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      中班數學7的形成教案

      時間:2023-02-07 09:24:15 教案

      中班數學7的形成教案

        在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班數學7的形成教案,希望對大家有所幫助。

      中班數學7的形成教案

      中班數學7的形成教案1

        活動目標:

        1、體驗在玩中學的快樂。

        2、能正確點數7以內的物體,提高點數能力。

        3、學習7的形成,認讀數字7。

        4、發展幼兒邏輯思維能力。

        5、引發幼兒學習的興趣。

        活動重點難點:

        活動重點:知道7的形成,正確點數7以內的物體。

        活動難點:理解7的實際意義。

        活動準備:

        白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具:小花,蘋果卡片

        活動過程:

        一、導入

        1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼兒學習興趣。

        2、復習6的形成和數數

        師:瞧!小矮人真的來了!

        出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

        又來了一個小矮人,現在是幾個小矮人?(6個)

        問:5添1是幾?一起數一數。

        二、新授7的形成和數數

        1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示?

        出示相應的圓點。

        又來了一個小矮人,現在是幾個小矮人?

        6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個),后來的`一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

        6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

        小結:6添1是7。

        2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果

        問:摘了幾個蘋果(6個)齊數,又摘了一個蘋果,現在是幾個蘋果?

        6添1是幾?

        3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

        每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

        可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

        小結:現在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

        4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

        請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

        6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

        三、理解7的實際意義,認讀數字7

        1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7,7象什么?

        2、還有什么東西可以用數字7來表示?

        小結:凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

        3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示,集體驗證。

        四、活動延伸

        和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體,結束活動。

      中班數學7的形成教案2

        活動目標:

        1、通過操作,引導幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關系。

        2、體驗數學操作和探索的樂趣。

        3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

        4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        活動準備:

        一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

        活動重點、難點:

        重點:通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。

        難點:知道數與數之間多1少1的關系,并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

        活動過程:

        (一)導入游戲:《和貓》

        要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只就有一只貓,我們看看有幾只貓出現?

        請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

        兒歌:小上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“”,當指到六個人的時候,那個幼兒就要學一聲貓叫。)

        例:、、、、、、貓。看哪位幼兒點數清晰,反應最快。

        (二)講解操作:

        1、通過貓和吃蛋糕的故事,學習7的形成。

        教師講述:剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的呀?(一個一個的指)我們現在一只一只的把請出來吧!

        提問幼兒:幾只?我們一起點數。

        教師小結:6又來了一只貓,現在是幾只動物?

        6只添上一只貓是7只動物,6添1是7。

        2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒,有序擺好6個,幼兒點數。

        提問幼兒:(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

        教師講述:我們給盤子,貓不高興了,怎么使6個盤子變成7個盤子?

        教師總結:對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子,6添1是7。

        3、發蛋糕。

        教師講述:小朋友們我們為每只小發蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

        提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1,請幼兒點數,并說出總數。

        教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

        量的物體,感知數字和實物的數量關系運用已學的知識,進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1~6的排列。

        教師總結:6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

        4、發叉子。

        請幼兒發7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數,并說出總數。

        (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

        教師講述:和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?

        1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果,如果再給貓1個綠蘋果,你會怎么做呢?

        教師總結:6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果,6添1是7。

        2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少后,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

        教師小結:6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

        3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?

        教師小結:6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

        4、請幼兒在第四行插出6個藍莓,如果再添上1個藍莓是幾個?

        教師小結:6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓,6添1是7。

        幼兒一個個將棋子收起來,然后點數說:“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

        (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)

        讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師,每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

        名字,并用身體表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

        活動反思:

        從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,這是我們從綱要中所學到的,為了更好地實現這個宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義,并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容,我為教育活動制定了三個目標:

        一、和貓的游戲導入,理解7的實際意義。

        二、以吃蛋糕的情景導入,讓幼兒初步掌握7的形成。

        三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟:

        (一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認知中,初步感知7的形成及數數,并進行初步的等量差量判斷。

        (二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實物認知中理解7的形成及數數,知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解,幼兒學習起來會很輕松。

        通過這次活動,我感覺我的三個教育目標基本達到,而且孩子的`情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。

