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      中班藝術領域教案

      時間:2024-10-07 10:21:08 教案

      中班藝術領域教案(集合15篇)

        作為一名教學工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班藝術領域教案,歡迎閱讀與收藏。

      中班藝術領域教案(集合15篇)

      中班藝術領域教案1

        活動目標:

        1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

        2、增加對繪畫活動的興趣。

        活動準備:

        1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

        2、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。

        3、自制魔術棒一支(在水粉筆的`另一頭貼上一顆星星)

        活動過程:

        (一)以變魔術的形式引題激趣。

        教師手持魔術棒說:你們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的魔術。

        出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

        我到底能變出什么呢?好,魔術馬上開始。

        將范畫貼在黑板上說:變變變!(迅速將顏料刷到范畫上,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)

        你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

        (二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

        觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

        師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

        我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

        交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

        (三)幼兒練習,教師指導。

        1、鼓勵幼兒大膽作畫。

        2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

        3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

        4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

        (四)幼兒相互欣賞,評價。

        結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

      中班藝術領域教案2

        教育目標:

        1、讓幼兒學習歌曲旋律,學唱歌曲。

        2、教幼兒認識歌曲的間奏,學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

        活動準備:

        1、日常生活中,幼兒有經常互相幫助做好事的經驗,并會用語言表達事情的經過。

        2、曲譜、鋼琴。

        活動過程:

        一、律動、練聲。

        律動:《我們大家做得好》、《學做解放軍》

        練聲:《小鳥醒來了》、《扮家家》

        二、導入活動。

        1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的'呢?

        2、如果好朋友搬不動椅子,如果好朋友不會扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過實際問題,讓幼兒學會如何幫助好朋友。)

        3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事,歌曲的名字叫《好朋友》

        三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

        1、教師清唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

        2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?

        3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

        四、學唱歌曲

        1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。

        2、完整教唱歌曲。

        3、幼兒齊唱歌曲。

        4、練習對唱。

        五、復習《小手爬》。

      中班藝術領域教案3

        活動目標:

        1.讓報紙發出聲音,感受音樂的快慢。

        2.在活動中積極主動,情緒愉快。

        3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

        4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        活動準備:

        廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂

        活動過程:

        一、和報紙朋友玩游戲,感受樂趣。

        今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說),我們和報紙朋友做游戲。

        1.頂在頭頂上,轉一轉、蹲一蹲。

        2.把報紙夾在腿上,跳一跳。

        3.把報紙捧在手里,走一走。

        4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。

        二、讓報紙發出聲音,感受不同的音樂

        (一)慢的音樂

        把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。

        報紙朋友不僅會玩游戲,還會唱歌呢,(張老師的報紙要唱歌嘍),你們聽:

        1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕,最后加上模仿聲音)

        2.報紙唱的.聲音是怎么樣的?

        幼兒說,老師可配上動作

        3.張老師的報紙唱得真好聽,你們的呢?

        動作加聲音模仿

        4.拿起你的報紙一起來唱

        (二)快的音樂

        1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

        你們看,張老師還會變魔術呢,象什么??

        2.花來表演啦:沙沙沙沙(幼兒模仿聲音),舉得高點,唱給我聽聽。

        3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌,我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)

        4.報紙朋友聚在一起唱歌,我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)

        三、模仿報紙唱歌,再次感受音樂。

        回座位。

        1.報紙朋友累了,我們把它送回家吧。

        這是誰的家?這個呢?

        戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

        送好的小朋友,坐下來陪陪報紙朋友。

        2.圍坐在中間

        報紙朋友要休息,我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧,唱得好聽點

        你們唱的歌真好聽,報紙朋友聽著都睡著了,我們輕輕地再唱給它聽,讓它睡得更香

        四、結束活動。

        報紙朋友聽著小朋友唱歌,它在夢里笑呢,我們別吵醒它,輕輕地跟它再見回教室吧,等它醒來,再和它做游戲。

      中班藝術領域教案4

        活動內容:

        中班藝術領域--美術《牛年畫牛》

        活動目標:

        1.激發幼兒對美術活動的興趣。

        2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強繪畫技能。

        3.學習小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。

        活動內容:中班藝術領域--美術《牛年畫?!?/p>

        活動目標:

        1.激發幼兒對美術活動的興趣。

        2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強繪畫技能。

        3.學習小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。

        活動分析:重點--學習小牛的擬人畫法。

        難點--掌握好牛的比例關系。

        活動準備:物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

        知識--簡單了解牛的`外形特征,知道什么是“唐裝”。

        活動形式:集體活動與個體活動相結合。

        活動過程:

