

        二、 討論:

        1、 剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

        2、 他們為什么都叫輕輕?

        3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

        三、 游戲《躲過大灰狼》

        老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個個從大灰狼背后走過,有的搬椅子,有的`喝水,還有的畫畫,如果發出較大的響聲,大灰狼就轉身去抓小兔。

      《我叫輕輕》教案2

        設計意圖:

        小班孩子年齡小,自控能力差,在日常生活中經常會在走路、拿東西、收積木時發出重重的響聲,有的幼兒甚至故意制造一些聲音來引起老師及同伴的注意,他們會覺得發出噪音很有意思,樂此不疲,雖然老師經常教育幼兒噪音對我們的健康有害,但效果不是很理想,為此,為了保護幼兒的健康,養成良好的習慣,使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

        活動目標:

        1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。

        2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。

        3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動重點難點:

        活動重點:初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。

        活動難點:學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

        活動準備:

        知識經驗準備:有過小兔跳的經驗。

        材料準備:1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。

        2、玩具老鼠一只。

        3、玩具少許,花朵若干。

        4、歌曲《我叫輕輕》

        活動過程:

        流程:觀看手偶表演——針對表演內容討論——練習、游戲——內化遷移。

        (一)、幼兒觀看手偶表演:

        小貓出場:喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

        小鴨出場:嘎嘎嘎,小朋友你們好!我也叫輕輕,媽媽睡著了,我和弟弟輕輕說話。

        小猴出場:吱吱吱,小朋友你們好!我也叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

        小青蛙出場:呱呱呱,小朋友你們好!我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽夸我有禮貌。

        (小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物,有親切感,能夠抓緊幼兒的視線,便于幼兒記憶和回答。)

        (二)、討論:

        1、這些小動物都叫什么名字?(幫助幼兒回憶表演內容)他們為什么都叫輕輕?(幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因)

        2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好?為什么?

        教師小結:大聲說話,重重的敲門,這些聲音讓我們聽了很不舒服,對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

        (通過教師小結懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜)

        (三)、模仿練習:請幼兒根據自己的意愿選擇角色,表演“我叫輕輕”。

        (通過親身體驗進一步感知應該如何做)

        (四)、游戲“躲過大灰狼”

        1、談話激趣:小朋友,我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲,你們做小兔,老師做兔媽媽,我們一起去采花。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那邊有一只大灰狼在睡覺,我們一定要輕輕地,否則會被大灰狼抓住的。

        2、我們怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法。

        (讓孩子討論不被大灰狼發現的方法,將孩子放在主導地位,更有利于幼兒在游戲中遵守規則。)

        3、教師小結幼兒說的內容:不推、不擠,嘴巴不發出聲音,雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

        (幼兒的經驗往往比較零碎,教師的小結更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進跳的技能,強調游戲中要做到“輕輕”兩字。)

        4、幼兒練習幾次。

        (常常發現跳時幼兒控制不好身體的重心,雙腳著地時也是全腳掌,落地比較重,反復練習便于幼兒掌握雙腳并攏行進跳的技能。)

        5、游戲

        老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺,小兔們一個個從大灰狼背后跳過,一起去采花。

        (運用游戲,培養幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕坐下來的良好習慣)

        (五)、內化遷移、結束活動

        1、小結:寶貝們,剛才我們為什么沒被大灰狼抓住呢?平時什么地方也應該輕輕地呢?

        (通過小結,引導幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識,并引申到日常生活中去,幫助孩子們把活動中得到的經驗內化遷移。)

        2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

        (六)延伸:

        1、學唱歌曲《我叫輕輕》

        2、在日常生活中鞏固幼兒的`行為。

        活動反思:

        這樣的活動,要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的,好習慣是要長期的堅持培養才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習慣一定會養成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

      《我叫輕輕》教案3

        【活動過程】

        一、區角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況

        分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

        師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

        二、幼兒觀看情景表演

        小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

        小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

        小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

        小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

        三、討論

        1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

        2.他們為什么都叫輕輕?

        3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

        四、行為練習

        1.請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

        2.游戲“老貓睡覺醒不了”。

        教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的'搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發出較大聲音,老貓轉身去抓小老鼠。

        五、結束

        在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

        【延伸活動】

        “我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區,讓他們反復欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

        【活動評析】

        一、設計意圖

        小班幼兒自控能力差,在日常生活中會不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動,有意識地滲透環境經驗,讓幼兒懂得要保持環境的安靜,并產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程,使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受,從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。

        二、效果分析

        幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的,幼兒很容易接受,并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環節的活動相比較,效果是非常明顯的:開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動安安靜靜、有秩序的,從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題,遠比教師單一說教的效果要好得多。

      《我叫輕輕》教案4

        活動目標:

        1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。

        2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

        3.喜歡安靜的環境。

        4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        5.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

        活動準備:

        1.教具:小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

        2.學具:老鼠胸飾每人一個。

        活動過程:

        (一)幼兒觀看手偶表演,初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

        1.教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。

        2.幼兒討論表演內容。

        教師:剛才你們看到了誰?他們都說自己叫什么?

