中國的節日教案（通用16篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中國的節日教案，歡迎大家分享。
中國的節日教案 1
活動名稱：
中國的傳統節日
活動目標：
1、了解中國的傳統節日。
2、能積極用語言描述過節時的特點。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的.多樣性及特征。
活動準備：
PPT。
活動過程：
1、談話引題。
很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，那是我們中國的傳統節日。
2、出示PPT，展示傳統節日畫面。
（1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。
（2）師：春節我們會做些什么事情？
幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。
（3）依次出示其他節日。
3、總結。
這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。
中國的節日教案 2
第一課時
教學要求
1.會讀、會寫本課的生字。
2.指導學生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解傳統節日的知識。
重點
1.學會本課的生字。
2.背誦課文,了解傳統節日的相關知識。
教學課時兩課時。
②傳統(tǒnɡ)節日①
春節②到,人歡笑,
貼(tiē)窗花,放鞭炮。
段導讀:寫過春節時的習俗和人們的心理狀態。
元宵(xiāo)節,看花燈③,
大街小巷(xiànɡ)④人如潮。
段導讀:寫元宵節的習俗。
清明節⑤,雨紛紛,
先人⑥墓前去祭(jì)掃。
段導讀:寫清明節的習俗。
過端午,賽龍舟(zhōu)⑦,
粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。
段導讀:寫端午節的習俗。
七月七,來乞(qǐ)巧(qiǎo),
牛郎(lánɡ)織女會鵲橋。
段導讀:寫七月七的傳說。
過中秋⑧,吃月餅(bǐnɡ),
十五圓月當空照。
段導讀:寫中秋的習俗。
重陽節,要敬老,
踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。
段導讀:寫重陽節的寓意和習俗。
轉眼⑨又是新春到,
全家團圓⑩真熱鬧。
段導讀:寫新春闔家團圓。
教學內容
1.會讀“傳、統”等14個生字。
2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
一激趣導入,走近課文
師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句,請同學們猜猜詩中所寫的是什么節日?
生:重陽節。
師:重陽節是我國的傳統節日,其實,祖國的傳統節日有很多,請同學們和老師一起,來了解祖國傳統節日到底有多少。
二初讀課文,感知內容
1.朗讀課文。
(1)要求:朗讀本課,可以誦讀為主。
朗讀指導:以輕快的聲音,親切的語氣反復誦讀本文。
三字一句,三字一句,再七字一句,長短不一,很有韻律感。在讀的時候,大家仔細體會。
老師范讀。
指名讀。
齊讀。
師點評。
(2)找一找,課文中提到了哪些傳統節日。
生:春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。
①師:春節是我國最盛大最熱鬧的一個節日,同學們喜歡過春節嗎?你們是怎么過春節的?(生交流)
(師播放有關春節的圖片)春節俗稱“過年”,那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、拜年、貼春聯、吃團圓飯、放鞭炮,寓意著新一年的開始。
②一年當中除了春節,你還知道哪些節日?(生自由說)
師出示節日名:老師也搜集了一些節日,大家判斷哪些是傳統節日,哪些不是傳統節日?為什么?
說說各節日的時間,引導比較:從各個節日的時間上你發現了什么?
引導:日歷上有兩種日期——公歷日期和農歷日期,我國古代人民采用的是農歷紀年法,用公歷,農歷是區分傳統節日的一個好辦法。
這些節日從古代就已產生并流傳至今,有著豐富文化內涵的節日,我們就把它叫做中國傳統節日。(板書)請大家大聲地讀一讀,把它們記在心里。
③請同學們在課文中找一找,畫一畫,看看每一個傳統節日人們是怎么過的。
生:春節——貼窗花,放鞭炮。
生:元宵——看花燈。
生:清明——掃墓。
生:端午——吃粽子,賽龍舟。
生:七月七——乞巧。
生:中秋——吃月餅。
生:重陽——賞菊、登高。
④大家搜集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的資料,誰來和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補充,師相機板書:風俗、食俗、由來、傳說、詩詞)
如:端午節的.賽龍舟、吃粽子;清明節的掃墓、踏青、詩詞;春節的對聯、掃塵、守歲等;中秋節的賞月、吃月餅、詩;元宵節的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……
大家閱讀后,填表。(課件出示表格)
節日風俗習慣
春節貼窗花,放鞭炮
元宵節看花燈
清明節掃墓
端午節賽龍舟,吃粽子,插艾葉
乞巧節牛郎織女相會
中秋節吃月餅
重陽節敬老、踏秋、賞菊、登高
總結:同學們,中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現,還是中華民族的文化符號與象征。希望同學們會運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節日,了解有關傳統節日更豐富的內容,也希望下節課我們能有更多的收獲!