        一、導入:

        談話引入主題,出示教學范畫。

        提 問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征)

        過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)

        二、展開:

        1.根據牛的特征,示范牛頭的畫法。

        指導語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。

        2.結合幼兒的生活經驗,示范小牛的擬人畫法。

        中班美術教案:印染絲巾

        中班律動翻版課:改頭換面地“小木匠”

      中班藝術領域教案5

        活動目標:

        1、體驗音樂與詩的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節奏的吟誦詩。

        2、探索用動作表現音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

        活動準備:

        1、《靜夜思》動畫視頻2、《靜夜思》音頻3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶4、《靜夜思》舞蹈動作示意圖5、《靜夜思》舞蹈視頻

        活動過程:

        1、《靜夜思》視頻導入,激發幼兒對古詩的興趣。

        ——教師播放古詩動畫視頻,引導幼兒討論視頻內容。

        師:說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

        ——引導幼兒說出視頻主要內容:看著明月想念家人。

        2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂與古詩結合的美。

        師:古時候有一位叫李白的詩人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫成這首詩叫《靜夜思》,我們一起再來聽一聽。

        3、播放伴奏帶,請幼兒一起唱《靜夜思》。

        ——老師做示范演唱。

        ——老師逐句教唱,數遍。

        ——老師教唱,請幼兒輕聲跟唱。

        ——老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。

        4、請幼兒一起跳《靜夜思》

        ——播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據喜好選擇用視頻或是示意圖),請幼兒看看視頻中在做什么動作。

        ——請幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。

        ——邊聽音樂,請幼兒一起表演《靜夜思》。

        師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動作來表演這首古詩呢?

        活動延伸:

        1、表演區投放相關的音樂,引導幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。

        2、家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP,播放《唐詩聯唱》,引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請爸爸媽媽一起表演。

        活動資料:

        1、唐詩靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

        舉頭望明月,低頭思故鄉。

        教學反思:

        1、大班是幼兒身心發展的最主要時期,自我評價能力已經的到了發展。個性特征有了較明顯的表現,這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。

        2、對活動過程的反思:

       ?。?)對幼兒發展的反思,在教學活動中,班上的幼兒都能參與到活動中來,甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價,并能有意識的控制自己的情感外部表現,能大膽的表現自己,幾個小朋友能一起分角色、道具,能以語言、動作等進行表現,并有一定的合作水平。

       ?。?)對教師專業發展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平,學習特點和個性特征都比較掌握,之所以才能把教育內容的核心價值及其發展線索,能給與小小的.支持,促進幼兒最大限度的發展。

       ?。?)師友互動的反思,在教學活動中,如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時,我都會親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求,就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據老師的指令配合進行教學活動,所以每次都很順利的進行。

        3、對活動效果的評析,整個活動語言凝練,感情真摯,意境深遠,這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創新能力,思念家鄉的情感態度得到了升華。

        4、如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮到各個環節,在古詩意境中和卡農表演上多下功夫,認真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識,并能靈活的運用。

      中班藝術領域教案6

        教育活動目標:

        1、情感目標:感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

        2、認知目標:學習與同伴合作開展接力賽。

        3、能力目標:能夠模仿鵝媽媽的.形象特點。

        活動準備:

        1、鵝的玩具一個,鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水

        活動過程:

        1、拿出長絨鵝玩具,跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請幼兒想一想,說一說:

        —鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

        —鵝媽媽為什么會買那些東西?

        —根據幼兒的回答拿出相應的實物展示:鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

        2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽”。游戲規則:

        將幼兒分成4組,分別派成縱隊站在起跑線后,同時每組選一個幼兒扮演額媽媽,每組都有一籃實物。開始后,排頭的幼兒立即跑向終點;按故事順序選擇一樣返回,交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推,先完成隊為勝。

        活動延伸:將鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水放入表演區,讓幼兒自己佩帶、表演。

      中班藝術領域教案7

        教育教學活動目標:

        1、情感目標:感受音樂的快與慢。

        2、認知目標:想象公園里游人活動并與音樂情境聯系起來。

        3、能力目標:用動作模擬表現公園里晨練的各種活動。

        活動準備:

        1、“音樂”:《到公園走走》。

        2、磁帶:《到公園走走》。

        3、音樂教育資源磁帶:《大家練身體》。

        4、錄音帶、錄音機。

        活動過程:

        1、 引導幼兒看幼兒用書《到公園走走》的'畫面,請幼兒說易水:

        ---你家附近的公園有哪些設施?早晨人們會在公園里做什么事呢?

