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      《花朵》教案

      時間:2023-03-02 18:06:31 教案

      《花朵》教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《花朵》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《花朵》教案

      《花朵》教案1

        學習目標

        .認識11 — 15的數字和數量。

        .正確點數11—15,并說出總數。

        .按照順序排列數字11—15。

        活動準備

        .11—15數字卡。

        .10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花。

        .5張圖,分別畫有11、12、13、14、15個物品或者圖案,如11只蝴蝶或者11個蘋果。

        活動過程

        學習領域:

        形式:集體/小組

        1、老師告訴幼兒:美麗村開了很多美麗的花,然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。

        2、在10朵紅色紙花旁,放一朵黃色紙花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10朵花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀。活動依此類推。

        3、請幼兒順序排列11—15的數字卡。

        4、分別出示物品圖,請幼兒數一數總數,然后找到正確的數字卡放在圖的旁邊(可以不按照順序出示)。

        5、請幼兒將5張圖按照從少到多的`順序排列,并相應地排列數字卡。

        6、請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木、12顆串珠、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。

        活動評價

        .能認讀數字11—15。

        .能正確點數11—15,并說出總數。

        .能按順序正確排列數字11—15。

      《花朵》教案2

        活動目標

        1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富

        2、在"點"的基礎上學習"點轉"的技能,嘗試運用點轉法畫梅花

        3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美

        活動準備

        1、課件:各種形態、顏色的梅花圖片多幅

        2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)

        活動過程

        1、故事引入,激發幼兒的學習興趣

        教師:你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個忙、引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)、下面我們帶王子一起去認識梅花吧、教師播放課件,引導幼兒欣賞梅花圖片

        2、欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征

        教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看、梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,圍起來像一個圓,中間有花蕊)教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方

        (2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖

        教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美(用色、布局、添畫……)

        3、幼兒嘗試探索、學習梅花的`畫法

        (1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏

        (2)我們用吸管吹出了梅花的樹干,可是沒有花,我們來幫幫王子,讓他能走過掛滿梅花扇的路,更快一些找到公主

        4、教師示范小結

        (1)教師:梅花可以怎么畫呢

        (2)教師小結:用大白云點轉畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊

        5、幼兒集體創作,教師巡回指導、

        教師:你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎

        看看老師給你們準備了什么

        這張紙有什么特別之處

        6、集體欣賞,評價

        這棵老梅花樹終于盛開了,白雪公主終于能見到勇敢的王子了,你們高興嗎?引導幼兒在優美的音樂中,繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞

      《花朵》教案3

        教案目的:

        1、學習按照物體的某一特征進行分類。

        2、嘗試根據物體的顏色特征制作顏色標記。

        3、能用語言表達自己的操作活動,并從中體驗成功的快樂。

        教案準備:

        1、教具:黃花、紅花、蘭花卡片3朵,3個花盤卡片,彩色筆。

        2、學具:第一、二、三組,幼兒用書,蠟筆。

        第四、五、六組,人手一套13的'點卡,每組提供一小筐塑料插花若干,分類盒人手一個。

        教案流程:

        1、集體活動:

        按顏色特征進行分類:分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片,提問:這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片,請個別幼兒上來將相同顏色的放在同一個花盤里,鼓勵幼兒邊插花,邊說:黃花我送你到花盤里,黃花和黃花在一起。最后,請幼兒說說:這三個花盤里有什么顏色的花?

