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      繪本教案

      時間:2023-02-28 15:24:13 教案

      關于繪本教案

        作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的關于繪本教案,希望能夠幫助到大家。

      關于繪本教案

      關于繪本教案1

        活動目標:

        1、仔細觀察圖片,大膽表達自己的想法。

        2、了解"約定"的含義,感受遵守約定的重要性。

        活動準備:

        1、小朋友有關于約定的經驗。

        2、ppt課件

        活動過程:

        一、引出故事內容——激發興趣。

        1、知道什么是約定嗎?(約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應該怎么樣呢?對,要遵守約定說到做到。)我要和你們做個約定:學本領的時候小眼睛看老師,小耳朵豎起來,小腦筋動起來,說話前先舉手。行么?

        2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個關于約定的故事。

        二、觀察理解故事——了解約定的含義

        (一)和獅子爺爺的約定

        森林里可熱鬧啦,小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)

        1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰?它們之間說了什么?(我要和你做個約定,你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。)為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢?

        小結:獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車上蹦蹦跳跳的話會有危險,所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的`約定。

        2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車,獅子爺爺同意了嗎?它們之間會有什么約定?(我要和你做個約定,你上車后不能刺傷乘客們。)小結:小刺猬答應了和獅子爺爺的約定高高興興的上車了。

        長頸鹿和小松鼠們也想來搭車,你們覺得他們能搭車嗎?為什么?(和你邊上的好朋友討論討論)指導語:獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔心,但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了,獅子爺爺說:我要和你做個約定,它們之間會約定了什么?

        3、總結:獅子爺爺和小動物們做了約定,和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳,和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物,和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外,和小松鼠們約定要排好隊上車,小動物們都答應了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到,可是它們能做到嗎?我們接著往下看。

        (二)約定后發生的事

        1、仔細看看發生了什么事?你看他們做到了嗎?(長頸鹿把頭伸出了窗外,那其它小動物呢?你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定?他們遵守了嗎?

        所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺的約定,整個車廂亂成了一團,最后小結:小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定,違反了乘車的秩序,所以撞車了,看來約定的事情一定要遵守,要說到做到,否則會造成嚴重的后果。

        三、談談生活中和誰有過約定?

        ——知道約定的重要性在動物世界里發生了這樣一個約定的故事,生活中時時刻刻都有約定,你們平時和誰有過約定?你遵守約定說到做到了嗎?

        小結:還記得我們上課前約定了什么?原來遵守約定會讓人感到快樂,我們要做一個遵守約定的人。

        1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情!

        2、和家人約定的事情做到了你是最棒的!

        3、遵守和媽媽的約定,媽媽會更愛你!

        活動評析:

        活動的選材非常的有趣生動,孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強,因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識,對幼兒的發展具有一定的價值性。

        活動的目標清晰,各環節能緊扣活動目標層層遞進,提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時捕捉孩子的信息,適時的回應,有效的達成了活動的目標。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時,老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結:"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后,老師用ppt的形式歸納總結了這些"約定",進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環節起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果,知道遵守"約定"的重要性。

        在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大一些,讓孩子有充分的時間去仔細觀察,促使孩子更大膽的表達自己的想法。

      關于繪本教案2

        活動目標:

        1、讀懂畫面內容,尋找線索,推測蘿卜被偷原因,并嘗試解決問題。

        2、關注畫面細節,能用連貫清晰的語言講述蘿卜被偷后的故事。

        3、體會熊小弟保衛蘿卜遭遇的波折,感受鍥而不舍的精神。

        活動準備:

        PPT、小書、圖表

        活動過程:

        一、談話導入,了解柵欄

        這是什么?哪里見過?可以用來干什么?

        小結:柵欄是用木頭圍成一圈的障礙物,起到防護和隔離作用。

        二、多種方式閱讀,觀察、分析蘿卜被偷原因及嘗試解決問題

        封面閱讀,知道熊小弟為保蘿卜做柵欄。為什么要做柵欄?要用到哪些工具?這些工具怎么使用?

        2、逐頁閱讀,分析蘿卜被偷原因及解決問題的方法。

        (1)熊小弟的柵欄做得怎么樣?能起到作用嗎?

