看冰燈教案

看冰燈教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的看冰燈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看冰燈教案1

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會(huì)冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。

　　3、能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　二教學(xué)重點(diǎn)

　　1、體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

　　2、掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。

　　三課前準(zhǔn)備

　　課文錄音課件詞語卡片

　　四教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語。

　　五教學(xué)過程

　　一、點(diǎn)擊課件導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的'冰雕燈會(huì))

　　2、說說人們?cè)诟墒裁础＃ㄒ稣n題：24看冰燈）

　　3、你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請(qǐng)說說。

　　二。初讀課文

　　1、聽錄音讀課文，感受冰燈之美。

　　2、自讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)生字。

　　（1）認(rèn)讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）

　　（2）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐

　　（3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（）左右結(jié)構(gòu)（）

　　左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）

　　4、聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程當(dāng)中到過哪些地方？在什么地方看到什么？

　　5、默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　討論后板書：

　　什么地方公園門口冰橋前冰雕長(zhǎng)廊冰雕動(dòng)物園冰迷宮冰燈前

　　看到什么

　　6、說話訓(xùn)練

　　(1)冬冬來到______(什么地方），看到________（什么東西）。

　　（2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請(qǐng)你美美的讀讀它吧！（學(xué)生自由讀）

　　2、學(xué)習(xí)第2段

　　(1)指名讀。

　　（2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。

　　“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？

　　（3）朗讀第2段。

　　3、課文哪一段最吸引你?(這里暫以第4段為例教學(xué))

　　(1)有感情地讀讀第4段。說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）

　　（2）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物

　　理解“奔騰”“報(bào)曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動(dòng)作理解。

　　（3）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。

　　（4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語。

　　（5）朗讀訓(xùn)練。

　　4、學(xué)習(xí)第3自然段

　　(1)默讀第3段，說說這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。

　　（3）讀讀第2、3兩句，你認(rèn)為哪些詞用得好？

　　（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？

　　四、回顧總結(jié)

　　如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。

　　五、課堂練習(xí)

　　1、抄寫生字詞語。

　　2、讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　通過回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說、寫的訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、我們面對(duì)這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

　　2、齊讀全文。

　　二、能力訓(xùn)練

　　1、回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?

　　什么地方

　　看到什么

　　2、能力訓(xùn)練。

　　(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？

　　（2）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。

　　（3）交流。

　　請(qǐng)播音員把自己喜歡的段落讀出來。

　　請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來。

　　請(qǐng)當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）

　　（4）評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　三、總結(jié)全文

　　1、冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請(qǐng)齊讀最后一段。

　　2、理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺得冷呢？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、自由感情朗讀全文。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、聽寫詞語。

　　2、把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第5題）

　　（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。

　　冬冬來到冰燈前。

　　（2）爺爺帶冬冬到公園去。

　　爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

　　3、按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)

　　4、有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。

看冰燈教案2

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　1。體會(huì)冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

　　2。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。

　　3。能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　二教學(xué)重點(diǎn)

　　1。體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

　　2。掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。

　　三課前準(zhǔn)備

　　課文錄音課件詞語卡片

　　四教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語。

　　五教學(xué)過程

　　一。點(diǎn)擊課件導(dǎo)入

　　1。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì))

　　2。說說人們?cè)诟墒裁础＃ㄒ稣n題：24 看冰燈）

　　3。你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請(qǐng)說說。

　　二。初讀課文

　　1。聽錄音讀課文，感受冰燈之美。

　　2。自讀課文。

　　3。學(xué)習(xí)生字。

　　（1）認(rèn)讀生字。重點(diǎn)：濱（）瑩（）爍（）

　　（2）分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐

　　（3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（ ） 左右結(jié)構(gòu)（）

　　左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）

　　4。聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程當(dāng)中到過哪些地方？在什么地方看到什么？

　　5。默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　討論后板書：

　　什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長(zhǎng)廊 冰雕動(dòng)物園 冰迷宮 冰燈前

