《南轅北轍》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《南轅北轍》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《南轅北轍》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓住人物的言行來概括人物的特點(diǎn)。
2、理解寓言的寓意。
3、通過加提示語中人物的神態(tài)、言行、以及心理活動(dòng)，深入感受人物的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、簡介寓言
中華民族具有悠久的歷史文化，寓言是其中一顆璀璨的明珠。寓言往往通過一個(gè)短小精悍的故事來說明一個(gè)深刻的道理，被人們稱為“理性的詩歌”。
2、揭題
出示課題，投影片。解釋轅轍
讓學(xué)生查字典，然后利用投影的插圖，形象地指出具體的.事物，有利于深入地理解。
二、整體導(dǎo)讀課文
1、初讀課文，要求讀通，并且想一想，課文主要講了一件什么事情。
2、概括的說說課文的內(nèi)容
3、再次讀讀課文，要求：用數(shù)字標(biāo)出課文主要寫了幾組對話？說說你對課文中的人物留下的印象。
4、反饋。
三、深讀、探究
1、指名讀課文中的對話，集體評價(jià)，讀得怎么樣？
2、想象當(dāng)時(shí)的情景，嘗試給人物對話加上當(dāng)時(shí)說話的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。（至少選擇一組）
3、按照選擇的對話的內(nèi)容，自由選擇學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行合作、交流、評議、完善。
4、集體交流、優(yōu)化。
朋友他
（1）急忙、好奇不緊不慢、慢條斯理
（2）奇怪滿不在乎、不屑一顧、若無其事
（3）焦急心不在焉、不以為然
（4）無可奈何不耐煩
5、有感情地朗讀
四、討論體驗(yàn)
1、加上人物的神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)好還是不好？
2、不加提示語，有感情的聯(lián)系朗讀。
3、自己尋找學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行匯報(bào)。
五、拓展
1、課文中最后，主人公揚(yáng)長而去，他的朋友見了其他人會(huì)怎么說？如果你在那個(gè)場合，你會(huì)怎么說，怎么想？
2、讀一讀課文最后的一個(gè)小節(jié)，說說自己的感想。體會(huì)寓言的寓意。
3、作業(yè)：找寓言拓展閱讀；寫讀后感；尋找生活中“南轅北轍”的例子。
《南轅北轍》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識十三年生字，會(huì)寫十個(gè)生字。
2、理解課文寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備生字卡，寫字卡。
一、導(dǎo)入
吸引學(xué)生，請一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。
二、新課
(一)自學(xué)
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字用你喜歡的方法記住他們。
2、正音，指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。
3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。
(二)識字
1、把你認(rèn)識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。
2、一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。
3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。
(三)寫字
1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來注意。
2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對照田字格自己寫。
3、評價(jià)，自評，互評想結(jié)合。
(四)交流
1、解題。看圖解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍”
2、自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。
3、交流
(1)小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題
(2)組內(nèi)交流，解決問題。
4、匯報(bào)
(1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動(dòng)作。
(2)交流不理解的詞語或句子。
5、練習(xí)
(1)故事中這個(gè)去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅(jiān)持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個(gè)四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的`四字成語嗎?
(2)這個(gè)人這樣固執(zhí)，走錯(cuò)了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請?jiān)囍谩半m然可”來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。
(3)無論條件多么好，他的方向走錯(cuò)了，也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達(dá)目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，(可以往后推，給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。
《南轅北轍》教學(xué)反思
以一顆寬容的心給孩子提供充分的交流時(shí)間，會(huì)給你意想不到的收獲，這正是新課改的魅力所在，在我教學(xué)《南轅北轍》一文時(shí)，發(fā)生了這樣一件事：
由于這則寓言的人物對話較多，我讓學(xué)生采用多種形式分角色朗讀：小組讀、男女生讀、學(xué)生個(gè)別讀。學(xué)生積極性很高，但此時(shí)下課鈴聲響了，同學(xué)們意猶未盡，仍有同學(xué)積極舉手發(fā)言，于是我突生想法：“下節(jié)課，咱們讓兩位同學(xué)給大家表演一下這段話，誰想展示，利用下節(jié)課的時(shí)間準(zhǔn)備，好嗎?
“好”!我的提議得到了大家的贊同!
