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      幼兒園小班數學教案

      時間:2024-12-01 09:19:34 教案

      幼兒園小班數學教案【精】

        作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園小班數學教案【精】

      幼兒園小班數學教案1

        活動設計:

        “1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學游戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。

        活動目標:

        1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。

        2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

        3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

        4、樂于參加集體游戲。

        活動準備:

        一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干,“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干。

        活動過程:

        一、預備活動:

        教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。

        二、集體活動:

        1、引起幼兒活動興趣

        師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

        我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

        2、復習4以內的數字

        師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

        在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地說出這個數字。

        3、記憶4以內的數字

        師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題“誰不見了”

        教師出示1—4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒說出是哪個數字不見了。

        4、4以內的按數取物

        1)聽鼓說數

        師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲

        我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來說數字,告訴我我敲了幾下。

        2)按數取物

        師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

        4套1—4的物卡,請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

        三、分組活動:

        師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題?,F在我們就要向第四題出發拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

        教師一一介紹每組的活動

        第一組:蓋印章

        第二組:數、物拼板

        第三組:數、物對應

        幼兒活動時,教師巡回指導

        四、教師講評:

        針對幼兒在操作中的現象加以講評

        五、收拾教具:

        師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

        后面還有許多的難關等著我們呢,我們還要繼續努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

        活動反思

        數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的.數量,并且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

        但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現“救小猴”的環節,使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環節的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

      幼兒園小班數學教案2

        活動目標:

        1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

        2、學習用大和小說一句話。

        3、體驗給貓喂魚的樂趣。

        4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

        5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

        活動準備:

        1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

        2、大小籃子、大小盤子。

        活動過程:

        1、圖片導入,引出主題。

        (1)師:"今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!"

       ?。?)師:"小朋友真有禮貌,這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

        (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

       ?。?)師:"我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

        2、通過游戲,認識大和小。

        (1)師:"小朋友們說得真好,老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"

       ?。?)師:"這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說:"大雪花片、小雪花片。"

       ?。?)師:大方形和小方形要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后,說一句"變變變,什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了,游戲兩次。

        (4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師說"請你說一說、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"

       ?。?)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后,當老師說變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

       ?。?)師:這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"

       ?。?)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。

        3、給貓客人喂魚吃。

       ?。?)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

        (2)師出示一大一小兩條魚。

        師:"這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"

       ?。?)幼兒操作,教師觀察。

        師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"

       ?。?)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!

        4、遷移提升經驗。

       ?。?)師:寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

        (2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

        教學反思

        這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

        這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的`機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

        本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

        在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

      幼兒園小班數學教案3

        活動目標

        1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

        2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

        活動準備 小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

        活動過程 1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個

        給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

        2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關系

        將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

        游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只?!庇螒蛑匦麻_始,如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的.許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只?!比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。

        活動延伸 教師還可結合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系,例如分餐具、發點心等。

      幼兒園小班數學教案4

        活動目標

        1.愿意參與活動,對數學活動感興趣。

        2.認識圓形,初步掌握圓形的特征。

        3.能在生活中找出各種圓形的物品。

        活動準備

        環境準備:教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

        課件準備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖;游戲背景音樂。

        紙面教具:《圓形專賣店》。

        材料準備:馬克筆。

        活動過程

        一,出示圖片引導幼兒初步感知圓形

        ——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!

        ——皮皮的.專賣店里都有哪些物品?

        二,幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征

        ——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

        ——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?

        三,發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

        1.發放紙面教具,引導幼兒尋找正確的小汽車。

        2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

        3.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

        四,播放游戲音樂玩游戲尋找圓形的物品

        ——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務,現在請小朋友在班級內找一找,哪些物品是圓形的?

      幼兒園小班數學教案5

        活動目標:

        1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

        2、能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

        3、培養幼兒的觀察力和想象力。

        活動準備:

        1、活動室布置一些圓形的物品。

        2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

        3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

        活動過程:

        一、創設情境,認識圓形物品。

        師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

        幼:我拿的鏡子,

        幼:我拿的鈴鼓,

        幼:我拿的盤子……

        師:你發現了什么?這些物品有什么相同的地方?

        幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

        師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

        幼:它像盤子,

        幼:它像太陽,

        幼:它像……

        自評:

        活動一開始就創設情景,激發幼兒的情趣,引發幼兒的發散性思維,這里不僅發展了幼兒的語言表達能力,也培養了幼兒的觀察力。

        二、感知圓形的'特征

        師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

        幼:平平的,

        幼:圓圓的,

        幼:邊緣是光滑的,

        幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)

        師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

        幼:碗、盆,球、掉燈……

        三、觀察幻燈片《雜技表演》

        師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

        幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

        幼:他們在玩雜技。

        師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

        幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)

        師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

        幼:圓形的,(幼兒一起說)

        幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

      幼兒園小班數學教案6

        活動目標:

        1、學習用三種顏色有規律地進行接龍,感知接龍的特點。

        2、通過活動,培養幼兒細致的觀察力。

        3、愿意參加操作活動,體驗活動的快樂。

        活動準備:

        1、創設情景:布置公園情景,裝飾公園的龍燈(每節龍燈有兩種不同的顏色,三節為一小組,有紅、黃、藍三種顏色的花)

        2、操作材料:

        集體操作材料:造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色,三塊為一小組)。

        分組操作材料:制作龍船的紙盒。

        活動過程:

        一、看龍燈。

        1、看一看:

        師:小朋友,今天老師帶你們到公園去玩。(帶領幼兒進入活動場地)過節時公園真漂亮,看,那里有一只龍燈,讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說,老師引導幼兒將龍燈上的內容說清楚)

        2、說一說:

        師:走了這么長時間,我們該休息一下了,找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)

        老師引導幼兒看清楚接龍的方法。師:紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手,黃(藍)的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

        二、造小橋。

        師:公園的景色真漂亮,怎么沒有小橋呢,我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

        1、引導幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。

        2、老師與幼兒一起造小橋:老師先搬起第一塊石頭放好,請幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色,然后請幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手,這樣造出來的小橋又結實又漂亮。

        3、帶領幼兒在造好的小橋上走一走,體驗勞動后的快樂。

        三、做龍船。

        師:公園里不光有漂亮的景色還有好玩的'玩具呢,想不想要?不過今天的玩具要請那么自己來做。

        1、老師介紹材料和簡單的制作方法。

        2、幼兒制作,老師指導。幼兒在制作時老師用語言提醒龍頭放在第一個,龍尾放在最后一個,龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手

        3、老師檢查幼兒的操作結果,給接龍正確的幼兒獎勵穿有夾子的彩帶,讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

      幼兒園小班數學教案7

        設計意圖:

        小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發幼兒的學習興趣,在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色,給予幼兒充分表現自我的機會,培養幼兒對數學活動的興趣,體驗游戲盒操作活動的樂趣。

        活動目標:

        1.學習將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類,發展幼兒的.思維能力。

        2.樂意參加數學活動,體驗活動的快樂。

        活動準備:

        1.貼有不同顏色的三個盒子。

        2.實物糖果。(紅、黃、藍三種顏色的包裝)

        3.課件。

        活動過程:

        一、導入,激發興趣

        1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個客人,我們一起來看看它是誰呢?”

        師:“我們來跟巧虎打個招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

        2.引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

        師:“這個糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

        二、游戲,糖果找家

        1.游戲:糖果找家。

       ?。?)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”

        出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

       ?。?)請個別幼兒來示范送糖果回家。

        師:“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果,我送你回家”。

        2.幼兒操作。

        幼兒自由送糖果,老師檢查。

        (1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果,我送你回x家”。

        三、小結,品嘗糖果

        將糖果發給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。

      幼兒園小班數學教案8

        活動名稱:

        看朋友

        活動目標:

        1、在游戲的情景中感知排序的規律,并嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序。

        2、讓幼兒數活動中學著仔細觀察和傾聽。

        3、初步培養觀察、比較和反應能力。

        4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

        活動準備:

        PPT、操作材料(紅、綠、藍雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片

        活動過程:

        一、情景導入,激發興趣。

        1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?

