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      大班社會教案

      時間:2024-09-13 00:21:40 教案

      大班社會教案范文合集八篇

        作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的大班社會教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班社會教案范文合集八篇

      大班社會教案 篇1

        活動目標:

        認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。

        活動重難點:

        1、重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

        2、難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

        活動準備:

        1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。

        2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

        活動過程:

        (一)觀看錄像導入,激發幼兒的活動興趣。

        1、教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

        2、提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?

        3、小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。

        (二)拓展認識標志

        1、根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

        指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

        2、認識生活中常見的標志。

        (1)出示禁止煙火標志。

        提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

        小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。

        (2)出示當心觸電標志。

        提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?本,文來源:大;考、吧幼;師網它表示什么意思?

        小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。

        (3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。

        3、請幼兒討論標志的用途。

        提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

        小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

        4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。

        指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?

        小結:一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標志"。

        5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。

        出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。

        指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的`標志,每個小朋友選一個標志拿 在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。

        小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。

        (三)活動延伸。

        教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

        活動反思:

        本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導入環節,我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發幼兒的活動的興趣,當錄像中出現生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。展開部分共有五個環節,首先根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環節,是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時,幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。

      大班社會教案 篇2

        【活動目標】

        1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關心他人。

        2、掌握多種使大家快樂的方法。

        3、培養愛心,擁有快樂的心境。

        4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        【活動重點難點】

        1、重點:掌握多種使大家快樂的方法。

        2、難點:使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。

        【活動準備】

        1、信封4個,微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

        2、音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張。

        【活動過程】

        一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

        (一)出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么?

        (二)談談小蝸牛的笑。

        (三)教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

        二、基本部分

        (一)體驗微笑能帶來快樂

        1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

        2、導語:老師還收到了幾位小客人的.來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)

        3、看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

        小結:微笑能給大家帶來快樂。

        (二)用微笑傳遞快樂

        1、體驗微笑:你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。

        2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

        3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發幼兒送微笑時說一句話。

        (三)探索多種用帶來快樂的方法

        1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家帶來快樂的?

        2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發放愛心卡)

        3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)

        【活動延伸】

        小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認為,這些方法里面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個快樂的孩子,好不好?現在請小朋友排隊洗手吧!

        【活動反思】

        葉圣陶先生曾強調:“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法,利用多媒體課件創設情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合,又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶,思維的訓練。

        小百科:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

      大班社會教案 篇3

        活動名稱:

        社會:動物們的家

        活動目標:

        1、通過觀察了解一些動物的居住環境。

        2、激發幼兒保護環境的情感,增強幼兒的環保意識。

        3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

        4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準備:

        5張環境標記圖、各種動物圖片

        活動過程:

        一、遷移幼兒已有的經驗,導入活動

        1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱

        教師:小朋友們你見過哪些動物?

        讓幼兒根據自己的經驗說出自己的答案,教師引導幼兒。

        教師:那它們的家在哪里你們知道嗎?

        請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?

        2、了解各類動物與它們的.生活環境的關系

        (1)教師:出示掛圖,鼓勵幼兒說說途中的場景,試著引導個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。

        教師提示:小朋友們這幅圖里有什么呢?

        引導幼兒是說出圖畫上相關動物的場景。

        (2)教師提問:小朋友們你們看小河是誰的家呀?

        引導幼兒說出在水里生活的動物如:魚,為什么魚要在水里生活呢?

        教師:請個別幼兒來說出相應的原因。

        教師:那還有哪些動物是生活在水里的呢?

        教師逐一提問引導幼兒思考。

        二、幼兒游戲“動物們找家”,鞏固幼兒對動物與生活環境的認知

        (1)教師交代要求

        教師:每組都有相應的環境圖片,看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)

        教師:請各組的幼兒集體討論,看看這個幫動物們找到合適的家。

        教師:找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環境圖下面。

        (2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程

        (3)請每組的小組長換組檢查,看看有哪些組的小朋友把相關小動物送錯了家

        (4)發現位置放錯的動物機體進行討論、更正

        教師:在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物,然后引起幼兒的注意,讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?

        集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物,再集體把它送回自己的家中。

        三、激發幼兒保護環境的情感,增強環保意識

        教師:小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。

        教師:如果有一天它們的家被破壞了,動物們會怎樣呢?

        引導幼兒思考,請個別幼兒來把想法告訴大家。

        教師:那小朋友們既然會發生這么多對小動物不好的影響,那么我們應該怎樣做呢?

        教師:引導幼兒要愛護好我們大自然中的一草一物,這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。

        四、結束活動

        教學反思:

        從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。

      大班社會教案 篇4

        設計意圖:

        “孩子具有合作與分享意識,不僅是他們智力發展、健康成長的需要,更是他日后生存和發展所必需的素質。”隨著社會的進步,科技的發展,在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往,學習互助、合作與分享。”由此可見,培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識,一些幼兒也具有愿意合作傾向,但讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受,而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培養他們的合作意識和能力,并感受合作帶來的成功和快樂。

        活動目標:

        1、理解合作的重要性和必要性,增強合作的意識。

        2、體驗合作的成功和快樂。

        活動準備:

        1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

        2、易拉罐若干個。

        活動過程:

        1、游戲導入

        讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰最快。游戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的'小組鈴聲響了仍未配合好)

        問題:想想為什么XX最快?

        2、課件引思。

        讓幼兒觀看課件,并想想問題。

        問題一:如果有一只螞蟻不來搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣?(大家有食物、心情愉快、高興)

        問題二:如果說有一個小猴不愿意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜嗎?拿到瓜了他們會怎么樣?

