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小學(xué)一年級的教案

時(shí)間：2024-08-05 06:50:20 教案

【熱門】小學(xué)一年級的教案范文錦集六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】小學(xué)一年級的教案范文錦集六篇

小學(xué)一年級的教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

　　師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

　　（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

　　生：是美術(shù)老師。

　　師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

　　師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

　　生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。

　　（二）發(fā)現(xiàn)方法

　　1、觀察、思考

　　師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

　　生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

　　師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

　　生：用名字、畫像。

　　師：小朋友動腦筋想想還有其他的.方法介紹自己嗎？

　　（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

　　生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

　　師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。

　　師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

　　（三）表現(xiàn)自己

　　師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

　　生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

　　師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

　　師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

　　師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？

　　（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

　　（五）介紹新朋友

　　（六）講評

小學(xué)一年級的教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。

　　2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。

　　3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第18頁“做一做”及相關(guān)練習(xí)。

　　教具學(xué)具：

　　主題課件，學(xué)具卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)第18頁“購票圖”

　　一、創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1、師：暑假快要結(jié)束了，一個(gè)人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個(gè)人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個(gè)人來到車站買票上車……

　　[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。]

　　a.教師演示“買票”課件。

　　b.學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個(gè)人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個(gè)？

　　如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？

　　學(xué)生說的時(shí)候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。

　　c.各小組抽代表匯報(bào)交流。

　　d.師：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生明白

　　自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時(shí)候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

　　[充分利用教材的可教育資源，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行遵守社會公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生易于接受。]

　　2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。

　　a.教師提問：“這時(shí)有幾個(gè)有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。

　　b.教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。

　　二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對自然序數(shù)的理解

　　1、多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報(bào)結(jié)果。

　　2、出示第21頁的第4題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空。

　　[適時(shí)安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生對“第幾”的感知和認(rèn)識。]

　　三、動手操作，深化感知

　　1、學(xué)生拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？

　　2、教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。

　　a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的'位置上，可以怎樣放？

　　b.學(xué)生擺，教師觀察、巡視。

　　c.對學(xué)生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”的相對性。

　　“第幾”是相對的。通過學(xué)生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗(yàn)“第幾”的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)并肯定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。]

　　四、寓教于樂，拓展應(yīng)用知識

　　師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來做一個(gè)游戲──開火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。

　　1、其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置，并與同桌交流。

　　2、“火車”改變前進(jìn)的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病保^察并說出這時(shí)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生明白：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。

　　[以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中深化感知。

小學(xué)一年級的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會寫6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識14個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)課件

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、師生正音。

　　三、讀文識字

　　1、出示生字列車，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

　　懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　　（2）小組長檢查。

　　3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。

　　（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

　　（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

　　四、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

　　（2）指名讀兒歌。

　　二、課文教學(xué)

　　（一）學(xué)習(xí)第一句話。

　　1、課件出示一幅畫,

　　想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

　　2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的.語氣朗讀。

　　（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

　　（三）學(xué)習(xí)最后一句。

　　1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

　　2、你怎么做才是愛家呢？

　　3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

　　（四）讀全文

　　1、生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

　　2、指名讀句子。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、出示田字格中的生字：洗、掃、認(rèn)、真、父、母，學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

　　3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

　　四、小結(jié)

　　有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個(gè)新家里快樂地生活長大。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級下冊《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)二，希望對你有幫助！

小學(xué)一年級的教案篇4

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.播放課件，激發(fā)興趣。

　　屏幕顯示：配樂出現(xiàn)一幅美麗的圖畫：一個(gè)小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……看了這幅圖，你有什么感覺?用自己的話說說。

　　評：利用直觀形象生動的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。

　　2.揭示課題。

　　你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課《小小的船》。

　　3.讀課題。

　　看到課題，齊讀，然后師問：你有什么感興趣的問題或想知道些什么?師再問：課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)，釋題：實(shí)際上把彎彎的月兒比作小小的船。

　　評：讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。

　　評：重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

　　2.互相檢查讀，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。

　　3.出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過開火車讀，當(dāng)小老師帶讀，及時(shí)表揚(yáng)。

　　4.四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。

　　評：語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。這樣做，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動積極參與和合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?

