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      大班教案

      時(shí)間:2024-07-09 14:02:51 教案

      【熱門】大班教案范文十篇

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【熱門】大班教案范文十篇

      大班教案 篇1

        目標(biāo)

        學(xué)習(xí)唱歌創(chuàng)編情景表演。

        讓孩子學(xué)會(huì)傾訴內(nèi)心的情感。

        教育孩子心理有想法要和家人說。

        準(zhǔn)備

        音樂課件

        過程

        1、討論以前學(xué)過的歌,引起孩子的積極參與性。

        2、音樂導(dǎo)入,熟讀與記歌詞。

        談?wù)劯柙~所表達(dá)的意思,我們也應(yīng)該學(xué)歌詞里所寫的那樣,把內(nèi)心的想法要表達(dá)出來(lái)。

        3、播放音樂課件。

        教師講解,讓幼兒大膽去創(chuàng)編。

        孩子們自己分配角色,根據(jù)所想的情景表演。

        4、學(xué)習(xí)歌唱,教師引導(dǎo)。

        教師先唱一遍,讓孩子仔細(xì)聆聽。

        孩子在跟著老師一句句的.唱,教師糾正唱錯(cuò)的地方。

        通過各方面來(lái)進(jìn)行指導(dǎo),提高孩子歌唱的水平。

        5、活動(dòng)結(jié)束。

        孩子可以自演自唱,回家也可以給家長(zhǎng)表演。

      大班教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們?cè)俑吲d不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

        2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的`理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;

        3. 讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。 活動(dòng)過程:

        1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對(duì)新年的印象。

        2.談話

        師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的?

        幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),然后大家跟著模仿。)

        3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么?

        幼:好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……

        4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動(dòng)作)

        我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對(duì)、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們?cè)诩仪胁?、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?,有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來(lái)……

        5.放音樂

        讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

        6.舞蹈《新年樂》

        為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對(duì)形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

        活動(dòng)延伸:可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時(shí)表演。

      大班教案 篇3

        教學(xué)目的與要求:

        1.說出欣賞之后的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

        2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》,初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作,嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

        3.享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。

        4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

        5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        熟練的演唱歌曲,嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

        學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分

        1.聽音樂做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

        2.出示圖片,以談話的方式引出課題。

        3.發(fā)聲練習(xí)

        1=C 2/4

        1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

        二、基本部分

        1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

        教師提問:

        (1)歌曲里說了一件什么事?

        (2)歌曲是幾拍的?

        2.教師清唱歌曲一遍。

        教師提問,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

        師:歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎?

        幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭發(fā)。

        師:你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說出來(lái)呢?

        師:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏,解決歌曲中的節(jié)奏問題)

        幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)

        3.復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問題。

        4.演唱并表演歌曲。

        (1)一個(gè)扮演媽媽,一個(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示,如媽媽下班回來(lái),很勞累了,先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等。

        (2)幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來(lái)。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,老師可以表演媽媽,和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng))

        5、創(chuàng)編歌詞。

        (1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

        師:除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?

        師:請(qǐng)你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)

        幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。

        (2)請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái),用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的`歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作,或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。

        (3)選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。

        6.拓展

        除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢?

        三、結(jié)束部分

        1.教師小結(jié):小朋友們真能干,謝謝你們幫老師這么多忙,希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

        2.活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        家是一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。然而,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

        這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對(duì)中班孩子來(lái)說是有一定的難度,因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?;顒?dòng)開始時(shí)我通過導(dǎo)語(yǔ)部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了,我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了一些小圖譜,在學(xué)習(xí)這首歌的同時(shí)結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會(huì)做的事,通過讓幼兒說一說,老師唱一唱,再讓幼兒也來(lái)把自己會(huì)做的事連起來(lái)看著圖片說一說,唱一唱,先把歌曲中的一部分給解決了,讓幼兒掌握理解吃透,然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì)做這么多事了,們可以自豪地對(duì)媽媽說幾句話,“媽媽,媽媽你歇會(huì)吧,自己的事兒我會(huì)做了”,和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式,幼兒學(xué)唱對(duì)媽媽說的話來(lái)再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。