        問題三:前面我們玩背靠背的游戲時,XX為什么快(或慢)?引導幼兒理解合作重要性。

        3、討論總結。

        談一談,論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們在生活中需要合作,愿意合作會給自己帶來更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來簡單,但做起來卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動作協調才能做得好,不能光想著自己站起來就行了,也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”)。

        4、合作實踐。

        在做一做,比一比的活動中引導幼兒自我發現合作的重要,并體驗成功的快樂。

        一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作游戲和體驗成功。

        二是《金字塔》游戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩,比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

        教師引導幼兒發現合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動作小心、有序、高處輕放)。

        5、共同快樂。

        請幼兒互相參觀金字塔,并在金字塔旁照相,體驗共同成功,共同快樂。

        活動總結:

        在我們的生活中,有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學會友好合作,這樣你就會感受到更多的快樂。

      大班社會教案 篇5

        快樂來分享

        活動目標:

        1、知道快樂的事情可以與,體驗分享的快樂。

        2、能與同伴進行有效的交往合作。

        活動準備:電腦課件(扭秧歌的場景),樂曲《喜洋洋》,玩具笑袋(輕輕一捏就能發出哈哈笑聲的玩具)。

        活動過程:

        1、快樂的感覺

        (1)欣賞樂曲"喜洋洋"。提問:聽到這樣的音樂,你有什么感受?你覺得快樂嗎?

        (2)你快樂的時候是怎樣的?

        (3)再次欣賞樂曲,播放扭秧歌的電腦課件,大家一起快樂地跳舞。

        2、快樂的事

        (1)你有沒有感到快樂的事兒?能說聽嗎?

        (2)你快樂的`時候最想做什么?

        (3)你認為怎樣才能讓別人覺得快樂?

        3、分享快樂

        (1)快樂的方法:我們可以做什么事使自己快樂?怎樣讓別人快樂?

        (2)快樂傳遞。請幼兒說說自己快樂的事兒,利用玩具笑袋發出的笑聲體驗快樂是可以傳遞的。

        (3)快樂游戲。對好朋友說說自己的快樂,理解說己的快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

        :生活中有很多讓人高興的事,它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂,快樂的事情要與。

        區域活動閱讀區:圖書《河里面的彩虹》等。

        設計區:小卡紙、剪貼紙,用于設計制作送給好朋友的小禮物。

        游戲活動玩身體運動游戲《快樂的感覺真是好》。

        日常生活為過生日的幼兒集體慶祝生日,共同分享快樂。

        附:游戲兒歌《快樂的感覺真是好》

        你快樂呀,我快樂,和你在一起真快樂。

        抱一抱呀,抱一抱,快樂的感覺真是好。

        你快樂呀,我快樂,和你在一起真快樂。

        跳一跳呀,跳一跳,快樂的感覺真是好。

        ("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)

      大班社會教案 篇6

        活動目標:

        1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。

        2.進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系,激發熱愛各行各業工作人員的情感。

        3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

        事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

        活動流程:

        談話導入——幼兒交流分享——活動小結

        活動過程:

        一、導入活動:

        師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業,知道了每種職業所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

        二、幼兒交流活動:

        1.超市小組:

        1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)

        2)超市里賣些什么東西?

        3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)

        4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

        5)超市里發現的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)

        6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?小結:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。

        2.醫院小組:

        1)幼兒介紹看病的順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預檢?

        2)醫院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫院里的一些科室)

        3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

        4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

        5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。小結:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康,心理醫生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

        3.交通警察小組:

        1)共同觀看攝像:

        2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)教師小結:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

        三、結束部分:

        教師小結:我們的生活離不開各行各業的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!

        設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節,將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。

        活動反思:

        《生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是并沒有真正去留意、觀察他們,對于他們的行業、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。

        實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中,我感受到學生們積極的探究,經過課后調查,孩子們課上踴躍發言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的`課堂上要多放權給孩子,讓他們用自己的眼睛去發現,用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學目標。

        生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入,引導學生逐漸進入主題,認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學,讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習,更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處,在今后的教學中應改進:

        1、多了解學生,對于他們的學習狀況和只是儲量有一定的了解。

        2、課堂語言就是一門藝術,在教學中讓自己的教學語言豐富多彩起來,多用鼓勵性積極的評價語言。

        3、多站在學生的角度想問題,體會其心靈陽光。

        4、作為老師要善用引導語言,引導學生,不輕易下結論,多給學生思考的空間。

        小百科:各行各業,泛指所有的人所從事的各種行。

      大班社會教案 篇7

        活動意圖:

        美好的環境造就美好的心靈,不良的環境造就不健康的心理,在進入二十一世紀的今天,環境問題已成為全球普遍的熱門話題,兒童是祖國的未來和希望,加強對他們的環保教育,意義重大而深遠。

        活動目標:

        1、關注目標:關注地球上水的分布, 了解我國水資源的現狀, 初步形成節約用水意識。

        2、知識目標:初步了解地球水資源的現狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。

        3、技能目標:初步掌握一些節約用水的簡單方法。

        4、態度目標:愛護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

        5、參與目標:在日常生活中養成節約用水的良好習慣, 并能勸說別人節約用水。

        活動方法:

        模塊圖分析、討論、實驗。

        活動準備:

        地球儀若干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

        活動過程:

        活動一 :了解水分布情況

        (一)水是取之不盡, 用之不完的嗎?

        (二)通過觀察地球儀, 了解地球水資源的現狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 形成愛護珍惜水資源。

        活動二:了解水的作用

        (一)哪些地方有水? 水有哪些用處?

        懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

        (二)在日常生活中哪些活動需要用水?

        (洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

        (三)觀看實驗錄像:

        取4盆生長良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽光下, 兩天后, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

        活動三:能用的水只有這么點兒

        分析模塊圖:

        (一)地球上淡水數量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水

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