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      小班比高矮教案

      時(shí)間:2024-09-08 07:23:24 教案

      小班比高矮教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班比高矮教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小班比高矮教案

      小班比高矮教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.掌握比較物體高矮的正確方法。

        2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

        3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

        活動(dòng)過程:

        1.導(dǎo)入。

        今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

        2.比高矮——比高矮的正確方法。

        (1)教師和幼兒比高矮。

        教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

        (2)幼兒與幼兒比高矮。

        一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

        引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

        兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

        (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

        3.排序

        (1)三人比高矮。

        爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?。誰(shuí)最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

        (2)三個(gè)排序。

        爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

        4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

        (1)請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

        (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的`有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

      小班比高矮教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)目測(cè)比較物體的高矮,感知高矮的相對(duì)性。

        2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

        3、 能積極主動(dòng)參與活動(dòng),感受比高矮的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

        活動(dòng)過程:

        一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

        1、師:(出示三只不同顏色公雞的`圖片)小朋友,今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲,但是它們正在吵架,都說自己是最高的。

        請(qǐng)小朋友來幫它們想想辦法,分清誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎?(幼兒思考)請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們,看能否幫助它們。(幼兒回答)

        兒:三只公雞都站在同一條線上做比較,就知道誰(shuí)高誰(shuí)矮了。

        2、從矮到高排序 。

        師:你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

        3、教師與一幼兒比,教師再與一高個(gè)老師相比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

        小結(jié):要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

        3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序:從高到矮。

        二、出示五只小狗,請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。

        小結(jié):從矮到高排序,要選出最矮的排在最前面,再?gòu)氖O碌闹虚g找出最矮的,其余依次。從高到矮方法同上。

        兒觀察發(fā)現(xiàn):從矮到高:像爬樓梯。從高到矮:像下樓梯。

        三、集體操作活動(dòng):蘑菇娃娃比高矮。

        師:小朋友,我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了,現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧,請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后,再?gòu)陌礁吲藕谩?/p>

        四、通過游戲“找朋友比高矮”,進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。

        教師自評(píng):

        在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法,――使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮,在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)中教師的話語(yǔ)太多,對(duì)幼兒要求過多,沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語(yǔ)言要進(jìn)一步精練。

        聽課教師評(píng)課:

        1、教具高矮的區(qū)別不大,準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作,要有易到難。

        2、活動(dòng)過程要增加趣味性。

        3、在說“誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮”時(shí)需要分開說,孩子不大好說。

      小班比高矮教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)比較物件的高矮,初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對(duì)性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

        2、引導(dǎo)幼兒思考、解答活動(dòng)中提出的問題,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、引導(dǎo)幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮,對(duì)比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)。

        2、椅子一張。

        活動(dòng)過程

        1、比較高矮。

        (1)觀察比較教師和小朋友的高矮。

        ①教師站立。“我是高還是矮?”“結(jié)論:因?yàn)闆]有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮。”

        ②請(qǐng)一小朋友和老師并排站立。“×××小朋友和老師站在一起比,我們兩誰(shuí)高誰(shuí)矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較,誰(shuí)高出一部分,他的個(gè)子就高。)

        ③小朋友之間比高矮。“請(qǐng)兩三對(duì)小朋友作比較,再請(qǐng)全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。”教師請(qǐng)幾位小朋友回答他和誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí) 矮。

        ④想一想:在我們周圍環(huán)境中,什么東西高,什么東西矮?

        (2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的'位置上進(jìn)行比較)。讓被請(qǐng)幼兒站在椅子上(高于老師)。“現(xiàn)在再比比看,我們倆誰(shuí)高誰(shuí)矮?為什么?”