上課后，進(jìn)入教室看到的是學(xué)生們期待的目光，興奮的表情，原本想搪塞一下大家，因?yàn)檫€要學(xué)習(xí)生字，怕耽誤時(shí)間，使教學(xué)內(nèi)容完不成，但面對同學(xué)們這種激情我又于心不忍，于是狠了狠心讓學(xué)生上臺表演，王雪蓓扮演去楚國的人，楊雅淇扮演朋友，她們的表演著實(shí)讓我大吃一驚，倆人沒有一絲扭捏，人物的語言、表情、動(dòng)作相當(dāng)?shù)轿唬齻儽硌莸臉吩谄渲校^看的學(xué)生津津有味。她們的表演贏得了大家的熱烈的'掌聲，也許是得到的大家的鼓勵(lì)，也許是被大家的熱情所感染，倆人自告奮勇的又要交換角色再演一次。等到她們演完后，我趕緊扭轉(zhuǎn)話題：“從她們的表演中你們明白了什么呀?”
“這個(gè)人永遠(yuǎn)也到不了楚國”。
“方向與目的地不同，根本到不了楚國”。
同學(xué)們按部就班的按照我期待的方向發(fā)展，我暗自慶幸自己的“機(jī)智”，誰知意外發(fā)生了：“老師，我覺得這個(gè)人最后能到了楚國”平時(shí)不愛發(fā)言的王儷燁冒出了一名。
隨后教室里傳來了幾聲笑聲，我不動(dòng)聲色，“為什么呢?說說你的理由。”她理直氣壯地說：“地球是圓的，他一直走，繞一圈，就到了楚國。”這時(shí)有的同學(xué)也隨聲附和著，同意儷燁的看法，但也不部分同學(xué)不同意。
“這個(gè)人還沒到楚國，他的錢不花光了。”
“他還沒到楚國，就老死了。”
大家分成兩派，爭得不亦樂乎。看到“亂”成一片的課堂，我只能維持秩序了。
“看來古人寫的這個(gè)故事確實(shí)非常有趣，咱們先不討論這個(gè)人是否能到達(dá)楚國，先來說說從這個(gè)故事你學(xué)到了什么?”
“事前先明確自己的目標(biāo)。”
“無論做什么事要多動(dòng)腦筋。”……
在同學(xué)們的回答聲中，一節(jié)課又結(jié)束了。雖然這節(jié)課沒有把預(yù)定的內(nèi)容上完，但通過這節(jié)課讓我真正明白了，要讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)中來，教師必須善待學(xué)生，以寬容充斥我們的課堂，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)與時(shí)間，這才能達(dá)到“教書育人”的目的。
《南轅北轍》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)寓言《南轅北轍》，了解故事內(nèi)容。
2、結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解寓意，生動(dòng)表演課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
師：誰能說說你都學(xué)過那些寓言故事？（指名回答）
生1：我知道的有《揠苗助長》、《守株待兔》。
生2：我知道的有《亡羊補(bǔ)牢》、《掩耳盜鈴》《愚公移山》。
生3：我知道的有《自相矛盾》、《畫蛇添足》、《南轅北轍》。
師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《南轅北轍》這則寓言故事（板書課題），看看其中蘊(yùn)含有什么樣的道理。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了檢查學(xué)生的課前參與情況，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀故事《南轅北轍》。
要求：1、把課文讀通順、讀流利。
2、課文講了一件什么事？
3、用自己的話說說你對“南轅北轍”這個(gè)詞的理解。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，知道課文講了一件什么事，并能把課文讀通順、讀流利。）
三、檢查初讀情況。
1、指名讀課文，集體正音。
2、師：誰能說說課文講了一件什么事？生：一個(gè)人想到楚國去，楚國在南邊，他卻往北走，朋友提醒他走錯(cuò)了，他卻滿不在乎。
3、師：誰能用自己的話說說你對“南轅北轍”這個(gè)詞的理解？
生：一個(gè)人想到楚國去，楚國在南邊，他卻往北走。
師：轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過之后，路面壓成的痕跡。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了檢查學(xué)生的自學(xué)情況）
四、分角色讀文。
1、同桌分角色讀，教師巡視指導(dǎo)。
2、集體分角色讀。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和對課文的理解能力）
五、表演課文內(nèi)容。
1、學(xué)生準(zhǔn)備。
2、指名展示表演。（三名學(xué)生上臺表演，一名演去楚國的人，一名演他的朋友，另外一名演車夫。）
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和對課文的理解能力。）
六、拓展。
1、師：學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你懂得了什么？
生1：我們不能向去楚國的人學(xué)習(xí)。
生2：我們應(yīng)該聽別人的勸告。
生3：行動(dòng)和目的要一致。
師：行動(dòng)和目的.相反，即背道而馳，是永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的的。
2、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勵(lì)愃频氖虑椤＃ㄍ澜涣鳎?/p>