        (2)第二天發生了什么事情?熊小弟心情怎么樣?蘿卜為什么會被偷?推測被偷原因

        (3)那應該怎么辦呢?嘗試解決問題。

        3、連頁閱讀,重點講述第二次蘿卜被偷原因及解決方法。

        (1)第三天發生了什么事情?幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

        (2)柵欄間隔一樣寬了,蘿卜還會被偷嗎?說說你的理由。

        4、自主閱讀,連貫講述第三次蘿卜被偷后的故事。

        (1)第四天發生了什么事情?幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

        (2)柵欄的間隔都這么小了,蘿卜還會被偷嗎?請說說你的理由。

        5、集體閱讀,感受熊小弟鍥而不舍的精神。

        (1)第五天發生了什么事情?熊小弟此刻心情怎么樣?

        (2)熊小弟會放棄嗎?你喜歡這樣的.熊小弟嗎?為什么?

        (3)揭曉答案:兔子會挖洞!

        圖表呈現,梳理故事 蘿卜總共被偷了幾次?每次蘿卜被偷后,熊小弟都是怎么樣分析問題,解決問題的?

        按照故事的發生順序,依據發現問題、分析問題、解決問題的脈絡來梳理故事。

        四、故事延伸,拓展想象

        你覺得熊小弟接下來會怎么做?如果你是熊小弟你會怎么做?

      關于繪本教案3

        活動目標:

        1、知道可以用擁抱來表達愛,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

        2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

        3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

        活動準備:

        1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

        2、相關媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》

        活動過程:

        (一)以談話導入師:孩子們,你們在家里最喜歡誰?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做,讓他們知道你很喜歡他們?

        (二)通過有關擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達愛

        1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!

        (1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

        (2)教師小結:媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的.擁抱。

        2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)師:你們又看到了什么?運動員勝利后,他們在干什么?(中國隊勝利后,運動員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)

        3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)師:幼兒園放學了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地擁抱在了一起,這是高興的擁抱。)

        (三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達愛

        1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感

        (1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

        (2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,你們感覺怎么樣?

        (3)師:老師覺得跟小朋友們在一起很開心,老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?

        (4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼:香香的、軟軟的、暖暖的……)

        2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達愛師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

        3、教師小結:小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心。

        (四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,音樂響起來的時候手拉手繞圈走,音樂停下來的時候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

        活動延伸:

        回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。

      關于繪本教案4

        【活動設計】

        《上床睡覺》這個故事情節詼諧、幽默,動物形象鮮明突出,幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經典的讀本,很受幼兒喜歡,它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺,直到吊床掉下來,動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大,體會它們之間的個體差異,并通過模仿小動物的身體動作,充分調動他們參與活動的主動性和積極性。

        【活動目標】

        1、引導幼兒掌握基本句式“xx上床去……”。

        2、有序觀察圖畫,能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。

        3、理解故事內容,感受故事幽默的結局。

        【活動準備】

        大書,事先把要上床的小動物遮住。

        【活動過程】

        一、導入

        1、“小朋友,你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎?”(幼兒討論回答)

        2、“今天老師給你們帶來了一本故事書,這本故事書也是講小動物上床睡覺的事,可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓幼兒觀察)

        3、介紹吊床,提問“床上有幾個枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)

        二、逐頁引導幼兒觀察圖畫。

        P1頁,小蛇要上床睡覺,它會睡在床的.哪個位置?為什么?(幼兒回答)我們看第二頁就知道了

        P2頁,小蛇睡在就靠邊的這個位置,接下來會有誰來睡覺呢?(出示獅子)獅子會睡在哪個位置?為什么?(引導幼兒觀察獅子衣服的花紋)我們來看第三頁是怎么說的?

        P3頁,原來獅子睡在小蛇旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺,接下來會有誰來呢?(出示斑馬)斑馬會睡在哪個位置?為什么?

        P4頁,斑馬睡在獅子旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,現在還剩幾個枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會有小動物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(幼兒討論后,回答)

        P5頁,大象也要上床睡覺,為什么吊床和椰子樹發生了變化?(引導幼兒觀察吊床,椰子樹的變化,并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比)接下來會發生什么事情?(幼兒討論,猜測并回答)

        P6頁,你猜對了嗎?結果怎么樣?接下來會發生什么事情(幼兒討論,回答)

        P7頁,發生什么事情?小動物們哪里受傷了?(幼兒回答)

        三、回顧故事內容,知道故事的名稱。

        1、“這個故事講的是小動物們上床睡覺的事,第一個是誰呢?第二,三,四,五呢?最后發生什么事了?結果怎么了?”