        小結(jié):比較人們個(gè)子高矮時(shí),兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮,現(xiàn)在小朋友明顯高,是因?yàn)樗谝巫由侠蠋熣驹诘孛嫔稀?shí)際上它還是比老師矮。

        2、感知高矮的相對(duì)性(讓幼兒體驗(yàn)到誰(shuí)高誰(shuí)矮要看他和誰(shuí)比)。

        (1)觀察比較。

        ①請(qǐng)一小朋友甲和教師比高矮。

        ②再請(qǐng)第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

        ③“怎么一會(huì)兒甲小朋友矮,一會(huì)又說他高,到底甲是矮還是高?”討論:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,看一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比,甲小朋友和教師比時(shí)矮,可他和乙小朋友比就高。

        (2)小朋友之間比較。另請(qǐng)三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)行比較,可重復(fù)兩三次。

        (3)小結(jié):要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比,當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí),他就矮,而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

        活動(dòng)建議

        1、物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量,都具有不變性和相對(duì)性,幼兒感知這些特點(diǎn),一般來說比較困難,因此在設(shè)計(jì)具體活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意: (1)先讓幼兒進(jìn)行實(shí)物比,例如,兩個(gè)人比較高矮,兩本書比較厚薄等;

        (2)活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次性,如:兩個(gè)人站在同一高度上比較高矮(先讓師生之間比較,再幼兒之間比較),然后兩人再站在不同的高度上進(jìn)行比較,這時(shí)可引導(dǎo)幼兒觀察,由于站在不同的高度,兩人的高矮發(fā)生了什么變化,從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

        2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高矮時(shí),可先兩個(gè)人比,這時(shí)高和矮是不變的(誰(shuí)高就是誰(shuí)高,誰(shuí)矮就是誰(shuí)矮)。然后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三個(gè)人比較,這時(shí)結(jié)果會(huì)發(fā)生變化(如和更高的比,原來高的就成了矮的……),使幼兒感受到人的高矮的相對(duì)性。這樣的系列活動(dòng)使幼兒對(duì)這問題的認(rèn)識(shí)逐漸深化、精確。

        活動(dòng)反思

        小班幼兒對(duì)于感知物體的高與矮,只會(huì)用平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)——看,也就是目測(cè)的方法來進(jìn)行比較哪個(gè)高、哪個(gè)矮,但不會(huì)用比較的方法。本次活動(dòng)通過比一比的方法讓幼兒來分辨物體的高、矮,通過選擇日常生活中幼兒熟悉的小動(dòng)物來比高矮,并能按從高到矮或是從矮到高的順序進(jìn)行排列,更貼近幼兒。

      小班比高矮教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對(duì)性。

        2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒游戲,引入主題

        (音樂高人走和矮人走)天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂一起來走路,好嗎?

        (幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)

        二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。

        1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮?

        小結(jié):?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

        2、觀察圖片提問:小猴說:長(zhǎng)頸鹿,我比你高!你同意嗎?為什么?

        小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低?

        提問:兩只木桶誰(shuí)高誰(shuí)低?怎樣才能一眼就看出來?

        師小結(jié):物體放近一些,才能比出高矮。

        三、朋友比高矮

        1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰(shuí)高誰(shuí)矮?應(yīng)該怎樣比?

        小結(jié):站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)

        (1)小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?

        有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比?我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l(shuí)高誰(shuí)矮?

        XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)

        (2)馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時(shí),我們就說比一比,誰(shuí)是高來誰(shuí)是矮然后好朋友之間相互說一說誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?

        (3)剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰(shuí)有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?

        (4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

        (5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

        四、設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

        1、剛才我們玩游戲高興嗎?小動(dòng)物們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?

        2、幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

        五、幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮

        1、先找出最高的取出,在將剩下的'兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

        2、幼兒再次操作,能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。

        活動(dòng)延伸:

        今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋碓囋嚢桑。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)

      小班比高矮教案5

        教案目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對(duì)性。

        2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

        教案準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料教案過程:

        一、幼兒游戲,引入主題(音樂高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂一起來走路,好嗎?”

        (幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。

        1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮?

        小結(jié):?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

        2、觀察圖片提問:小猴說:‘長(zhǎng)頸鹿,我比你高!’你同意嗎?為什么?

        小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低?

        提問:兩只木桶誰(shuí)高誰(shuí)低?怎樣才能一眼就看出來?

        師小結(jié):物體放近一些,才能比出高矮。

        三、朋友比高矮1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰(shuí)高誰(shuí)矮?應(yīng)該怎樣比?

        小結(jié):站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)(1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

        “有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l(shuí)高誰(shuí)矮?”

        “XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)(2)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時(shí),我們就說“比一比,誰(shuí)是高來誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說一說誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”

        (3)“剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰(shuí)有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?