學習本課,要以中國傳統節日的文化內涵為核心。教師可以以小題目研究為基本形式,讓學生在教師的幫助指導下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中采用查找資料、調查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動,通過傳統節日這個窗口,來引導學生了解傳統文化知識,感受我們傳統節日文化的魅力,拉近學生與傳統節日文化之間的距離,增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情,鼓勵學生不斷學習、不斷創新,提高學生的民族人文素養。
第二課時
教學內容
1.會寫本課“貼、掃”等9個生字。
2.感受節日氣氛,培養愛國熱情和民族自豪感。
一識字寫字
1.調動學生的生活積累識字。
出示菊花圖,讓學生認識菊。由小船的圖片,認識舟。
2.讓學生通過生字與熟字比較,識記字形。
占-貼、傳-轉、氣-乞、市-鬧。
3.在具體的語言環境中識字。(課件出示句子)
(1)愛惜糧食是我們的傳統美德。
(2)每天過年的時候,我們全家一起吃團圓飯。
(3)鬧鐘響,我知道要起床了。
(4)星期天,我們班的同學義務去掃大街。
4.寫字指導。
(1)鞏固字音、字形。
本課后鼻韻母的字比較多,如“統、巷、堂、郎、餅、賞”等,學生一起反復讀幾遍。
相近的字:
般-船-舟、掃-雪、團-困、鬧-闖、傳-轉。
(2)觀察發現。難寫的字:街、鬧。
(3)重點講解。
艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長點,撇捺交角稍微大點,這樣字就寫得美觀。
熱:下面的四點排列要注意方向,第一點向左,二、三點向下,第四點向右。舟:第一撇是斜撇,第二個撇要寫成豎撇。
轉:“車”的下面橫畫變成提,寫的時候要注意。
二拓展實踐
我國的傳統節日數量很多,剛才說到的還只是影響力、最普遍的幾個,除此之外,許多少數民族也都保留有自己的傳統節日,請同學們課外的時候去搜集一些少數民族的節傳統節日吧。
本課要求識記的生字很多,教師可以著重指導學生運用多種方法識字。可以分小組學習,然后集體匯報,全班交流識字方法。
識字2.傳統節日
節日名稱風俗習慣
春節貼窗花放鞭炮
元宵節看花燈
清明掃墓
端午賽龍舟吃粽子艾香
七月七乞巧
中秋吃月餅
重陽敬老賞菊登高
1.部分傳統節日的時間
中國傳統節日有很多,如:春節(農歷一月一日)、元宵節(農歷一月十五日)、清明節(4月5日)、端午節(農歷五月初五)、中秋節(農歷八月十五)、重陽節(農歷九月九日)、除夕(農歷十二月三十日)等。
2.有關節日的古詩
清明(唐)杜牧
清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
嫦娥(唐)李商隱
云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。
九月九日憶山東兄弟(唐)王維
獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
3.少數民族傳統節日
火把節是彝族最盛大的傳統節日,每年農歷六月二十四,彝族人民就會穿上節日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點燃火把到曠野中游行。
潑水節是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
達努節,是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統節日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。
苗族人民為了迎接龍舟節的到來,每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟,等到龍舟節來臨,他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。
中國的節日教案 3
內容與要求：
1.理解加法的意義。
2.運用已有的數數經驗，口算5以內加法試題。
活動準備：
1.課件《節日的燈籠》。
2.得數為5的加法算式題卡（含得數）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內加法算式題卡（無得數）以及相應的得數卡。
指導要點：
一、憶一憶：我做的花燈
1.教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時候要掛花燈呢？
2.老師今天又帶來一些花燈，請小朋友一起欣賞。
二、看一看，節日的燈籠
1.教師播放課件【片頭】，請幼兒說說看：5個燈籠各有什么不一樣。
2.教師：節日里掛起來的這些燈籠，不但告訴我們節日到了，也讓我們找到了它們的不一樣。今天我們
還能用它們來學習加法的本領。
三、算一算：燈籠里的數學
1.認一認、讀一讀、找一找。
教師出示加法算式題卡，如下：
4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5