        2、讓幼兒根據以上這些問題回顧故事的內容。

        3、介紹故事名字,“這個故事有一個好聽的名字叫《上床睡覺》。”

        四、結束。

        “今天,我們學習了這么一個有趣的故事,請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”

      關于繪本教案5

        活動目標:

        1、感受繪本故事的興趣。

        2、通過看圖閱讀,理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法,嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。

        3、萌發熱愛大自然的美好情感。

        活動準備:

        1、幼兒準備:小圖書人手一冊。

        2、教師準備:大圖書。

        活動過程:

        一、師幼共同共同閱讀封面,進行討論

        1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面,封面上有些什么?(教師總結:樹上有鳥窩和小鳥)

        2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎?鳥窩里長出小樹苗后,會發生什么事情?

        二、自由閱讀

        1、提出幼兒閱讀的'要求:

        (1)認真仔細觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

        (2)看完后要把你看到的說給大家聽。

        2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導,重點引導大膽猜測動物們之間的對話

        三、大圖書閱讀

        1、師幼閱讀大圖書,理解故事內容。

        (1)師:鳥太太在孵蛋,發現了什么?

        (2)誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了?

        (3)螳螂提議把小樹苗砍掉,鳥太太同意了嗎?小朋友從哪里看出來的?為什么鳥太太不同意?

        (4)甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩,鳥先生愿意嗎?為什么?

        (5)師:小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法?(幼兒討論并大膽講述自己的想法)。

        (6)大家想了一個什么好辦法?這個辦法為什么很好呢?

        (7)借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”。

        (8)最后鳥窩發生了什么變化?小樹苗又發生了什么變化?

        2、幼兒討論:你喜歡鳥先生和鳥太太嗎?為什么?

        四、教師講述故事,幼兒完整欣賞,聆聽書中的語言。

        五、延伸活動

        幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。

        鳥窩里的樹(活動三)親子閱讀

        六、活動目的:

        1、讓幼兒鞏固對故事的理解,培養幼兒良好的閱讀習慣。

        2、培養幼兒的口語表達能力。

        3、在與家長共同閱讀中加深親子關系。

        七、活動準備:

        圖畫書

        八、活動要求:

        在上完集體教學后邀請家長到學校參加親子閱讀,父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述,如果能劃指讀就更好。

      關于繪本教案6

        繪本分析:

        孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復雜,只要可以一起玩耍、游戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動,讓孩子將這一幕幕快樂時光展現在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步,將會在孩子的'表達與關注中進一步延伸與擴展下去……

        活動目標:

        1.運用“我的好朋友是……,因為他……”句式表達。

        2.愿意表達自己與好朋友之間的生活經歷,懂得與他人友好交往的方式,感受友情的美好與快樂。

        活動重點:

        能認真傾聽別人的表達,有良好傾聽習慣。

        活動難點:

        進一步拓寬生活經驗,體驗生活中事物之間的關聯性。

        活動準備:

        1.閱讀過讀本“好朋友”。

        2.大統計表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。

        3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機。

        4. 空白大書。

        活動過程:

        一、好朋友統計圖

        (一)教師:前兩天,我們一起讀了“好朋友”這本書,而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表,今天,你們把自己的記錄表都帶來了嗎?那么,我們現在就來談談自己的好朋友吧!幼兒依據自己的記錄內容大膽表達,教師用簡筆形式在大統計表上記錄。

        (二)教師多種提問啟發幼兒大膽表達自己的記錄表內容,鼓勵幼兒嘗試運用句式“我的好朋友是……,因為他……”表達。師:你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話,也不會用語言和我們交流,為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?

        (三)教師與幼兒一起欣賞大統計表,仿照讀本內容進行小結。“我們有許多的好朋友,好朋友可以是……,可以是 ……;可以是……,可以是……”師:原來你們和好朋友有這么精彩的故事,真有意思,以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。

      關于繪本教案7

        活動目標:

        1、理解圖書的大概內容,并能大膽地用語言表達出來。

        2、能積極用不同的語調為畫面配音,并運用肢體語言來表現作品中人物的心理。

        3、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

        活動準備:

        《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。牙醫帽子、鱷魚頭飾,課前帶領幼兒了解鱷魚的生活習性,以及牙醫的工作性質。

        重難點:

        理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

        活動過程:

        一、出示鱷魚,激發幼兒的學習興趣。

        1、播放“動物世界——鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物)。

        2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢?他為什么會傷心?)