        這樣通過把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)唱,然后再來(lái)學(xué)唱整首歌曲,所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高,比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)最后,幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)高潮,由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹,所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說出了很多很多如“自己會(huì)刷牙呀,”“自己來(lái)洗臉呀”,“自己會(huì)洗手呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容,整堂課的重難點(diǎn)突出,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足,如果我讓孩子們?cè)趯W(xué)唱時(shí)的速度稍微再放慢,聲音更柔和,效果會(huì)更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局,大膽嘗試,自己會(huì)有更大的進(jìn)步,相信自己,會(huì)做的更好

      大班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途;

        2.能看圖講故事;

        3.明白小花傘高興與不高興的原因;

        4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話,該如何幫助別人。

        5.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

        6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):要讓幼兒明白要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。

        難點(diǎn):課堂上,個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘,讓幼兒觀察。

        2.出示教具,彩色卡片,便于幼兒接受。

        活動(dòng)過程

        一.提問,討論并導(dǎo)入課堂。

        1.小朋友你們有沒有小花傘?。。ㄓ校?/p>

        2. 你們的小花傘都有什么作用?。。ㄕ谟辏?/p>

        3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答,引導(dǎo)幼兒說說傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想?

        4.要是一直不下雨,小花傘有事做嗎?它的心情會(huì)怎么樣呢?(發(fā)揮想象)

        二.引導(dǎo)幼兒看圖,說話,并連起來(lái)講給班里的小朋友聽。

        1.課本第一頁(yè)教學(xué)

       ?、伲∨笥褌儯瑫隙籍嬃诵┦裁矗啃』▊愫吞?yáng)的表情是什么樣子的?

       ?、冢』▊銥槭裁撮_心?太陽(yáng)為什么笑得那么甜?

       ?、郏畧D上畫的是什么季節(jié)的景色?

        2.課本第二頁(yè)教學(xué)

        ①.看圖回答圖上都畫了些什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

       ?、冢鼈兊谋砬橛惺裁床煌??

        ③.引導(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興,為什么后來(lái)又不高興了?

        3.課本第三頁(yè)教學(xué)

        觀察圖片第一小塊,回答問題:圖上畫了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?

        觀察圖片第二小塊,回答問題:圖上畫了什么?如果你是小花傘,你會(huì)怎么做?

        觀察圖片第三小塊,回答問題:圖上畫了什么?小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘,你又會(huì)怎么做呢?

        三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來(lái),一起講故事?

        1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說。

        2.老師給大家講故事。

        教學(xué)反思

        小朋友們能看懂圖片,能回答老師提出的問題,但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好,小朋友們都明白了要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。傘的用途孩子也了解了,小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問題的積極性。

      大班教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。

        2、引導(dǎo)幼兒大膽、合理的運(yùn)用顏色進(jìn)行作畫。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?;顒?dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒合理安排畫面的能力。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出家鄉(xiāng)瑞金的主要建筑或風(fēng)景。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一些瑞金風(fēng)景圖片、示范畫、幼兒用書和油畫棒

        活動(dòng)過程:

        一、集體活動(dòng)。

        1、播放瑞金的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:小朋友看老師今天給你們帶來(lái)了什么圖片?

        2、提問:我們剛才看見的是什么地方?瑞金美嗎?你覺得瑞金的什么地方最美?

        二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫。

        1、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。

        (1)你見過這個(gè)塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié):這是瑞金的龍珠塔,俗稱白塔,座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺,因寺而設(shè)地名,“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。

        (2)師:這座塔小朋友都看過吧?在哪里看過呢?

        師小結(jié):這是紅軍烈士紀(jì)念塔,在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊,象征著無(wú)數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。

        2、看看老師是怎么畫的這些塔呢?老師示范,幼兒觀察。

        3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        教師:現(xiàn)在我們就來(lái)畫“美麗的.瑞金”的畫。在畫紙上我們要先畫瑞金的一處有特色的風(fēng)景,再畫人、背景等。要求從風(fēng)景上能看出是瑞金,想一想,用什么顏色畫才能看得清楚,才好看。教師注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了瑞金的特征,構(gòu)圖是否合理,適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。

