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      中班教案

      時間:2024-09-25 06:23:16 教案

      關(guān)于中班教案錦集十篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      關(guān)于中班教案錦集十篇

      中班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

        2、愿意給別人帶去快樂。

        3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動準(zhǔn)備:

        1、掛圖,故事磁帶。

        2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

        3、空白的圓形卡片,油畫棒等。

        活動過程:

        1、看表情圖。

        教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事?

        引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

        讓我看看你們甜甜的微笑吧!

        (讓幼兒在甜甜的微笑中進(jìn)入活動,感受輕松愉快的活動氛圍。)

        2、欣賞故事第一段。

        出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

        小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

        小蝸牛能為朋友做些什么呢?

        鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

        (通過讓幼兒自由想象,暢所欲言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象能力。)

        3、完整欣賞故事。

        請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

        小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

        為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

        它是怎樣把微笑送給大家的?

        朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

        大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

        (在一連串的問答中,讓幼兒體驗幫助朋友的快樂,知道給予比得到更幸福。)

        4、制作“微笑”標(biāo)志。

        幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

        啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

        (孩子們親手做一個“微笑”標(biāo)志,加深了他們對“微笑”的理解。)

        教學(xué)反思:

        活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的.需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

      中班教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識10個生字,會寫3個字,認(rèn)識1個偏旁“子”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,懂得別人有困難的時候,要勇于伸出援助之手。

        教學(xué)時間:2課時

        第一課時

        一、揭題,初步感知。

        1、老師帶大家去一個美麗的地方,去哪兒呢?(雪地)雪地上誰在干什么呢?(兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子)兔媽媽堆雪孩子干什么呢?

        2、出示課文插圖,請你看看圖告訴大家。(指名說)這幾幅圖連起來就是一個動人的故事。請你看著圖下的字,仔細(xì)聽老師讀這個故事,好嗎?

        3、揭題:誰來好聽地念念故事的題目?(雪孩子)認(rèn)識“孩”字和“子字旁”。

        二、試讀課文。

        1、自由試讀:這個故事就在書上的128頁,自己試著讀一下,把遇到的困難說一說。

        2、交流:遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?(問老師、問同學(xué)、查生字)

        3、再次試讀:用上暈些方法再次大聲讀。

        三、學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字。

        1、我們交流交流,看看課文中的生字,你們是怎么學(xué)的?指名讀第一自然段。

        2、指名讀第二自然段:你是怎么認(rèn)識“讓、起、玩”這三個字的'?(鼓勵學(xué)生運用多種方法識字)

        3、交流第三自然段:

        (1)指名讀:從當(dāng)時看出小白兔和雪孩子很能開心?(又唱又跳)又唱又跳這兩個動作是同時進(jìn)行的。

        (2)像這樣的詞語你還能說出幾個嗎?

        又唱又跳 又細(xì)又長

        又說又笑 又大又圓

        又__又__ 又__又__

        4、朗讀第四、五、六、七自然段:你是怎么認(rèn)識“往、覺、燒、知、道”這些字的?(鼓勵學(xué)生用看圖猜字的方法認(rèn)識生字)

        四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。

        1、詞語大轉(zhuǎn)盤:孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。

        2、指導(dǎo)書寫:瓜、衣、來

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)檢查。

        1、認(rèn)讀生字。

        2、朗讀課文1--7自然段。

        二、讀讀議議。

        1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪兒去了跜 ?

        (!)指名讀句子

        (2)指導(dǎo)朗讀:讀出去朵的美麗。

        (3)說說小白兔望著白云會說些什么。

        2、雪孩子是怎么飛到天上的?

        3、讀讀課文想想:孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?

        三、朗讀指導(dǎo)。

        1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?

        2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來。

        四、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。

        想像小白兔與雪孩子再見面會做些什么,說些什么。

      中班教案 篇3

        【活動目標(biāo)】

        1、通過活動,對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

        2、鞏固對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高對圖形的抽象概括能力。

        3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。

        【活動重點】準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

        【活動難點】能用語言概括出它們的共同特征。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;

        2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;

        3、《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

        【活動過程】

        一、導(dǎo)入《小熊去春游》課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        指導(dǎo)語:春天來了,有三只小熊要去春游了,它們來到了圖形王國,看看它們都看到了什么?

