精選科學(xué)教案匯編8篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
讓幼兒園大班科學(xué)教案：
影子劇團(tuán)
活動(dòng)意圖：
本活動(dòng)選自省編教材第六個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的影子》。在這個(gè)主題探索活動(dòng)中，影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢變化二個(gè)。為了滿足幼兒這種探索的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的'影子進(jìn)行表演游戲，引導(dǎo)他們體會(huì)科學(xué)知識所帶了的樂趣，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒體會(huì)共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂趣。
２、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識。
３、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察，動(dòng)腦思考，發(fā)展其語言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過運(yùn)用影子來進(jìn)行故事表演。
４、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
５、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：——影子表演
難點(diǎn)：——引導(dǎo)幼兒用自己的語言來創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等。
活動(dòng)流程：
一、以游戲的形式，回顧以前學(xué)過的有關(guān)影子的知識，為表演游戲做準(zhǔn)備，進(jìn)入主題活動(dòng)。
１、回顧知識點(diǎn)：影子的形成——光和物體
游戲：《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無光影子發(fā)生了什么變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。
總結(jié)：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。
２、回顧知識點(diǎn)：動(dòng)作與影子是一致的。
游戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身后跳舞做動(dòng)作，小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。
總結(jié)：影子做什么動(dòng)作，老師就做的什么動(dòng)作。動(dòng)作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒用手影進(jìn)行表演的興趣，體會(huì)影子帶來的樂趣。
激發(fā)幼兒在大屏幕前，用手的動(dòng)作嘗試各種影子的變化，看看像什么？（主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動(dòng)物）。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，利用影子來表演
１、教師與若干小朋友表演影子故事
你們的小手真靈巧，表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什么來表演影子。
欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現(xiàn)）-----分配角色（引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式、尋找各種材料來進(jìn)行影子故事表演）。
２、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創(chuàng)編故事
小朋友你們能不能自己來編一個(gè)好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
四、故事手影表演
請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會(huì)影子游戲帶來的快樂。
小結(jié)：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個(gè)關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個(gè)劇團(tuán)吧，這個(gè)劇團(tuán)叫什么名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的.。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3、通過吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂趣。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2、臟手絹若干，臉盆四只。
3、吹泡泡玩具人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
（一）嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
1、請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的'感官司進(jìn)行嘗試。
3、請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4、師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
（二）嘗試二：洗手間
1、提供四盆水，肥皂若干教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2、幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3、討論：肥皂的用途。
4、總結(jié)。
（三）嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
"大"和"小"是通過比較得來的一組相對概念,幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,還要讓"大"和"小"的概念運(yùn)用到他們的生活中,本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中,獲得豐富的感性知識,并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓和小貓模具、大小不同的.模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入
小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法
1.出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。
2.出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。
3.出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓
三、鞏固練習(xí)
給小兔家的其他物品比較大小（扣子、毛球兒、藥瓶兒）出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。
四、活動(dòng)延伸：
回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。
小班科學(xué)《大與小》教學(xué)反思： 本次活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束，三維目標(biāo)均能完成。首先我利用大貓和小貓去小兔家做客導(dǎo)入活動(dòng)，不僅吸引了幼兒的注意力，還讓他們認(rèn)識了大小；接著通過帽子、皮球、汽車等讓幼兒來比較大小；最后用生活中常見的幾種物品進(jìn)行鞏固。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看，我發(fā)現(xiàn)孩子們很樂意比較物體的大小并進(jìn)行操作，活動(dòng)取得了比較滿意的教學(xué)效果。一方面，我提供的材料是幼兒喜歡并熟悉的；另一方面，該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運(yùn)用多種方法進(jìn)行感知和操作。只是在制作教具的時(shí)候，我如果把用“重疊法”來比較的幾組物體大小差距做得再小一點(diǎn)，挑戰(zhàn)性增強(qiáng)，效果應(yīng)該會(huì)更好。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡單步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。