        (4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

        (5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

        4設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

        (1)“剛才我們玩游戲高興嗎?小動(dòng)物們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?

        (2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

        (3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:1、先找出最高的'取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

        (3)幼兒再次操作,能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。

        六活動(dòng)的延伸“今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋碓囋嚢桑。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)

      小班比高矮教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)比較3個(gè)以內(nèi)物體的高矮,能區(qū)分最高和最矮,初步感知高矮的相對(duì)性。

        2、初步感知生活中的高矮現(xiàn)象。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        幼兒能夠比較3個(gè)以內(nèi)物體的'高矮并區(qū)分最高和最矮。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        初步感知高矮的相對(duì)性

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教師準(zhǔn)備:教具:“會(huì)變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒

        2、幼兒教具:玩具、“會(huì)變的小丑”

        活動(dòng)過程:

        一、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《比高矮》。

        二、教師指導(dǎo):

        1、比高矮

        教師出示兩個(gè)高低不同的積木,請(qǐng)幼兒觀察哪個(gè)高哪個(gè)矮?

        小結(jié):比較高矮時(shí)一定要把物體放在同一個(gè)平面上。

        2、感知物體的最高和最矮。

        教師出示薯片盒,請(qǐng)幼兒比較最高和最矮。請(qǐng)幼兒說出最高、比較高、最矮,另一邊最矮、比較矮、最高。

        游戲:搭積木。請(qǐng)三個(gè)小朋友分別把已有的玩具自己搭完,比最高、最矮。

        3、感知物體的相對(duì)性。

        教師出示“會(huì)變的小丑”,拿出比較高和最矮的比較,請(qǐng)幼兒分辨出哪兒高,哪個(gè)矮。接著出示最高和比較高的比較。

        小結(jié):兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能比較高矮,比高矮時(shí)要看和誰(shuí)比,和比它高的比它就顯得矮了,和比它矮的比它就顯得高了。

        三、自由操作。

        操作卡:“會(huì)變得小丑”比較判斷小丑的高矮。

        四、教師小結(jié),收拾整理材料。

      小班比高矮教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。

        2、學(xué)習(xí)在同一個(gè)起點(diǎn)上比較物體高矮的正確方法 。

        3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備:高低不同的長(zhǎng)頸鹿三張、山羊圖片一張。

        活動(dòng)過程:

        一、講述《長(zhǎng)頸鹿和山羊》的故事。

        1、出示山羊和長(zhǎng)頸鹿圖片:今天老師請(qǐng)來了兩們動(dòng)物朋友,我們和他們打招呼吧!(幼兒分別與山羊和長(zhǎng)頸鹿打招呼。)我們請(qǐng)山羊和長(zhǎng)頸鹿也打個(gè)招呼吧!(教師邊表演邊說:可是,山羊和長(zhǎng)頸鹿怎么都不說話呢?他們兩個(gè)怎么啦?鬧矛盾了?為什么呢?

        2、講述故事《長(zhǎng)頸鹿和山羊》。

        3、提問:請(qǐng)小朋友說說山羊和長(zhǎng)頸鹿為什么不開心呢?他們兩個(gè)這樣做對(duì)嗎?他們應(yīng)該怎么做呢?

        4、教師小結(jié):原來長(zhǎng)頸鹿不開心是因?yàn)楦甙膯栴},高有高的好處,矮有矮的'方便,好朋友之間要互相尊重,不能嘲笑別人。

        二、學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體高矮的方法,按照一定的順序排好隊(duì)。

        1、長(zhǎng)頸鹿改掉了愛嘲笑別人的壞習(xí)慣,別的長(zhǎng)頸鹿也愿意和他交朋友了(出示另外兩張長(zhǎng)頸鹿的圖片)。他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,三個(gè)是好朋友,三個(gè)好朋友也是有高有矮,我們來幫他們比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮吧!

