大班科學(xué)教案水的溶解教案反思
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案水的溶解教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案水的溶解教案反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。
2、認(rèn)字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。
T：小朋友們好！有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？
你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么
（幼兒觀察討論）
有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些都是什么材料呢？
追問(wèn)：你是如何知道的？
小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。
石頭摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來(lái)細(xì)細(xì)軟軟的；芝麻油聞起來(lái)有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見(jiàn)的物質(zhì)，有的可以用來(lái)做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
T：請(qǐng)你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢瑁倏匆豢矗瑫?huì)發(fā)生什么變化？
T：好，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。
對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
T：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？
T：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，把最后得到的'有趣的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。
交流實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。
T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來(lái)，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過(guò)充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰?jiàn)了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開(kāi)水變成了甜甜地的糖水。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。
T：現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，到底哪些能取出來(lái)？哪些不能取出來(lái)？
能取出來(lái)的我們可以怎么記錄？那不能取出來(lái)的呢？
T：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？
哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果啊？
小結(jié)：今天通過(guò)做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了；但是它們都能用調(diào)羹取出來(lái)。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒(méi)有改變，但是通過(guò)充分的攪拌最后看不見(jiàn)了，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來(lái)。
水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來(lái)，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。
石頭、黃沙和芝麻油能取出來(lái)嗎？
石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來(lái)，它們不能溶解在水中。
T：誰(shuí)能告訴我，你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？
（白糖、味精、果珍、奶粉……）
師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好？
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科常活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，已經(jīng)完成了。
活動(dòng)中最大的問(wèn)題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過(guò)多，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來(lái)“說(shuō)”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。
這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案水的溶解教案反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、發(fā)現(xiàn)溶解和沉淀現(xiàn)象。
2、喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，感受探索科學(xué)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組1套塑料容器和托盤(pán)（油、洗衣粉、積木、泥土、果汁精、洗潔精、水彩顏料、石頭等）
2、攪拌器（一次性筷子代替）、塑料杯子、小魚(yú)網(wǎng)
3、大實(shí)驗(yàn)記錄卡、記號(hào)筆
4、課前分好組（分配好組長(zhǎng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：感知溶解和沉淀現(xiàn)象
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料。提問(wèn)：請(qǐng)你看看老師給你們帶來(lái)了哪些東西？（幼兒回答）啟發(fā)幼兒想一想：把這些東西放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？把猜想的結(jié)果標(biāo)記在記錄卡上。（幼兒觀察與自己編號(hào)對(duì)應(yīng)的材料，組長(zhǎng)記錄）老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么猜想的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師出示記錄卡記錄）
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒將與自己編號(hào)對(duì)應(yīng)的材料放入裝有水的塑料容器里，用攪拌器（筷子）充分?jǐn)嚢韬螅?號(hào)幼兒攪拌），觀察發(fā)生的現(xiàn)象。提問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的水和原來(lái)的水有什么不一樣？（幼兒回答如：顏色變了，水變得渾濁了，有了泡沫了，上面還浮著一層油等）請(qǐng)大家在想一想：為什么會(huì)發(fā)生這些變化？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：因?yàn)橛械?材料溶解了。）那咱們一起來(lái)看看容器里還剩下什么材料了？請(qǐng)小組長(zhǎng)幫忙吧容器中剩下的材料撈到盆里，然后找一找，什么材料不見(jiàn)了？（撈出來(lái)后，請(qǐng)幼兒觀察、回答什么材料不見(jiàn)了）
教師小結(jié)：就像大家剛才看到的，當(dāng)有些材料放入水中就不見(jiàn)了，這種現(xiàn)象就叫“溶解”。（同時(shí)出示字卡“溶解”）那我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌拢纯茨男┎牧先芙饬耍磕男┎牧蠜](méi)有溶解？我們用標(biāo)記來(lái)給它記錄下來(lái)。溶解了的材料用“”表示，沒(méi)有溶解的材料用“”表示。（幼兒一起回答，教師記錄）
總結(jié)：通過(guò)咱們大家一起動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們知道了什么材料能溶解，比如像：（√）能溶解到水中；什么材料不能溶解，比如像（×）就不能溶解到水中。因?yàn)槟嗤敛荒苋芙獾剿校跃蜁?huì)沉淀到水底，形成沉淀現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)探索：怎樣就溶解的快
在下面老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一塊肥皂放到水中，需要1個(gè)多小時(shí)才能完全溶解。用的時(shí)間太長(zhǎng)了，你們幫老師想一想，有沒(méi)有什么辦法能讓肥皂溶解的快一些？（幼兒回答，如：攪拌、切碎、加熱等）你們也來(lái)試一試吧？（幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）
三、延伸活動(dòng)：
人們很聰明，利用物體溶解的原理，還制作了許多東西。看！這個(gè)大家一定都玩過(guò)吧？（出示“吹泡泡水”）這個(gè)泡泡水就是肥皂、洗潔精、洗衣粉溶解在水中制成的。在我們教室的活動(dòng)區(qū)里，老師也給大家準(zhǔn)備了材料，我們一起回去制作吧？
活動(dòng)反思：
開(kāi)放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動(dòng)猜想，大膽實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)果的機(jī)會(huì)，其中，師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式，形成合作探究式的師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，盡量避免幼兒回答錯(cuò)誤，這中提問(wèn)不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。我們要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，師生間的交流應(yīng)是平等的討論。教師作為支持者和引導(dǎo)者，所起的作用是引導(dǎo)幼兒圍繞某一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣的談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的看法或問(wèn)題。因此在討論時(shí)教師應(yīng)與幼兒同樣熱情的參與其中，并以平等的態(tài)度圍繞話題提問(wèn)，征求意見(jiàn)或表達(dá)自己的某些體驗(yàn)。在幼兒科學(xué)的探究中，豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，各種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓幼兒自己選擇所需要的材料，在操作的過(guò)程中驗(yàn)證自己的猜測(cè)，尋找問(wèn)題的答案。幼兒通過(guò)自主探索，不僅提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也發(fā)現(xiàn)了物體在放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？活動(dòng)中，在猜測(cè)物體放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒個(gè)個(gè)興趣高漲，各有各的觀點(diǎn)，各有各的想法，爭(zhēng)論的非常激烈，于是我適時(shí)引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：做實(shí)驗(yàn)論證。幼兒的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)課堂氣氛很活躍。同時(shí)在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我通過(guò)觀察，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，是他們對(duì)物體在水中發(fā)生的現(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)。