3、師：我們今后應(yīng)該怎么做？
生：行動(dòng)和目的要一致。
師：行動(dòng)和目的要一致，才能達(dá)到目的。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，把語文教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合，讓語文教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生知道學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。）
《南轅北轍》教案4
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、交流搜集的成語故事。
2、今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《南轅北轍》。
板書課題。
二、初讀識字
1、自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。
2、小組內(nèi)讀書，交流識字方法。
3、檢查識字效果。
（1）讀詞語。
（2）讀生字卡片，可練習(xí)組詞。
三、再讀感悟
1、再讀課文，提出不懂的問題。
2、師：我們要想解決剛才提出的問題，就應(yīng)該弄清楚季梁跟朋友說了什么，我們該怎樣來讀他們的`對話呢？
3、學(xué)生分角色朗讀，師生評價(jià)。
4、聯(lián)系上下文理解詞語。
5、小組內(nèi)分角色朗讀，并討論剛才提出的問題。
6、全班交流。
7、體會(huì)寓意。（無論做什么事情，必須先把方向搞正確。方向錯(cuò)了，就會(huì)適得其反）
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀要求寫的字。
2、說一說哪個(gè)字最難記？你怎樣記住？
3、教師指導(dǎo)。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、課外拓展
1、生活中有南轅北轍的事例嗎？
2、搜集成語故事，召開成語故事會(huì)。
《南轅北轍》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)漢字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。
4、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟道理。
教學(xué)用具：多媒體課件
預(yù)習(xí)要求：閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
同學(xué)們，在生活中，有沒有聽到過“故事中的故事”，比如：“山上有座廟”對，今天老師也想和大家講一個(gè)這樣的故事：話說戰(zhàn)國后期，一度稱雄天下的魏國，它的國力漸漸衰弱，但是國君安厘王仍想出兵攻打鄰國趙國，他的一個(gè)謀臣季梁，本來已經(jīng)在出使齊國的路上，當(dāng)聽到這個(gè)消息后，立刻半途折回。在路上，他是絞盡腦汁想了一路。當(dāng)風(fēng)塵仆仆的趕到魏國國君的面前的時(shí)候，他給國君講了一個(gè)親身經(jīng)歷的故事。大家猜一猜，他講了一個(gè)什么故事？
對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的寓言故事：南轅北轍。
二、解題
1、讀課題，觀察“轅”“轍”兩個(gè)字（與車有關(guān)）轅：車前駕牲畜的車杠。轍：車輪壓過的痕跡
2、打開課本，看插圖，在圖上恰當(dāng)?shù)牡胤綄懮线@兩個(gè)字。
三、自學(xué)質(zhì)疑
1、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。
①可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。
②個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行閱讀。
2、學(xué)生說問題，教師歸納問題。
詞義：盤纏硬要問題：南轅北轍講了一個(gè)什么故事？
《南轅北轍》中那個(gè)做車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰的想法對？為什么？
3、組織閱讀課文。
①齊讀②自由讀③個(gè)別指導(dǎo)
四、討論解疑
1、隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。
盤纏（路費(fèi)）硬要（一定要）
2、通讀課文，進(jìn)一步認(rèn)知課文。（讀中思考問題）
3、學(xué)習(xí)小組組織討論。
⑴組長負(fù)責(zé)結(jié)合組員。
⑵針對問題討論，組長歸納小組意見。
⑶選代表作答。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）
五、小組匯報(bào)、講讀課文
1、組員匯報(bào)形式（自由選）：讀文作答口頭說答自由表演
2、評點(diǎn)講析
（1）自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。
A角色：坐車人B角色：朋友
（2）結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)知坐車人和朋友誰對誰錯(cuò)。
離楚國越來越遠(yuǎn)
3、引申闡發(fā)道理
⑴ 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。