        師:這只鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什么病嗎?

        3、出示封面,介紹繪本名稱。

        書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

        二、通過觀看畫面的情節,分析人物的`心理,引導幼兒用不同的語調及相應的肢體語言來表現。

        1、通過看圖片,學習用不同的語調進行人物對話,并且能用相應的肢體語言表現出來。

        補牙前

        (1) 師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫,可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會想什么呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問:“鱷魚為什么不想看到牙醫?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)

        (2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫,知道是鱷魚來了,你會怎么想?牙醫想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅定的責任心)

        補牙時

        (1)師:于是牙醫打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫害怕的?牙醫打開門一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫是怎么說的?(個別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫,怎么了呀?你從哪里看出來的?原來鱷魚也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚說了什么?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的部分,你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫,好嗎?

      關于繪本教案8

        活動目標:

        1.能夠仔細傾聽,理解故事中主人公心情轉變的原因,學會合理排解自己的不良情緒。

        2.知道生氣是正常的情緒反應,了解經常生氣會影響人的健康。

        3.樂意表達自己的情緒情感體驗,保持自己快樂的心情。

        活動準備:

        實物鍋、排解情緒的各圖片

        PPT。

        教學過程:

        一、圖片引入

        1.小朋友,這個小朋友怎么了?你從哪里看出來?

        他為什么要做出這樣的表情呢?

        二、出示生氣湯

        1.這個小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了? (生氣了)

        2.那他為什么這么生氣,我們來聽聽看!

        三、傾聽故事

        1.出示PPT,講述故事。

        故事:霍斯在表演節目時同學帶來的牛踩到了他的腳,可是他沒有對霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學,媽媽不守信用,請珍珠阿姨來接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開車橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。

        2.霍斯是為什么這么生氣呀?

        你們有生氣的時候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺? 這感覺舒服嗎?

        小結:是呀,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經常生氣還會影響自己的身體健康。

        3.霍斯生氣了都做了些事情呢?

        故事:霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。

        4.霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

        小結:生氣沒有錯,但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

        5.媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看! (講述故事)

        6.霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

        7.現在霍斯的心情怎么樣了?

        師:開心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來做個生氣湯的游戲,撒點鹽,放點糖,

        左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:啊!我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說出來,好嗎?我們一起來試試。

        生氣的事情說出來,心里舒服嗎?你們生氣什么呢?

        8.今天老師也帶了一個鍋子,誰準備好對著鍋子說出自己生氣的事情了?誰來試試?你也來試試?

        四、解決生氣的方法

        除了煮生氣湯,我們還會有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來?

        總結:消氣的.辦法可真多,其實生氣很正常,我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發現的消氣的辦法,讓自己的心情好起來,但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

        五、活動延伸

        現在我們到操場上玩紙飛機,把不開心的事情畫在飛機上,讓飛機帶走壞情緒吧!

      關于繪本教案9

        小班美術教案:柳樹的長頭發

        【活動目標】

        1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。

        2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

        3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

        【活動準備】本文來自小精靈兒童資訊站

        1.創意繪本,畫有柳樹干的大圖一張。

        2.棉簽、調色盤、各色水粉顏料。

        3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

        【活動過程】

        1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),引導幼兒欣賞這些圖片。

        2.組織幼兒坐好后談話:

        1)“小朋友,你們認識這些樹嗎?來,讓我們認識認識它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

        2)“大樹和我們人一樣,也有不一樣的.地方。我們看看它們有什么不一樣的地方?”(樹干有的高,有的低,有的粗,有的細;樹葉也長的不一樣??)鼓勵幼兒大膽描述。

      關于繪本教案10

        活動目標:

        1、理解故事內容,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。

        2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。

        3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

        活動重點、難點:

        重點:理解故事內容,明白沒有人是最強的道理,都是有缺點的。

        難點:懂得揚長補短。

        活動準備:

        1、故事《老鼠娶親》PPT

        2、節奏明顯的音樂(婚禮曲)

        3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片,及其相對的字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字)

        4、循環圖

        活動過程:

        一、激趣導入

        1、今天,我給大家帶來了一段好聽的音樂,聽完后告訴老師,在這段音樂里人們會在做些什么事?