        小貓做什么事情輕輕的?(走路,出示圖片)我們來學小貓輕輕走路。

        小羊做什么事情輕輕的?(放玩具,出示圖片)學小羊輕輕放玩具。

        小兔做什么事情輕輕的?(做游戲,出示圖片)學小兔輕輕做游戲。

        小朋友做什么事情輕輕的?(敲門,出示圖片)學小朋友輕輕敲門。

        教師:輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

        3.小結:輕輕做事,不影響別人,是有禮貌的好孩子。

        (二)觀看錄像,引導幼兒觀察討論。

        1.觀看錄像:吃飯、看書、喝水、做游戲。

        教師:我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來看看這些小朋友在干什么?他們是不是輕輕的?

        2.引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

        (三)開展“老貓睡覺醒不了”的游戲,幼兒練習輕輕做事。

        活動延伸:

        1.區域活動:在區角中提供“輕輕示意圖”,提示幼兒在活動中注意輕輕活動,不影響他人。

        2.家園共育:請家長配合在家以身作則,做事說話注意輕輕,共同養成好習慣。

        活動反思:

        今天早上我們班小朋友開展的一項教學活動的名稱是《我叫輕輕》,這是小班的一節社會課,開展本節活動的設計意圖是這樣的:我覺得幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲,他們會覺得很有意思,很好玩。為此,為了保護幼兒的健康,養成良好的日常生活習慣,使幼兒知道噪聲的危害,因而我決定設計此活動。這節活動的主要目標是:1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

        在這節活動中,幼兒的思維非常的活躍,如我問:“在生活中還有什么時候需要輕輕的呢?”有的小朋友說:“我會輕輕地看書”,有的說:“我會輕輕地關門”還有的說:“我會輕輕幫媽媽收碗”……,從中也看得出,孩子們在生活中有這樣的經驗。但在后來結合本節活動進行的音樂游戲,部分孩子的言行不一致開始表露出來,一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時,我及時表揚了動作很輕的小朋友,通過樹立榜樣的方法,提醒孩子們要“輕輕地”,效果還是不錯的。但同樣也意識到不足,在幼兒回答問題上,教師只是一味的追求自己想要的答案,沒有注重使幼兒能夠暢所欲言,把想法能夠充分的表達出來,我認為這也是我所欠缺的'。教師的應變能力同樣重要。

        這樣的活動,要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的,好習慣是要長期的堅持培養才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習慣一定會養成的。

      《我叫輕輕》教案5

        活動目標:

        1.欣賞歌曲,理解其內容。

        2.知道在日常生活中不應制造噪音。

        3.注意保護自己的噪子。

        活動準備:

        1.事先排練情景表演《小明為啥沒聲音?》。

        2.準備錄音機、歌曲《我叫輕輕》錄音磁帶。

        活動過程:

        1.觀看表演。

        引導幼兒觀看情景表演《小明為啥沒聲音?》。

        2.組織討論。

        A小明的聲音為什么啞了?

        B后來,小明為什么又有聲音了?

        C小朋友應該怎樣保護自己的噪子?

        3.總結談話。

        教師與幼兒一起總結,讓幼兒知道講話太大聲,唱歌時拼命喊叫等都會造成噪音,不僅大家不喜歡,而且容易使自己的'聲帶受傷、聲音變啞。提醒幼兒說話、唱歌都要輕輕的。

        4.欣賞歌曲。

        A播放歌曲《我叫輕輕》,引導幼兒欣賞。

        B啟發幼兒說說歌曲里的小朋友為什么叫“輕輕”。

        活動延伸:

        1.教幼兒學會唱歌曲《我叫輕輕》,引導幼兒欣賞。

        2.提醒幼兒在日常生活中注意控制音量,輕聲說話,輕輕走路,東西輕拿輕放。

      《我叫輕輕》教案6

        活動目標

        初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

        學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

        重點難點

        重點:懂得保持安靜并喜愛安靜的環境

        難點:能大膽地講述自己的想法

        活動準備

        請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演,磁帶、錄音機

        活動過程

        一、區角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況

        分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

        師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

        二、幼兒觀看情景表演

        小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

        小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

        小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

        小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

        三、討論

        1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

        2.他們為什么都叫輕輕?