        4、評(píng)價(jià)幼兒作品,

        展示全部作品,評(píng)出繪畫內(nèi)容豐富、瑞金特征明顯的作品。

      大班教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多,家里比較嬌慣,孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差,有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說教也許不起作用,生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受,本次活動(dòng)《小熊過橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣,念起來(lái)又很有節(jié)奏,朗朗上口,幼兒比較容易接受能在不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育,并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴,進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解童謠內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠,感受童謠的節(jié)律美。

        2、通過學(xué)念童謠,感受小熊在過橋過程情感變化過程,教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。幻燈片

        教學(xué)過程

        1、談話,引起幼兒興趣。

        師:小朋友你們走過獨(dú)木橋嗎?走得時(shí)候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)。)小熊的外婆生病了,小熊要去看他,在去的路上要走過一座竹子做成的獨(dú)木橋,你們猜在過橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?

        2、出示PPT,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

        (1)小竹橋,搖搖搖,你們說小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?

        (2)當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣了?小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了?他害怕的怎么說啊?

       ?。?)小熊在喊媽媽的.時(shí)候誰(shuí)聽見了?他又是怎么說的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

       ?。?)那小熊過橋了嗎?小熊過橋后是怎么做的?鯉魚樂的怎么樣?

        3、請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看PPT畫面,邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

        4、集體念童謠,并感知童謠的韻律美。

        小朋友,你們覺得這首童謠好聽嗎?老師告訴你們這首童謠啊念起來(lái)很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的,所以非常的好聽,我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來(lái)呢,你們想試一試嗎?

        5、你們喜歡詩(shī)歌中誰(shuí)?,為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水???小熊后來(lái)為什么能過橋?如果你看見別人遇到困難,你會(huì)怎么辦?

        小熊過橋是害怕的喊媽媽了,如果你是小熊你會(huì)怎么做?。?/p>

        小結(jié):小熊在小鯉魚的幫助下,終于勇敢的過了橋。

        6、延伸——小朋友,現(xiàn)在你們想到怎么過橋了,現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^橋的游戲吧。

        附兒歌:

        小竹橋,搖搖搖,有只小熊來(lái)過橋。立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑?!皨寢?,媽媽,快來(lái)呀!快把小熊抱過橋?!焙永秕庺~跳出水,對(duì)著小熊大聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

        大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)

        一、活動(dòng)背景:

        分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

        二、設(shè)計(jì)思路:

        瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書?!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動(dòng)。

        三、活動(dòng)目標(biāo):

        (一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

        (二)能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

       ?。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

       ?。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

        1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

        2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表

       ?。ǘ┣捌诮?jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

        五、活動(dòng)過程:

       ?。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

        1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

        2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

        3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件

        (二)教師出示自制圖書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

        (三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

        1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

        2、小組共同協(xié)商分工合作。

        引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

        (四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

        每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

        (五)共同分享,閱讀自制圖書

        教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

        六、活動(dòng)延伸

        1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

        2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

      大班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過整體觀察和剖析,指導(dǎo)長(zhǎng)方體的外形特征。

        2、通過觀察比較,能夠發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

        3、喜歡探索操作,發(fā)現(xiàn)生活中長(zhǎng)方體的應(yīng)用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)材料:正方體長(zhǎng)方體教具,人手一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,長(zhǎng)方體剖面;

        2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)正方體的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程:

        一、 復(fù)習(xí)正方體的特征。

        指導(dǎo)語(yǔ):哪個(gè)小朋友能說一下正方體的'特征?

        小結(jié):正方體有6個(gè)一樣大的面,12條一樣長(zhǎng)的棱,8個(gè)頂角。

        二、 基本活動(dòng)

        (一)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,觀察比較長(zhǎng)方體與正方體的相同點(diǎn)。

        指導(dǎo)語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的形體,它的名字叫長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同的特征?

        小結(jié):都有6個(gè)面,12條棱,8個(gè)頂角。

        (二)觀察比較長(zhǎng)方體和正方體的不同點(diǎn)。

        指導(dǎo)語(yǔ):長(zhǎng)方體和正方體除了相同的地方,有哪些不同?