        2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了,請小朋友幫幫他。

        二、找路——感知ABC的排序規律。

        1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)

        2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小

        老鼠奇奇說:“走一條顏色有規律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規律呢?有什么樣的規律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序,反復出現,就形成了規律。(第二條路對的)(ABCABC)

        3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規律。

        小兔繼續往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規

        律嗎?它們排列的規律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

        4、走過小橋——感知ABB的排序規律。

        小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里?(ABCABC、ABBABB)

        三、嘗試排序規律

        1、嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序

        小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

        小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規律的,請小朋友仔細看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的'是選三種顏色的路面,然后一定要按規律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。

        2、幼兒操作,教師巡回指導,觀察幼兒有規律排序的情況

        四、分享交流

        看看誰的小路最特別,它有什么規律。

        教學反思:

        幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

      幼兒園小班數學教案9

        活動目標:

        1、結合生活經驗,運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力、

        2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數學活動的樂趣。

        3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協調性。

        活動準備:

        糖(幼兒每人15顆)、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只(里面裝有數量為1—5的點卡),數字卡片1—5、糖果圖片5張,圓點卡片5張,猴子卡片5張

        活動過程:

        一、導入:小朋友,今天我們教室里什么東西最多呀?(糖果)你吃過什么糖?味道怎樣?

        師:糖果不但好吃,還可以用來和我們做游戲。

        二、夾糖游戲:主要練習數數把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?其他的手指不能幫忙哦。

        1、好,下面,我們來玩夾糖游戲,游戲有一個規則,當聽到鈴鼓聲,你開始把糖一粒一粒桌上,鈴鼓聲一停,你的手馬上停下。

        x數一數你夾了幾粒糖?(幼兒自己數數)用我夾了x顆糖回答

        2、請一個幼兒到展示臺上數數,(要求手口一致),大家一起數

        3、第二次操作,提高速度這次你夾了幾顆糖?誰也夾了x顆糖?(你們夾的糖是一樣多的)

        4、第三次操作后:先數一數自己的糖,再看一看桌上其他小朋友的.糖,看看誰的最多。

        三、猜糖:點數師:猜猜我手上的圖片上有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。

        1、數一數證實。(可以請個別幼兒數或全體數)

        2、x粒糖可以用幾個點來表示?

        請一個小朋友把它送到x個點的下面,邊送邊說一句話:點寶寶我送給你x粒糖。

        四、匹配

        1、現在這些糖果要找圖片上的點寶寶做朋友了,一顆糖和一個點寶寶做朋友,那么兩顆糖和幾個點寶寶做朋友?

        誰來給這些糖果找朋友?(幼兒上來操作)并說:x粒糖果和x個點寶寶做朋友。

        2、小猴子看到這么多糖果真想吃很多,但是糖果吃多了會爛牙,現在我們讓一只猴子吃一顆糖果,應該怎樣分給它們吃?

       ?。ㄓ變罕椴僮鬟呎f:x只小猴子分給你們吃x粒糖果)

        四、裝糖果:小猴子吃到了糖果很高興,老師也想吃糖果,現在你們來裝糖果,等一會賣點糖果給我好嗎?

        請小朋友把椅子下面的小碟子拿起來。數一數有幾個杯子?馬上請小朋友來裝糖,每個杯子里有一張圓點卡片,先數數杯子的卡片上有幾個圓點,然后在杯子里裝和點子一樣多的糖,聽清楚了嗎?

       ?。ㄓ變貉b糖,教師觀察與指導)。

        五、買糖、品糖游戲:

        1、糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?

