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      中國石拱橋教案

      時間:2024-08-18 16:24:42 教案

      中國石拱橋教案精選15篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中國石拱橋教案,希望對大家有所幫助。

      中國石拱橋教案精選15篇

      中國石拱橋教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        初步認(rèn)識說明文及與記敘文的區(qū)別;理解怎樣抓住事物特征及說明文語言的準(zhǔn)確性;了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識勞動人民的聰明才智,激發(fā)愛國熱情。

        教學(xué)重點:

        抓住被說明事物的特征;說明文語言的準(zhǔn)確性。

        教學(xué)難點:

        說明文語言的準(zhǔn)確性。

        教學(xué)設(shè)想:

        教讀課。

        緊扣教學(xué)大綱,密切聯(lián)系學(xué)生實際,應(yīng)是教師必須遵循的指導(dǎo)思想;而運用注意規(guī)律,激發(fā)學(xué)生興趣,更是教師備課的重要方面。學(xué)習(xí)這篇文章,可以制定若干個教學(xué)目標(biāo),為了實施目標(biāo),需相應(yīng)地采用演示、投影、講解、談話、討論等諸方法,藉以引起和推動學(xué)生的注意和思考。

        課前準(zhǔn)備:

        1.制定本課的教學(xué)目標(biāo),抄在小黑板上。

        2.準(zhǔn)備趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的教學(xué)幻燈片。

        3.教師自制一個簡易的橋梁演示模型。

        4.為每個學(xué)生印一份茅以升的《橋梁遠(yuǎn)景圖》節(jié)錄閱讀材料。

        教學(xué)步驟:

        (一)教師說出課題,簡要介紹作者。

        (二)檢查預(yù)習(xí)

        1.給加點的字注音:洨河 張 勻稱

        2.解詞:惟妙惟肖 絕倫 古樸 奇觀

        (三)展示教學(xué)目標(biāo)

        1.抓住事物的特征,理清說明順序。

        2.比較趙州橋和盧溝橋的異同,說明選材的代表性。

        3.舉例說明語言的準(zhǔn)確性。

        4.運用已有的橋梁知識,通過想象設(shè)計未來的橋梁。

        (四)閱讀全文,對課文進(jìn)行整體把握。

        1.(教師板書題目,先寫石拱橋然后在這三個字前再加上“中國”二字),提問:本文題目是:《中國石拱橋》,文章是從第幾段寫中國石拱橋的?它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序?

        明確:文章從第③自然段開始寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋,它們之間的說明順序是由一般到特殊。

        2.作者寫石拱橋用了①、②兩個自然段,這兩個自然段的內(nèi)容側(cè)重點有什么不同?

        明確:第①自然段側(cè)重寫外形美觀,第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。

        3.將橋的模型展示給學(xué)生,并分別放置100克砝碼讓學(xué)生體會上述兩點。

        明確:橋梁呈弧形的叫拱橋;橋梁和河面幾乎平行的叫梁橋。

        4.作者寫中國石拱橋舉了兩個例子,它們和第③自然段的順序是怎樣安排的?

        明確:概括──具體

        5.請將第③自然段分層次,并概括中國石拱橋的特點。

        明確:分四層意思。中國石拱橋的特點:歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。

        6.看書,對照趙州橋和盧溝橋的說明,看介紹的大致順序是否一樣呢?作者為什么要選這兩座橋?

        (學(xué)生讀書,教師打出幻燈:趙州橋、盧溝橋)

        明確:大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置,修建時間、橋的.長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看,趙州橋是獨拱,盧溝橋是聯(lián)拱,只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部,選兩橋,說明選材具有代表性。

        7.作者對這兩座橋說明的側(cè)重點不完全相同,各詳寫什么?

        明確:趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu),盧溝橋詳寫了價值,即藝術(shù)價值和歷史價值。

        8.作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的?具體說說看。

        明確:“總──分”寫法,作者先總寫趙州橋的特點,然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具體介紹。學(xué)生解說:略。

        9.盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方?

        明確:藝術(shù)價值,石刻獅子。歷史價值,抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。

        10.教師總結(jié):以上通過介紹趙州橋、盧溝橋,進(jìn)一步說明了中國石拱橋的特點。

        11.下面進(jìn)一步分析中國石拱橋取得成就的原因。

        明確:原因有三,著重說明三者順序不能顛倒及原因。

        12.研讀課文,體會說明文語言的平實準(zhǔn)確,完成第三個教學(xué)目標(biāo)。

        明確:有些詞語十分確切肯定,如列舉的時間、數(shù)據(jù),有些詞語則表示一種估計。無論哪種,目的只有一個:說明準(zhǔn)確;依據(jù)只有一個:符合實際。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四。然后由學(xué)生再從課文中找出其他例證來說明之,以強(qiáng)化理解。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五,明確:注意詞句順序,合理周密。

        13.完成教學(xué)目標(biāo)四。讓學(xué)生想象未來的橋會是什么樣的?(發(fā)閱讀材料)

        學(xué)生發(fā)言略

        14.總結(jié)、布置作業(yè)

      中國石拱橋教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步認(rèn)識說明文及與記敘文的區(qū)別;

        2、理解怎樣抓住事物特征及說明文語言的準(zhǔn)確性;

        3、了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識勞動人民的聰明才智,激發(fā)愛國熱情。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        我們常常用橋梁來比喻友誼,因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察,在原始社會,我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋,歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

        二、簡介作者:

        茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設(shè)計的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日報》,文筆通俗易懂,為讀者介紹了中國石拱橋的特點,歷史上的輝煌成就,及新中國成立后的發(fā)展,贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。

        三、介紹有關(guān)說明文的知識。

        四、朗讀全文并思考:

        1、石拱橋有什莫特點?形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅固。

        2、中國石拱橋有什莫特點?不僅形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅固,歷史悠久

        3、文中例舉了我國哪幾座有代表性的橋?旅人橋趙州橋盧溝橋

        4、為什么課文中單舉趙州橋,盧溝橋這兩個例子呢?因為趙州橋、盧溝橋體現(xiàn)出中國石拱橋具有的共性特征:歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固

        5、請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容具體分析,看看趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了這些特征。

        趙州橋:盧溝橋:

        形式優(yōu)美:“初月出云,長虹飲澗”盧溝曉月兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子

        結(jié)構(gòu)堅固:一千三百多年,還保持原來的雄姿兩岸河堤被沖毀,盧溝橋從未出事

        歷史悠久:修建于公元605年左右修建于公元1189年到1192年間

        6、作者在說明中國石拱橋這些特點的時候,舉一個例子不是更簡練嗎?為什么要舉兩個例子呢?

        這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點,而且又各有各的`特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。前者是獨拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個性。選擇兩者可以互相對照,互相補充,說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。

        作者在介紹兩座橋時,既抓住了它們之間的共同點,又注意到了它們之間的不同點,請同學(xué)們找出來。(共同點是都介紹了地點,修建年代,及它們的結(jié)構(gòu)特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設(shè)計者,介紹盧溝橋時作馬可波羅的話來贊揚其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價值,還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。

        獨拱石橋:一、只有一個弓型大拱(最長、無坡)

        (趙州橋)二、拱肩上各有兩小拱(省料、防洪、美觀)

        三、28道拱圈拼成大拱(獨立承重)

        四、結(jié)構(gòu)勻稱環(huán)境和諧古樸美觀(初月出云,長虹飲澗)

        思考:趙州橋的四個特點各說明了什么?順序能否調(diào)換?