        ---鼓勵幼兒用肢體動作模仿出來。

        2、 播放磁帶《到公園走走》,請幼兒仔細聆聽每段樂曲,說一說:

        ---這段樂曲是快還是慢?

        ---聽聽這段樂曲,感覺公園里的人們在做什么。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等,請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)

        3、 請幼兒在教室里自由走動,表演在公園里散步等動作,并隨著每段樂曲表現不同的活動,讓幼兒通過動作來感受音樂節奏的快與慢。

        4、 表演并歌唱《大家練身體》,請幼兒說一說:

        ---歌曲聽上去有什么感覺?

        ---帶領幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。

        ---請個別幼兒在集體面前,大膽地演唱歌曲。

        ---讓幼兒在室內空地,自主表演《大家練身體》。

        活動延伸:提供音樂磁帶,或簡單的表演道具,讓幼兒模仿公園中的情景,自主地隨著樂曲表演各種動作。

      中班藝術領域教案8

        活動名稱:

        泥工“生日蛋糕”

        活動由來:

        這個月班里有好幾個幼兒過生日,有的幼兒跟老師說,想在班里跟小朋友一起過生日,于是設計了這節課。

        活動目標:

        1、喜歡參與泥工活動,體會給朋友做生日蛋糕的快樂和滿足。

        2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法制作生日蛋糕。

        3、鞏固團、捏、搓等捏泥的基本技能。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

        5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準備:

        材料準備:橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕

        經驗準備:幼兒過生日的經驗

        重點:利用輔助材料裝飾生日蛋糕

        活動過程:

        一、引入:

        放生日歌請幼兒聽。請小朋友猜一猜今天是誰的生日?請出過生日的小朋友,激發幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

        二、幼兒自己動手制作生日蛋糕

        a)看生日蛋糕的圖片:

        引導幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的,顏色是豐富多彩的`。

        b)教師介紹制作材料

        泥:橡皮泥、不干泥、膠泥、

        輔助材料:牙簽、珠子、小瓶蓋、細的吸管……等

        c)幼兒自主選擇材料,在輕音樂中分組制作生日蛋糕。

        d)指導幼兒用團、捏、搓的技能制作蛋糕。

        e)重點:啟發引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。

        三、送生日蛋糕,體會為朋友過生日的快樂。

        1、幼兒制作完成后,請出過生日的幼兒,大家把自己制作的生日蛋糕送給他們,并對他們說句祝福的話。

        2、老師今天也準備了生日禮物,出示真的生日蛋糕。

        3、大家一起唱生日歌,祝小朋友生日快樂。

        四、活動延伸:

        小朋友一起吃蛋糕。

      中班藝術領域教案9

        一、活動目標:

        1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫,體驗特殊材料作畫的興趣。

        2、通過運用語言“葡萄種在葉子下,一個一個排好隊”的幫助下,能在指定范圍內壓印出整串葡萄。

        3、與同伴相互合作,體驗共同創作的樂趣。

        二、活動準備:

        1、大小不同的瓶蓋若干,已調好的紫色,綠色的水粉顏料若干。

        2、《媽媽的葡萄》課件。

        3、布置好的“葡萄園”。

        三、活動過程:

        1、談話導入,引出故事《媽媽的葡萄》

       ?。?)輕放音樂,和小朋友聊一聊媽媽的事情(體現出媽媽愛寶寶,寶寶愛媽媽的情感)

       ?。?)小結:媽媽都是愛寶寶的,小狐貍的'媽媽也很愛它,讓我們來看看發生了什么事?

        2、講述故事,以PPT的方式幫助幼兒理解故事內容。

       ?。?)教師邊出示PPT邊動情地講述故事。

       ?。?)用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發展。

        ——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的?

        ——找到好吃的了嗎?、

        ——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰?

        ——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎?

        ——狐貍媽媽怎么了?

       ?。?)教師總結:狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃,遇到了危險,被壞人殺死了,很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍,建造一個葡萄園,讓小狐貍再也不會餓肚子,好嗎?