　　2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?

　　評：有意識地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

　　3.挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文?后問：誰向他挑戰(zhàn)?

　　評：提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動性。

　　4.齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。

　　5.小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評議，評出讀得好的小組，獎(jiǎng)小紅花。

　　評：有助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

　　6.誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句

　　評：表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想，留給學(xué)生自由選擇的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。7.說話訓(xùn)練，填空。

　　（）的月兒（）的船，

　　（）的船兒兩頭尖。

　　我在（）的船里坐，

　　只看見（）的星星和（）的天。

　　評：加強(qiáng)語言的`感受和積累，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。

　　四、書寫生字，指導(dǎo)識記

　　1.做采蘑菇的游戲。

　　(1)每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，知道嗎?誰愿意來采?

　　評：用采蘑菇的游戲來促使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　(2)在三個(gè)蘑菇的后面分別貼上本課的五個(gè)生字中的三個(gè)“天”、“只”、“兒”，然后請3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。)

　　(3)采完之后，師問：呀，你采的蘑菇真大呀!請你告訴同學(xué)們，你采到這個(gè)蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫某”。這個(gè)蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會笑了，一起來喊，再喊一聲。

　　(4)師問：你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這個(gè)字的，也可以到前面來說。

　　評:讓學(xué)生在自己喜聞樂見的游戲中識字，增強(qiáng)識字的興趣，體現(xiàn)主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。

　　(5)給蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語呢?如果你不能組成詞語，或者你想到的詞語讓別的同學(xué)說了，那你可以用它說一句話，我們來比一比，看看哪個(gè)小組說得又多又好!

　　評：練習(xí)組詞說話，并以小組的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，寫字教學(xué)分散在兩個(gè)課時(shí)安排，可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，也可以落實(shí)寫字要求。

　　(6)讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生描紅，獨(dú)立書寫，評講，看誰寫得美。

　　五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　誰來告訴大家，這節(jié)課你學(xué)到了什么?

　　課后，請同學(xué)們再認(rèn)真有感情地朗讀課文。

小學(xué)一年級的教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識生字，會寫6個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。

　　2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　3．了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　結(jié)合對課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、識字教具。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　2．檢查識字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3．聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。

　　三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1．自讀第一、二自然段。

　　指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。

　　2．讀第三自然段，A．讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?

　　蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的`車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

　　內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）

　　電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。）

　　3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。

　　A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　　B．爸爸還說了什么?

　　C．引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為‘世界屋脊’。

　　D．指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”

　　4．讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

小學(xué)一年級的教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對數(shù)位的理解。

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品。（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。

　　二、活動一：建立數(shù)位概念。

　　（一）數(shù)小棒

　　1.老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

　　2.。一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1。現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十。

　　3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個(gè)一就是1個(gè)十。

　　4.讓學(xué)生再拿出1根小棒。

　　（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

　　（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）。

　　（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。十位上的1就表示是10。

　　2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11。

　　一邊撥一邊說：在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾。

　　3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)。

　　三、活動二：快速撥數(shù)。

　　（一）師生互練

　　1.教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。

　　2.說一說它的含義及是怎么撥的。

　　（二）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說。兩人互換再練。

　　四、活動三：對口令。

　　（一）師生互對

　　例：教師說16，學(xué)生對1個(gè)十和6個(gè)一。

　　教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對17。

　　（二）生生互對

　　五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)。

　　（一）出示圖片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。

　　（二）教師提問

　　1.比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2.17的前面是幾？后面是幾？

　　3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系。

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)。

　　通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的.順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

　　探究活動

　　聽口令，做動作

　　活動目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較。

　　活動準(zhǔn)備

　　1-20的數(shù)字卡片

　　活動過程

　　1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片。

　　2.教師說要求，學(xué)生活動。如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動作等。

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