⑵講說道理，理解南轅北轍詞義。
本來要往南而車子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。
⑶結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。
告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無論條件多好，也不能到達(dá)目的。
六、興趣表演、加深理解
1、自由閱讀，指名復(fù)述。
2、小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。
①分擔(dān)角色②人物語言、動(dòng)作、表情
3、總結(jié)小評，啟發(fā)教育。
做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。
4、在學(xué)習(xí)、生活中，什么樣的事情也犯了“南轅北轍”這樣的錯(cuò)誤？我們應(yīng)該怎么做呢？
同學(xué)們，你看寓言的作用就在于：通過簡短的故事來闡述一個(gè)深刻的道理。而且還可以指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪隆?/p>
5、現(xiàn)在我們能不能更好地來讀一讀整則寓言呢？
七、整體回顧，照應(yīng)開頭提示
1、現(xiàn)在你明白季梁為什么要給魏王講這個(gè)故事嗎？可以幫老師接故事。
大王要成就霸業(yè)，一舉一動(dòng)都要取信于天下，方能樹立權(quán)威，眾望所歸；如果仗著自已國家大、兵力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)攻人家，這就不能建立威信，恰恰就像那個(gè)要去南方的人反而朝北走一樣，只能離成就霸業(yè)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)！”魏安厘王聽了這一席話，深感季梁給他點(diǎn)明了重要的道理，便決心停止伐趙。這個(gè)故事也叫做《魏王欲攻邯鄲》
2、你還知道哪些寓言故事？
（拔苗助長、掩耳盜鈴、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、狐假虎威、自相矛盾、濫竽充數(shù)、買櫝還珠、葉公好龍……）
八、作業(yè)布置
1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。
2、搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長、疑鄰?fù)蹈⒂薰粕健⒃託⒇i、打草蛇驚、紙上談兵。
《南轅北轍》教案6
一、交流導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，喜歡讀成語故事嗎？可以講給大家聽聽嗎？
2、小組內(nèi)交流自己讀過哪些成語故事？請1———2名同學(xué)到前面介紹。
二、初讀感知，愉快識字。
1、利用自己掌握的識字方法，自由讀課文。
2、同桌互相聽讀課文，然后標(biāo)出生詞并多讀幾遍。
3、小組合作，愉快識字。可以組長領(lǐng)讀可以開火車讀可以做猜字游戲等等。
4、檢查識字情況。
三、精讀感知，體會(huì)道理。
1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你明白了什么？還有什么不明白的`嗎？
估計(jì)孩子對于文章最后一個(gè)自然段不夠明白車上的朋友不明白，方向錯(cuò)了，馬好，旅費(fèi)多，車夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，他離要去楚國就越遠(yuǎn)。
2、解決這個(gè)問題，就應(yīng)該弄明白朋友的對話。
3、請以小組為單位，分角色讀對話。
4、請1—2個(gè)小組到前臺分角色讀，然后評價(jià)。
5、出示詞語：行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。學(xué)生認(rèn)讀，并聯(lián)系上下文理解誠懇、固執(zhí)己見等詞語。
6、合作表演，然后說說對最后一句話的理解。
7、說說對南轅北轍這個(gè)成語的理解。
四、師生話收獲。
比如：
1、我又學(xué)會(huì)了一個(gè)成語。
2、我知道做任何事情要有明確的目標(biāo)。
五、拓展作業(yè)。
1、請注意觀察：生活中有南轅北轍的事例嗎？與小伙伴交流一下。
2、課下繼續(xù)閱讀《成語故事》，準(zhǔn)備開一個(gè)成語故事會(huì)。
《南轅北轍》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解句意,讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容,體會(huì)其中的道理。
2、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解《南轅北轍》故事內(nèi)容,認(rèn)識其中的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟道理。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、自學(xué)質(zhì)疑
1、自由閱讀,個(gè)人質(zhì)疑。
①可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。
②個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。
2、學(xué)生說問題,教師歸納問題。
詞義：盤纏硬要問題：南轅北轍講了一個(gè)什么故事?