教師：認一認、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）
2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。
教師：這些都是5的`加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我們怎樣才能讓它們做朋友呢？如：小朋友剛才找到了5盞燈籠里有大小的不同，那么大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來是幾盞？
教師：我們去找找你所認識的數字的加法算式題卡，讓算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件
【大小燈籠】。
如果按照燈籠的顏色不同，我們怎樣為算式題卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）
3.請幼兒在找到算式題后，說一說哪個算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個小燈籠和1個大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個圓形燈籠和1個方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說邊操作課件（點擊），題卡答案會展示出來，加深幼兒的印象。
四、口算5以內的加法試題
1.提出問題。點擊課件【貼一貼】
出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數字卡。
教師：這里有6道試題，一道試題應該有一個得數，而現在只有5張數字卡。那小明丟了一張數字為幾的卡片呢？
2.算一算。
幼兒算一道題，貼上一個得數，并鼓勵幼兒說一說是怎么算出來的。教師邊根據幼兒的回答，邊操作課件，當幼兒回答正確時，點擊"答案"按鈕，給幼兒以鼓勵。
3.等全部數字貼完后看少了哪道題的得數，為小明找出丟了的卡片應該是多少？
4.教師：謝謝大家幫小明解決了問題，告訴他少了數字5的卡片。
延伸活動
為幼兒提供10以內的加法試題卡（無得數）和相應的得數卡，幼兒繼續玩計算配對游戲。
中國的節日教案 4
[教學目標]
1.會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.引導學生文化了解中國傳統文化，激發學生的愛國感情。
[教學重點]
1.識記生字詞，背誦課文。
2.準備掌握中國的傳統節日及相關習俗。
[教學課時]
1課時
第一課時
教學過程
一、圖片導入
1.出示課件：春節、端午、中秋三個節日的情景照片。
2.同學們，你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫的是什么節日嗎?(學生自由討論)這些節日都是中國的傳統節日，中國的傳統節日還有哪些?哪位同學來說一說?
3.出示課題。(齊讀課題)
4.學習“傳統”二字的讀音。(“傳”：三拼音節，翹舌音;統：后鼻音。)
二、讀兒歌，隨文識字
1.請學生借助拼音，自由讀兒歌。
要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。
2.自讀檢查。
(1)指名輪讀，一人一句。相機正音。
(2)同桌對讀，正音。
3.出示帶生字詞語，認讀字詞。
(1)帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。(出示課件)
傳(chuán)統(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)
乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)眼團(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)
(2)去拼音讀詞語。
(3)保留生字，讀生字。
4.教師教學重難點字詞。
(1)統、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節。
(2)菊：注意音節的拼寫，“ü”上兩點要去掉。
(3)熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。
5.齊讀兒歌
三、認識中國的傳統節日
1.指名學生讀兒歌，其他學生畫出文中出現的傳統節日的名稱。
2.文中一共介紹了幾個傳統節日?分別是什么?(七個：春節、元宵、清明、端午、七夕、重陽)
3.這幾個傳統節日中你最喜歡哪一個節日?為什么呢?(學生自由回答)
4.你知道這些傳統節日的的具體時間嗎?(出示練習做一做)
春節(正月初一)元宵節(正月十五)清明節(4月5號)
端午節(五月初五)七夕(七月初七)中秋節(八月十五)
重陽節(九月初九)
重點提示：這些節日里面除了清明節，其他節日的時間都是在農歷的日期，大家記住了嗎?