        嘗試制作顏色標記。

        提問:想一想,在每一個花盤上做一個怎樣的標記來表示花盤中的花朵呢?啟發幼兒根據花朵的顏色在花盤上制作顏色標記。最后,大家一起說說:黃標記花盤里面有黃色的花;紅標記花盤里有紅色的花……

        2、操作活動:

        第一、二、三組。

        ⑴給花朵做顏色標記。觀察花朵的顏色,請你將相同顏色的花朵圈在一起,再在方框中制作顏色標記。

        ⑵根據顏色標記的提示,給實物涂色。

        第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點的數量,請你在分類盒上有序地插上點卡,再放上相應數量的卡片,鼓勵幼兒說說:一個圓點,我送你一個卡片;兩個圓點,我送你兩個卡片;……

        3、活動評價。

        展示個別幼兒的操作材料,請幼兒說說:你是怎樣給花朵作標記的?你是怎樣送卡片的?教師對邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵和表揚。

      《花朵》教案4

        活動目標:

        1.、在觀察發現中,初步感受桃花的美麗。

        2、嘗試運用大小不同的印章,大膽的表現桃花。

        3、能在操作中保持畫面整潔干凈。

        活動準備:

        ppt、自制印章、顏料、抹布、有背景的圖畫紙。

        活動過程:

        1、情境導入。認識桃花。

        (1)欣賞桃花圖片,激發欣賞興趣。

        指導語:馬上就到春天啦,老師最喜歡春天了,因為春天有好多漂亮的花,今天老師給你們帶來了一種,我們一起來看看吧。

        (2)引導幼兒觀察圖片,了解桃花。

        指導語:這是什么花?——桃花。桃花漂亮嗎?春天好多桃樹都開花了,老師這里有幾顆桃樹,她們也想開出美麗的桃花,小朋友愿意幫助她嗎?

        那桃花是什么樣子的呢?是什么顏色的?長在哪的呢?什么形狀?多少花瓣?大小一樣嗎?像我們平時玩的.什么玩具呢?——雪花片.

        2、教師示范作畫,幼兒欣賞。

        (1)出示背景圖畫紙和印章,激發操作興趣。

        指導語:那我們今天就來用玩具做的印章來幫助桃樹媽媽開花吧!

        (2)教師念兒歌示范印章的使用方法,幼兒欣賞。

        指導語:老師這還有一首好聽的兒歌來幫助我們印桃花。

        3、幼兒嘗試運用印章大膽表現桃花。

        (1)引導個別幼兒上前試試,教師配合念兒歌。

        (2)幼兒操作,教師指導。

        幼兒合作,嘗試運用大小不同的印章,蘸上顏料,在背景圖上按出大小不等的桃花,注意找空的地方印,盡量保持畫面整潔干凈。

        4、展示,評價。

        請幼兒互相評價作品,重在引導孩子敢于大膽的表達自己的想法。

        兒歌

        玩具玩具真好看,放進顏料蘸一蘸。按在紙上不要動,開出桃花真好看。

      《花朵》教案5

        目標:

        1.學習根據花朵的外形在表格中的相應位置勾畫其三項特征。

        2.認識表格,知道行和列的位置及名稱。

        3.樂意參加跑組活動,遵守活動常規。

        準備:

        教具:課件

        學具:“勾畫花朵特征”作業單(人手一份)

        “制作特征標記”作業單(人手一份)

        “圓圈涂色并記錄”作業單(人手一份)

        “看圖填分合式”一組

        水彩筆、夾子、鉛筆若干

        過程:

        1.觀察花朵并說出特征。

        (1)點擊第一張幻燈片,師:“花園里開滿了各種美麗的鮮花,我們來看看都有些什么花?”教師帶領幼兒認讀每種花的名字。

        (2)點擊第二張幻燈片,師:“我喜歡哪兩種花呢?你們看,它們是什么樣子的?”(大的紅色的太陽花,小的`黃色的牽牛花)