《南轅北轍》中那個(gè)做車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰想法對?為什么?
3、組織閱讀課文。
①齊讀
②自由讀
③個(gè)別指導(dǎo)
二、討論解疑
1、隨機(jī)閱讀,結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際理解詞義。
盤纏(路費(fèi))硬要(一定要)
2、通讀課文,進(jìn)一步認(rèn)知課文。(讀中思考問題)
3、學(xué)習(xí)小組組織討論。
⑴組長負(fù)責(zé)結(jié)合組員。
⑵針對問題討論,組長歸納小組意見。
⑶選代表作答。(可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué),讓他體會(huì)到成功的喜悅)
三、小組匯報(bào)、講讀課文
1、組員匯報(bào)形式(自由選)：讀文作答口頭說答自由表演
2、評點(diǎn)講析
⑴動(dòng)畫演示故事梗概。(結(jié)合演示評析學(xué)生作答內(nèi)容,加深對課文的了解。)
⑵自由閱讀、分角色閱讀,理解問題。
A角色：坐車人
B角色：朋友
⑶結(jié)合課件動(dòng)畫、生活實(shí)際,認(rèn)知坐車人和朋友誰對誰錯(cuò)。
課件片段說明(動(dòng)畫展示)北▲
結(jié)果：離楚國越來越遠(yuǎn)
南▼(楚國)
3、引申闡發(fā)道理
⑴總結(jié)故事內(nèi)容,復(fù)述故事。
⑵講說道理,理解南轅北轍詞義。
本來要往南而車子卻向北走,比喻行動(dòng)和目的相反。
⑶結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。
告訴我們做事要明確方向,如果方向錯(cuò)了,無論條件多好,也不能到達(dá)目的。
四、興趣表演、加深理解
1、自由閱讀,指名復(fù)述。
2、小組結(jié)合,導(dǎo)演故事。
①分擔(dān)角色
②人物語言、動(dòng)作、表情
3、總結(jié)小評,啟發(fā)教育。
做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。
五、作業(yè)布置
1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。
2、搜集古代寓言故事。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,并能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句,讀懂故事,體會(huì)成語的含義。
B、用“------雖然---------,可----------”說句話。
2、能力目標(biāo)
A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑,理解能力
B、能夠表演,再現(xiàn)課文情境
3、情感目標(biāo)：做什么事必須把方向搞正確,要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句,讀懂故事。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確,還要聽從朋友善意的勸告。
教學(xué)過程：
(一)課本劇導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們,上節(jié)課,我們初步感知了《南轅北轍》這個(gè)故事,我們班有幾位同學(xué)對這個(gè)寓言故事很感興趣。他們想編了一個(gè)課本劇讓同學(xué)欣賞,同學(xué)們歡不歡迎呢?
(二)讀中生疑,讀中探究
1、請同學(xué)們再默讀課文,說說你讀懂了些什么?或是有什么疑問也可以提出來交流交流。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得
3、師：這個(gè)人要去南方,卻往北行駛,有人告訴他方向錯(cuò)了嗎?這個(gè)人是誰呢?季梁勸了他幾次呢?季梁是怎么勸,那個(gè)朋友又是怎么說的?你們能不能把它們找出來?
4、師：出示：------雖然------可是-------
(1)你們能不能仿照這個(gè)例子說說話?
5、師：板書：不解、告訴、誠懇
6、能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思?
7、季梁是一個(gè)什么樣的人呢?
8、季梁勸了車上的朋友三次,那么這個(gè)人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅(jiān)持自己的`想法而不聽別人意見的人,我們用一個(gè)成語來形容他,叫做什么?
9、理解“固執(zhí)己見”的意思。
10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇,車上朋友的“固執(zhí)”?請小組合作分角色朗讀課文。
11、師：我們一起來聽聽錄音機(jī)小博士是怎么讀的。
12、學(xué)生進(jìn)行評議
13、師生分角色朗讀
(三)放飛想象,體會(huì)寓意
1、請同學(xué)們想象：楚國在南方,而那個(gè)去楚國卻往北走,結(jié)果會(huì)怎樣呢?