　　看到什么

　　6。說話訓(xùn)練

　　(1)冬冬來到______(什么地方），看到________（什么東西）。

　　（2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。

　　三。細(xì)讀課文

　　1。冬冬到了很多地方，看到了許多神奇美麗的`冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？請(qǐng)你美美的讀讀它吧！（學(xué)生自由讀）

　　2。學(xué)習(xí)第2段

　　(1)指名讀。

　　（2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。

　　“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？

　　（3）朗讀第2段。

　　3。課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))

　　(1)有感情地讀讀第4段。說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學(xué)生各抒己見）

　　（2）點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物

　　理解“奔騰”“報(bào)曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動(dòng)作理解。

　　（3）除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。

　　（4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語。

　　（5）朗讀訓(xùn)練。

　　4。學(xué)習(xí)第3自然段

　　(1)默讀第3段，說說這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。

　　（3）讀讀第2、3兩句，你認(rèn)為哪些詞用得好？

　　（4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞嗎？

　　四。回顧總結(jié)

　　如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。

　　五。課堂練習(xí)

　　1。抄寫生字詞語。

　　2。讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　通過回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說、寫的訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程

　　一。談話導(dǎo)入

　　1。我們面對(duì)這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

　　2。齊讀全文。

　　二。能力訓(xùn)練

　　1。回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?

　　什么地方

　　看到什么

　　2。能力訓(xùn)練。

　　(1)板書：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？

　　（2）學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。

　　（3）交流。

　　請(qǐng)播音員把自己喜歡的段落讀出來。

　　請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來。

　　請(qǐng)當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）

　　（4）評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。

　　3。評(píng)價(jià)。

　　三。總結(jié)全文

　　1。冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人冰燈，心情怎么樣?請(qǐng)齊讀最后一段。

　　2。理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺得冷呢？

　　3。指導(dǎo)朗讀。

　　4。自由感情朗讀全文。

　　四。課堂練習(xí)

　　1。聽寫詞語。

　　2。把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第5題）

　　（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。

　　冬冬來到冰燈前。

　　（2）爺爺帶冬冬到公園去。

　　爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

　　3。按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)

　　4。有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。

看冰燈教案3

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1.默讀第3自然段，說出是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　2.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文。體會(huì)冰雕美麗和觀賞冰雕后異常興奮的心情。