        (3)請個別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。

        2.出示并觀察認識表格。

        (1)點擊第三張幻燈片,師:“今天我帶來了一張表格,誰知道橫著的格子叫什么?豎著的格子又叫什么?”教師帶領幼兒認讀。

        (2)請幼兒觀察第一行,說說第一行每個標記的名稱。

        3.勾畫花朵特征。

        (1)將花朵放在表格的第一列中,師:“這朵花應該找什么標記做朋友?請你看看這朵花在第幾行,就在這一行相應的標記下打√”。

        (2)可以請個別幼兒上來操作,教師帶領其他幼兒驗證。

        4.介紹小組活動,提出操作要求。

        介紹新游戲:勾畫花朵特征。

        介紹三種配組游戲:制作特征標記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。

        5.幼兒跑組操作,教師巡回指導。

        幼兒操作,教師重點指導新游戲。

        6.評價小結、拓展

        出示另一張作業單,引導幼兒討論,激發下一次活動的愿望。

      《花朵》教案6

        設計意圖

        《荷花朵朵開》是體驗式教材中班“夏天來了”主題中的數學活動,數環形排列的荷花是本次活動的重點。為了讓幼兒確定起點,活動中采用了發現問題、自主探究、解決問題,支持和鼓勵幼兒通過自主探究,得出環形數數時必須先確定起點。在引導幼兒找起點的環節中,設置了兩個層次,第一層是通過比較異同確定起點數有差異物體的環形排列圖,第二層次是通過借助輔助物決定起點數一模一樣物品的環形排列圖。環節的組織采用了幼兒自主探索——共同交流——教師提升的策略,有效地調動了幼兒的學習興趣,豐富了數數經驗。

        活動目標

        (一)嘗試用確定起點的方式數環形封閉狀排列的物體,豐富數數經驗。

        (二)能仔細觀察畫面,根據事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點標識。

        活動重難點

        重點:學習用確定起點的.方式數環形封閉狀排列的物體。

        難點:探索確確定起點的多種方法。

        活動準備:

        (一)圖片1:不同特征的荷花10朵,排列成環狀;圖片2:一模一樣的荷花10朵,排列成環狀。(幼兒人手一份圖片2,其他環形排列的圖片每人一份)

        (二)筆、夾子、回形針。

        活動過程

        (一)六月荷花開

        1.認識荷花

        一一這是什么花?你認識嗎?(教師出示圖片1)

        2.自主數數

        ー一請你數一數,這星一共有幾朵荷花?

        3.交流討論

        ——這兒一共有幾朵荷花?(請幼兒說說自己數的結果。)誰來數一數?(可請個別數數有誤的幼兒演示,并與之互動交流,如你是從鄢里開始數的,為什么停下來不數了等。)

        一一你們覺得他這么數可以嗎?為什么?怎怎樣數才能做到不重復?(引導幼兒進行交流,并請數對的幼兒交流、演示自己的方法。)

        ——(教師小結)數一圈東西的時候,要記住從哪朵數起的,才不會數錯

        (二)朵朵荷花開出來。

        1.學習根據事物的明顯特征找起點。

        ——你想用哪朵花作為起點?可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點?(引導幼兒自主交流自己的思考。)

        ——(教師小結)只要我們仔細觀察,就會發現這些荷花各不相同,我們可以根據荷花的顏色、形狀或者位置的不同來確定起點,這樣就很容易記住了,也就不會重復地數了。

        2.學習用做記號的方式找起點

      《花朵》教案7

        活動目標:

        1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

        2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

        活動過程:

        1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗

        "你喜歡這些花嗎?為什么?"

        2、引導幼兒復習花的構造

        "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

        教師根據幼兒的.回答,初步出示花的各部分并拼接。

        3、教師示范塑造花朵

        引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

        步驟:

        ①揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形

        ②一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"

        ③剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

        ④綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。

        4、幼兒創作

        教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

        5、欣賞評價

        重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創作表現。

      《花朵》教案8

        活動名稱:七色花

        活動由來:有一天是聰聰的生日,大家一起為她過生日。當她面對著生日蛋糕許愿時,很多小朋友也跟著一起許愿,孩子們都很想說出自己的愿望。于是便想起了《七色花》的故事,想讓孩子們都能大膽地說出自己的愿望……

        活動目標:

        1.鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

        2.引導幼兒簡單的理解故事的'內容。

        3.鼓勵幼兒進行合作,體會合作帶來的快樂。

        活動準備:七色花瓣;花芯;膠棒;水彩筆。

        活動過程:

        (一)導入故事

        1、出示七色花,引起幼兒的興趣。

        “朱老師今天給小朋友請來一個神秘的朋友”請小朋友觀察這朵花與其它的花有什么不一樣。

        2、這是一朵神奇的花,花瓣有七種顏色。請幼兒說一說這多花分別都有什么顏色。并給這朵花起個好聽的名字。

        3、講故事,引導幼兒理解故事內容。

        4、說一說珍妮都許了什么愿望,哪個愿望讓她最高興,為什么?

        (二)說愿望

        1、請幼兒說一說自己的愿望。

        假如你也擁有一朵七色花,你希望它能實現你的什么愿望?說一說自己的愿望,鼓勵幼兒大膽發言。

        2、希望我們每個小朋友的愿望都能實現,讓我們一起制作七色花吧!將愿望畫在花瓣上。

        (三)分組制作

        1、幼兒自愿分組,七人一組,選自己喜歡顏色的花瓣。

        2、將花瓣一片一片的粘在花芯上組成一朵七色花。

        3、教師分組指導,引導幼兒如何進行合作。

        (四)分享愿望

        1、請每個幼兒都講一講自己的愿望。

        2、請幼兒說一說本組是如何進行合作的。

        3、展示七色花,共同分享。

      《花朵》教案9

        教學目標:

        (一) 知識與技能

        1、、課文,認讀8個生字,積累本課詞語。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        (二)過程與方法

        1、以學生為主體,讓學生自由的拼一拼,想一想,說一說,掌握生字,讀通課文。

        2、創設情境,幫助同學理解課文。

        (三)情感態度價值觀

        激發學生對美好事物的向往。

        教學重點:

        1、正確朗讀課文,背誦課文。

        2、“火”字的書寫。

        教學難點:

        1、感受美,激發孩子對美好事物的向往之情。

        教學過程:

        一、情境引入,激發興趣

        1、談話:告別拼音王國,又逛了一次漢字宮。今天,老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

        2、出示課件:在入園之前,老師要送給你們一些圖片,想要嗎?

        3、引導學生說:這些花美嗎?它們都是些什么花?

        4、師板書課題:這些花都是花朵。

        5、引導學生說:你們還見過哪些花朵,說出來與大家一起分享?

        6、過渡:同學們說的這些漂亮的花,我們都說它是花朵。

        7、齊讀課題《花朵》

        二、自讀課文,整體感覺

        1、出示課件(帶拼音的課文):這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。請同學們借助拼音,自由讀課文;

        2、板書:告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

        3、同桌之間互讀,互相糾正讀音。

        4、指名讀;

        三、指導學生讀,師生共同正音

        1、讀:借助拼音,自由讀課文。不會讀的字停下來,借助拼音多讀幾遍。

        2、指名讀,師生共同糾正讀音;

        3、師范讀課文;

        4、師教讀;

        5、男女PK

        6、板書:(詞語,帶拼音)現在啊,老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車)

        6、給詞語去掉拼音,你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車)

        7、生字寶寶啊,從詞語里跳出來了,你們還認識嗎?喲!都認識呀,真棒,鼓勵自己。

        8、老師啊,還想加大難度,有信心挑戰嗎?這是去掉拼音的課文,誰會讀?(太棒了,讓我們一起鼓勵她吧!)

        10、齊讀課文,說說課文有幾句話?你是怎么知道的?

        逗號:在句子中間停頓。

        句號:一個句子完整了,就有句號。

        11、感受句號逗號的作用;(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽;標上符號后句子讀起來通順好聽),讀課文來區別。

        12、老師帶著讀一遍,跟著讀一遍。

        13、自己再讀兩遍。

        四、指導背誦,朗讀感悟

        1、分組朗讀句子

        2、談話:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

        3、出示夜空課件:什么在夜空中一閃一閃的.,像什么?閉著眼睛背一背。

        4、指名背,齊背:你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎?