2、通過這篇課文你明白了什么道理
師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們還知道一個(gè)人如果走的方向不對,是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。
(四)表演故事,深化寓意
下面讓我們跨越時(shí)空,飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事。
1、小組合作演一演故事
2、反饋交流
3、如果你是車上的朋友,發(fā)現(xiàn)自己方向錯(cuò)了,你會(huì)怎么說、怎么做?
(五)拓展升華,感悟明理
1、你有什么事情也是先前做錯(cuò)了,聽了別人的勸告才改正了,能說說看嗎?
(1)小組合作交流(2)反饋交流
2、師小結(jié)：是呀,我們無論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向,還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為,我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。
3、師：你們還知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。
(七)布置作業(yè),課外拓展
搜集成語故事,舉行“成語故事會(huì)”
《南轅北轍》教案8
（教學(xué)目標(biāo)）
１、認(rèn)識５個(gè)生字，學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，理解“盤纏”“把式”等詞語。
２、能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。
３、能懂得兩則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。
（教學(xué)重難點(diǎn)）
理解兩則寓言的寓意。
（課前準(zhǔn)備）
１、教師：掛圖，生字詞卡片。
２、學(xué)生：收集寓言。
（課時(shí)安排）
兩課時(shí)。
（教學(xué)過程）
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
東西丟了你會(huì)怎么辦？（營造良好的環(huán)境，讓學(xué)生大膽表述自己的想法。）今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，看它要告訴我們一個(gè)什么道理。齊讀課題。解題（結(jié)合預(yù)習(xí)）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？
二、感知全文
自讀，思考：
課文主要講了一件什么事？
三、細(xì)讀理解課文
１、第一自然段：
⑴過渡：
羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢唬渴窃鯓觼G的？
⑵理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二詞雖簡單，但學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累和生活狀況讓他們還不能比較準(zhǔn)確的理解這兩個(gè)詞語的意思，故需引導(dǎo)孩子觀察、感受。）
⑶想一想，說一說養(yǎng)羊人此時(shí)的心情。（可表演）
２、第二、三、四自然段：
⑴那個(gè)人是怎樣想的？怎樣做的？
⑵你認(rèn)為這個(gè)人的做法對不對？你打算怎樣勸他？
（小組表演，教師要借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和創(chuàng)造性思維。）
⑶那個(gè)人聽勸告了嗎？結(jié)果如何？（引導(dǎo)學(xué)生品味兩個(gè)“又”字。）
３、第五自然段：
⑴看到羊又丟了，養(yǎng)羊人的心情又如何？他現(xiàn)在是怎樣做的？讀一讀，勾一勾。
⑵有感情地朗讀這一自然段。
四、提示寓意，拓展思維
１、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出寓意。）
２、你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人？說出理由？（可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。）
五、指導(dǎo)書寫生字
重點(diǎn)提示：“窿”字不要丟一橫，“叼”字最后一筆是提。
六、作業(yè)
把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言講給父母聽。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路？是的！我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢？他是太聰明了嗎？咱們現(xiàn)在就去看一看！