四、學習傳統節日中的風俗習慣及中國的傳統文化
出示：春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
1.畫出句子中 春節的活動。(貼窗花放鞭炮)
2.春節里還會有哪些活動?(守歲、貼對聯、拜年……)
出示：元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。
1.元宵節的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。
2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片，結合圖片理解詞語意思)
出示：清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
1.講述清明節的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。
2.補充古詩《清明》來理解這一句內容。
出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。
1.請同學講述端午節的來歷，是為了紀念屈原的。
2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么?(端午要吃粽子，插艾草)
3.總結：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……
出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
1 .播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的'來歷，以及七夕節為什么又叫乞巧節。
2.理解“會鵲橋”的意思。
3.拓展：牛郎星和織女星的知識。
出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。
1.中秋節的風俗：吃月餅，賞月。
2.為什么中秋節的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合家團圓)
3.拓展：中秋節的時候月亮為什么是圓的?
出示：重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。
1.為什么叫做“重陽”節?
2.重陽節有習俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)
3.“要敬老”這句話怎么理解?
出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
1.春節是全家團圓的節日，今天學習的這么多傳統節日還有哪一個節日也是全家團圓的節日?(中秋節)
五、拓展延伸
1.今天我們學習了這么多的傳統節日，我們接下來開展節日故事分享會，有沒有哪位同學能給我們講講你是怎樣過節的(任選一個節日來講)?
2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統節日都有哪些特色吧。
六、指導寫字
1.看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。
貼對聯掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧
2.教師引導學生觀察生字結構，發現書寫規律。
3.教師重點指導難寫字。
街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
舟：最后三筆的順序是點、橫、點。
轉：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提;“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。
4.學生描紅，教師巡視指導。
中國的節日教案 5
教學目標：
1、了解我國有哪些傳統節日以及人們在過傳統節日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。
2、通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。
3、通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。
教學重點：
通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。
教學難點：
通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。
教學準備：
課件、學生搜集的資料、制作的手抄報等
教學時數：1課時
教學過程：
活動一：快樂春節來回味
1.師播放歡慶春節的課件。
2.說一說剛才看到的是什么情景。
3.揭題。春節是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統節日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）……今天我們就一起走進中國的傳統節日。
【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節聯歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的'氣氛。】
活動二：傳統節日知多少
1.師：除了春節，你還知道哪些中國傳統節日？
(學情預設)雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統節日的名稱，如兒童節、五一節等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的”、“傳統的”，引導學生自查自糾。
師補述：中國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節日。
2.按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。
春節元宵清明端午中秋重陽冬至臘八
【設計理念：通過這一環節的活動，使學生明白中國傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，并且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】
活動三：節日習俗大放送
1.師生展示收集的資料
師：課前，同學們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節端午中秋）
【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統節日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】
活動四：傳統文化要傳承
1.演示課件：令人關注的端午節文化。學生說自己的感受。
2.師：中國人過了兩千多年的端午節竟成為韓國的文化遺產，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優秀傳統文化是多么迫切、多么重要啊！但是，現在仍有不少人對傳統節日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？
3.小組討論。
4.展示本小組成員設計的春聯。
5.展示本小組成員做的月餅。
6.展示本組成員準備的與中秋節有關的古詩
【設計理念：表演寫春聯、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學生手腦，又鞏固了有關傳統節日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】
活動五:師小結：
太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統節日的時候，中華民族優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發揚光大！
【設計理念：在師生共同交流有關傳統節日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發保護弘揚民族優秀傳統文化的欲望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統文化的行動中來！】
中國的節日教案 6
活動名稱：中國的傳統節日
活動目標：
1、了解中國的傳統節日。
2、能積極用語言描述過節時的特點。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：PPT。
活動過程：1、談話引題。
很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，
那是我們中國的傳統節日。
2、出示PPT,展示傳統節日畫面。
(1)春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。
(2)師：春節我們會做些什么事情?
幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。
(3)依次出示其他節日。
3、總結。
這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。
活動反思：
我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，并激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的`視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。
中國的節日教案 7
教學目標：
1、使學生知道我國主要的六個傳統節日，了解這幾個傳統節日的時間和主要風俗。
2、初步了解這些節日和農歷有關。
3、感受傳統節日所帶來的節日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。
教學重點：
感受傳統節日所帶來的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。
活動準備：
課件、小貼紙
學生有關傳統節日的資料
活動過程：
一、激趣導課：
1、播放20xx春晚視頻：鄧鳴賀《小孩你別饞》。
2、鄧鳴賀在兒歌說到了很多節日，這寫節日啊，是從我們的祖先開始一代一代傳下來的節日，我們把它們稱為傳統節日。比如說??（課件點出六個傳統節日）今天我們就來學習《我國的傳統節日》。
二、了解傳統節日
1、春節（這里面的兩個視頻在品德與生活的文件里。）
同學們，在一年里我們最期待的節日就是春節了，春節又叫做過年，那什么就是年呢？你們知道年的來歷嗎？下面請欣賞《年的來歷》動畫。
提出兩個問題：
（1）用自己的話說一說“年”的來歷。（古時候年是一頭吃人的怪獸，人們為了把它趕走，就在這一天穿紅衣服、貼紅對聯，放鞭炮，一直這樣傳了下來，后來人們就把這一天叫做“過年”。）
（2）結合我們的生活，說一說我們現在是怎樣過年的，都有哪些習俗？（貼對聯、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）
（3）看視頻，看看全國各地的.人們是怎么國春節。
2、元宵節
元宵節又是怎么過的呢？
（1）點擊課件：（展示吃湯圓、舞龍燈、觀花燈的圖片。）
3、清明節
點擊課件：出示清明視頻
點擊課件：清明時節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：祭祖、吃清明果、踏青）
４、端午節
點擊課件：出示端午視頻
點擊課件：端午節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲）
5、中秋節
點擊課件：出示中秋視頻
點擊課件：中秋節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、嫦娥奔月。）
6、重陽節
點擊課件：出示重陽節視頻
點擊課件：關于重陽節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。
四、闖關活動
1、看圖片，猜節日。
點擊課件，背景音樂響起。
同學們，現在老師可要考考你們了，你能說出下面這幅圖和哪個節日有關，并說出你的理由？
公布比賽結果：我們今天小貼紙獲得最多的小組是：大家用掌聲向他們表示祝賀。
五、火眼金睛認農歷。
1、那你們知道今年的春節是哪一天嗎？請你用孫悟空的火眼晶晶找一找。（點擊課件出示2月份日歷，學生找一找）認識了公歷和農歷，（公歷俗稱新歷，農歷俗稱舊歷）。
2、那么其他幾個傳統節，又在20xx年的那一天呢？點擊課件依次展開。
六、小結：
同學們，今天我們學習了中國的傳統節日中的六個節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，我們了解了它們的習俗。說起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課后同學們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。
中國的節日教案 8
一、活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
二、活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》
三、活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節日?
(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2.活動前可開展相關的.社會活動，了解老師的辛苦。
3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。
中國的節日教案 9
【教學目標】
1.展示活動成果。
2.通過交流傳統節日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統文化的魅力。
3.培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
【重點難點】
引導學生交流展示自己研究中國傳統節日的成果。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、談話導入，直入題目：
1.這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入了解，相信大家很有收獲，現在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2.板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統節日）
二、解決問題，匯報結果
（一）小組匯報交流
1．小組匯報研究的節日專題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節日專題。
2．全班交流。下面就以學習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。
哪個小組首當其沖來展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當學生有個性化的展示時，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創造力和想象力。如以下的展示形式：
A.寫一寫過節的過程。
（1）選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。
（2）把自己的習作展示給大家看。
示例：春節是中華民族的傳統節日，也是一個團圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節聯歡晚會、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個一個放完了，我們就心滿意足的進屋，觀看一年一度的春節聯歡晚會，一家人其樂融融! 過年真開心呀!要是天天都像過年一樣就好了!