        3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

        四、行為練習

        1.請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

        2.游戲“老貓睡覺醒不了”。

        教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的'喝水、有的看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發出較大聲音,老貓轉身去抓小老鼠。

        五、結束

        在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

        活動結束:

        “我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區,讓他們反復欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

      《我叫輕輕》教案7

        設計意圖:

        幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲,他們回覺得很有意思,樂此不疲。為此,為了保護幼兒的健康,養成良好的習慣,使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

        活動目標:

        1、通過游戲,培養幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。

        2、培養幼兒良好的行為習慣。

        活動準備:

        錄音機、磁帶,小兔子頭飾人手一個

        活動過程:

        一、幼兒觀看教師表演:

        小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

        小鴨出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。

        小鳥出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

        二、討論:

        1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

        2、他們為什么都叫輕輕?

        3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

        三、游戲“躲過大灰狼”

        1、談話激趣:小朋友,你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的'時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。(給幼兒戴頭飾)

        2、游戲內容

        老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個個從大灰狼背后走過,有的搬椅子,有的喝水,還有的畫畫,如果發出較大的

        響聲,大灰狼就轉身去抓小兔。

        3、內化遷移

        師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心,你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。

        四、在音樂《輕輕》中結束

        活動延伸:

        學習歌曲《輕輕》

        效果分析:

        小小班幼兒情感外露,不穩定,他們學習活動的特點是:只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,在此次活動中注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲得發展。

      《我叫輕輕》教案8

        附作品:

        小貓說我叫輕輕,瞧我走路多輕

        小獵人說我也叫輕輕,大家在一起不吵不鬧,多快樂

        小鳥說我也叫輕輕,我輕輕的敲門,媽媽說我有禮貌

        活動目標

        1. 體驗詩歌帶來的樂趣,萌發對詩歌的`喜愛

        2. 愿意參與語言活動并大膽的說出來,初步學習詩歌簡單仿編

        3. 幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品的良好習慣

        活動準備

        小貓,小獵人,小鳥的圖片各一張

        活動過程

        ㈠幼兒觀看教師表演

        今天森林里來了好多客人,我們看看它們給我們帶來了什么表演。

        小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了

        小獵人出場:我也叫輕輕,大家在一起不吵不鬧的游戲,多快樂

        小鳥出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕的敲門,媽媽夸我有禮貌

        ㈡欣賞詩歌

        ⑴老師有表情的朗誦詩歌:剛剛我們看完了表演,它還給我們帶來了好聽的詩歌

        ⑵我們看完了表演,也聽完了詩歌,想想這里面有誰啊

        ⑶那他們為什么叫輕輕呢

        ⑷輕輕走路,輕輕說話 輕輕敲門好不好,為什么 ?

        ㈢學習詩歌

        隨意出示圖片,讓幼兒說一說

        ㈣詩歌創編

        除了詩歌中的小貓,獵人,小鳥外,還有那些動物叫輕輕呢?

        創編完,幼兒大膽表演,把自己的創邊上臺表演出來

        ㈤活動延伸

        教師與幼兒一起朗誦并表演孩子仿編的詩歌

      《我叫輕輕》教案9

        活動目標:

        1、通過游戲,培養幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。

        2、培養幼兒良好的行為習慣。

        3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

        活動準備:

        錄音機、磁帶,小兔子頭飾人手一個

        活動過程:

        一、幼兒觀看教師表演:

        小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

        小鴨出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。

        小鳥出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

        二、討論:

        1、 剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

        2、 他們為什么都叫輕輕?

        3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

        三、游戲“躲過大灰狼”

        1、談話激趣:小朋友,你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的`,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事 ,那就是大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

        活動反思:

        在這節活動中,幼兒的思維非常的活躍,如我問:“小花貓會輕輕地走路,你會輕輕地做什么?”有的小朋友說:“我會輕輕地看書”,有的說:“我會輕輕地關門”……,從中也看得出,孩子們在生活中有這樣的經驗。可是后來結合本節活動進行的角色游戲,部分孩子的言行不一致開始表露出來,一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時,我及時表揚了動作很輕的小朋友,通過樹立榜樣的方法,提醒孩子們要“輕輕地”,效果還是不錯的。

        這樣的活動,要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的,好習慣是要長期的堅持培養才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習慣一定會養成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