        2、教師邊演示邊交代比較三個(gè)長(zhǎng)頸鹿高矮的方法。我們讓三只長(zhǎng)頸鹿腳對(duì)齊,站在同一個(gè)平面上,先找出最高的那個(gè),然后再將剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫他們排好隊(duì)了。

        3、你們想想看,還可以怎么來排呢?(從矮到高)

        4、教師小結(jié):我們可以按從高到矮的順序排,也可以按從矮到高的順序排。

        三、幼兒三人一組比較高矮,并按一定的順序排隊(duì)。

        1、教師請(qǐng)幼兒三人一組自由組合,排隊(duì)比高矮,并說一說他們是按照什么順序排的,還能怎么排。

        2、重復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒換朋友,三人一組重新組合。

      小班比高矮教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對(duì)性。

        2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

        3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、有高矮物體的大圖。

        2、兩支塑料花。

        3、每人一套操作材料。

        活動(dòng)過程

        1、初步比較高矮。

        請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室,請(qǐng)幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說出:

        2、觀察大圖比較高矮。

        引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮,并說出什么東西是高的`,什么東西是矮的。

        3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

        教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請(qǐng)幼兒觀察哪支花高,哪支花矮。教師總結(jié):比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

        4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

        請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。

        5、排隊(duì)游戲:幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

        活動(dòng)延伸

        帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

      小班比高矮教案9

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、在比較活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

        3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法,初步理解高矮的相對(duì)性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        課件:數(shù)學(xué)卡——3-3比較概念,3-4比較概念,3-5比較概念。

        【活動(dòng)過程】

        一、導(dǎo)入。

        教師組織幼兒做相反游戲,激發(fā)興趣。

        老師說“高”,小朋友說“矮”,同時(shí)蹲下;

        老師說“矮”,幼兒小朋友說“高”,同時(shí)站起來。

        二、展開。

        1、學(xué)會(huì)區(qū)別高矮。

        (1)和同伴比高矮,請(qǐng)幼兒和伙伴比一比,說出:誰(shuí)高誰(shuí)矮?誰(shuí)和誰(shuí)一樣高?

        (2)數(shù)學(xué)卡:3-3比較概念。

        比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮?

        兩個(gè)禮品盒,哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

        兩個(gè)廚子,哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

        兩個(gè)梯子,哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

        2、比較兩個(gè)物體的高矮,掌握比較的方法。

        (1)請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上;

        用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。

        (2)一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只小貓爬到樹頂,小貓低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說:“瞧!我長(zhǎng)得比你高。”

        提問:小貓的'話對(duì)嗎?為什么?

        (3)講解比較高矮的正確方法

        小結(jié):比較高矮時(shí)要占站在同一高度。

        3、感知高矮的相對(duì)性。(教師注意表述要清楚明白)

        (1)數(shù)學(xué)卡:3-4比較概念。

        三座樓相比:

        甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。

        甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。

        三棵樹相比:

        引導(dǎo)幼兒說出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。

        (2)討論:為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?

        (3)小結(jié):一個(gè)人或一個(gè)物體是高是矮,要看和誰(shuí)相比,高和矮是會(huì)變的。

        4、小組四人排隊(duì),滲透高矮排序。

        請(qǐng)幼兒說出誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮,進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性,嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。

        5、音樂游戲“找朋友”。

        老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節(jié)拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

        待幼兒均找到朋友后,音樂停止,幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行,朋友不斷交換。

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

        表?yè)P(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。

      小班比高矮教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對(duì)性。

        2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒游戲,引入主題(音樂高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂一起來走路,好嗎?”

        (幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)

        二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。

        1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮?

        小結(jié):?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

        2、觀察圖片提問:小猴說:‘長(zhǎng)頸鹿,我比你高!’你同意嗎?為什么?

        小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低?

        提問:兩只木桶誰(shuí)高誰(shuí)低?怎樣才能一眼就看出來?

        師小結(jié):物體放近一些,才能比出高矮。

        三、朋友比高矮

        1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰(shuí)高誰(shuí)矮?應(yīng)該怎樣比?

        小結(jié):站在同樣高的地方才能真正的比出高矮

        2、音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)

        (1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

        “有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l(shuí)高誰(shuí)矮?”

        “XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)

        (2)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時(shí),我們就說“比一比,誰(shuí)是高來誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說一說誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”

        (3)“剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰(shuí)有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?

        (4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

        (5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

        3、設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

        (1)“剛才我們玩游戲高興嗎?小動(dòng)物們看到我們小朋友玩的'這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?