        第一個特點說明大拱的長度以及形狀;第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計;第三個特點說明大拱的拱圈的作用;第四個特點說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排,不能互換。

        聯(lián)拱石橋:1.十一個拱聯(lián)成整體,堅固。

        (盧溝橋)2.橋面用石板鋪砌成,平坦。

        3.石欄上雕刻有獅子,美觀。

        7、學(xué)習(xí)9、10自然段:

        第9段:(1)概括這段內(nèi)容:中國石拱橋取得光輝成就的原因。

        (2)歸納原因有幾個,是什么?

        原因有三:首先,勞動人民的勤勞和智慧;其次,設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)("用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高",趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,因為人民的勤勞智慧,才可能利用豐富的石料,才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。

        第10段:概括了中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展。

        提問:這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢?

        歸納:長虹大橋,世界最長的獨供石橋,拱長一百一十二點五米,是趙州橋的三倍。雙曲拱橋,世界上僅有,全國造了總長20余萬米,最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

        這種新發(fā)展,新成就,是因為一條新原因:社會主義制度無比優(yōu)越。

        五、體會說明文語言的準(zhǔn)確性

        1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……(加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)

        不能互換。因為課文是介紹“中國石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。遠(yuǎn)古時候,人們只能以神話的形式認(rèn)識世界,說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”,這里只能用“橋”,才能跟“神話”相照應(yīng)。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點。

        2.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

        “比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

        3.這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅固。(“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)

        “不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說功能,符合人們的認(rèn)識邏輯。并且對于橋來說,其實用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。

        4.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加粗的詞能否去掉?)

        “大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

        5.我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

        “幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

        6.(趙州橋)全橋只有一個大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。帶點字能否刪去?

        “當(dāng)時”是從時間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。

        7.①趙州橋非常雄偉,全長50.82米。②盧溝橋?qū)捈s8米(兩句對比,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

        兩句對比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋,能精確到0.01米,這是多么準(zhǔn)確的說明。“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。

        總結(jié):說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點,從以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計的數(shù)字;對暫時還無法肯定的意思,就用表示推測的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”。

        六、體會本文的說明方法:

        (1)打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱橋形式上的基本特征,富有形象性。

        (2)舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點,列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的代表,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表,且兩座橋都世界聞名,例子具有代表性,典型性,令人信服。

        (3)分類別。如趙州橋:“這座橋的特點是:(一)全橋只有一個大拱……(二)大拱的兩肩上,各有兩個小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱……”分類說明,條理清楚,使讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點有了完整而清晰的印象。

        (4)引用。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”,說明我國石拱橋歷史悠久;引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特,人不知其所以為”,說明趙州橋設(shè)計施工的精巧;引用唐朝張NFEAF5腦抻鎩俺踉魯鱸疲長虹飲澗”,說明趙州橋形式優(yōu)美,等等。這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

        (5)列數(shù)字。有概數(shù)、確數(shù)之分,給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。

        (6)摹狀貌。如“這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。”用摹狀和排比的手法,描繪石刻獅子的“千態(tài)萬狀”,說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾,突出了橋的形式美。

        (7)作比較。如“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較,充分說明了盧溝橋十分堅固。

        七、研討本文的說明順序。

        (1)指名讀1、2段,討論:本文主要寫中國石拱橋的特點,為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點?

        開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固,這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點,為下面寫中國石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

        (2)默讀4、5段,列出層次表,討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

        第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)省;結(jié)構(gòu)堅固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時,是運用從概括到具體的順序。

        (3)指名讀第6段,教師強(qiáng)調(diào)“橋長……十一個半圓形的石拱……;每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句,提問:這一部分寫盧溝橋是按什么順序?

        由整體到局部

        (4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

        旅人橋:大約建成于公元二八二年;

        趙州橋:建于公元六O五年左右;

        盧溝橋:建于公元一一八九到一一九二年間;

        長虹大橋:建于一九六一年。

        提問:這是按照什么順序說明的?

        按照時間先后順序說明的。

        八、小結(jié):

        本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對象,把握其特征;理清說明順序,探究作者說明的技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。既接受科學(xué)知識的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。

      中國石拱橋教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握重點詞語,準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

        2、理清本文說明順序,了解中國石拱橋的特點。

        3、體味本文準(zhǔn)確的語言,學(xué)習(xí)幾種說明方法。

        4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,是我國勞動人民的偉大 造;了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感。

        教學(xué)重點:

        理清本文說明順序,了解中國石拱橋的特點,學(xué)習(xí)幾種說明方法,體味準(zhǔn)確、生動的語言。

        課時.計劃:

        2課時。

        課前準(zhǔn)備:

        1、讀課文,掃除字詞障礙。

        2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

        第一課時

        課時目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,理清說明的順序,理解選材的典型性,研討 文 中介紹趙州橋的部分。

        教學(xué)內(nèi)容

        一、課題引入生活中,你見過很多橋,這些橋各有各的特點,現(xiàn)在,請同學(xué)們看兩幅圖片,說說這兩座橋各有什么特點?

        二、自學(xué)輔導(dǎo)

        1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。

        2、學(xué)法指導(dǎo):這是一篇說明文,閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手?

        3、教師范讀課文,并投影下列問題。

        ①中國石拱橋的總的特點是什么?

        ②用一句話概括每段段意,理清本文的說明順序。

        ③中國石拱橋很多,文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子?

        提問、啟發(fā)、歸納以上問題,并板書。

        學(xué)生帶著問題速讀課文,讀后,小組合作探究問題。教師巡回指導(dǎo),并參與小組討論。學(xué)生回答后小結(jié)。

        ①形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅固,歷史悠久。

        ②由一般到個別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。

        ③這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點,而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。 前者是獨拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個性。選擇兩者可以互相對照,互相補充,說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。

        三、重點研讀過渡:

        作為杰出代表,趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢?作者怎樣說明的`呢?

        ①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的?

        ②趙州橋有哪些特點?

        ③假如你是導(dǎo)游,請你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,設(shè)計一段話,然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。

        學(xué)生齊讀課文課文第4、5段,思考問題,并在小組內(nèi)討論完成。

        歸納:

        ①先總說、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語,先概括介紹橋的地理位置、建橋時間;再介紹橋的長和寬;然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點及其科學(xué)原理。

        ②弓形獨拱;拱肩加拱;拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱。

        ③小組交流,全班交流。

        四、課時小結(jié)

        通過學(xué)習(xí)和研討,我們了解了中國石拱橋的總體特點,理清了本文的說明順序,領(lǐng)略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表,盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢?