3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備：一個(gè)蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）
3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。
4、記錄表
活動(dòng)過程
一、了解蠶絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）
2、教師
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）
蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢？
（1）幼兒猜想后觀看真絲織物圖片
（2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
二、交流討論蠶絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎么來的？
幼兒回憶已有認(rèn)識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體）
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師
三、抽絲活動(dòng)
1、觀看錄像，初步了解抽絲方法
（1）想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？
（幼兒猜想抽絲的方法并實(shí)踐）
（2）小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）
（3）請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。
教師：
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法，
摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。
我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。
2、指導(dǎo)幼兒抽絲
師：今天，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。
具體方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。
（1）摘亂絲（看錄像）
提問：現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？
（個(gè)別幼兒操作）。
（2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。
這個(gè)溶液是小蘇打溶液。
這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。
由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。
（3）浸泡：
讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。
浸泡時(shí)間大概為1分鐘。
（4）挑絲頭抽絲：
師：當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時(shí)，就需要我們把蠶絲進(jìn)行，并找到絲頭。
（5）有什么好的方法？
幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）
請看蠶絲的錄像。
3、幼兒示范抽絲
學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。
4、指導(dǎo)纏繞
當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）
5、幼兒小組抽絲活動(dòng)
（1）現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個(gè)幾個(gè)要求：
比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長；
安靜操作，當(dāng)音樂響起活動(dòng)停止；并在音樂聲中材料。
（2）幼兒操作，并做記錄，教師指導(dǎo)操作方法。
四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個(gè)小組介紹本小組的工具，
出現(xiàn)了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調(diào)整自己的記錄。
2、請每個(gè)小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。
3、教師
我們的'抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動(dòng)物性蛋白纖維，
是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。
古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。
活動(dòng)延伸：
1、測量蠶絲長度并作記錄。
2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。
3、鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。
4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：
滾動(dòng)的輪子
活動(dòng)背景：
我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過觀察、測量等操作活動(dòng)，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。
活動(dòng)過程：
教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的`？”
幼兒：“輪子”
教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長。”
教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。
教師：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。”
教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”
：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力。”
“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”
“如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”
教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論。”
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)理論指導(dǎo)：
1、重視運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生研究問題的方法。在本節(jié)的教學(xué)過程中，不失時(shí)機(jī)地傳授給學(xué)生一些思維方法、研究方法及學(xué)習(xí)方法，尤其是一些創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法，如發(fā)散思維等。
3、在教學(xué)過程中，通過點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生的思維不斷處于發(fā)散與聚合的交替狀態(tài)，即創(chuàng)造性思維狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《水》是教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第一課。本課主要有三個(gè)活動(dòng)，一是學(xué)生間交流有關(guān)水的認(rèn)識，二是識別水和其他物體，三是給物體分類。提供機(jī)會(huì)展示學(xué)生有關(guān)水的初始想法，形成有關(guān)水的知識網(wǎng)狀圖。通過讓學(xué)生借助感官識別水和其他物體，初步學(xué)習(xí)對周圍物體進(jìn)行分類，這些活動(dòng)，不僅可以了解學(xué)生的原有認(rèn)知水平，而且還可以讓學(xué)生對水、空氣和其他物體進(jìn)行初步的比較，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
學(xué)情分析：
根據(jù)三年級孩子的年齡特點(diǎn)，他們對認(rèn)識一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，對于7種物體進(jìn)行觀察，學(xué)生往往是無從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對觀察方法的運(yùn)用意識的教育是關(guān)鍵，還要懂得記錄，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、探究體驗(yàn)法：本課在設(shè)計(jì)上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，為學(xué)生提供豐富的有結(jié)構(gòu)的材料，積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。