        (2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

        (3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

        (4)幼兒再次操作,能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。

        四、活動(dòng)的延伸

        “今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋碓囋嚢桑。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)

        反思:

        我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng),以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

      小班比高矮教案11

        微課設(shè)計(jì)意圖:

        本活動(dòng)來源于小班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容。幼兒比較高矮的已知經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有水平是通過目測(cè)對(duì)比較高矮,特別是兩個(gè)人比較高矮,并不能用正確的方法比較,而且在兩人比較高矮的過程中會(huì)出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等現(xiàn)象,且日常教學(xué)中這一點(diǎn)很難直觀呈現(xiàn)。《指南》科學(xué)領(lǐng)域中也明確提出:34歲幼兒要能感知和區(qū)分物體的高矮。因此,設(shè)計(jì)了本微課,希望通過信息技術(shù)讓幼兒更便于理解。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。

        2.嘗試在比較的基礎(chǔ)上對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。

        3.積極思考,感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        用正確的方法判斷兩個(gè)物體的高矮。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        能對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序。

        教學(xué)策略選擇:

        情境展示法:用情境對(duì)話的方式呈現(xiàn)問題,引發(fā)幼兒思考。

        直觀展示法:將正確比高矮的方法直觀呈現(xiàn)。

        游戲法:用游戲激發(fā)幼兒的積極探索。

        操作法:讓闖關(guān)游戲中讓幼兒觀察、比較、操作。

        驗(yàn)證法:幼兒每闖一關(guān),教師都會(huì)展示正確的結(jié)果,以便給幼兒驗(yàn)證。

        活動(dòng)過程:

        一.情境導(dǎo)入,引出問題。

        (一)教師以貓頭鷹老師角色導(dǎo)入問題。

        鼠小弟和鴨姐姐比高矮,誰(shuí)高誰(shuí)矮?引發(fā)幼兒思考。

        (二)用鼠小弟和鴨姐姐對(duì)話的方式,呈現(xiàn)三種不正確的比高矮的方法。比如:幼兒在生活中比高矮會(huì)出現(xiàn)踮腳、腿彎曲、身體不夠挺拔等情況。

        (三)引發(fā)幼兒思考、討論,三種比高矮的方法是否正確。

        二.直觀呈現(xiàn)正確比高矮的方法。

        第一種:直接比較的基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮?

        第二種:直接比較的'基礎(chǔ)上判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮?

        第三種:用測(cè)量工具間接比較,判斷鼠小弟和鴨姐姐誰(shuí)高誰(shuí)矮?

        呈現(xiàn)方法中,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個(gè)要點(diǎn):

        (1)要站在同一水平線上。

        (2)身體要挺直。

        (3)頭頂處為高度線。

        三.比高矮游戲大闖關(guān)。

        創(chuàng)設(shè)三關(guān)游戲,讓幼兒運(yùn)用比高矮的正確方法進(jìn)行練習(xí)。

        第一關(guān),讓幼兒將三只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

        第二關(guān),讓幼兒將五只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

        第三關(guān),讓幼兒將七只動(dòng)物按照從高到矮的順序排序。

        四.活動(dòng)延伸:比一比,排一排。

        在生活和游戲中實(shí)踐操作。

        (一)和好朋友比比高矮。

        (二)在區(qū)域活動(dòng)中,將物品進(jìn)行高矮排序。

      小班比高矮教案12

        教案目的:

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮的方法,能獨(dú)立地給3件同類物體比較高矮。感知高矮的相對(duì)性。

        2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,初步探索高矮排序的規(guī)律。

        教案準(zhǔn)備:

        1、教具:高矮不一的小朋友圖片四張,標(biāo)記圖一張。

        2、學(xué)具:幼兒用書《勞動(dòng)樂翻天》,蠟筆、貼紙。

        教案流程:

        一、出示娃娃,引出課題。

        1、出示四個(gè)小朋友的.圖片:今天有幾個(gè)小朋友來我們小四班做客,你們看看這幾個(gè)小朋友長(zhǎng)什么樣子?

        2、這幾個(gè)小朋友的個(gè)頭一樣高嗎?誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?

        二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮。

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