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      科學(xué)活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-08-16 13:04:46 教案

      關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯編十篇

        作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯編十篇

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。

        2.能講述自己的操作結(jié)果。

        3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張,大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.

        活動(dòng)過程:

        一、我給媽媽送禮物。

        1.教師:小朋友,平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)

        2.那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?

        3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

        二、計(jì)禮物數(shù)量。

        1.你選了什么禮物送給媽媽?

        2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人,送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說一說。

        3.出示統(tǒng)計(jì)表

        (1)師:老師請(qǐng)來了一張統(tǒng)計(jì)表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個(gè)統(tǒng)計(jì)表上面都有些什么呢?

        (2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表:上面一排是禮物,下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù),中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈,那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。

        4.幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)

        5.展示小組統(tǒng)計(jì)表,教師再統(tǒng)計(jì)。

        (1)看看,第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表,送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?

        第二組小朋友來說說看,你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

        (2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾,有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子)

        (3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表,我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。

        請(qǐng)個(gè)別小朋友說說全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后,教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。

        (4)比較一下,送哪種禮物的人數(shù)最多,送哪種禮物的人數(shù)最少?

        三、小結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù),有了統(tǒng)計(jì)表,讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾,幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈,有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!

        活動(dòng)反思:

        《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開展,但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過了,所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改,我問:小朋友,我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦,我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎?導(dǎo)入簡潔明了,直接進(jìn)入主題。活動(dòng)中存在這樣那樣的問題,反思如下:

        一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。

        一備時(shí),我將活動(dòng)的目標(biāo)定位:1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)。活動(dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)實(shí)施下來之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過于長,導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多,重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的,應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的目標(biāo),抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間,重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此,活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改,1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法,統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì),能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

        二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。

        1.幼兒的位置問題:

        孩子的注意力集中地時(shí)間比較短,因此活走動(dòng)不宜過于頻繁,過多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力,也不利于活動(dòng)的常規(guī)。活動(dòng)中教師采用什么樣的座位,應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整,如果需要孩子操作的.次數(shù)比較多,最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外,班里孩子有七組,每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表,在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多,研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。

        2.教具的問題:

        教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視,在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看,什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去,且最好在同一行,便于幼兒目測(cè)、匯總。另外,活動(dòng)的教具應(yīng)清楚,讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到,否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。

        三、活動(dòng)的過程要緊湊。

        1.教師的語言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。

        教師準(zhǔn)確地語言能讓孩子明白老師的要求,教師的提問應(yīng)小而且具體,切忌大而寬泛。另外太書面化的語言孩子不太能理解。

        2.活動(dòng)的常規(guī)。

        活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏,不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。活動(dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證,活動(dòng)的常規(guī)不好,常常需要停下來維持常規(guī),會(huì)打斷教師的思路,導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要在一次次的日常活動(dòng)中一步步地養(yǎng)成。

        四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。

        我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是:教師一個(gè)人自導(dǎo)自演,活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié),演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問題,不善于用孩子的思維去考慮問題,不善于引導(dǎo)孩子講述。說到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說,怎樣引導(dǎo)孩子說,這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問題。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 樂于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。

        2、 能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、 關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況,并留有照片或錄像資料。

        2、 教學(xué)掛圖:《多彩的`樹葉》

        活動(dòng)過程:

        1、 利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。

        引起幼兒觀看興趣。

        教師:今天我們帶來了一段好看的錄像,看看是什么時(shí)候拍的?這里面有誰呢?他們?cè)谀睦铮坑衷诟墒裁矗?/p>

        引導(dǎo)幼兒邊看邊說說錄像中的內(nèi)容。

        教師:你們都認(rèn)識(shí)這里面的樹嗎?這些樹上的葉子時(shí)候什么樣子的?我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉?

        2、 引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。

        教師:猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會(huì)變成什么樣子呢?樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎?你還能看見哪些樹的葉子?讓我們?cè)偃プ屑?xì)找找、看看。

        3、 帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹木在冬天里的變化。

        教師:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的樹木是什么樣子的?

        幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

        教師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?樹上還有葉子嗎?你能看見哪些樹上還有樹葉,葉子是什么樣的?哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了,變得怎樣?