        5、談話:你們見過焰火嗎?什么時候見過?

        6、出示焰火燃放的課件:美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關上,試著背一背。

        7、指名背,齊背。

        8、齊讀第三句;

        9、出示學生玩耍的課件;

        同學們看,誰在操場上玩?玩的開心嗎?

        告訴學生:我們在祖國的關懷下成長,像可愛的花朵一樣。

        10、全班齊背第三句;

        11、背誦課文《花朵》

        12、會背的同學,把課后第一題的花紅色。

        五、作業

        字詞句天天練。

      《花朵》教案10

        活動目標:

        1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

        2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

        3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        5.增強思維的靈活性。

        活動準備:

        場地布置(花仙子的花園)

        金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

        活動過程:

        觀察環境,引出主題-觀察嘗試,操作發現-自我創造、描述構思-情感激發

        一、觀察環境,感知花的美

        1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

        2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

        二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

        1.出示花的禮物:花仙子還為我們預備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

        2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

        (1).提問:你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的?

        (2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

        3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

        4.小結花的用途

        提問:花還可以做什么?

        (1).做藥

        (2).可以吃

        (3).泡茶喝

        (4).用花做好看的裝飾品。

        (5).清香空氣

        (6).可以美容

        三、創造花的藝術品

        1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的`頭箍是用什么做的?

        2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,預備送給誰。

        3.幼兒繪畫:花的禮物

        4.幼兒描述自己的創造。

        活動結束:

        你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

      《花朵》教案11

        活動目標:

        1、進一步學習構圖,能畫面滿,并在畫面上表現花朵的大小、高低排列。

        2幼兒能充分發揮想象力,在音樂中表現各種形狀的花朵。

        3、在美術活動中獲得愉悅。

        活動準備:

        油畫棒、8開白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫 活動流程:

        談話導入——引導幼兒觀察圖片——示范構圖比較——幼兒作畫、教師指導——作品展示。

        活動過程:

        一、 談話導入活動。

        小朋友,你們都見過花吧?那好,說說看你見過什么樣的花呢? 老師也見過很多的花,有一種特別大,有一種又特別小,像小米粒。

        二、出示各種花的.圖片,引導幼兒觀察。

        1、讓幼兒感受花的姿態美。

        看,老師今天就帶來了各種各樣花的圖片,漂亮嗎?漂亮在哪里?引導幼兒觀察花朵有的開了有的還是花苞,花是有各種形狀的,有大有小,姿態也是各種各樣,有高有低,還有各種形狀的葉子。 教師:請問小朋友你看到的花是什么顏色?什么形狀?小朋友們喜

        歡哪一朵?

        幼兒:………

        2、教師出示花的圖畫,讓幼兒觀察。

        教師:觀察花是什么顏色?有幾朵花?(一朵)

        幼兒:………

        三、教師示范構圖,讓幼兒在比較中學習。

        (老師畫一朵花)你們覺得怎么樣?

        (教師再畫一幅畫:各種姿態、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。)

        現在你們看看哪一幅漂亮?為什么?(因為第二幅畫面滿、多。)

        (教師畫第三幅畫:花排列的整整齊齊的。再讓現在那一幅漂亮?為什么?(第三幅象排隊,第二幅高高低低的。)

        注意:教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態各異的畫是美的。

        四、 幼兒作畫、教師指導。

        教師針對目標指導。

        五、作品展示、結束活動。

      《花朵》教案12

        活動目標:

        1、積極與花藝吧人員交流,并主動表達自己的想法

        2、自選不同操作臺,完成相應花卉的制作。

        3、在花的海洋感受藝術美。

        活動準備:

        錢幣

        活動過程:

        一、自選角色,按照自己意愿活動

        師:孩子們,今天的活動你想應聘什么崗位?和我們說一說吧。

        幼兒自由回答。

        師:大家都有自己的想法,現在按自己的想法去游戲吧。

        幼兒自選角色進行游戲活動,游戲時間30分鐘。教師觀察指導。

        二、師幼交流,說說顧客活動內容

        活動結束,幼兒整理好物品,圍坐在一起。

        師:我看大家玩得都很開心,現在和大家說一說,剛剛你扮演了什么角色?