        二、展開:

        1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

        出示:“圖形王國”圖片,請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

        指導(dǎo)語:圖形王國里有許多圖形,請找出三角形、正方形、圓形。

        2、能用語言概括出它們的特征。

        提問:它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)

        小結(jié):它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角,正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。

        3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。

        (1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍二下手,拿出三角形;拍三下手,拿出正方形或長方形。

        (2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

        (3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的.三角形”。(一個三角形的一個角在上面,兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面,一個角在下面)

        4、趣味游戲《喂小熊》。

        指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗證)

        指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗證)

        【活動延伸】

        隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外一起尋找具有相同特征的物體。

      中班教案 篇4

        活動目標(biāo)

        1.了解秋天成熟的常見水果,感受秋天豐收的喜悅。

        2.在觀察、操作、品嘗和交流中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

        3.認(rèn)識石榴、柿子、山楂、葡萄等水果,了解其主要外形特征、味道等。

        活動準(zhǔn)備

        ppt課件—秋天的水果有哪些

        幼兒園課件

        活動過程

        一、導(dǎo)入

        談話:現(xiàn)在天氣漸漸的涼爽了,你們知道開始進(jìn)入什么季節(jié)了嗎?

        教師:秋天是個美麗的季節(jié),秋天有哪些水果成熟了呢?

        二、展開

        1.了解秋天有哪些水果

        (1)請小朋友互相說說秋天有哪些水果?

        教師:小朋友現(xiàn)在我們就來看一看秋天到底有哪些水果呢?

        (2)課件演示:秋天有哪些水果

        讓幼兒動過觀察圖片,認(rèn)識秋天的水果。

        柿子,蘋果,梨子,石榴,大棗,栗子,松子,核桃,銀杏,橡子。

        教師:哎喲,秋天的水果可啦,我最喜歡吃水果了,秋天,果實累累。

        秋天水果不僅有人體所需的多種營養(yǎng),而且還良好的食療作用,可用來治療各種疾病。

        2布置水果展銷會,對水果進(jìn)行分類感知。

        (1)幼兒每人拿一種水果互相說說名稱、顏色、形狀。

        (2)教師用語言描述某種水果的外形特征,請幼兒將所拿的水果放到貼有相應(yīng)標(biāo)志的筐子里。

        每種水果筐前請一名幼兒做導(dǎo)購員,介紹這種水果的名稱與外形特征。

        小結(jié):水果展銷會上有很多水果,有張著大嘴的大石榴。

        有長著一個褐色蓋子的黃柿子,有圓圓的紅紅的小山楂,有一串串的紫葡萄、綠葡萄。

        3生活經(jīng)驗講述《好吃的水果》,回憶水果的味道。

        小結(jié):石榴子酸酸甜甜,柿子肉又軟又甜,山楂吃起來酸酸的

        4游戲《買水果》,鞏固對水果外形特征的認(rèn)識。

        老師扮演售貨員,請幼兒扮演買水果的顧客,買時要說出水果的名稱和特征,

        如我要買山楂,山楂紅紅的、酸酸的。誰對了就把水果賣給他。

        5.嘗水果。

        (1)為幼兒提供清洗好的水果,請幼兒自己選擇自己喜歡的水果品嘗。

        (2)提問:你吃的什么水果?是什么味道?除了好吃的果肉,你在里面還發(fā)現(xiàn)了什么?

        小結(jié):這些水果都是秋天成熟的,都有果皮、果肉和果核,每一種水果的味道都不一樣,營養(yǎng)也不一樣,小朋友要經(jīng)常吃水果。

        三、結(jié)束

        在生活中注意觀察認(rèn)知在秋天成熟的其他水果。

        幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

        幼兒園中班教案

        活動目標(biāo)

        1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

        2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

        活動準(zhǔn)備

        1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

        2.彩色筆,畫紙等。

        活動過程

        一、感知花的`美

        1.課件演示:漂亮的花

        幼兒觀看。

        2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

        看見花你感到怎么樣?

        二、感知花的用途

        1.觀察:花的禮物

        (1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用?

        (2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

        2.教師小結(jié)花的用途

        (1)做藥

        (2)可以吃

        (3)泡茶喝

        (4)用花做好看的裝飾品。

        (5)清香空氣

        (6)可以美容

        三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

        1.觀察花朵頭箍

        提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

        2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

        請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

        3.幼兒繪畫:花的禮物

        4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

        四、環(huán)保教育

        討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

      中班教案 篇5

        活動目標(biāo)

        1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

        2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

        重點及難點

        重點是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。

        難點是能說出自己喜歡的原因。

        活動準(zhǔn)備

        提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)、了解父母的職業(yè)、全家福照片 、 水彩筆 、 圖畫本 、幼兒用書第一頁

        活動方法

        討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法

        活動過程

        一、互相交流了解家庭成員情況

        1、 教師先自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。

        2、請幼兒介紹自己的'家人,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……)

        師:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示張愛心小朋友的成長照片,先讓幼兒猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)

        3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

        請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。

        (評析:這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固,讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。)

        4、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

        在一部分幼兒講述后,給孩子們一個自由討論的時間,讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的想法。

        (評析:這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說,滿足孩子講述的愿望,同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。 )

        5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺?