B.展示活動成果
民間工藝組的制作展示：現場剪窗花，贈送個人作品等。
民族藝術組的表演展示：現場寫一幅春聯，現場畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，節日詩詞表演，對詩等等。
民俗風情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。
神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！
節日美食組的多方位展示：現場贈送月餅、粽子、餃子等。
（板書：民間工藝組 民族藝術組 詩詞賞析組 民俗風情組 神話故事組 節日美食組 ）
3．同學們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續充實資料提點建議？
4．教師予以點撥、引導，提示學生未研究到的“點”。
5．教師總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據學生個體專題小組的不同表現頒發各類小獎章。如：最佳表演獎，最新創意獎，同心協力獎等。
三、整理歸納，教師小結
1．學生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）
2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。
3．指名讀自己的感受。
4.教師小結
你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統節日文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨游！
說明：為今后更好地開展綜合性學習，我們設計了調查表。（表附后）
語文綜合性學習《中華傳統節日》調查表
姓名：___________
你是否愿意參加這次語文綜合性學習？
你和小組的小伙伴合作愉快嗎？
通過這次綜合性學習你學會收集資料的哪些方法？
你喜歡祖國的傳統節日嗎？
你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎？
你愿意繼續探究祖國的傳統節日并將她發揚光大嗎？
你能為我們這次語文綜合性學習下一步的開展提點什么建議？
四、提出希望
師：同學們，中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛中華傳統文化，努力探究它！
《綜合性學習：中華傳統節日》同步練習
一、 活動要求
1．對感興趣的節日進行深入的了解。
2．選一個傳統節日，自擬題目，完成習作。
3．可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。
二、方法訓練
1．了解我國的傳統節日。
(1)把下列傳統節日以時間為序重新排列。
除夕 重陽節 端午節 春節
清明節 中秋節
________________________________________________________
(2)完成傳統佳節歌。
正月初一( )到，吉祥如意樂陶陶。
正月十五( )節，舞起龍燈踩高蹺。
( )時節雨紛紛，郊游踏青把墓掃。
五月初五( )節，粽子飄香龍舟鬧。
八月十五( )，舉杯相聚月正好。
九九( )天氣爽，登高望遠又敬老。
冬至到了始數九，炎黃子孫把根找。
大年三十( )夜，辭舊迎新放鞭炮。
(3)判斷下列說法是否正確。
A．國慶節也是中華民族的傳統節日。( )
B．每個傳統節日都有其對應的傳說或來歷。( )
C．端午節人們舉行賽龍舟的活動是為了紀念民族英雄岳飛。 ( )
D．春聯舊時叫桃符，貼春聯象征著喜慶、吉利，是對未來的美好期盼。( )
2．習作方法引路。
北京的春節(節選)
老 舍
照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的.時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。
……
孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……
過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足——店鋪多數正月初一到初五關門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。
……
元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。學生該去上學，大人又去照常做事。臘月和正月，在農村正是大家最閑的時候。過了燈節，天氣轉暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農村一起過年，而且過得分外熱鬧。
(1)本文按( )順序有條理地寫了北京的( )，從( )開始，一直寫到( )春節結束。
(2)( )、( )、( )三個春節高潮部分作者寫得很詳細，而其他部分內容寫得較簡略。這樣寫，使文章( )，主次分明。
(3)除夕這天，作者主要抓住人們的活動來寫，有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( )，還要( )，突出了除夕的熱鬧。第( )句話是這段的中心句。
(4)本文通過描寫老北京一幅幅春節的民風民俗畫卷，表現了春節的( )，表達了作者對傳統文化的( )。
三、我的構思
1．選擇自己描述的對象
________________________________________________________
2．確定自己敘述的內容
________________________________________________________
________________________________________________________
3．安排敘述的順序
________________________________________________________
4．確定表達的中心
________________________________________________________
________________________________________________________
中國的節日教案 10
教學目的：
1.了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
2.嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3.將記憶中 春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氛圍和熱鬧場面。
教學重點：
了解有關春節的歷史、文化習俗，加深對民族傳統文化的.了解。
教學難點：
用不同的材料制作各種小禮物。
教學過程:
一、導入新課
把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。
提問：1.春節有關知識。
2.春節有關習俗。
學生討論
二、講授新課
(一)提問：
1. 你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?