        個別幼兒回答。

        師:現在誰愿意到前面說一說你去芬芳花藝吧都做什么了?

        扮演顧客的幼兒回答。

        師:作為一名顧客,我們來到芬芳花藝吧,既可以買自己喜歡的花朵,也可以根據自己的意愿制作美麗的花朵。

        三、分享活動,聊一聊做花的技巧

        師:誰來說一說你是如何買花和制作花朵的呢?

        幼兒相互交流。

        幼兒回答。

        師:大家說的都很好,如果是買花就可以選擇自己喜歡的.花朵,了解花朵的價格后就可以購買了,如果是想做花,可以選擇自己喜歡的材料、種類、進行制作。

        四、觀看視頻,知道做花朵的步驟

        師:顧客來到芬芳花藝吧,是怎樣做的呢?咱們一起來看一看。

        觀看視頻。

        師:誰來說一說,視頻中的顧客是怎樣做的?

        師:如果是買花就可以選擇自己喜歡的花朵,了解花朵的價格后就可以購買了,如果是想做花,可以選擇自己喜歡的材料、種類、進行制作。

        五、經驗提升,高效率完成美麗的花

        師:我們怎樣才能做出自己喜歡的花朵呢?

        幼兒回答。

        師:首先要選擇自己喜歡的材料和自己喜歡的花朵樣子,按照步驟圖就可以做出美麗的花朵了!

      《花朵》教案13

        教學目的:

        1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

        2、通過學習制作,培養學生的自主探究能力,動手能力。

        3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。

        4、培養幼兒初步的創造能力。

        5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        教學重點、難點

        1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

        2、培養學生的自主探究能力、動手操作能力和創新能力。

        活動準備

        教師作品

        課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

        活動過程

        一、創設情景導入

        在春暖花開的季節里,小動物們相約來到美麗的花園去散步,正當他們玩得高興的時候,天空突然變的陰暗起來,不一會兒,便下起了大雨。這時候,小動物們可著急了,同學們,咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?

        對,下雨了我們可以給它們送把雨傘。

        傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項民間藝術。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

        二、自主探究

        1、 同學們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請大家仔細觀察,這些傘是由什么拼的?

        2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

        三、創新巧制作

        下面請同學們設計制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學面前。

        1、教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強調在傘里面貼,紙片要小而密)

        四、評價

        有針對性的從以下幾個方面評(傘形 整體效果 )

        五、總結

        同學們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。

        六、結束

        小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優美的環境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。

        教學反思

        活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

        1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

        2、對活動過程的`反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)

        ⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

        ⑵對教師專業發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

        ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

        3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

        4、 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

      《花朵》教案14

        活動目標

        1.引導幼兒掌握吹畫的技巧,使他們能用吹畫的方式創作出自己喜愛的桃花的姿態:

        2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養他們吹畫的興趣。

        3.培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

        活動準備

        材料準備:棕色顏料、淡粉色顏料、毛筆、抹布、粗細不同的吸管、吹畫范例、桃花的ppt、數碼相機、白板。

        經驗準備:幼兒已掌握手指點畫的方法。

        活動過程

        1.活動開始

        “春天要到了,各種樹木都長出了新芽。小朋友們,你們知道嗎,在春天里有一種很漂亮的花,也是我們昨天看到的一種花,它有粉粉的花瓣,黃色的花心,想知道是什么花嗎,想不想見到它啊,快跟老師一起來吧!老師今天把它們給你們帶來了,好看不好看啊?”(師出示帶有枝條的桃花給幼兒欣賞)

        分析:鼓勵幼兒大膽猜想,引發幼

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