      《我叫輕輕》教案10

        【活動目標】

        1、感受歌曲歡快活潑的情緒,體驗生活中“輕輕”的美好。

        2、探索運用圖譜法理解并記憶歌詞,學會唱歌。

        3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

        4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動準備】

        課件圖譜8張。

        【活動過程】

        一、自我介紹,引發幼兒唱歌興趣。

        二、出示課件圖譜,引導幼兒觀察圖譜內容,幫助幼兒熟悉歌詞。

        師:這是我們幼兒園的小朋友,她有個好聽的名字,叫輕輕。為什么她叫輕輕呢,你們想認識她嗎?我把她平常生活里的樣子拍下來,我們大家來認識一下她吧。

        1、(課件一)提問:這是她的腳步,輕輕輕輕的,你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢?(幼兒猜想)

        2、(課件二)提問:哦,原來是上夜班的阿姨在睡覺,還沒醒呀,所以,她怕吵醒了阿姨,腳步要輕輕輕輕的,真是懂事的好孩子。

        師引導幼兒一起概括圖一圖二內容,“我們來一起學學她”朗讀歌詞:腳步輕輕輕輕,上夜班的阿姨還沒醒呀。

        3、(課件三課件四)提問:大家再看看,除了腳步輕輕,她敲門也會怎樣?恩,敲門輕輕輕輕,瞧,她給鄰居叔叔送了什么?,給鄰居叔叔送呀送封信。

        我們來一起學學她敲門送信的樣子吧。“敲門輕輕輕輕,給鄰居叔叔送呀送封信。

        4、(課件五、六)提問:腳步輕輕,敲門輕輕,她說話也是怎樣的呢?恩,說話輕輕,為什么說話要輕輕的呢?(看圖四)因為她不想吵到媽媽,媽媽在燈下干嘛呢?

        小結:真是好孩子,看到媽媽在燈下看書多用心呀,所以,她就說話輕輕的,不吵到媽媽看書。那我們再來學學她說話輕輕的樣子吧。

        5、她多懂事啊,大家夸她是好孩子,給她取個名字叫輕輕。你們快讀小學了,認識一下這個字,輕輕。現在,大家知道她為什么叫輕輕了吧。

        6、看課件七圖譜,念歌詞:師小結,看圖譜完整念一遍歌詞。

        因為她做很多事情是輕輕輕輕的,腳步輕輕輕輕……哇,我覺得,輕輕是一個很有魔力的詞,就像一個魔咒一樣,可以讓小朋友變得更加文明,更懂禮貌。更安靜。我把她的事情編成了一首好聽的歌,你們想學嗎?

        三、用課件圖譜教唱歌曲。

        1、師配對圖譜完整唱歌一遍。讓幼兒感受歌曲旋律美。

        2、師評價幼兒跟唱情況,再次完整用動作表演唱歌。

        好聽吧,你們也想不想學唱呀,那好,我們來看著圖譜學做輕輕,學唱歌吧。

        3、幼兒看課件圖譜完整學唱歌曲。

        4、師根據幼兒學唱情況,以“你唱哪張圖比較困難,我們大家一起來幫助你。”的形式逐句教唱。

        5、幼兒看課件圖譜完整唱歌:你們學會看圖譜自己唱歌了,現在,老師不唱了,你們自己唱,會唱的,看圖譜唱,不會唱的呢,老師給你們提供了些小幫助,比如,你們可以看我的口型,比如,我會用動作提醒你們。還有,認真聽琴聲,琴聲也會幫助你更好的.唱歌。

        6、鼓勵幼兒不看課件圖譜完整唱歌:哇,小朋友太棒了,現在,沒有圖譜的幫助,你們也能自己唱嗎?(先抽掉一二副圖譜,然后全部抽取)

        四、幼兒用動作表情表演歌曲,鼓勵學習做個愛“輕輕”的好孩子。

        師:你們今天就要畢業了,就要讀小學了,課堂上如果感覺很吵很吵,小朋友就可以讀讀這個有魔力的詞,大家一聽到,輕輕,就要立刻懂得安靜。這樣,沒有噪音,大家互相講文明,懂禮貌,我們生活在這樣一個環境里,就會很舒服,很快樂。

        五、幼兒輕輕邊表演唱歌,邊走出活動室。

        教學反思:

        在這節活動中,幼兒的思維非常的活躍,如我問:“小花貓會輕輕地走路,你會輕輕地做什么?”有的小朋友說:“我會輕輕地看書”,有的說:“我會輕輕地關門”……,從中也看得出,孩子們在生活中有這樣的經驗。可是后來結合本節活動進行的角色游戲,部分

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