        4、 帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進(jìn)行集體交流。

        教師:剛才我們出去做什么了?你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

        幫助幼兒回憶與討論。

        5、 教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

        教師:夏天,許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了,樹木的生長發(fā)生變化了,有的樹葉落光了,變得光禿禿的;有的樹上還有許多樹葉,這些樹木可真有趣。

        教師:各種樹木的葉子有什么不同?

        引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》,進(jìn)一步感受樹葉的種類和變化。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解鬧花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

        2.利用視覺、觸覺等多種感官了解花燈的多種造型、大小、顏色等外部特征。

        3.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并初步嘗試與同伴交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.ppt課件:花燈展。

        2.幼兒人手一個(gè)自制花燈(親子共制)。

        3.逛花燈音樂一段。

        活動(dòng)過程:

        1.“逛燈會(huì)”,體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂。

        (播放背景音樂)師:元宵節(jié)是我們中國人特有的節(jié)日,這一天祖國各地?zé)狒[非凡,晚上街頭一盞盞花燈把整條街照得通明,有兔子燈、金魚燈、荷花燈等等,吸引著觀燈的人們。我們也一起來欣賞!

        ①播放ppt,欣賞各種各樣的花燈,感受鬧花燈的喜慶氣氛。

        師:告訴大家一個(gè)好消息:我們幼兒園也要舉辦花燈展,而且還特意邀請(qǐng)你們?nèi)⒓幽兀∥覀円黄鹂椿魢D,好不好?

        ②親子自制花燈展覽,幼兒看一看、說一說。

        2.接觸實(shí)物,擺弄花燈。

        ①幼兒玩燈、欣賞并相互交流自己燈的主要特點(diǎn)。

        讓幼兒自有觀察,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,給幼兒廣闊發(fā)揮空間。

        ②介紹自己的等,引導(dǎo)幼兒從顏色、造型等方面進(jìn)行介紹。

        ③幼兒提燈游行,自由交往。

        3.游戲“花燈找朋友”,鞏固幼兒對(duì)花燈的認(rèn)識(shí)。

        ①集體游戲:根據(jù)花燈的某一特征找朋友。

        ②自由游戲:隨著兒歌幼兒自由按花燈的某一特征找朋友。

        附:兒歌

        花燈謠元宵節(jié),真熱鬧,我們大家來看燈。

        兔子燈,金魚燈,我們都是××燈。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

        2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

        2、自制幻燈箱一個(gè),即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的'"小精靈"。

        3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。

        4、小橡皮,黑布一塊。

        【活動(dòng)過程】

        導(dǎo)入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認(rèn)識(shí)一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點(diǎn)?

        一:光影揭秘

        1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個(gè)非常可怕的怪物,誰能勇敢的走上來看一看?(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會(huì)遵守諾言,不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。

        2、提問:你看到了什么動(dòng)物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

        3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

        4、出示兒歌你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走提問:影子的兄弟是誰?(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。

        二:光影實(shí)驗(yàn)

        1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

        2、把橡皮放在桌子上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?

        提問:(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰?

        科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。

        三:作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。

        要求:1、觀察作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點(diǎn)?3、有什么不一樣的感覺。

        剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個(gè)影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

        提問:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

        四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

        撕紙方法:1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。

        注意事項(xiàng):1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品:(出示背景圖)1、填畫2、組合。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、幼兒在觀察和探索中,了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。

        2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、發(fā)動(dòng)家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。

        2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

        3、錄象:各種新的電動(dòng)刷子。(如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等)

        【活動(dòng)過程】

        一、觀察各種刷子,了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

        1、幼兒觀察刷子。

        A:師:小朋友!我們的周圍是什么呀?(刷子)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻@些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么時(shí)候看見過?人們用它干什么?

        B:幼兒下位觀察并自由交流。

        2、集體交流:

        A:你認(rèn)識(shí)哪些刷子?它有什么用?

        B:這些刷子有什么相同的'地方?又有什么不同的地方?(有的毛長、有的毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的是鐵絲做的……)

        3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、床刷等。

        4、交流:你還見過哪些刷子?人們用它干什么?

        師作小結(jié):生活中有這么多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

        二、拓展經(jīng)驗(yàn),了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子變化。

        A、師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利,讓我們一起來看一看吧!