        小結(jié):正方體的每個(gè)面是同樣大小的正方形,每條棱一樣長(zhǎng)。

        長(zhǎng)方體,相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)面一樣大,相對(duì)應(yīng)的棱一樣長(zhǎng)。

        (三)幼兒操作,出示長(zhǎng)方體包裝盒,引導(dǎo)幼兒探索觀察長(zhǎng)方體的空間,知道長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用。

        指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)拿出自己的長(zhǎng)方體包裝盒,盒子打開后是什么樣子的,可以做什么?

        小結(jié):長(zhǎng)方體紙盒打開后,里面因?yàn)檎加靡欢ǖ目臻g,所以我們叫它體,可以用來(lái)盛東西。

        三、 延伸活動(dòng)

        幼兒制作長(zhǎng)方體,在制作中感受形體的特征。

        指導(dǎo)語(yǔ),老師給小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)方體剖面圖,請(qǐng)你制作一個(gè)長(zhǎng)方體,并把長(zhǎng)方體的對(duì)應(yīng)面涂上相同的顏色或畫上相同的圖案。

      大班教案 篇8

        一、活動(dòng)目的:

        嘗試運(yùn)用多種方法和手段對(duì)“鞋子設(shè)計(jì)宣傳”進(jìn)行表征,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)人們的勞動(dòng),激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        皮鞋、涼鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等多種鞋子;幼兒自制的.各種鞋子若干雙;各種積木、花片、插筒;制鞋材料:皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請(qǐng)柬等;工具:釘書機(jī)、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等;鞋子宣傳單、書籍;錄音機(jī)、音樂磁帶。

        三、活動(dòng)流程:

        談話引入-----組織討論-----分組活動(dòng)----展示交流

        四、活動(dòng)過程:

        1、出示鞋子談話引入

        2、組織幼兒討論,協(xié)商角色

        3、幼兒分工合作,進(jìn)行宣傳,分組活動(dòng)。

        (1)、鞋子工作室:設(shè)計(jì)、制作鞋子并送到展覽館參展

       ?。?)、展覽館:場(chǎng)地布置,展臺(tái)設(shè)計(jì)

        (3)、廣告宣傳室:設(shè)計(jì)廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色

       ?。?)、表演宣傳區(qū):模特排練節(jié)目,表演展示。

        幼兒分組活動(dòng)。師全面觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)廣告設(shè)計(jì)師要大膽創(chuàng)造,把鞋子的優(yōu)點(diǎn)和各種特色大膽展現(xiàn)出來(lái),并在向人宣傳時(shí)要注意禮貌。

        4、展示交流

        (1)、觀看表演

       ?。?)、參觀展館,介紹展館。

      大班教案 篇9

        為了迎合這次南海教育局教師技能技巧大賽,這次的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是有關(guān)于健康領(lǐng)域主題的教研活動(dòng),因此我們園內(nèi)教研也進(jìn)行了健康領(lǐng)域的評(píng)優(yōu)課。我上的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是體育課《拯救藍(lán)精靈》,是利用梯子來(lái)讓孩子們鍛煉身體的,我的教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒探索梯子的玩法,通過幼兒對(duì)梯子的各種游戲,發(fā)展

        幼兒的攀爬能力和平衡能力、鉆、跳等能力。

        2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

        3、增加幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

        這次在課程的設(shè)計(jì)中,我把孩子放主導(dǎo)地位,我在活動(dòng)中只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,并且把教學(xué)中“放”體現(xiàn)在課堂當(dāng)中,放手讓孩子自己去動(dòng)腦經(jīng),想一想,玩一玩,讓孩子想一想,怎樣用梯子鍛煉身體是安全的,而不是老師一直牽著孩子走,先讓孩子探索梯子的玩法,這樣提高了孩子的興趣,由于器械,天氣的原因,在場(chǎng)地的選擇上,只能選擇在戶外進(jìn)行開展,所以背景音樂的效果不是很理想,整節(jié)課中,孩子們都能非常積極去探索梯子的`玩法,孩子都能積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,而且這次對(duì)這個(gè)活動(dòng)的流程還是比較清晰,都想給自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),玩的很開心,很興奮,在救藍(lán)精靈的時(shí)候都能團(tuán)結(jié)在一起,按照老師的要求,順利救出藍(lán)精靈,這次的健康評(píng)優(yōu)課,我是第一次接觸,可能在選材

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