二、感知大意
１、自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么？還有哪些不懂？做上符號。
２、小組交流，全班交流解決問題。重點(diǎn)詞語：提醒、把式、盤纏。
三、熟讀自悟
１、采用多種形式分角色朗讀課文。（讓學(xué)生在大量的.閱讀中獲取知識，從而拋棄教師煩瑣的講解。）
２、課文中主要講了幾個(gè)人？根據(jù)自己的理解給要到楚國去的那個(gè)人取個(gè)名字，并說明理由。
３、（學(xué)生說理由實(shí)際就是在評價(jià)此人）這給人真的很笨嗎？他是不是蠻不講理的人？他的理由是什么？（引導(dǎo)學(xué)生解析課文）
朋友；楚國人（學(xué)生取的名字）
在南邊；馬跑得快
越遠(yuǎn)；車夫是個(gè)好把式
哪一天才能到；盤纏多
……
（板書）
４、假如你是這個(gè)楚國人的朋友你會(huì)勸他嗎？怎樣勸？同桌、小組表演。
５、這個(gè)人到底能不能到楚國？說說自己的理由。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。）
６、你想對那個(gè)楚國人說點(diǎn)什么呢？
四、總結(jié)寓意
討論：這個(gè)人的做法好不好？為什么？
五、學(xué)習(xí)生字
重點(diǎn)提示：“街”可同“銜”對比；“纏”字別忘一點(diǎn)。
六、拓展
交流大家收集的寓言故事。
（板書設(shè)計(jì)）
亡羊補(bǔ)牢
丟─→勸─→又丟─→修─→再也沒丟
有錯(cuò)─→就改─→不算晚
《南轅北轍》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、讀懂故事，體會(huì)成語蘊(yùn)含的道理。
一、課前檢測、預(yù)習(xí)
正確讀出下列詞語。
南轅北轍季梁行駛楚國奔馳誠懇旅費(fèi)固執(zhí)
駕駛
二、自主學(xué)習(xí)
默讀課文，說說你讀懂了什么？
自讀提示：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、遇到不理解的詞語、句子，利用工具書解決。
三、合作探究
1、這個(gè)朋友要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯(cuò)了嗎？
2、這個(gè)人是誰？勸了他幾次？怎么勸的？那個(gè)人又是怎么回答的？
3、朋友勸他他接受了嗎？像這樣總是固執(zhí)己見而不聽別人意見的人，我們用一個(gè)成語來形容他，叫做什么？
學(xué)法指導(dǎo)：
1、用“”畫出季梁勸朋友的話。
2、用“”畫出朋友說的`話。
四、課堂檢測。
1、聽寫詞語。
2、課內(nèi)閱讀。
車上的朋友不明白，（）錯(cuò)了，（）好、（）多、? 主站蜘蛛池模板： 男人女人愁愁愁电视剧免费播放| 电影末路| 圣天影院 禁忌1980| 给我完整版在线观看| 潼南县| 磨刀不误砍柴工的意思 | 爱你几何完整版免费观看| 专家谈济南不明飞行物坠落| 义姐是不是良女动漫全集免费播放在线观看 | 大唐荣耀在线观看| 道士下山| 《倔强的驱魔师》1-4集完整版| 有一种爱叫无法弥补| 牙医姐妹电影免费完整版| 电影《庄园女仆》免费观看| 勇敢的心1| 羽月希在线免费观看视频| 电影《度娘》免费观看| 横空出世电影| 夫妻交换插| 爱情公寓7| 还珠格格 电视剧| 喜爱夜蒲团| 国产真人做爰免费视频| 美国壮志凌云2011第八放映像 | 女士的品格电视剧免费| 《哪吒之魔童降世》电影| 《荣誉守则》成人版2017美国版| 比特铃手机diy大师| 在远方 电视剧| 男按摩师做乳房按摩视频日韩电影 | 电影《牙医姐妹》1986年在线| yura kasumi| 《康体水疗》免费播放| 遗失的爱| 乘风破浪2024第五季在线观看| 黑白配HD1080完整版高清一| 那山那海电视剧免费播放全集| 我的岳父会武术| 在线观看塔日酒店| 金刚川免费| 对你的想象在线观看| 哇嘎电影免费播放高清| 漂亮的保姆1完整版免费| 家属动漫视频| 公浮手中字22| 台风少年行| 需要爸爸种子免费观看电视剧意大利| 台湾贝贝| 《小唐璜情史》| 伊丽莎白坎贝奇《无憾》播放| 美国刺客| 热辣滚烫电影免费观看| 《卖百科全书的女人》(2000年,法国) | 巜瑜伽室里的激情HD在线观看| 情逆三世缘国语版| 5哈第一季| 需要爸爸播种子美国电影1976完整版电 | 无限电影在线观看| 有板有眼的意思| 法老荒史在线观看免费版高清| 迈克学摇滚 传奇| 暴走狂花电影完整免费观看| 四个夫妇去按摩的电影| 凡人修仙传动画40集| 慈禧秘密生活高清完整国语电影| 高清维珍朋克：发条女孩未删减| 好奇心害死人| 亡命抢劫| 灰姑娘美国版电影| 韩国维修工的艳遇| 吻到心伤透| 水手服饲养1小时40分钟视频| 喜羊羊与灰太狼全集播放| 《热情的邻居》动漫续集免费观看 | 狙击手电影免费观看完整版| 少女rtys| 《女友年轻的妈妈》中字头歌词| 爱可以重来电视剧全集| 女子被摁桌扒窃电影免费观看| 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