        五、布置作業(yè)

        查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。

      中國石拱橋教案4

        【教學(xué)目的】

        1、初步認(rèn)識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學(xué)習(xí)本文平實而準(zhǔn)確的說明語言。

        2、學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征,舉典型實例說明事物特征的方法。

        3、了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神。

        【教學(xué)設(shè)想】

        在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂,只有特點抓住了,明確了,才能把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中,最突出的說明方法是舉典型實例,它在課文中占的比重大,說明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點,因此,應(yīng)把對實例的分析放到重要位置,把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

        學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成,也可以與略講其他說明方法(如打比方)和學(xué)習(xí)語法知識(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。

        注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。

        安排兩課時。

        第一課時

        〖教學(xué)重點〗

        中國石拱橋的特點--分析趙州橋這一典型實例。

        〖教學(xué)過程〗

        一、檢查預(yù)習(xí),解題

        1、注音:弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元

        2、解釋詞義和字義:

        惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫

        (以上兩項可出示小黑板或利用投影。)

        3、討論課題:

        ⑴分析“中國石拱橋”達(dá)個短語的結(jié)構(gòu)。

        名詞性偏正短語。

        中心詞──“橋”

        幾個定語──“中國”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

        連綴起來,是“中國的石材的拱形橋”。

        ⑵“拱”字釋義:

        拱形是一種什么形狀?請用“拱”字組幾個詞。

        “拱”,本義是“兩手相合,上舉以示敬意”,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環(huán)繞”、“弧形”。“拱橋”,也是這樣。

        4、解題:我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

        請問:橋有哪幾類?

        首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分,有中國的,外國的;按建材分,有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋”做了明確的限制。那么,這種“中國石拱橋”有什么特點?作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。

        二、中國石拱橋的特點

        為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點,我們在初一學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時間找出各段講的是什么事物,讀時要用筆在課本上標(biāo)注。

        教師歸納。板書:

        石拱橋

        (1~2)中國石拱橋:古代狀況(3~9)中國石拱橋:當(dāng)代發(fā)展(10)

        1、石拱橋的特點:

        找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。

        教師歸納。板書:

        出現(xiàn)──較早

        形式──優(yōu)美

        結(jié)構(gòu)──堅固

        作者怎樣說明這些特點的?可組織學(xué)生回答也可由教師點明,視時間而定。

        明確:

        神話把虹比作橋,詩人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明,有贊美之意,但語言簡潔,適度得體。

        “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅固。

        第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序。“不但……而且”遞進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點。

        2、中國石拱橋的特點:

        第3段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點,看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點,中國石拱橋是不是也有,中國石拱橋又有什么獨到之處呢?

        教師歸納。板書:

        悠久的歷史──歷史悠久

        幾乎到處都有──多而廣

        大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出

        從時間來看,中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。

        根據(jù):

        ⑴“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時間早;

        ⑵“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨到之處。可見,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

        趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點。

        三、中國石拱橋的杰作之──趙州橋

        文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨具的杰出之處?

        教師歸納。板書:

        趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點,對這一點,文章在第4段中先做了總體介紹。“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”,說明了它的堅固及美觀。同時,趙州橋又有它獨具的特色,的確不愧為驚人的杰作。

        第5段橋的長、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個方面都不只介紹了特點,而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點:就事物及其道理做解說。

        1、一個“長達(dá)三十七點四米”,當(dāng)時世界之最的大拱,怎么保證交通便利?趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒有陡坡,便于車馬上下,可以說的確巧妙。

        2、這樣一座大橋,又是獨拱橋,用石材多,對兩岸橋基壓力會很大,怎么辦?牌河汛期暴漲,會對橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計,拱上加供,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。

        3、橋如此長,如此寬,怎樣保證它的堅固?怎樣便于施工?設(shè)計者匠心獨運,由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。

        4、除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價值也是不朽的。

        值得注意的,還有:作者前引張嘉貞的話說明橋的.構(gòu)造奇特,后引張毅的話說明橋的形式美觀,最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

        提問:趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關(guān)系?

        總結(jié):趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于?河上的獨拱石橋,接下來,文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點。

        〖布置作業(yè)〗

        1、將小黑板(或投影)上的字、詞記入字詞積累本。

        2、完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),先不填入表格,但要在課文上標(biāo)注。)

        3、預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

        第二課時

        〖教學(xué)重點〗

        分析盧溝橋這一典型實例、說明文語言的平實準(zhǔn)確。

        〖教學(xué)過程〗

        一、中國石拱橋的又一杰作--盧溝橋。

        盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作,上節(jié)請同學(xué)們做了預(yù)習(xí),現(xiàn)在找們討論一下,盧溝橋與趙州橋有哪些異同。地點,在永定河上,永定河是比?河更寬的大河。時間,比趙州橋晚些,但距今也已八百多年,稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多,略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋,它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀,尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽,并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。

        歸納、板書:

        上節(jié)課我們總結(jié)了中國石拱橋的特點,除了具有石拱橋的一般特點:出現(xiàn)較早,結(jié)構(gòu)堅固,形式優(yōu)美的特點之外,還只有歷史悠久,數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其中、文章介紹得最充分的是它們的杰出:巧妙、奇特和精美,因為這方面最能說明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例,如何運用實例,這篇課文為我們提供了很好的范例。

        二、中國石拱橋取得光輝成就的原因

        同學(xué)朗讀第9段,其他同學(xué)邊聽邊標(biāo)注、歸納,原因有幾個,是什么?

        教師歸納:

        原因有三:首先,勞動人民的勤勞和智慧;其次,設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)(“用料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高”,趙州橋、盧溝橋正是杰出代表);再其次,富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的,因為人民的勤勞智慧,才可能利用豐富的石料,才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。

        三、中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展

        同學(xué)齊讀第10段:

        提問:這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢?

        歸納:長虹大橋,世界最長的獨供石橋,拱長一百一十二點五米,是趙州橋的三倍。雙曲拱橋,世界上僅有,全國造了總長20余萬米,最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

        這種新發(fā)展,新成就,是因為一條新原因:社會主義制度無比優(yōu)越。

        四、說明文語言的平實準(zhǔn)確

        同學(xué)討論課后練習(xí),教師歸納。

        這篇說明文,以趙州橋和盧溝橋為例,把中國石拱橋介紹得清清楚楚,是和它出色的運用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學(xué)們體會學(xué)習(xí)。

        1、語言平實簡潔,描寫有度。

        例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說明文,它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識,描寫很少,只在介紹最突出的石獅時用了“精刻”,“姿態(tài)各殊”、“生動雄偉”等詞稍加形容,因為它的目的是說明事物,介紹知識。二是記敘文,它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過,記敘為主,有大量的描寫,還有想象、抒情,因為它的目的是通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。

        這篇課文與《辭海》條目屬同一文體,只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫,但是很適度。例如第1段把橋比作虹,是為了說明橋的弧形形狀,贊美之清暗蓄其中。同學(xué)們看,介紹盧溝橋時,有沒有類似情況?