大班科學(xué)教案水的溶解教案反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。
2、認(rèn)字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。
T：小朋友們好！有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？
你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么
（幼兒觀察討論）
有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些都是什么材料呢？
追問(wèn)：你是如何知道的？
小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。
石頭摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來(lái)細(xì)細(xì)軟軟的；芝麻油聞起來(lái)有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見(jiàn)的物質(zhì)，有的可以用來(lái)做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
T：請(qǐng)你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢瑁倏匆豢矗瑫?huì)發(fā)生什么變化？
T：好，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。
對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
T：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？
T：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的'材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。
交流實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。
T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來(lái)，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過(guò)充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰?jiàn)了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開(kāi)水變成了甜甜地的糖水。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。
T：現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，到底哪些能取出來(lái)？哪些不能取出來(lái)？
能取出來(lái)的我們可以怎么記錄？那不能取出來(lái)的呢？
T：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？
哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果啊？
小結(jié)：今天通過(guò)做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了；但是它們都能用調(diào)羹取出來(lái)。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒(méi)有改變，但是通過(guò)充分的攪拌最后看不見(jiàn)了，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來(lái)。
水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來(lái)，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。
石頭、黃沙和芝麻油能取出來(lái)嗎？
石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來(lái)，它們不能溶解在水中。
T：誰(shuí)能告訴我，你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？
（白糖、味精、果珍、奶粉……）
師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好？
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科常活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，已經(jīng)完成了。
活動(dòng)中最大的問(wèn)題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過(guò)多，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來(lái)“說(shuō)”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。
這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案水的溶解教案反思4
活動(dòng)意圖：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模c我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。
2、知道只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方糖、花生、麻油、果珍。
2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。
3、小博士課件。
4、幼兒人手一份記錄本和筆。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。
活動(dòng)流程：
觀察引趣→猜想實(shí)驗(yàn)→遷移運(yùn)用
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察引趣
1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。
2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。
3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)材料名稱，了解其外形特征。
二、猜想實(shí)驗(yàn)
（一）實(shí)驗(yàn)一：誰(shuí)不見(jiàn)了
1、猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了
（1）這些材料要和水來(lái)作游戲，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？誰(shuí)會(huì)不見(jiàn)了？
（2）幼兒猜想并記錄。
提出記錄要求：選擇兩種符號(hào)，一種表示它不見(jiàn)了。另一種表示它還在。
（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
2、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰(shuí)不見(jiàn)了
（1）小朋友的說(shuō)法各有不同，到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢？我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對(duì)吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來(lái)。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。
（3）幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）小結(jié)：小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來(lái)的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。
（二）、實(shí)驗(yàn)二：誰(shuí)能取出來(lái)
1、提出問(wèn)題：放到水里的材料，還能取出來(lái)嗎？（幼兒猜想，講述。）
教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。
2、提出實(shí)驗(yàn)要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子。現(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來(lái)，哪些取不出來(lái)了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的'現(xiàn)象，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。
5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、提問(wèn)
（1）你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來(lái)？什么不可以取出來(lái)？
（2）我們來(lái)看看有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
（3）為什么方糖和果珍取不出來(lái)了？它們到哪里去了？
7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。
今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見(jiàn)了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來(lái)？放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個(gè)好聽(tīng)的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜?lái)了。他們不能“溶解”在水中。
三、遷移運(yùn)用
1、誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谏钪校�見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中？
2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考。