        B、幼兒觀看錄象,感受刷子的新變化。

        三、送刷子回家。

        A、游戲:送刷子回家。

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)

        B、幼兒操作。

        幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動(dòng)中,為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的聲音也不同,我選擇了有一定差別的材料,如玻璃球、黃豆、米和紙片,在操作中還準(zhǔn)備了小勺,鼓勵(lì)幼兒使用小勺放材料,并融進(jìn)了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí),促進(jìn)了幼兒肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合教育過程。

        活動(dòng)目的:

        1、通過探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音;2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音;3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣;4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌,從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        (1)人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗,豆子、米、面若干。

        (2)不透明的瓶子兩個(gè),透明的瓶子兩個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        (一)、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

        ①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

        --"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同,并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

        --師:我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí),小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?"

        小結(jié):老師的瓶子會(huì)"唱歌",有聲音,小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌",沒聲音。

        (二)幼兒探索、操作。

        1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣:讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧,瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。

        2、讓幼兒選擇操作材料,用勺子"喂"瓶寶寶。

        交代注意事項(xiàng):先把瓶蓋打開,再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶寶寶的肚子里,喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里,防止操作材料弄臟地板和桌子,喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

        (三)交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?

        1、幼兒喂瓶寶寶,師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。

        2、組織幼兒集中交流分享。

        (四)幼兒再次探索、比較,知道不同的.物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

        1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后,瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

        2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

        (1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

        (2)教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子,讓手中的瓶子發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒聽聽:他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?

        (3)讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

        (4)教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子中,讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

        (五)結(jié)束:

        層次清晰,寓教育于生活、游戲之中。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

        3.感知蛋殼藝術(shù)美,并對(duì)蛋殼工藝感興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)

        喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

        教學(xué)難點(diǎn)

        讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋,知道解決問題的方法有許多種。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.每組一個(gè)紙盒,里面有兩只玩具小雞,生、熟雞蛋每人一枚,盤子若干。

        2.手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè),每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

        3.教師制作的蛋殼工藝品,如不倒翁、臉譜等。

        活動(dòng)過程

        (一)情境導(dǎo)入

        1.律動(dòng):動(dòng)物怎樣叫,師生問答

        我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩

        我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵

        我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪

        引導(dǎo)創(chuàng)編:師:我愛我的小雞,小雞怎樣叫?

        2.分組討論

        教師出示小雞:“可愛的小雞嘰嘰嘰,小朋友可以觀察一下,再提出一個(gè)關(guān)于小雞的`問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

        引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論,回答對(duì)方的問題。

        (二)組織活動(dòng)

        1.啟發(fā)思考

        提問:小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的,是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

        2.嘗試探索

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

        設(shè)計(jì)意圖:

        晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看,孩子們問:“這是一把什么傘啊?”為了滿足孩子們的好奇心,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征,開拓他們的知識(shí)面。

        適用對(duì)象:

        中班幼兒

        活動(dòng)建議:

        鼓勵(lì)家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

        2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。

        3、萌發(fā)愛科學(xué)愛自然的情感。

        4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

        5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、收集各種不同的油紙傘。

        2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟

        3、把收集的圖片,文字資料貼在墻上,供幼兒觀察和欣賞。

        活動(dòng)過程:

        1、教師出示油紙傘及一般的傘,讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

        2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。

        3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟,讓幼兒帶者問題來觀看。

        4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?

        5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        幼兒對(duì)油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣,也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的,它是一種手工制作過程,而一般的傘是機(jī)械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探索的精神。

        教學(xué)反思:

        一次科學(xué)活動(dòng)的`開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

      科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用手觸摸水果,感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

        2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。

        3、了解不同的觸覺差異,體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、大摸箱4個(gè),花布2塊

        2、獼猴桃16個(gè),蘋果17個(gè),冬棗20個(gè),桔子17個(gè),香蕉6個(gè),其他水果若干。

        活動(dòng)過程:

        1、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

        請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么,引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。

        出示魔術(shù)箱,請(qǐng)幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

        2、猜測(cè)魔法箱里的水果,感知獼猴桃的觸覺特征。

        幼兒摸一摸,說一說自己摸的感?

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