2. 你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、歡樂喜慶場面?
(二)請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。
書中的圖給你什么啟示
(三)學生對示范作業進行評價：
這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的?
(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業構思。
欣賞其他同學的作品交流經驗。
三、學生創作
1.可采用多種繪畫形式。
2.可以組為單位畫一幅長卷。
四、展評交流
學生互評、教師點評。
哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?
五、擴展延伸
你還想了解哪些關于春節方面的知識?
古詩詞必背：
元 日
王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬 戶瞳 瞳日，總把新桃換舊符。
中國的節日教案 11
活動主題：
有趣的除夕
活動目標：
（1）通過本次展示活動，能夠更全面地了解除夕的來源、傳說、習俗以及除夕的傳統文化，提高幼兒文明過除夕的科學意識。
（2）通過小組合作交流、討論，增強了幼兒與他人合作交流的意識。同時在學習過程中，幼兒體會到學習與生活相關聯，獲得了豐富的經驗，體驗了積極的情感，激發了幼兒的民族自豪感。
活動重點：
（1）引導幼兒們自由發揮展示，合作交流，共同完成調查成果的分享和匯報，體驗綜合實踐活動的學習過程。
（2）引導各小組在課堂中有效地匯報，使得幼兒們從小組的匯報中學到新知識。
（3）指導各小組討論交流互動，提出質疑并提出建議。
活動難點：
（1）幼兒綜合實踐成果層次標準的確定；
（2）綜合實踐過程的評價方式
（3）開展綜合實踐活動的時間保證。
活動準備：
課件
各種圖片，幼兒自己制作的學習用具。
活動過程：
本次活動是成果匯報指導，活動過程共有六個環節。
第一環節（導入）
1、音樂激趣，情景導入
播放一首歌曲《新年好》，活躍主題的氣氛，呈現主題：有趣的除夕。
2、回顧活動，揭示課題
教師總結幼兒們的前兩個階段的活動過程，把幼兒的活動過程的圖片在課件中呈現，并引入課題：有趣的除夕成果匯報課。
3、小組介紹，展示團體
介紹共有四個小組，每組有六人。分別是探源組、民俗組、生活組、文化組。
第二個環節（匯報）
1、探源組成果匯報
（1）組長主持，全員表演
由組長介紹活動課題內容：除夕的來源和傳說。組長給大家匯報除夕的來源的內容，匯報過程中，有一個互動活動：組長匯報完除夕的來源的內容，接著在課件呈現一份除夕的來源信息表，要其他幼兒說一說并完成表中的內容。這個活動環節起到了一個活躍課題氣氛的作用，同時也能使得其他幼兒在這次展示中更清楚地了解除夕的來源。
活動完成后，組長主持接下來的.匯報。探源組將為除夕的傳說用表演的形式展現，所有小組成員根據自己的劇本進行表演，表演中一定要有旁白和所需要的道具，自己制作。
（2）師生點評
匯報結束，讓探源組組內成員自我評價，然后其他小組進行點評，談談自己的收獲，并提出更好的建議。
（3）教師總結
教師總結匯報結果，并給出相應的評價和建議，鼓勵幼兒保持勇敢和創意的表演能力，再接再厲。
2、民俗組成果匯報
（1）小品表演
先由民俗組的小主持人介紹小組和課題，然后所有成員通過小品表演的方式展示小組的匯報成果。民俗組的成員通過小品形象、生動、有趣地呈現了除夕的風俗習慣，在表演中借用自己制作的道具，歡樂愉快的音樂，還有小組成員活潑自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他幼兒對他們的匯報更感興趣。
（2）小組互動
民俗組的匯報完成后，教師提問：幼兒們在民俗組的小品表演中，你得到了什么信息？幼兒積極主動參與討論交流，并談談自己的想法。接著提問：在表演中，除夕有哪些風俗習慣？還有其他的習俗嗎？
（3）動手操作，親自體驗
民俗組有一個動收操作環節活動，其中有一個成員善于剪窗花，將帶著大家一起學剪窗花。并現場展示各自的作品，這個環節趣味性強，讓孩子們感受到了除夕的節日氣氛，充分地體現了孩子們對除夕的憧憬。
（4）師生點評
教師和幼兒進行簡單的點評并說說自己的想法。
第三個環節（對比評價）
幼兒們對探源組和民俗組進行對比點評，進入評分環節。
第四環節（匯報）
3、生活組成果匯報
（1）深入生活，了解除夕的禁忌
第一成員通過詢問家人的方式拍下視頻，然后分享除夕的禁忌的內容。接著其他成員通過各種圖片以及統計圖表，向幼兒們介紹他們所調查了解的除夕節不文明的兩個形象：燃放煙花鞭炮，鋪張浪費。生活組發出倡議，倡議大家禁止燃放鞭炮，杜絕鋪張浪費。并宣讀倡議書，引起共鳴。
（2）生生點評
幼兒對生活組提供的內容以及匯報方式進行評價，并提出建議。
（3）教師總結