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。(可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------)

        (評析:這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的)

        二:展現(xiàn)交流,分享成功

        1、繪畫自己的家的全家福。

        有一部分幼兒會較快的完成的作品,這時老師有兩種選擇:一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品,并嘗試進(jìn)行評價。

        (評析:在互相介紹作品的過程中,進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對自己的重要性。)

        2、作品展覽講評。

        當(dāng)全部幼兒都完成制作后,就到了集中欣賞、分享成功的時候了,將孩子的作品通過數(shù)碼相機傳送到投影中,讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品,讓幼兒感到自己是多么的能干。

        活動結(jié)束

        將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞,互相介紹和交流。

      中班教案 篇6

        一、活動背景分析:

        綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問題,使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中,我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念,但對于解決游戲和生活中的問題,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車,每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣,因此,我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活、游戲中問題的能力。

        二、活動目標(biāo):

        1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會說出結(jié)果。

        2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:“健康快車”操作墻,羊羊插片若干,計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。

        2、精神準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。

        四、重難點分析:把兩數(shù)用兩種不同的物體(事物)表示,數(shù)出總和。解決措施:用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復(fù)進(jìn)行實際練習(xí),把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站,體現(xiàn)出總?cè)藬?shù),使幼兒接受,認(rèn)同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。

        五、活動過程:

        一、開始部分:導(dǎo)入

        孩子們來園時插羊羊了嗎?提問:第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手,讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3,一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6,一共來了六個女孩。請問:第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣,怎么辦?老師有一個好辦法。

        二、基本部分:

        1、情景再現(xiàn):

        (1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片,男孩女孩各站一排。

        重難點:先各站一排各數(shù)出總數(shù),然后合成一排,再數(shù)出總數(shù)。

        2、操作羊羊卡片,算出總數(shù)

        (1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;

        (2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程

        (3)老師出題,幼兒操作

        例:第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒,請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片,再點數(shù)出四張美羊羊卡片,然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。

        3、分組操作練習(xí):

        (1)分組:喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組

        (2)講清規(guī)則和操作方法:用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒,換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩,另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車,你們就從自己的.材料中相應(yīng)地擺出幾個,然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。

        (3)自由選組

        (4)教師出題,幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)

        三、結(jié)束部分:游戲

        游戲:我們的火車開動了

        老師當(dāng)火車頭,走到哪一桌,那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。

        六、反思:

        我班幼兒上過托班,比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢,一半幼兒已經(jīng)過了5歲了,他們對加法已經(jīng)有了一些興趣,例如在平時有的幼兒會在一起提問,幾加幾等于幾的問題,也是家庭的教育的影響,也許是cpm課程的影響,幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù),不明白怎么得出總數(shù),我想如果教給幼兒方法,把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲,對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下,初步理解的層面上,不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題,那樣還需要一個不斷滲透,反復(fù)大量操作和更多的生活體驗過程。

        “活動目標(biāo)2、 通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”定的有些大,不易操作和衡量,于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。”

        活動準(zhǔn)備中,我設(shè)計的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的,難易程度不同:用羊羊卡片的方式來代表自己,用紅、藍(lán)卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考,我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題,它們都是紙質(zhì)的卡片,不能很好地調(diào)動幼兒的積極性,而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備,于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片,既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣,又能減少多余的勞動。

        我改變了設(shè)計中導(dǎo)入部分的提問方式,直接把幼兒帶入問題中,思考中,經(jīng)過課前試機,電腦上的照片在電視上不顯示,看電腦的小屏幕不清楚,美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯,于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手,請幼兒分別點數(shù)的形式了,效果良好。

        分組操作時,玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物,而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù),與老師投放材料的方式有關(guān)系,但是我沒有去糾正,主要考慮讓幼兒獲得成功,充滿自信更重要。

        七、不足:

        在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一,出現(xiàn)問題時,我沒有請幼兒充分地去思考,討論怎樣解決這一問題,就直接說老師有一個好方法,然后引出下面的教學(xué)活動,限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。