2、小組合作法：在找水和給材料分類這兩項(xiàng)活動(dòng)中，是以合作學(xué)習(xí)小組為單位展開的，學(xué)生在小組的群體中以平等的地位交流個(gè)人看法，相互合作，取長補(bǔ)短，他們在活動(dòng)中始終處于主動(dòng)地位，不但有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，更培養(yǎng)了他們與人合作的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀但有一定體積的物體。
2、物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。
過程與方法：
用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認(rèn)識；熟練運(yùn)用各種感官對物質(zhì)進(jìn)行觀察對比，對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過摸、聽、聞、看等觀察方法對物體進(jìn)行觀察對比，從觀察物體所得的特性對物體進(jìn)行固體、氣體、液體的分類。
【教學(xué)難點(diǎn)】對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，匯總、提煉不同物體所具有的不同特性，并根據(jù)物體的特性確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（用來裝四種液體）石頭、樹葉、白醋、紅墨水、白糖水、水、活動(dòng)記錄表。
教師準(zhǔn)備的材料：課件、糖水、水、紙杯。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
1、播放一段水流聲音：猜猜這是什么聲音？
2、今天我們一起來認(rèn)識和了解水的有關(guān)知識。（揭示課題）
【設(shè)計(jì)意圖】通過聽水聲，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。
二、新課教學(xué)
（一）填網(wǎng)狀圖，提取課前認(rèn)知
1、播放一段有關(guān)水的視頻，填寫網(wǎng)狀圖。
2、講述：現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗟挠猛荆汗喔取l(fā)電、飲用、洗漱等；水和動(dòng)植物的生命息息相關(guān)，沒有水動(dòng)植物就面臨死亡；更重要的是我們知道了水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道的物體。（板書）
【設(shè)計(jì)意圖】通過播放水的視頻，提取學(xué)生有關(guān)對水的認(rèn)識填充網(wǎng)狀圖。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生對已有知識的梳理。
（二）游戲探究，培養(yǎng)觀察能力
1、剛才我們認(rèn)識了水，現(xiàn)在來做一個(gè)找水的游戲。老師這有7個(gè)袋子，每個(gè)袋子中裝著不同的物體，這些物體可能是：石塊、樹葉、水、白醋、空氣、紅墨水和白糖水。我們在不打開袋子的情況下你有哪些方法來觀察辨認(rèn)這些物體？
2、提問：你們準(zhǔn)備用什么方法辨認(rèn)（預(yù)設(shè)：用手摸、用耳朵聽、搖一搖）在辨認(rèn)的同時(shí)要及時(shí)記錄下來（出示記錄表）
【設(shè)計(jì)意圖】充分尊重學(xué)生，積極發(fā)展學(xué)生的'思維，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。
3、出示活動(dòng)要求：
（1）、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽，活動(dòng)有秩序，聲音小，速度快，動(dòng)作輕。
（2）、學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)用品，不要讓實(shí)驗(yàn)用品污染環(huán)境。
（3）、養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
（4）音樂停止，立即停止實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生活動(dòng)，填寫活動(dòng)記錄表
5、提問：在這些物體中，哪些是我們可以比較容易辨別出來的？辨別的依據(jù)是什么？哪些比較難辨別？原因是什么？
6、學(xué)生匯報(bào)并闡述理由
7、提問：如果可以打開黑色袋子我們可以利用哪些觀察方法來辨別？（預(yù)設(shè)：用眼睛看）下面請大家打開袋子，再來觀察一下。
8、學(xué)生活動(dòng)并填寫活動(dòng)記錄
9、匯報(bào)觀察結(jié)果并說明判斷理由
10、提問“如果可以打開透明袋子我們可以利用什么方法觀察？（預(yù)設(shè)：用鼻子聞）
11、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄，匯報(bào)觀察結(jié)果
12、提問：現(xiàn)在只剩下白糖水和水了，我們能用什么方法分辨呢？（預(yù)設(shè)：用舌頭嘗味道）
13、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄，并匯報(bào)觀察結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖】通過辨別7種不同物體的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用不同器官進(jìn)行觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)探索的學(xué)習(xí)過程。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，都能積極參與到小組的所有活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（三）物體分類
1、活動(dòng)：同學(xué)們知道了通過多種觀察方法將這些物體辨別出來，真了不起。下面請同學(xué)們把這7種物體進(jìn)行分類，把你認(rèn)為是同一類的物體放在一起。并請記錄員在記錄表的物體名稱一欄用○、△、□等符號圈起來。
2、匯報(bào)分類結(jié)果和分類的理由
3、出示物體的分類及標(biāo)準(zhǔn)：液體：像水、醋、紅墨水……沒有固定形狀的叫液體。固體：像石頭、樹葉……有固定形狀的固體。像空氣……同樣沒有固定形狀的叫氣體。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對物體進(jìn)行分類，再充分交流和匯報(bào)。明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作意識。
三、拓展延伸，激發(fā)情感思考
1、出示世界地圖照片，問藍(lán)色的表示什么？地球表面70%的面積被水覆蓋著，看來地球上水很多。
2、出示一段干旱和水被污染的圖片，看完圖片你有什么想說的？（預(yù)設(shè)：我們要節(jié)約用水、要保護(hù)水資源免受污染）
3、生闡述自己的感想。
【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過播放水污染和干旱的圖片樹立學(xué)生保護(hù)水資源的意識，并讓學(xué)生思考保護(hù)水資源的措施。
四、設(shè)計(jì)特色簡述：
本節(jié)課由流水聲直接導(dǎo)入：
1、在提取學(xué)生對水的認(rèn)識，先給學(xué)生觀看一段有關(guān)水的視頻再填充有關(guān)水的網(wǎng)狀圖。
2、在辨別水的環(huán)節(jié)中我選擇了小石子、樹葉、空氣、紅墨水、白醋、白糖水和水7種物體，讓學(xué)生逐步通過手摸、耳聽、眼看、鼻聞和嘴嘗等多種感官來觀察和辨別7種不同的物體，在教學(xué)到鼻聞和嘴嘗時(shí)一定要在知道該物質(zhì)安全衛(wèi)生的情況下。
3、通過圖片和視頻，讓學(xué)生樹立保護(hù)水資源的意識。
五、板書設(shè)計(jì)：
水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體。
物體：固體、液體、氣體
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識解釋調(diào)查結(jié)果的能力；舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
2、過程與方法：通過探究活動(dòng)使學(xué)生在取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線圖等方面得到訓(xùn)練，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出變異是普遍存在的結(jié)論。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注高科技給人類社會(huì)帶來的影響；能用科學(xué)的態(tài)度和方法來解釋生活現(xiàn)象。
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