        歸納:說明盧溝橋的石獅,做了描寫,體現(xiàn)了感情,但并沒有縱情寫下去,而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話:一句說明紀(jì)念意義,一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時間、性質(zhì),一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果,言簡意賅。

        2、運用說明方法,目的明確。

        文章為了準(zhǔn)確、生動的說明事物,往往要用各種說明方法,練習(xí)三就是這方面的一個練習(xí)。同學(xué)們要注意體會,無運用哪種說明方法,目的都是介紹有關(guān)知識,說明事物特點。除練習(xí)中的句子,同學(xué)們還能再舉些例子嗎?

        歸納:

        引用古籍──“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人知其所以為’”。

        列舉數(shù)字──“趙州橋非常雄偉,全長五十點八二米,兩端寬九點六米,中部略窄,寬九米。”

        使用比喻──“我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是‘臥虹’飛虹把水上拱橋形容為‘長虹、臥波’。”

        加以描述──“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”

        進(jìn)行解說──“每兩個石拱之間有石砌橋墩,把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。”

        正是這些平實準(zhǔn)確的說明語言,達(dá)到了說而明的效果。

        3、精心推敲詞語,講究分寸。

        同學(xué)討論練習(xí)四,教師歸納:

        有些詞語十分確切肯定,如列舉的時間、數(shù)據(jù),文如對某些時間、程度的限制;有些詞語則表示著一種估計。無論種,目的只有一個:說明準(zhǔn)確,依據(jù)只有一個:符合實際。

        例如說到“旅人橋”,在“石拱橋”前用了“可能”(表示估計),“有記載”(做了限定)“最早”(在估計、限定后對時間做了肯定的限定)三個定語,說明得一清二楚。

        又如對趙州橋的說明用了這樣兩個定語:“造成后一直使用到現(xiàn)在的”、“最古的”,其中第二個定語說明了趙州橋歷史悠久,但它只有在第一個定語限定之下才是準(zhǔn)確的。

        “我國的石拱橋幾乎到處都有”。“到處都有”體現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”,但只有在“幾乎”的限定之下才符合實際,才準(zhǔn)確。

        盧溝橋“每個石拱長度不一”,是核實了十一個石拱長度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問,茅以升回信-一列舉了十一個石拱的長度,的確無一相同。看似平易的一句話,卻體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

        說明文語言這方面的要求,在這篇課文中特別體現(xiàn)在定語、狀語和補語的運用上,同學(xué)們在完成練習(xí)四和后面的語法練習(xí)時可注意體會。

        4、注意詞句順序,周密合理。

        我們先看一下練習(xí)五,大家討論一下,可以暢抒己見。教師歸納:

        第1小題,作者做了回答:“先寫形式,是橋給人的直觀印象,是感性認(rèn)識。結(jié)構(gòu)堅固,是對橋的進(jìn)一步理解,亦即理性認(rèn)識。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的。“不但而且”,體現(xiàn)著一個合理的順序,不能刪掉,它聯(lián)結(jié)的內(nèi)容次序也不能顛倒。

        第2小題也體現(xiàn)著一種合理的順序,即由主到次,肩上小拱是趙州橋首創(chuàng)的主要特點,最能說明趙州橋的巧妙奇特,而拱圈也見于其他拱橋,比起肩上小拱相對是次要的。類似體現(xiàn)順序周密合理的,同學(xué)們還能舉出一些嗎?

        歸納:例如先總說趙州橋外形和設(shè)計施工的特點,再分四點具體說明,先總后分,給人清晰印象。又如說明我國石拱橋取得光輝成就的原因,用“首先”,“其次”,“再其次”,表示分項說明,由人到物,由主到次,順序合理,標(biāo)示清晰。

        五、總結(jié)、作業(yè)

        在同學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師歸納:

        1、本文介紹了中國石拱橋的特點,歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。

        2、本文以趙州橋、盧溝橋為例,具體說明了中國石拱橋特點,并分析了原因,介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

        3、本文在說明語言的運用上非常出色:簡潔、平實、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。

      中國石拱橋教案5

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。

        2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

        3、了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識勞動人民的聰明才智,激發(fā)愛國熱情。

        二、教學(xué)重點:

        1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。

        2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。教學(xué)難點:理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

        三、課前準(zhǔn)備:

        1、教師制作多媒體課件。

        2、學(xué)生預(yù)習(xí),也可收集一些橋梁圖片。

        四、教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入:看圖聯(lián)系“錢塘江大橋”的相關(guān)新聞。

        2、作者簡介,揭示課題,展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        茅以升,江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家,被譽為“中國橋梁之父”。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。

        投影展示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        2、檢查預(yù)習(xí)、回顧說明知識。

        (1)注音:拱橋:gng酈道元lì惟妙惟肖:xiào張鷟zhuó洨河:xiáo飲澗:jiàn勻稱:yúnchèn

        (2)解詞:巧妙絕倫:巧妙得沒有什么東西可以相比得上。倫,同類、同等。惟妙惟肖:形容描繪得十分精妙逼真。肖,相似。

        (3)回顧知識:交代文體說明方法——下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料說明順序——時間順序、空間順序、邏輯順序語言特點——準(zhǔn)確、平實(生動)

        3、快速閱讀全文,歸納特征。

        (1)石拱橋有什么特點?(2)給課文題目加上定語“____的中國石拱橋”,通過定語來體現(xiàn)中國石拱橋的特征。

        明確:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久

        4、為了說明中國石拱橋的特征,課文精選了哪兩個例子?明確:趙州橋、盧溝橋

        5、為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為例子,用這兩個例子能否體現(xiàn)中國石拱橋的特征呢?在課文中篩選出相關(guān)語句。明確:因為趙州橋和盧溝橋分別修建于公元605年左右和1189——1192年間,歷史都很悠久;趙州橋前人有“初月出云,長虹飲澗”的盛贊,盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽和形態(tài)不一、惟妙惟肖的石刻獅子,形式都很優(yōu)美;更重要的是兩座橋結(jié)構(gòu)堅固,修建以后沿用至今,完好無損。中國石拱橋的.三個特征,在它們那里都非常突出,所以選擇兩座橋作為例子,就能說明中國石拱橋的特征了。

        6、既然這樣,那么作者為什么不只是選一個例子,那樣文章不是更加簡潔嗎?明確:趙州橋是單拱,盧溝橋是聯(lián)拱;獨拱、聯(lián)拱代表了中國石拱橋的兩種類型,因此,都必須介紹,這樣才能說明得既典型又全面。

        五、精讀課文,分析問題。

        1、請一位同學(xué)朗讀4——5自然段,其余同學(xué)思考作者是如何描寫趙州橋特點的,這些特點的順序能否顛倒?明確:趙州橋(獨拱石橋)的四個特征:

        (1)只有一個弓形大拱——最長、無坡;

        (2)拱肩上各有兩個小拱——省料、防洪、美觀;

        (3)28道拱圈拼成大拱——獨立承重;

        (4)結(jié)構(gòu)勻稱環(huán)境和諧——初月出云,長虹飲澗。四個特點之間是主次關(guān)系,不能顛倒。

        2、請全班同學(xué)齊聲朗讀6——8自然段,看看盧溝橋有什么特點?找到說一說。

        明確:盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點:A、十一個拱聯(lián)成整體,堅固;B、橋面用石板鋪砌成,平坦;C、石欄上雕刻有獅子,美觀。

        3、作者在介紹中國石拱橋的整體特征后,舉了趙州橋和盧溝橋兩個典型的例子分別介紹,這屬于什么結(jié)構(gòu)呢?