        最后的游戲環(huán)節(jié),只體現(xiàn)了趣味性,缺少對“我的車廂有幾個人的認(rèn)識和點數(shù),如果時間充裕的話,可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員,請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。

      中班教案 篇7

        一、活動要求:

        1.了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動。

        2.樂意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達(dá)。

        二、活動準(zhǔn)備:PPT、卡片、粘紙小花

        三、活動流程:

        1.說一說(介紹爸爸媽媽的`工作,引起幼兒興趣)

        ★ 出示“工作”,認(rèn)識這兩個字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

        ★ 小結(jié):人長大以后,都需要找一份工作。

        2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作)

        (1) 出示老婆婆和4個兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

        (2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

        ★ 這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

        (3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)

        ★ 這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?[page]

        (4) 猜猜三兒子的工作(通過提示)

        ★ 三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

        (5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

        ★小兒子每天工作時都得騎著自行車,可能是什么工作?

        (6)小結(jié):4個兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

        3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

      中班教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。

        2、在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

        3、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        活動重難點:

        理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

        1、掛圖三幅。

        2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

        活動過程:

        一、引題,烏龜不理我

        1、猜謎語師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

        2、請出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

        師:喲,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

        師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。

        (幼兒自由回答)師:可能沒聽見,再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)師:奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

        (烏龜怪脾氣,見誰都不理)師:烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。

        二、烏龜怪脾氣

        1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

        師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。

        師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對,滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

        烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)。

        對,烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?

        2、學(xué)念兒歌

        (1)師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來說一說,名字叫、、、、請仔細(xì)聽一聽?

        (教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)

        (2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。。

        (教師和幼兒一起朗誦)

        (3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。

        (4)小朋友們念的都很不錯,但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當(dāng)念到蝸牛時,沒有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時,蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當(dāng)念到青蛙時青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們再來試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。

        (5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽,仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

        (6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?

        師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。

        師:小烏龜這個怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下,我們再去想想、說說,我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,好嗎?

        活動反思:

        《烏龜怪脾氣》是一首有趣的詩歌,里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話,不聽別人的勸說而造成麻煩。我希望通過本次活動讓幼兒理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)圖片有感情地朗誦詩歌;樂意用紙偶進(jìn)行表演,體驗其中的樂趣。整個活動組織下來,雖然孩子們能在我的引導(dǎo)下說說詩歌、玩玩紙偶,但是效果不是很好,我覺得存在以下幾方面的不足:

        對教材內(nèi)容的分析上

        分析詩歌的內(nèi)容是尤為重要的,尤其是預(yù)設(shè)詩歌的哪幾句話會成為幼兒學(xué)習(xí)的難點。整個活動下來我對教材的分析不夠透徹,沒有站在幼兒的角度去看待問題,如詩歌的第二句“太陽紅艷艷”我原本以為幼兒能過理解“紅艷艷”一詞,因此在這個問題上沒有過多停留,但是事實上卻不是如此,導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)的每當(dāng)念到“紅艷艷”一詞時有太多的停頓。 改進(jìn)思考:考慮中班下學(xué)期幼兒的年齡特點,對詩歌中的難點部分進(jìn)行梳理。如“紅艷艷”一詞,教師可以這樣提問“天氣好可以怎么說?”“我這里還有一個好聽的詞叫紅艷艷,它代表了天氣非常好。”

        活動前教具的準(zhǔn)備上

        根據(jù)詩歌內(nèi)容以及我原先的活動設(shè)計,在活動前我制作了ppt課件即符合詩歌內(nèi)容的幾幅圖畫以及人手一份的紙偶,但是在活動組織中卻發(fā)現(xiàn)ppt課件沒有起到很好的作用,幼兒在朗誦詩歌時多是在我的引導(dǎo)下,而不是圖畫的引導(dǎo)下,ppt失去了它提示的功效。而在表演環(huán)節(jié),缺少表演場景幼兒無法投入到表演中,沒有給予幼兒商議角色、話語的機會,幼兒沒能在活動中獲得相應(yīng)的表演經(jīng)驗的積累。 改進(jìn)思考:完善課件,制作更詳盡的詩歌圖譜,如每句詩歌都有相應(yīng)的提示圖譜,這樣更能幫助幼兒理解詩歌。提供一個表演的場景,幼兒可在場景中操作紙偶。給予幼兒商量角色話語的機會,其他幼兒在表演結(jié)束后提出自己的意見。

        活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上

        原本我設(shè)計了四個環(huán)節(jié),?

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