活動(dòng)延伸：
出示沙子、肥皂、泥土。
問(wèn)：這些是什么？它們能溶解在水中嗎？
回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家。
活動(dòng)反思：
采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。活動(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。
不足之處：
1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽(tīng)和記錄為主，很少主動(dòng)提出問(wèn)題。
2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。
大班科學(xué)教案水的溶解教案反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水溫的影響。
3、讓幼兒喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，感受探索科學(xué)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不是所有的物體放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水溫的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃杯、口杯、保溫杯、勺子、攪拌棒、盤(pán)子。
2、白糖、黑豆、冰糖、大米、食鹽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：《小鴨買東西》。
故事內(nèi)容：有一天，小鴨子去幫媽媽買一袋白糖和一袋大米，回來(lái)的途中，經(jīng)過(guò)一條小河，結(jié)果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面。于是，小鴨子急忙到河中去尋找，結(jié)果只找到了大米，卻怎么也找不到白糖。
教師：你們知道白糖到哪里去了嗎？（幼兒討論、猜測(cè)）
二、演示、討論。
實(shí)驗(yàn)一：白糖去哪里了？
1、先讓幼兒觀察白糖的顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）
2、嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再舀一勺白糖倒入溫水中，充分?jǐn)嚢琛Ｗ層變河^察白糖有什么變化（白糖不見(jiàn)了）那白糖究竟到哪兒去了呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
3、嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）
4、教師小結(jié)：原來(lái)，白糖跑到水里面去了。我們稱這種現(xiàn)象叫做溶解。原來(lái)，小鴨子的白糖溶解到了河水里面。
實(shí)驗(yàn)二：哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了？
1、演示：教師將黑豆、冰糖、大米分別放到裝有水的玻璃杯中，充分?jǐn)嚢瑁龑?dǎo)幼兒觀察，哪杯水里的寶寶不見(jiàn)了。
2、教師小結(jié)：對(duì)，是冰糖寶寶不見(jiàn)了。原來(lái)，不是所有的物體放到水里面都能溶解，有的會(huì)（冰糖），有的不會(huì)（黑豆、大米）。
實(shí)驗(yàn)三：哪杯水里的食鹽先不見(jiàn)了？
1、演示：兩個(gè)玻璃杯，一杯里面加入熱水，一杯里面加入冷水，分別加入食鹽，同時(shí)充分?jǐn)嚢瑁龑?dǎo)幼兒觀察哪杯水里的食鹽先不見(jiàn)了。
2、教師小結(jié)：對(duì)，是熱水里面的食鹽寶寶先不見(jiàn)了。原來(lái)，溶解的.速度有快也有慢，這和水的溫度有關(guān)。
三、總結(jié)應(yīng)用。
教師：今天我們知道了什么是溶解，還知道了不是所有的物體放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關(guān)，水溫越高，溶解的速度越快。
教師：小朋友們，讓我們到生活中再去找一找，看看還有哪些東西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，讓我們自己動(dòng)起手來(lái)試一試吧！
活動(dòng)延伸：
1、自己動(dòng)手嘗試用不同的材料（如沙子、石子、油、洗衣粉、紅糖、果汁粉、大豆等）進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。
2、了解泡泡水的原理，并嘗試制作。
課后反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性一直很高，出樂(lè)于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問(wèn)題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案水的溶解教案反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2、大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂(lè)于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1、你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么？
2、杯子里裝的'是什么？你是怎么知道的？
3、小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項(xiàng)：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）
3、小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2、出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小結(jié)：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1、除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2、觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3、小結(jié)：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
大班科學(xué)教案水的溶解教案反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。
2、認(rèn)字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。
T：小朋友們好！有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？
你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么
（幼兒觀察討論）
有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些都是什么材料呢？
追問(wèn)：你是如何知道的？
小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。
石頭摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來(lái)細(xì)細(xì)軟軟的；芝麻油聞起來(lái)有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見(jiàn)的物質(zhì)，有的可以用來(lái)做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
T：請(qǐng)你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢瑁倏匆豢矗瑫?huì)發(fā)生什么變化？
T：好，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。
對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
T：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？
T：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。
交流實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想結(jié)果。
T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來(lái)，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過(guò)充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰?jiàn)了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開(kāi)水變成了甜甜地的糖水。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。
T：現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，到底哪些能取出來(lái)？哪些不能取出來(lái)？
能取出來(lái)的我們可以怎么記錄？那不能取出來(lái)的呢？
T：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？
哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果啊？
小結(jié)：今天通過(guò)做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的'現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了；但是它們都能用調(diào)羹取出來(lái)。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒(méi)有改變，但是通過(guò)充分的攪拌最后看不見(jiàn)了，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來(lái)。
水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來(lái)，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。
石頭、黃沙和芝麻油能取出來(lái)嗎？
石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來(lái)，它們不能溶解在水中。
T：誰(shuí)能告訴我，你在生活中，還見(jiàn)過(guò)那些東西可以溶解在水中？
（白糖、味精、果珍、奶粉……）
師：剛才小朋友還說(shuō)了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好？
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)科常活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，已經(jīng)完成了。
活動(dòng)中最大的問(wèn)題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過(guò)多，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來(lái)“說(shuō)”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。
這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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