        3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

       ?。?)介紹大小不同的瓶蓋,并說明可以印出大小不同的葡萄。

        ——認識瓶蓋,想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

       ?。?)介紹紫色和綠色,說明可以印出多種顏色的葡萄。

        ——認識顏色,知道葡萄有紫色和綠色兩種。

        (3)任選一個瓶蓋,用手指捏著,任意蘸一種顏色的顏料,把它放在紙上按一下,一個有顏色的葡萄就出

        現了。

        ——教師示范:用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

        兒歌:

        小瓶蓋,手中拿;按一下,擰一擰,

        葡萄種在葉子下;一個一個排好隊,

        上面大,下面小;我的葡萄種好了。

        4、教師交代要求,幼兒自由選擇、協調運用材料操作,教師巡回指導。(播放抒情的音樂)

       ?。?)教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄,把它印在葡萄園里。

        ——強調葡萄要種在葉子下,不能到處亂種。哪里有葉子,葡萄就種哪里。

        ——提醒幼兒換顏色時,一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

       ?。?)幼兒操作,可以幾個幼兒合作一串葡萄。

        5、展示美麗的葡萄園。

        ——大家一起來看一看,評一評,哪串葡萄最好看,小狐貍會最喜歡呀。

      中班藝術領域教案10

        活動目標:

        結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣.

        培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

        嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征.

        鼓勵幼兒大膽正確的`上色.

        活動準備:

        彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

        活動與指導:

        (一)讓彩帶跳舞

        與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節奏的舞動.在游戲中感受曲線.

        引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.

        引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態的曲線.

        (二)觀察曲線

        1,提問1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

        (2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

        教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

        (三)作畫:

        出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

        分三組,自由繪畫,巡回指導.

        組合畫,并點評.

        (四)游戲:

        模仿曲線.

        反思與建議

        首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求.其次,此活動給幼兒創造了寬松的環境,讓幼兒充分發揮了其想象力,讓其自由創造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,讓幼兒根據自己的經驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!

      中班藝術領域教案11

        設計意圖

        每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗,而且會發脾氣,通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒,使之懂得經常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為,引導他們享受游戲的快樂。我設計的本次活動《拉拉勾》?!独础愤x自幼兒身邊的經常的事,孩子有一定的經驗感受。我利用音樂的手段,讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂幸福的事。

        活動目標:

        1.學習有表情地演唱歌曲,唱出歌曲中情緒的變化。

        2.懂得朋友間要友好相處、互相團結,并感受朋友間友好相處的快樂。

        活動重點:

        理解歌曲內容,能有表情地演唱。

        活動難點:

        在演唱、表演歌曲的過程中感受朋友間友好相處的.快樂。

        活動準備:

        《拉拉歌》課件

        活動過程:

        一 準備活動:聽音樂拍手做律動。

        二 熟悉歌詞。

        1.欣賞課件、情感體驗

        .教師播放課件講述小故事:有兩個小朋友在一起做游戲,不小心碰到了一起。唉呀,好痛!我不跟你玩了!兩個小朋友生氣了,他們誰也不理誰了。唉!沒有朋友感覺真沒意思,我們還是很好吧。兩個小朋友伸出小手指拉拉鉤,他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲,真快樂。

        師:(1)這兩個小朋友怎么了?他們之間發生了什么事情?

       ?。?)那么他們和好了嗎?你是怎樣看出他們和好的?

        2.交流討論:

       ?。?)你遇到過這樣的事情嗎?(幼兒結合生活經驗進行講述)

        (2)當你生氣的時候時怎么樣的?你們是怎么和好的?(引導幼兒說出和好的多種方法)和好之后你的心情怎么樣?

        三 學習歌曲《拉拉勾》

        引導語:小朋友說的真好,和好朋友之間發生了矛盾,我們一起拉拉勾,就是好朋友了。對不對?

        1.教師播放《拉拉勾》音樂,幼兒認真傾聽,并感受歌曲前后兩部分不同情緒。

        師:有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后的發生的事情,請你們來聽聽歌曲是怎么樣的!

        提問:請小朋友仔細聽一聽,感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同?

        2.教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和有好的。

        師:嗯。你們說的真好,那生氣的時候該怎樣唱?和好的時候又該怎樣唱?現在老師來范唱一遍,你們可要仔細聽哦!

        四 拓展幼兒思維,引發幼兒想象;

        分段演唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調,把握歌曲的情緒變化。

        1、第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調要遲緩些,"理"和"睬"兩個字唱的要短而有力,休止符準確,突出不理不睬的情緒。)

        2、第二段:師:你現在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經和好了,你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快,聲音要親切,表現生氣后又做好朋友的愉快情緒。)

        3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節奏準確,并用自然的聲音有表情地唱,同時要求幼兒咬字清楚。

        五 即興表演

        幼兒離開座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容,加深情感的體驗。

        六 活動結束

        孩子們,今天我們學習了這首好聽的歌曲《拉拉勾》,而且還和好朋友一起學習、表演,你們開心快樂嗎?