　　3.練習(xí)把兩句合并成一句話。能按事情發(fā)展順序整理一段話。

　　（二）教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)檢查。

　　（1）認(rèn)讀生字、詞語，并聽寫。

　　（2）辨一辨，再組詞。

　　賞（ ）防（ ）宮（ ）

　　嘗（ ）仿（ ）官（ ）

　　2.指名讀第1、2自然段。

　　（1）公園門口，冰雕給冬冬的印象怎樣？

　　（2）“一座座冰雕”指的是哪些冰雕？

　　3.默讀第3自然段。

　　（1）冬冬在哪幾個(gè)地方看冰雕？用“ ”劃出。分別看到哪些東西？課文是怎樣具體寫這些冰雕的？

　　（冰橋：欄柱的巨龍長(zhǎng)廊：檐柱的.裝飾畫）

　　（2）讀第2、3句。你認(rèn)為哪些詞用得好？“啊”該怎樣讀？

　　（3）讀第4、5句。哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理解的詞語嗎？

　　（4）引讀第3自然段。

　　（5）說說一自然段按什么順序?qū)懙模繉懥四男﹥?nèi)容？

　　4.默讀第4自然段。

　　（1）在冰雕動(dòng)物園，冬冬看到哪些冰雕動(dòng)物？重點(diǎn)寫什么？

　　（2）完成《作業(yè)本》（2）中第2題。

　　（3）你最喜歡的冰雕動(dòng)物是什么？

　　（4）冰雕動(dòng)物園為什么最吸引冬冬？

　　①種類多：說說列舉哪些動(dòng)物，體會(huì)省略號(hào)的作用。

　　②各具特點(diǎn)：說說每種動(dòng)物特點(diǎn)。

　　③生動(dòng)形象：圈出表示動(dòng)作的詞語。

　　（5）齊讀第5、6自然段。

　　（1）課文還寫了哪些冰雕？為什么這些冰雕要略寫？

　　（2）天寒地凍，冬冬為什么一點(diǎn)也不覺得冷？

　　6.有感情地朗讀最吸引你的一段。（先自由讀，再指名讀）

　　7.作業(yè)指導(dǎo)。

　　（1）把兩句話合并成一句話。

　　①讀兩句話，想想，主要講誰？合并成一句話后可省去什么？

　　②合并成一句話后讀讀，再寫下來。

　　（2）按事情發(fā)展順序整理句子。

　　①默讀6個(gè)句子，按事情發(fā)展順序，想想：哪句最前，哪句聞后，其余怎樣排，并標(biāo)上序號(hào)。

　　②按序號(hào)讀6個(gè)句子。

　　③討論：這段話的寫法與課文有什么相同和不同？

　　8.課堂作業(yè)。

　　（1）完成《作業(yè)本》（2）第5、6、7題。

　　（2）有感情地朗讀課文。

看冰燈教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)“斑、邁、鞭、宮”4個(gè)生字，理解“奔騰、報(bào)曉、神氣活現(xiàn)、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。

　　2、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì)冰雕的美麗和觀賞冰雕時(shí)快樂的心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、 聯(lián)系舊知，揭示課題：

　　同學(xué)們都看過花燈吧，誰來談?wù)勀愕捏w會(huì)？

　　那么冰燈究竟是怎樣的呢？我們今天就要一起去——看冰燈。（出示課題）

　　二、 初讀課文，了解大意：

　　1、自由地讀課文，思考：什么叫冰燈？

　　2、指名談?wù)剬?duì)“冰燈”的理解（欣賞幾幅冰燈的圖片，解說：冰燈是用很大很大的冰塊雕琢而成的燈）

　　3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢？再讀課文：圈出生字，劃出新詞，標(biāo)好自然段序號(hào)；把課文讀正確，讀流利。

　　4、指名接讀課文，及時(shí)正音；說說課文中的冰燈是什么樣子的。

　　三、 教學(xué)第四自然段：

　　冰燈這么有趣，帶老師到最吸引你的地方去看看吧！（出示第四自然段）

　　1、自由讀，思考：冬冬來到冰雕動(dòng)物園，看到了什么？

　　2、指名回答，出示圖片：奔騰的`斑馬，報(bào)曉的公雞，活潑的花貓，笨重的北極熊，小猴騎大象。

　　3、出示句子：瞧，那冰雕的大象……正是有趣極了。

　　① 自由讀，喜歡這座冰雕嗎？為什么？（體會(huì)“神氣活現(xiàn)”“有趣極了”“揮舞”）

　　② 用自己喜歡的方式讀句子（抓重點(diǎn)詞、加動(dòng)作……）

　　③ 指名讀，評(píng)議

　　④ 有感情地齊讀。

　　4、再請(qǐng)你讀讀第四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名反饋）

　　① 如果你是小雕塑家，你還能雕出怎樣的小動(dòng)物來？出示：（）的（）

　　② 小猴騎大象這么有趣，那活潑的花貓會(huì)是怎樣的呢？

　　③ 你能不能選擇一種冰雕動(dòng)物，學(xué)著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現(xiàn)出來呢？

　　（練筆—同桌互相評(píng)改—指名展示，集體評(píng)議）

　　5、四人小組合作，以“冰雕動(dòng)物園的動(dòng)物真是可愛極了。”為首句，模仿第四段說一說。

　　四、 小結(jié)。

　　《看冰燈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

看冰燈教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解 “引人注目 晶瑩”等詞語，看冰燈 第一課時(shí)。

　　2.默讀課文第3自然段，能說出是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。

　　3.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會(huì)冰雕的美麗和觀賞冰雕時(shí)的歡樂心情。

　　4.能仿照例句用“看望”造句。初步學(xué)會(huì)把兩句話并成一句話。

　　5.能將打亂次序的6個(gè)句子，按事情發(fā)展順序整理成一段通順的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：默讀理解第3自然段的敘述順序及內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清全文按方位順序敘述的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)投影片、課文錄音、生字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用“看望”造句。

　　2.默讀課文，按課后第1題了解課文大概內(nèi)容。

　　3.能正確朗讀課文。