        以上是我個人對這節活動的自評,由于個人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導,我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

        教學反思:

        在設計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認知發展學習規律,將數學活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

      中班數學7的形成教案3

        活動目標:

        1、學習7的形成,能準確點數7個物體,理解7的實際意義。

        2、正確認讀數字7。

        3、激發幼兒學習數的興趣。

        重點:學習7的多種形成

        難點:初步掌握7的多種形成準備:課件、數字頭飾進程

        活動過程

        一、游戲:“數字王國”學習7的形成,理解7的實際意義,認讀“7”,激發幼兒學習數的興趣。

        1、自我介紹,認讀數字

        今天咱們班來了一位小客人,你們想認識它嗎?你們看它來了(師帶頭飾)小朋友你們好,你們看看我是誰?對了,我是數字6,我來自數字王國,我是國王,你們看我們數字6像什么?

        2、看課件點數,理解7的實際意義

        你們知道嗎?我們數字住在一座漂亮的城堡里面,你們看這就是我們的王國,王國里到處都是數字,我們王國里還有許多的'玩具,你們看有什么?

        A、車有幾輛車?用數字幾來表示?(點數1—6,用6表示)B、飛機有幾架飛機?C、船有幾艘船?

        3、“做客”集中觀看課件,學習7的形成

        A、告訴小朋友一個小秘密,今天我們王國要舉行一個盛大的宴會,我們邀請了動物王國的小動物來參加,不一會兒,他們就要來了,請你們幫忙看一看來的小動物有幾只?(集中看課件)有的小動物已經來了,我們看看是誰?(小貓)有幾只?(6只)國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來”,6只小貓添1只小貓是7只小貓,6添1是7.現在小貓是7只,能進去了嗎?讓我們來告訴數字國王吧。師幼:6添1就是7,請讓他們快進去。國王:6添1就是7,7只小貓歡迎你,請進。

        B、這是什么小動物?是小豬啊.來了幾只小豬?(7只),小豬家里有事,回去了一只。7去掉1是6,讓我們一起來告訴數字國王吧。7去掉1是6,請讓他們快快進去。

        二、操作學具,進一步了解7的多種形成

        聽聲音取學具:老師敲幾下小鼓,小朋友就取幾根插接棒?敲完后提問:老師敲了幾下?應該取幾根?請你取出6根紅色長的插接棒,想想6根添上幾根是7根?請你添上1根綠色長的插接棒,6添幾是7?練習后送學具回家。

        三、游戲:“開火車”復習鞏固7的形成

        小朋友表現的可真棒,現在你們看數字國王送來了什么禮物?是一列數字火車,你們想不想乘上火車去玩?請小朋友拿出數字頭飾,看一下是數字幾,然后戴在頭上,上這列火車有一個要求:兩個小朋友坐一節車廂,兩個人頭上的數字合在一起是7,才能乘上這列數字火車,聽火車音樂找朋友。

      中班數學7的形成教案4

        活動過程:

        1、預備活動。

        師幼互相問候。

        走線,線上游戲:開火車。隨音樂節奏開火車,節奏快,火車就開得快,節奏慢,火車就開得慢。游戲結束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。

        北風送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)

        2、集體活動。

        (1)學習6的形成。

        教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數,一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數一數,這一串串珠有幾顆。

        小結:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

        (2)幼兒自己操作探索7的形成。

        幼兒拿出7的黑白灰串珠,數一數有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

        (3)認讀數字6、7.

        教師:“6個猴子,6個桃子可以用數字王國的.數字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖。”

        3、操作活動

        完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

        活動延伸體育游戲“變變變”,幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

        活動提示:教學時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數概念,使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

        生活中的數學:1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

        活動目標:1、能手口一致地點數6個或7個物品,說出總數。2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。,會認讀數字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性,對數字有好奇心。

        活動準備:1、教具準備:“數字卡片”;“黑白灰串珠”。2、學具準備:“數字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

      中班數學7的形成教案5

        活動目標:

        1、體驗在玩中學的快樂。

        2、能正確點數7以內的物體,提高點數能力。

        3、學習7的形成,認讀數字7。

        4、發展幼兒邏輯思維能力。

        5、引發幼兒學習的興趣。

        活動重點難點:

        活動重點:知道7的形成,正確點數7以內的物體。

        活動難點:理解7的實際意義。

        活動準備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的'物品、幼兒操作學具:小花,蘋果卡片

        活動過程:

        一、導入

        1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼兒學習興趣。

        2、復習6的形成和數數師:瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人,現在是幾個小矮人?(6個)問:5添1是幾?一起數一數。

        二、新授7的形成和數數

        1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示?出示相應的圓點。又來了一個小矮人,現在是幾個小矮人?6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?小結:6添1是7。

        2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果問:摘了幾個蘋果(6個)齊數,又摘了一個蘋果,現在是幾個蘋果?6添1是幾?

        3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結:現在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

        4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

        三、理解7的實際意義,認讀數字71、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7,7象什么?2、還有什么東西可以用數字7來表示?小結:凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示,集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體,結束活動。

      中班數學7的形成教案6

        活動目標:

        1、體驗在玩中學的快樂。

        2、能正確點數7以內的物體,提高點數能力。

        3、學習7的形成,認讀數字7。

        4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動重點:

        知道7的形成,正確點數7以內的物體。

        活動難點:

        理解7的實際意義。

        活動準備:

        白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具:小花,蘋果卡片

        活動過程:

        一、導入

        1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼兒學習興趣。

        2、復習6的形成和數數

        師:瞧!小矮人真的來了!

        出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

        又來了一個小矮人,現在是幾個小矮人?(6個)

        問:5添1是幾?一起數一數。

        二、新授7的形成和數數

        1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示?

        出示相應的圓點。

        又來了一個小矮人,現在是幾個小矮人?

        6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

        6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

        小結:6添1是7。

        2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果

        問:摘了幾個蘋果(6個)齊數,又摘了一個蘋果,現在是幾個蘋果?

        6添1是幾?

        3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

        每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

        可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

        小結:現在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

        4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

        請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

        6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

        三、理解7的實際意義,認讀數字7

        1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7,7象什么?

        2、還有什么東西可以用數字7來表示?

        小結:凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

        3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示,集體驗證。

        四、活動延伸

        和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的`物體,結束活動。

        教學反思:

        通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

      中班數學7的形成教案7

        活動目標:

        1、知道7添上1是8,并能認讀數字8。

        2、理解8的實際意義,知道數字8可以代替任何數量為8的事物,并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。

        3、樂于參與數學活動,對數學活動感興趣。

        4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

        5、培養幼兒對數字的認識能力。

        教學重點:

        理解8的實際意義,知道數字8可以代替任何數量為8的事物。

        教學難點:

        理解7、8兩數之間多1少1的關系。

        教學準備

        1、動物磁性教具各8個,數字1--8磁性教具圖片

        2、教室里擺放一些數量是8的物品,如:8盒水彩筆等

        3、操作材料、鋼琴

        教學過程

        一、故事導入,激發興趣。

        動物故事導語:森林里最近非常熱鬧,因為動物王國要開演唱會啦,情景一定非常壯觀,我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了,請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

        二、創設情景,學習8的形成

        1、出示小兔子圖片,師:看,首先出場的是誰?數一數有幾只小兔子?用數學幾表示?瞧!又來了一只小兔子,現在是幾只小兔子?用數字幾表示?本來有7只小兔子,又來了一只小兔子,變成8只小兔子,我們就可以說:"7添上1是8"(幼兒跟說)

        2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系,理解7與8之間多1少1的規律。

        師:小兔子要吃胡蘿卜,我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子,數一數,有幾個胡蘿卜?(7個)用數字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)

        3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。

        4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置,讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了,它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形),瞧,排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演,小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒有變化。

        5、認識數字8,知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子,幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數字"8"表示,小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。

        三、調動幼兒多種感官參與,進一步鞏固理解小動物們表演完了,它們想休息一下,和小朋友一起來玩個好玩的.游戲:

        1、聽音說總數老師彈琴,小朋友認真聽聽彈了幾下?