        明確:總分結(jié)構(gòu)

        六、拓展延伸,探討問題。

        1、文章最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容?試從文中提取兩句話來概括。明確:我國石拱橋取得光輝成就的原因。我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

        2、欣賞現(xiàn)代橋梁建筑。(投影展示)

        3、筆有哪些類型,有什么共同點呢?

        4、討論:如果要寫一篇文章介紹筆的用途,應(yīng)選擇哪些例子,為什么?

        七、課堂小結(jié):

        《中國石拱橋》抓住了事物的特征,精心選擇說明例子、合理安排說明順序,運用多種說明方法進(jìn)行說明,既傳播了石拱橋的知識,又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

      中國石拱橋教案6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、體會說明事物的特征,初步了解說明文的基本特征。

        2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。

        教學(xué)重點

        1、說明事物的特征。

        2、說明語言的準(zhǔn)確性。

        教學(xué)難點

        說明文語言的準(zhǔn)確性。

        教學(xué)課時

        兩課時。

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、板書課題,簡介作者。

        二、初讀課文,領(lǐng)會中國石拱橋的特點。

        提示:同學(xué)們讀課文時,請注意領(lǐng)會中國石拱橋有什么特點,讀完后給課文的標(biāo)題前添加一些修飾語,即什么什么樣的石拱橋。

        1、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘,如仍有生疏字詞,自查字典詞典。

        2、檢查學(xué)生朗讀情況。

        3、給課文標(biāo)題前添加修飾語。

        提示:發(fā)言時請對所添加的內(nèi)容稍作解釋,并注意以課文為根據(jù)。

        學(xué)生可能添加的修飾語的情況:

        ⑴歷史悠久的中國石拱橋

        文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久,如“旅人橋”等。

        ⑵“詩人愛把拱橋比作虹”;“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

        ⑶形式多樣的中國石拱橋

        “我國的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式多樣”,趙州橋是獨拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋,形式不一樣。

        ⑷巧妙絕倫(制造奇特)的中國石拱橋

        “橋(趙州橋)的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫,唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人不知其所以為’”;“奇觀”等。

        ⑸堅固的中國石拱橋

        “趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了,還保持著原來的雄姿”;“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋(盧溝橋)從沒出過事,足見它堅固。”

        ⑹杰出的中國石拱橋

        ……

        4、學(xué)生充分發(fā)言后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征:形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久。

        三、再讀課文,重點比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字。

        1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。

        2、學(xué)生討論中可能提出的問題:

        ⑴“大拱的兩肩上,各有兩個小拱”如何理解?

        引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片,理解“兩肩”、“各有”。

        ⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?

        ⑶“橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?

        結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長度不一”一句,是在核實了每個石拱的長度后所作的結(jié)論,引用數(shù)字精確,是說明文語言準(zhǔn)確的一個重要方面。

        ⑷“每兩個石拱間有石砌橋墩,把11個石拱聯(lián)成一個整體”如何理解?

        3、學(xué)生討論發(fā)言后,出示表格所應(yīng)填的內(nèi)容。(略)

        4、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點:二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點:歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固。

        5、進(jìn)一步比較二者的不同點:趙州橋是獨拱石橋的杰作,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義。

        6、小結(jié):作者在概述了石拱橋的特征后,以趙州橋與盧溝橋為例介紹了中國石拱橋的特點。那么我國的石拱橋為什么有這么多驚人的杰作,新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢?

        四、三讀課文,重點速讀9、10段,搶答問題。

        1、作者寫了幾個原因,哪個最主要?

        明確:作者寫了三個原因,“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo),第一個原因是主要的,有了勤勞智慧的人,才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計和巧妙絕倫技術(shù),才能開采富有的各種石料。

        2、解放后,我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”?

        明確:

        ⑴1961年,建成世界上最長的獨拱石橋──長虹大橋。

        ⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。

        ⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。

        五、作業(yè):

        利用課余時間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁:安濟(jì)橋(俗稱“老橋”,省重點保護(hù)文物);人民橋;新橋。簡單記下各自的特點,準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。

        第二課時

        一、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

        1、討論以下幾個例句中加點詞語運用的表達(dá)效果。

        屏幕顯示:

        ⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

        ⑵這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅固。

        ⑶全橋只有一個大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。

        ⑷大拱的兩肩上各有兩個小拱。

        明確:

        ⑴中“比較”表示程度;

        ⑵中“形式”是直觀印象,“結(jié)構(gòu)”是對橋的進(jìn)一步認(rèn)識,“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進(jìn)關(guān)系;

        ⑶中“當(dāng)時”表示時間,“可算”表示估計,對所下的結(jié)論不作絕對肯定,為了準(zhǔn)確說明事物;

        ⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個數(shù)。

        四個例句中加點詞語的運用都為了達(dá)到一個效果:準(zhǔn)確。

        2、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的`句子,并加以說明。可能找到的句子:

        ⑴《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

        ⑵我國的石拱橋幾乎到處都有。

        ⑶這座橋修建于公元605年左右。

        ⑷有的石梁一塊就有200來噸重,究竟怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。

        ⑸橋長265米,由11個半圓石拱組成,每個石拱的長度不一,自16米到21.6米。

        …………

        3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):說明文中準(zhǔn)確運用詞語,保證了內(nèi)容的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性,達(dá)到了預(yù)期的說明效果。

        二、本文運用的說明方法。

        提示:快速讀課文,不討論,找出文中運用的說明方法并簡要說明,看誰找得快。

        1、舉子:

        ⑴“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋”,下文即對趙州橋、盧溝橋進(jìn)行典型說明,以二橋為例充分說明了中國石拱橋的特征。

        ⑵“如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有200來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國勞動人民的勤勞智慧。

        ⑶“1961年,云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋,名叫‘長虹大橋’,石拱長達(dá)112.5米”,說明了解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

        以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。

        2、列數(shù)字:(略)

        3、打比方:

        ⑴第一自然段。

        ⑵橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓。

        4、作比較:

        永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它堅固。

        此外,還有引用、摹狀貌等。

        5、小結(jié):采用多種說明方法,是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。

        三、用說明文基本知識要點,印證本文知識,了解說明文特點。

        四、口頭作文(略)

      中國石拱橋教案7

        教學(xué)構(gòu)想:以《中國石拱橋》為例,滲透學(xué)生的課外生活,圍繞如何抓事物的特點寫事物的特征這一訓(xùn)練重點,切實訓(xùn)練學(xué)生的說明能力。

        課前準(zhǔn)備

        1.布置學(xué)生課前實地觀察枝城長江大橋、白水橋(石拱橋)以及自己身邊形形色色的橋。仔細(xì)回憶自己見過的各種橋。

        2.在觀察回憶的基礎(chǔ)上,歸納橋的特點并用精練的語言表達(dá)出來。

        課堂實錄

        師:前面我們布置大家觀察了橋(教師板書,加點詞為板書內(nèi)容,下同),下面請同學(xué)們說說你見過哪些類型的橋。

        生:獨木橋、水泥預(yù)制橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等……

        師:大家見過的橋確實不少,那么你們能否用一句最簡潔的話說說橋的特征。

        生:架在河面上,用水泥鋼筋作材料的建筑物,如枝城長江大橋。

        生:不對,有的橋也用木材作材料,如獨木橋。

        師:大家說得很有道理,看來要把握事物的特征,還必須找到同類事物的共同點。下面大家想想,哪些才是形形色色的橋所共同具有的特點,可以查詞典,看看詞典是怎樣說的。

        生:(查詞典)架在河面上連接兩岸的建筑物。

        師:根據(jù)我們前面的討論,大家想想這樣概括橋的特點是否準(zhǔn)確?