        師:我想買杯子卡片上有x點寶寶的杯子里的糖,如果你裝對了,我就用一個棒棒糖來買你的糖。現在請大家舉起來。

        請個別幼兒說說x個點寶寶應該裝幾顆糖。如果對了,獎勵一個棒棒糖。

        2、你們喜歡吃嗎?糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃,再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以,如果不想帶回家的話,就倒在婁子了,下次繼續游戲。

      幼兒園小班數學教案10

        活動目標

        1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

        2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

        3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

        活動準備

        1、趣味練習

        2、大小不同的蘋果,操作底板。

        3、音樂,水果若干。

        活動過程

        一、創設情境,激發興趣。

        1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

        2、在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒參觀果園。

        二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

        1、看看說說,引導幼兒觀察并比較大小。

        (1)提問:這是什么水果?數一數有幾個蘋果呢?

       ?。?)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

        (3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的'最大的蘋果。

        2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

       ?。?)按從小到大排序。

        教師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎?

       ?。?)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

        (3)幼兒和教師一起說排序的規則:小的——大的——最大的。

        3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

        (1)按從大到小地排序。

        教師:果園的水果運到水果店了,我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的蘋果排第一,后面應該怎么排呢?

       ?。?)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

       ?。?)幼兒和教師一起說排序的規則:大的——小的——最小的。

        三、操作鞏固,加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

        1、教師:很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

        2、幼兒操作活動,進一步掌握有規律的排序方法,教師適當指導。

        3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

        四、快樂水果宴

        教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

      幼兒園小班數學教案11

        教材簡析:活動《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書小班小學期,主題四之次主題二的經典游戲?;顒幽康脑谟阱憻捰變鹤屑氂^察的能力和幼兒數數的能力。活動在幼兒已經基本掌握了1——4數的認識的基礎上開展,以游戲化的形式進行,能進一步激發幼兒對數學活動的'興趣,并能促進幼兒思維能力的開發。

        目標情感:激發幼兒對數學活動的興趣。

        能力:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

        知識:鞏固幼兒數數的能力

        重點:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力

        難點:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力

        準備教具:PPT、桌布

        活動過程:

        (一)數字寶寶準備去郊游導入活動----復習認識數字1、2、3、4

       ?。ǘ底謱殞毴ソ加?---培養幼兒的數數能力突出重點

        1、分別點數數量為3以內的小動物說出總數并按數做動作

        2、點數站成兩排的4只小狗,師幼互動總結有序點數的方法:可以從上向下,從左到右。

        3、點數在圓圈上的5只小熊,師幼互動總結有序點數的方法:確定起點轉著圈一個接著一個數,不重復數、不漏數。

        (三)游戲:誰不見了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點

        1、動物不見了-----初步體驗游戲

        2、數字不見了-----鍛煉幼兒對數字的觀察力和記憶力

       ?。?)有秩序的數列中1個數字不見了

       ?。?)無秩序的數列中哪1、2個數字不見了

        (四)游戲:誰掉隊了---與生活結合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進行行為習慣教育。

      幼兒園小班數學教案12

        一、活動目標

        1、能用“xx在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置.

        2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作.

        3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。

        活動準備:教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只.學具:各種小動物玩具(多于幼兒人數),幼兒用書、彩色筆若干。

        二、活動過程

        1、找找在哪里

        教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.

        幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

        教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

        2、捉迷藏

        打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物涂色.

        觀察畫面,認識漢字:上下,并圈出在下面的小動物.

        請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍.

        請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換.

        三、活動評價

        表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.

        請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

        四、活動反思

        幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的`效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了xx在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

      幼兒園小班數學教案13

        活動目標:

        1、在操作活動中學習4以內的數數。

        2、學習單位量詞,了解數的實際意義。

        3、激發學習興趣,培養觀察能力。

        活動準備:小豬洗澡的'圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。

        活動過程:

        一、看圖說話

        1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

        小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

        2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

        3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?那有沒有數字"4"表示的(幼兒個別回答)

        二、認識數字

        1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?

        2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?

        三、編數數歌

        1、好,現在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?

        2、教師范念:你數1,我數1,1只小豬來洗澡?

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