        幼兒討論(高興的.事、結婚)都是高興的事情,教師小結。

        2、出示圖片:花轎

        提問:這是什么?什么時候會坐轎子?(結婚、娶親),接下來,老師要給小朋友們講一個關于嫁女兒的故事,故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

        二、欣賞理解故事

        1、完整的欣賞故事。

        (1)提問故事名稱、新娘的名字。

        (2)故事里出現了誰啊?

        (3)老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰?接著是誰?

        2、組織幼兒討論,幫助理解故事內容。

        3、帶問題欣賞。

        (1)邊講故事邊演示ppt。

        (2)(太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓)的本領是什么?它最怕誰?

        (3)他們各有什么本領?(出示字卡,用動作幫助幼兒理解)

        (4)你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?為什么?

        小結:他們都有自己最強的地方,分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉,但是中沒有人是最強的,都有自己的強的地方,也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人,那美叮當到底該找誰當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!看圖片(結婚音樂起)

        三、遷移感受

        1、最強的你

        小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?(小朋友每個人說)。

        小結:每個人都有長處,都有優點,因為長處會讓我們很棒。

        2、不強的你

        每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發現自己的不足,才能夠進步!

        小結:出示字卡(揚長避短——發揮、發揚優點,克服缺點、不利條件。取長補短——吸取別人的長處,來彌補自己的不足之處。)每個人都有自己的長處和短處,當我們取長補短,互相幫助時,就會變得很強大。

        四、角色游戲:《老鼠嫁女兒》

        新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個,吹嗩吶4個,

        抬轎4個,其余隨行人員。前面6個,后面8個。

      關于繪本教案11

        設計思路:

        本次活動是《好朋友》的主題下的通過繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個數活動,讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過程中,通過對物體的比較進行相應匹配。

        小班下學期,幼兒已經能夠按照圖標將物品一一對應,但是操作的維度就比較少,一般都是兩個維度的。故事中通過小老鼠尋找紐扣主人的過程,認識了顏色、比較了大小、區分了形狀、還數了洞洞的數量。結合故事內容,嘗試增加操作難度,將顏色、形狀、大小、洞洞的數量這四個維度同時運用到操作活動中,從而推動幼兒從單一思維向多角度思維發展。

        幼兒經過一個學期的認知和經驗的積累為他們進行多維度的分類匹配奠定了良好基礎。幼兒聽著簡單的故事,理解“一模一樣”的概念,最后動手操作幫助紐扣找到主人,這樣的活動可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過放大了故事中的物品匹配元素,更凸顯故事的教育內涵,讓孩子感受到物歸原主的快樂,幫助他人的快樂。因此我設計了這個教學活動。

        活動目標:

        1、觀察畫面,能在理解故事的基礎上根據紐扣的特征尋找其主人。

        2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂。

        活動準備:

        PPT課件、音樂、衣服12件(大小不一樣)、紐扣40粒(大小、顏色、形狀、紐洞數量不一樣)

        活動過程:

        (一)激發興趣,引出故事

        今天老師帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《一粒紐扣》(播放PPT一)讓我們一起來聽聽吧!

        (二)觀察比較,尋找失主

        1、導入:一天,小老鼠在花園里散步,走著走著,突然,小老鼠在地上發現了什么?(播放PPT二)

        提問:它是一顆怎樣的紐扣?

        小結:原來,小老鼠發現的是一顆圓圓的白色的紐扣。

        2、導入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠說:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?(播放PPT三)” 提問:這是小狗的`嗎?

        小結:小狗說:我的紐扣是黃色的,你撿到的紐扣是白色的,顏色不一樣。這不是我的紐扣。

        3、導入:小老鼠繼續往前走,它遇到了小兔?會怎么說?(播放PPT四) 提問:猜猜小兔會怎么說?

        小結:小兔說:不是不是,我丟的紐扣是三角形的,你撿到的紐扣是圓形的,形狀不一樣。這不是我的紐扣。

        4、導入:小老鼠又遇到了誰?我們幫著小老鼠一起來問問吧:“小刺猬,小刺猬,這是你的紐扣嗎?”(播放PPT五) 提問:這粒紐扣會是小刺猬的嗎?

        小結:小刺猬身上的紐扣有六個洞,小老鼠撿到的紐扣只有四個洞,紐洞的數量不一樣,看來,這不是小刺猬的紐扣。

        5、導入:這次小老鼠遇到了誰?大象和蟋蟀。(播放PPT六)

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