        生:不夠準(zhǔn)確。前面已經(jīng)說過,立交橋就不是架在河面上的。

        師:看來時代在發(fā)展,詞的含義也在發(fā)展,大家修改修改。

        生:架在水面或空中,用來連接兩端的建筑物。

        師:我們一起回顧一下剛才講到的抓事物特征的方法。事實上橋用什么材料做,千差萬別,不是共有的特點;橋的作用——架在水面上或者空中連通兩地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同類事物的共同點。

        [引導(dǎo)學(xué)生從直接經(jīng)驗中總結(jié)出一般的規(guī)律,是“課內(nèi)外銜接教學(xué)實驗”的重要特點,能力訓(xùn)練即從此開始。]

        師:下面我們把橋的范圍縮小,局限于石拱橋。按照上述抓特征的方法找找石拱橋的特征,看看石拱橋有什么共同點。

        師:說得較好,不過同學(xué)們所看到的還只是橋的外部特點,事實上我們在分析事物特征時,并不像這樣顯而易見,還需要我們仔細(xì)研究。下面我們把橋的范圍再縮小來研究中國石拱橋有什么特征,可能難度就會增大。請同學(xué)們翻開課文《中國石拱橋》,先看課文寫到石拱橋的哪些特點。

        (學(xué)生瀏覽課文,找中國石拱橋的特點。)

        師:現(xiàn)在請同學(xué)說說《中國石拱橋》有哪些共同點。

        生:形式優(yōu)美。

        師:從哪些地方可以看出來,最好用書上的原話回答。

        生:石拱橋的橋洞呈弧形,就像虹。

        生:這些橋大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作。

        生:作者在寫趙州橋的時候這樣寫:“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周的景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。”

        師:說得不錯,中國石拱橋除了形式優(yōu)美以外,還有沒有更重要的特點?

        生:有,那就是結(jié)構(gòu)堅固。

        師:(板書結(jié)構(gòu)堅固)何以見得?

        生:書中說這種橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上,發(fā)揮交通作用”。

        生:書中還說永定河發(fā)水時來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是盧溝橋從沒出過事,足見它的堅固。

        師:回答得很好。除此之外,我們還能從課文中看到中國石拱橋具有什么特點嗎?

        生:歷史悠久。

        師:(板書歷史悠久)通過上面分析我們已經(jīng)找到了中國石拱橋的共同特點:(1)形式優(yōu)美;(2)結(jié)構(gòu)堅固;(3)歷史悠久。那么怎樣說明才能把這些特點說清楚呢?通常的做法是精選例子。下面我們看看課文是如何選擇例子來說明事物的特征的。請同學(xué)們再仔細(xì)看看課文重點寫了哪兩個例子。

        生:趙州橋和盧溝橋兩個例子。

        師:為什么選擇趙州橋和盧溝橋作例子,用這兩個例子能說清中國石拱橋的特點嗎?

        生:因為趙州橋和盧溝橋都?xì)v史悠久,前者修建于公元605年左右,后者修建于1189-1192年間。這兩座橋都形式優(yōu)美,趙州橋前人有“初月出云,長虹飲澗”的盛贊;盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽。更重要的是這兩座橋結(jié)構(gòu)堅固,修建以后沿用至今,完好無損。中國石拱橋的三個特點,在它們那里都非常突出,所以選擇這兩座橋作例子,就能說明中國石拱橋的特點。

        師:既然這樣,那么作者為什么不只選一個例子,那樣文章不是更簡潔嗎?

        生:簡潔是簡潔了,但是那樣就不夠全面。

        師:此話怎講?

        生:趙州橋是單拱,盧溝橋是聯(lián)拱,既選單拱的例子,又選聯(lián)拱的例子,就能較全面地反映中國石拱橋的概貌。

        師:看來選例子除了典型以外,還要全面,既要有代表性,又要保證主要方面有代表。選例子很重要,選準(zhǔn)了例子把例子寫好,通過它準(zhǔn)確地說明事物的特征更重要。下面我們看課文是如何寫例子的。請大家瀏覽課文,找出文中寫趙州橋和盧溝橋的段落。

        生:第4、5段寫趙州橋,第6~8段寫盧溝橋。

        師:下面請同學(xué)們朗讀課文第4、5段,讀后思考作者是怎樣圍繞趙州橋來說明中國石拱橋的特點的。

        (學(xué)生朗讀課文,思考問題)

        生:先總寫橋的外形和使用情況,給人以總體印象,再詳細(xì)地寫這座橋的四個方面的特點,給人以具體的形象。

        師:我仔細(xì)閱讀了課文,作者寫趙州橋用了這樣一些字眼:“橫跨在河上”“還保持著原來的雄姿”“非常雄偉”。(示圖)就書上的插圖來看,趙州橋只不過跟我們的白水橋差不多,但比起枝城長江大橋來只不過是“小鳥”中的“小鳥”,作者說它“雄偉”準(zhǔn)確嗎?

        生(笑):趙州橋是不及枝城長江大橋高大,但我們說一個建筑物雄偉主要不只看它的體積如何大。

        師:那還要看什么?

        生:還要看它的`氣魄和聲勢。比如我們說雄偉的天安門,并不是說天安門就有幾十層上百層樓那樣高,我們從電視上見過天安門,還沒有我們的教學(xué)樓高,但是它造型很有氣勢,見過天安門的人沒有一個懷疑“雄偉的天安門”,“雄偉”一詞用得不準(zhǔn)確嗎?(眾生笑)說趙州橋“非常雄偉”也是如此。

        下面我們再看盧溝橋的情況。請一位同學(xué)朗讀課文第6~8段,其余同學(xué)思考作者寫盧溝橋與寫趙州橋有什么不同。

        (學(xué)生朗讀)

        生:相同點是也說明了它的修建年代、堅固等情況,不同點是側(cè)重說明它的藝術(shù)價值和紀(jì)念意義,筆法上多采用生動說明,如柱頭上的石獅作者說它們“有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖”。

        師:請稍等,你能不能說說這里采用的是什么表達(dá)方式?

        生:當(dāng)然是描寫。

        師(笑問):你是否意識到這種描寫與一般記敘文中描寫的作用有所不同。(生默然)其他同學(xué)呢?(也默然)不要緊,我們先來研究幾個問題。這些石刻獅子能“母子相抱”“交頭接耳”“傾聽水聲”嗎?