        2、聽音做動作老師做動作,請小朋友做相同數量的動作:拍手、跺腳等

        3、看數發音請小朋友看數字卡,發出與數字卡相同數量的聲音:如學小貓叫、小狗叫等

        四、操作學具,讓知識得到進一步內化

        1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友",請幼兒獨立完成

        2、教師批改,檢驗幼兒學習成果

        3、點評操作材料:《春姑娘的好朋友》

        誰是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。

        教學反思:

        通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

      中班數學7的形成教案8

        活動目標:

        1、通過操作,引導幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關系。

        2、體驗數學操作和探索的樂趣。

        3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

        4、發展幼兒邏輯思維能力。

        5、發展目測力、判斷力。

        活動準備:

        一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

        活動重點、難點:

        重點:通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。

        難點:知道數與數之間多1少1的關系,并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

        活動過程:

        (一)導入游戲:《和貓》

        要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只就有一只貓,我們看看有幾只貓出現?

        請幼兒手拉手圍成一個大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

        兒歌:小上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“”,當指到六個人的時候,那個幼兒就要學一聲貓叫。)

        例:貓。看哪位幼兒點數清晰,反應最快。

        (二)講解操作:

        1、通過貓和吃蛋糕的故事,學習7的形成。

        教師講述:剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的呀?(一個一個的指)我們現在一只一只的把請出來吧!

        提問幼兒:幾只?我們一起點數。

        教師小結:6又來了一只貓,現在是幾只動物?

        6只添上一只貓是7只動物,6添1是7。

        2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒,有序擺好6個,幼兒點數。

        提問幼兒:(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

        教師講述:我們給盤子,貓不高興了,怎么使6個盤子變成7個盤子?

        教師總結:對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子,6添1是7。

        3、發蛋糕。

        教師講述:小朋友們我們為每只小發蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

        提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1,請幼兒點數,并說出總數。

        教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

        量的物體,感知數字和實物的數量關系運用已學的知識,進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1~6的排列。

        教師總結:6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

        4、發叉子。

        請幼兒發7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數,并說出總數。

        (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

        教師講述:和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準備一些吃的吧!你們想給它們再準備什么?

        1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果,如果再給貓1個綠蘋果,你會怎么做呢?

        教師總結:6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果,6添1是7。

        2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少后,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

        教師小結:6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

        3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?

        教師小結:6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

        4、請幼兒在第四行插出6個藍莓,如果再添上1個藍莓是幾個?

        教師小結:6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓,6添1是7。

        幼兒一個個將棋子收起來,然后點數說:“7里面有7個1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

        (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)

        讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師,每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

        名字,并用身體表示。“你做的`是什么味道?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

        活動反思:

        從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,這是我們從綱要中所學到的,為了更好地實現這個宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實際意義,并在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容,我為教育活動制定了三個目標:

        一、和貓的游戲導入,理解7的實際意義。

        二、以吃蛋糕的情景導入,讓幼兒初步掌握7的形成。

        三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟:

        (一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認知中,初步感知7的形成及數數,并進行初步的等量差量判斷。

        (二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實物認知中理解7的形成及數數,知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解,幼兒學習起來會很輕松。

        通過這次活動,我感覺我的三個教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡故事,我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達到每個幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。

        以上是我個人對這節活動的自評,由于個人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導,我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

      中班數學7的形成教案9

        老師講述故事十五只送禮物,然后提問,通過提問,理解們為了避開貓,選禮物送禮物的有關情節,在討論、投票過程中幫助們選出最適合的禮物避開貓。

        【活動目標】

        1、在為小們選禮物避開貓的故事情境中,運用分類、計數等方法,嘗試統計。

        2、體驗幫助他人的快樂。

        3、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

        4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

        【活動重點】

        閱讀們投票的有關畫面,運用數數、比較、說出總數等方法,嘗試統計。

        【活動準備】

        PPT、幼兒操作材料(統計表、數字卡片、貼紙若干)

        【活動過程】

        一、故事導入

        十五只就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個袋子里都裝滿了食物。有一天,們發現倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)

        誰來過了?們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助們嗎?們也聚在一起商量,最后它們商量的結果是在貓脖?

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