引導幼兒正確的科學觀念，我們要隨俗，尊重文化，但更重要的是科學文明地舉辦除夕活動。然后對生活組的內容以及他們表現進行總結評價。
4、文化組成果匯報
（1）傳統文化，博大精深
古詩組的主，題研究有關除夕的傳統文化，文化組的成員將分享他們調查的有關除夕的古詩、春聯、諺語以及成語，在展示過程中，有一個互動環節，成語接龍。
（2）生生評價
幼兒評價，并說說自己的感想，提出建議。
（3）教師總結
教師引導幼兒多閱讀，引導幼兒積極主動參與文學調查研究，深入了解中國文學。對文化組的匯報結果做出總結評價。
第五環節（對比評分，小組匯總）
幼兒們對生活組和文化組進行對比，做出點評，完成評分。最后四個小組的總分進行匯總，評出最佳小組、最佳小組組長和最佳表演演員。
第六環節（總結）
教師對幼兒的整體表現進行總結，并提問：幼兒們，你在這次的綜合實踐活動中最大的收獲是什么？
鼓勵幼兒保持良好的學習習慣，鼓勵幼兒能夠主動參與各種綜合實踐活動，并能獲得活動心得體會。對這次的綜合實踐活動進行評價，針對幼兒的活動過程和結果做出合理的評價。布置拓展任務：調查你感興趣的另外的傳統節日。
中國的節日教案 12
設計意圖
植樹節快到了，借此契機對幼兒進行環保教育，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解人與自然的關系，頌揚人類改造自然、保護自然。通過本次植樹節的活動，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、游戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。
活動目標
1、知道3月12日是植樹節，了解樹木與人類的關系。
2、了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。
3、在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動準備
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
3.多媒體課件
活動過程
一、視頻短片導入，激發幼兒的活動興趣
1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。
2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難?
二、我知道的樹木
1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?
2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。
3.運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒了解樹木的欲望。
三、我喜歡樹木
1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調節氣溫、防風降噪、防止火災……)
2.教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。
3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。
四、我保護樹木
請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。
延伸活動
帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。
教學目標：
1、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日。
２、明確不同的節日有不同的習俗以及過節時豐富多彩的`活動形式，不同節日中蘊涵的豐富的文化內涵。
３、培養學生珍視和熱愛傳統節日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統文化。
教學重點：
了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。
教學難點：
培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。
教學過程：
一、聽詞猜節日，導入新課。
1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？
2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？
放鞭炮，拿紅包（春節，農歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節，農歷五月初五）
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