        生:獅子是石刻的,當(dāng)然不能。

        師:真實的情況是怎樣的?

        生:很像是母子相抱,很像是在交頭接耳,很像是在傾聽水聲。

        師:也就是說作者把那些石刻獅子的樣子寫出來了。你見過盧溝橋嗎?

        生:沒有!

        師:你腦海中有那些石刻獅子的形象嗎?

        生:有了,而且非常清晰。

        師:這正是說明文中描寫的功勞,說明文中的描寫重在摹寫事物的樣子——摹狀貌,讓讀者對說明對象有更清晰、更準(zhǔn)確、更形象的了解。與一般記敘文中的描寫有所區(qū)別,請同學(xué)們體會。

        師:好,我們回到原來的問題上去,作者寫趙州橋和盧溝橋兩個例子,確實同中有異,為什么要這樣處理呢?

        生:這樣處理于大同中存小異,使行文富于變化,文章更有魅力。

        師:說得好。下面我們回顧一下本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。請大家參照黑板上的板書思考:寫作說明文應(yīng)該怎樣抓特征,怎樣寫特征?

        生:抓特征就是要找出同類事物的共同點,而寫特征一般要精選例子來說明,所選例子一要典型,二要全面。

        師:很好。下面我們就按照上述方法來操練這種技能。

        (出示筆)筆,大家都不陌生吧!你們見過哪些種類的筆?

        生:鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、彩筆、蠟筆、鐵筆等等……

        師:誰能說說筆的共同點?

        生:盡管筆的結(jié)構(gòu)千差萬別,不管什么筆,但有一點是相同的,它們的作用不外兩個:一是用來寫字;二是用來作圖畫畫。它是寫字畫圖的用具。

        師:如果我們要寫一篇文章來介紹筆的用途,按照上述分析,少不了選例子來說明,如果選例子應(yīng)該選哪些例子?

        生:鋼筆。

        生:毛筆。

        師:為什么?

        生:鋼筆在硬筆中使用最廣泛,最具代表性。毛筆不但是軟筆中的一絕,而且和古老的書法藝術(shù)有著天然的聯(lián)系,說筆自然少不了毛筆。

        師:好,我們就來討論鋼筆和鋼筆書法有哪些具體特點。從形象方面,從使用方法方面,從書寫效果方面著眼,發(fā)揮大家的創(chuàng)造性,看誰說得準(zhǔn)確生動。

        生:只有吸了墨水,才能寫出字來。

        生:能寫小而好看、筆畫整齊的字。

        生:墨水吞進(jìn)肚,什么時候用,什么時候吐,早晚隨身帶,最易作記錄。

        生:胸中墨萬點,下筆成千言。

        師:大家說得很形象,很生動,本節(jié)課就練習(xí)到這里。課外請大家采用同樣的方法寫寫“毛筆”,然后再寫一篇作文,題目就叫“說說中國的筆”吧。好,現(xiàn)在下課。

      中國石拱橋教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住事物的主要特征:

        2、學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性;

        3、培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。

        教學(xué)重點:

        1、重點:

        (1)說明事物要抓住主要特征;

        (2)培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情

        2、難點:說明文語言的準(zhǔn)確性。

        第一課時

        教學(xué)任務(wù):學(xué)習(xí)說明趙州橋和盧溝橋的文段;

        說明事物要抓住事物的主要特征;

        教學(xué)過程:

        一、看圖說話:

        看課文前面的彩頁,用自己的語言描述趙州橋:

        1、位置;

        2、形態(tài)、

        3、結(jié)構(gòu)、

        4、材料、

        5、周圍環(huán)境、

        6、給人的`感覺和聯(lián)想、

        7、有關(guān)趙州橋的故事。

        請幾位同學(xué)說話。

        二、看課文是怎么說明的:

        讀課文說明趙州橋的文字:

        提問:讀了這段文字你對這座橋有什么了解

        1、建筑位置、2、建筑時間、3、使用時間、4、長度寬度、建筑特點……

        提問:為什么說趙州橋是驚人的杰作?

        1)歷史悠久;

        2)非常雄偉;

        3)制造奇特;

        提問:趙州橋的四個特點各說明了什么?順序能否調(diào)換?

        第一個特點說明大拱的長度以及形狀;第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計;第三個特點說明大拱的拱圈的作用;第四個特點說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排,不能互換。

        總結(jié)趙州橋的主要特征是什么?

        讀課文說明盧溝橋的文字

        你掌握了哪些知識?有關(guān)盧溝橋的?橋的特點是什么?

        試比較兩座橋的異同點

        第二課時

        教學(xué)任務(wù):整體把握課文

        教學(xué)過程:

        一、通過對趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析,我們對中國石拱橋的特點有什么認(rèn)識?

        ——歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美

        討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用

        第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字;總括說明了中國石拱橋的狀況。

        第九段說明我國石拱橋取得光輝成就的原因。

        那么1~2段說明了什么?最后一段呢?

        通讀全文對你有什么啟發(fā)?你對中國古代勞動人民有什么認(rèn)識?

        自由發(fā)言。

        二、研究說明的語言的特點

        處理課后聯(lián)系第二題

        再讀課文找出語言準(zhǔn)確的另外的例子再加體會。

        三、對你所了解的世界名橋加以介紹。

        四、介紹你的家鄉(xiāng)的一座橋

      中國石拱橋教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。

        2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

        3、了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識勞動人民的聰明才智,激發(fā)愛國熱情。

        教學(xué)重點:

        1、閱讀課文,了解中國石拱橋的特征。

        2、理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

        教學(xué)難點:理解怎樣抓住事物特征進(jìn)行說明。

        課前準(zhǔn)備:

        1、教師制作多媒體課件。

        2、學(xué)生預(yù)習(xí),也可收集一些橋梁圖片。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:看圖聯(lián)系“錢塘江大橋”的相關(guān)新聞。

        二、作者簡介,揭示課題,展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        茅以升,江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會活動家,被譽為“中國橋梁之父”。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。

        投影展示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        三、檢查預(yù)習(xí)、回顧說明知識。

        1、注音:

        拱橋:gng酈道元lì惟妙惟肖:xiào

        張鷟zhuó洨河:xiáo飲澗:jiàn勻稱:yúnchèn

        2、解詞:

        巧妙絕倫:巧妙得沒有什么東西可以相比得上。倫,同類、同等。

        惟妙惟肖:形容描繪得十分精妙逼真。肖,相似。

        3、回顧知識:交代文體

        說明方法——下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料

        說明順序——時間順序、空間順序、邏輯順序

        語言特點——準(zhǔn)確、平實(生動)

        四、快速閱讀全文,歸納特征。

        1、石拱橋有什么特點?

        2、給課文題目加上定語“____的中國石拱橋”,通過定語來體現(xiàn)中國石拱橋的特征。

        明確:形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久

        3、為了說明中國石拱橋的特征,課文精選了哪兩個例子?