        那平時我們要不要和好朋友友好相處?能不能因為一些矛盾就生氣不理對方呢?對,我們不能因為一點矛盾就生氣,我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失,好朋友在一起要互相關心,友好相處,團結友愛?,F在就讓我們和好朋友一起來一個友好的擁抱吧!

        今天的音樂課到此結束,小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀?那現在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂小手拉著小手回到我們自己的教室吧!小手拉好了沒?我們出發啰…

        活動延伸:

        1、表演區中提供機會讓幼兒表演。

        2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

      中班藝術領域教案12

        活動目標:

        1、培養幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費,養成良好的環境意識。

        2、培養其口頭表述能力,通過聽故事,能獨立的完整的將大意概述出來。3、了解紙的由來,學會利用紙,包括廢物利用和循環利用。

        活動準備:

        各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

        活動過程:

        一、謎語導入:引出“紙”。

        “有個用具它不簡單,可以寫字,還可以把數算。

        訂起來是一本書,拆開來是一張張。

        它是誰,我們都來猜猜看?!?/p>

        二、思維發散:

        老師: “有沒有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時,我們怎么用紙的呢?”

        幼兒:“紙可以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子,我都寫字寫完了。”

        討論:原來紙是這么有用的.東西,那么,你們知道紙是怎么來的嗎?

        幼兒:“應該是工人叔叔制造出來的?!?(聽故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片)

        小朋友,你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述,老師點評。)

        三、活動延伸:

        我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的利用率又十分的高,浪費也很大,我們有沒有什么辦法降低紙的浪費呢?

      中班藝術領域教案13

        設計意圖:

        在這個活動中,我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創作的材料,讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發夾等常見材料裝飾勺子,表現自己想象中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法,提高幼兒的藝術表現和創造能力。

        活動中,我們針對目標設計了以下教學策略:(1)直觀的圖片欣賞,激發幼兒對飯勺創意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導,幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀),在已有經驗的基礎上探索新經驗,在材料、工具和創作之間建立必要的聯系。(3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現。(4)開放式的討論交流,促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。

        目標:

        1.欣賞飯勺創意作品,萌生對藝術表現的興趣。

        2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現娃娃的五官、發型、服飾等。

        3.進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。

        準備:

        1.收集飯勺創意作品和各種材料圖片制作PPT(演示文稿)。

        2.師幼一起收集的材料:木質飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

        3.工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

        過程:

        一、觀察飯勺及欣賞飯勺創意作品,明確創意制作的內容

        1.說說木質飯勺的樣子及其用途。

        2.欣賞飯勺創意作品PPT(演示文稿)。

        師:這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

        師:原來飯勺還可以做有趣好玩的`東西。你們想不想做?

        (析:教師不提供自己的范例,而提供各種飯勺創意作品,是為了避免幼兒單一地模仿,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創意作品,不僅給了幼兒感受美的機會,而且激發了他們表達、表現的愿望。)

        二、觀察了解材料的特點,根據娃娃的特點選取合適的材料

        1.觀察材料圖片PPT(演示文稿)。

        師:大家收集了各種有趣的材料,有哪些呢?

        師:這些材料各種各樣,哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

        (析:讓幼兒了解材料的特點,不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀,更重要的是要引導幼兒在觀察中發現這些材料之間相同和不同的地方,慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識,為有意識地選取材料鋪路。)

        2.遷移已有經驗,選取合適的材料。

        師:我們曾用紙盤做過有趣的娃娃,今天用飯勺做娃娃有什么不同?

        師:可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?

        師:娃娃的頭發、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

        師:飯勺娃娃有身體,你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態。)

        師:原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發、衣服,下面我們就來做,看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

        (析:教師通過引導幼兒回憶制作紙盤娃娃的經驗,幫助幼兒建立1日經驗與新活動之間的聯系。在此基礎上,教師增加縐紙這一新材料,鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里,教師要引導幼兒使用不同的表現手法,即一種材料可以多樣方式呈現,一個部位可用多種材料來表現,幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)

        3.通過討論明確使用工具和材料的注意事項。

        師:用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?

        師:用剩的材料放在哪里?

        (析:教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規則,同時注重培養幼兒對待工具、材料的積極態度和良好習慣。)

        三、幼兒嘗試進行創意制作,教師進行個別指導

        1.?

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