        明確:趙州橋、盧溝橋

        4、為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為例子,用這兩個例子能否體現(xiàn)中國石拱橋的特征呢?在課文中篩選出相關(guān)語句。

        明確:因為趙州橋和盧溝橋分別修建于公元605年左右和1189——1192年間,

        歷史都很悠久;趙州橋前人有“初月出云,長虹飲澗”的盛贊,盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽和形態(tài)不一、惟妙惟肖的石刻獅子,形式都很優(yōu)美;更重要的是兩座橋結(jié)構(gòu)堅固,修建以后沿用至今,完好無損。中國石拱橋的'三個特征,在它們那里都非常突出,所以選擇兩座橋作為例子,就能說明中國石拱橋的特征了。

        5、既然這樣,那么作者為什么不只是選一個例子,那樣文章不是更加簡潔嗎?

        明確:趙州橋是單拱,盧溝橋是聯(lián)拱;獨拱、聯(lián)拱代表了中國石拱橋的兩種

        類型,因此,都必須介紹,這樣才能說明得既典型又全面。

        五、精讀課文,分析問題。

        1、請一位同學(xué)朗讀4——5自然段,其余同學(xué)思考作者是如何描寫趙州橋特點的,這些特點的順序能否顛倒?

        明確:趙州橋(獨拱石橋)的四個特征:(1)只有一個弓形大拱——最長、無坡;(2)拱肩上各有兩個小拱——省料、防洪、美觀;(3)28道拱圈拼成大拱——獨立承重;(4)結(jié)構(gòu)勻稱環(huán)境和諧——初月出云,長虹飲澗。

        四個特點之間是主次關(guān)系,不能顛倒。

        2、請全班同學(xué)齊聲朗讀6——8自然段,看看盧溝橋有什么特點?找到說一說。

        明確:盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點:A、十一個拱聯(lián)成整體,堅固;B、橋面用石板鋪砌成,平坦;C、石欄上雕刻有獅子,美觀。

        3、作者在介紹中國石拱橋的整體特征后,舉了趙州橋和盧溝橋兩個典型的例子分別介紹,這屬于什么結(jié)構(gòu)呢?

        明確:總分結(jié)構(gòu)

        六、拓展延伸,探討問題。

        1、文章最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容?試從文中提取兩句話來概括。

        明確:

        我國石拱橋取得光輝成就的原因。

        我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。

        2、欣賞現(xiàn)代橋梁建筑。(投影展示)

        3、筆有哪些類型,有什么共同點呢?

        4、討論:如果要寫一篇文章介紹筆的用途,應(yīng)選擇哪些例子,為什么?

        七、課堂小結(jié):

        《中國石拱橋》抓住了事物的特征,精心選擇說明例子、合理安排說明順序,運用多種說明方法進(jìn)行說明,既傳播了石拱橋的知識,又為我們說明文的寫作提供了很好的范例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

        板書設(shè)計:

        形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久

        趙州橋盧溝橋

        一般————→特殊

        邏輯順序

        關(guān)少冰

      中國石拱橋教案10

        【教學(xué)目的】

        1、初步認(rèn)識說明文與記敘文在寫作目的和使用語言方面的差別。學(xué)習(xí)本文平實而準(zhǔn)確的說明語言。

        2、學(xué)習(xí)本文抓住事物實質(zhì)特征,舉典型實例說明事物特征的方法。

        3、了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成績,認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神。

        【教學(xué)設(shè)想】

        在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂,只有特點抓住了,明確了,才干把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中,最突出的說明方法是舉典型實例,它在課文中占的比重大,說明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說明文的實質(zhì)特點,因此,應(yīng)把對實例的分析放到重要位置,把實例與事物實質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

        學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成,也可以與略講其他說明方法(如打比如)和學(xué)習(xí)語法知識(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。

        注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。

        布置兩課時。

        第一課時

        〖教學(xué)重點

        中國石拱橋的特點--分析趙州橋這一典型實例。

        〖教學(xué)過程

        一、檢查預(yù)習(xí),解題

        1、注音:弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元

        2、解釋詞義和字義:

        惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫

        (以上兩項可出示小黑板或利用投影。)

        3、討論課題:

        ⑴ 分析“中國石拱橋”達(dá)個短語的結(jié)構(gòu)。

        名詞性偏正短語。

        中心詞──“橋”

        幾個定語──“中國”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

        連綴起來,是“中國的石材的拱形橋”。

        ⑵ “拱”字釋義:

        拱形是一種什么形狀?請用“拱”字組幾個詞。

        “拱”,本義是“兩手相合,上舉以示敬意”,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環(huán)繞”、“弧形”。“拱橋”,也是這樣。

        4、解題:我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

        請問:橋有哪幾類?

        首先應(yīng)明確分類規(guī)范。按國別分,有中國的,外國的;按建材分,有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋”做了明確的限制。那么,這種“中國石拱橋”有什么特點?作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。

        二、中國石拱橋的特點

        為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點,我們在七年級學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時間找出各段講的是什么事物,讀時要用筆在課本上標(biāo)注。

        教師歸納。板書:

        石拱橋

        (1~2)中國石拱橋:古代狀況(3~9)中國石拱橋:當(dāng)代發(fā)展(10)

        1、石拱橋的特點:

        找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。

        教師歸納。板書:

        出現(xiàn)──較早

        形式──優(yōu)美

        結(jié)構(gòu)──堅固

        作者怎樣說明這些特點的?可組織學(xué)生回答也可由教師點明,視時間而定。

        明確:

        神話把虹比作橋,詩人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比如是為了說明,有贊美之意,但語言簡潔,適度得體。

        “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅固。

        第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序。“不但……而且”遞進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點。

        2、中國石拱橋的特點:

        第3段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點,看看,上兩段提到的.石拱橋的一般特點,中國石拱橋是不是也有,中國石拱橋又有什么獨到之處呢?

        教師歸納。板書:

        悠久的歷史──歷史悠久

        幾乎到處都有──多而廣

        大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出

        從時間來看,中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。

        根據(jù):

        ⑴ “悠久”更強(qiáng)調(diào)了時間早;

        ⑵ “旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且標(biāo)明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨到之處。可見,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

        趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點。

        三、中國石拱橋的杰作之──趙州橋

        文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨具的杰出之處?

        教師歸納。板書:

        趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點,對這一點,文章在第4段中先做了總體介紹。“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還堅持著原來的樣子”,說明了它的堅固和美觀。同時,趙州橋又有它獨具的特色,的確不愧為驚人的杰作。

        第5段橋的長、寬數(shù)據(jù),標(biāo)明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個方面都不只介紹了特點,而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點:就事物和其道理做解說。

      中國石拱橋教案11

        一、教學(xué)過程,溫故知新導(dǎo)入

        1、結(jié)合教材第49頁單元提示第二段“表達(dá)方式”這一話題,讓學(xué)生回憶常見的五種表達(dá)方式的名稱。

        2、以師對一個蘋果的如下表述,學(xué)生判斷各運用了哪種表達(dá)方式:

        (1)今天,我來這里給大家上課,順便帶來了一個大蘋果,準(zhǔn)備把它作為一個小小的禮物,送給本節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。

        (2)這是一個質(zhì)量上等的好蘋果。

        (3)它圓圓的、大大的,通體黃里透?

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